三品社集体备课下.docx

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三品社集体备课下

第一课我们是一个集体

第一单元：

在集体中成长主备人：

张强月日

活动目的：

1．认识班集体，了解班集体的组成。

2．认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。

3．使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

4．知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

活动准备：

1．让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2．让学生调查班内学生为班集体作贡献的事例。

活动时间：

3课时

第一课时

导学过程

二次修改

一、谈话导入。

 同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。

在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习”我们是一个集体”这个主题。

（板书课题）

二、说说我们的班集体。

（板书课题）

1．小组交流：

我们的班集体由哪些人员组成？

各个成员之间的关系怎样？

2．共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1．出示课本中”登山活动”的插图，引导学生思考：

”假如你是其中的一员，你会怎么做呢？

”

2．从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。

3．创设情境，指导制定目标。

（1）师：

如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？

你们的目标是怎样的呢？

（2）小组讨论，制定本组的目标。

（3）集体交流，适时指导。

四、总结：

这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。

板书设计：

我们的班集体

友好相处

互相帮助

热爱班集体

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

一、谈话导入。

由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动”心中有他”，板书。

二、创设情境，模拟体验。

1．简介阳玉洁的经历，同学讨论是什么力量鼓舞他敢于面对危险去救别人？

2．组内讨论。

3．小组汇报。

（鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等）

4．教师总结。

三、小小故事会。

1．学生分小组讲述帮助他人的故事。

2．集体交流，召开”帮助他人”故事会。

”

3．集体交流。

四、诱发情感，激励践行。

1．引导学生谈谈自己今后的打算。

五、教师总结：

在我们的集体生活中，每个成员都是我们成长路上的好伙伴，我们一起分享喜和乐，一起承担苦与优！

板书设计：

心中有他人

分享喜和乐

承担苦与优

教学反思

第三课时

导学过程

二次修改

一、谈话诱思，导入新课。

教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：

你们知道它是怎么得来的？

它是一个人努力的结果吗？

（使学生对”集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。

）

二、互动交流，提高认识。

1．让学生将课前调查的情况进行汇报。

2．让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。

三、体验感悟，升华情感。

以小组为单位，开展”两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。

四、运用观点，解决问题。

模拟设置故事：

一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。

让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。

五、制定计划，激励践行。

 让学生以小组为单位，讨论制订”争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。

板书设计：

我为班级争荣誉

热爱班集体

维护集体荣誉

（诚实、正直）

教学反思

第二课快乐的集体生活

第一单元：

在集体中成长主备人：

李峰月日

活动目的：

1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。

4、培养学生积极向上的生活态度。

活动准备：

1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。

2、搜集集体活动的图片或文字资料。

活动时间：

2课时

活动过程：

第一课时

导学过程

二次修改

一、游戏导入。

1、做游戏。

规则：

小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。

（建议可多做几个游戏）

2、采访做游戏的同学：

为什么这么高兴？

如果只有你一个人可以做这个游戏吗？

会玩得这么高兴吗？

我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？

让参加比赛的同学说说自己的感受。

（教师据学生谈的感受引出活动主题”快乐的集体生活”，并板书。

）

二、说一说喜欢的集体活动。

1、师：

我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！

三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？

2、小组交流。

3、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。

谈谈自己喜欢4、哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。

三、小小辩论会。

1、创设讨论情境：

集体活动有益？

还是无益？

2、教师引导学生明确辩论规则，全班分正反两方举行”小小辩论会”。

3、学生谈谈本次辩论会的收获。

四、教师总结：

通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！

板书设计：

快乐的集体生活

热爱集体积极参加集体活动

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

一、创设情境，导入新课。

1、搬桌子。

指名一人搬，搬不动。

请四人往同一方向搬，搬动了。

指名说你知道了什么？

请四个人朝各自的方向搬，结果搬不动，又说明了什么？

２、拼图。

规则：

在规定的时间内，哪一组先拼好，哪一组获胜。

进行比赛。

获胜组谈体会。

小结：

看来，要想发挥集体的力量还得学会合作。

板书。

二、讨论交流，深化认识。

1、师：

在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？

2、小组交流。

3、集体汇报。

4、让学生谈感受。

三、深入感受”团结力量大”。

1、师讲述”团结力量大”的小故事。

2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。

3、集体汇报交流。

4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。

5、让学生谈交流资料后的感受。

四、教师总结：

通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。

让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！

教学反思

第三课大家都是好朋友

第一单元：

在集体中成长主备人：

刘萍月日

活动目的：

1．感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相帮助。

2．学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3．体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。

懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

4．理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

活动准备：

1．课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。

选学生排练几个小故事。

2．让学生搜集关于友谊的格言，准备卡片。

3．课前，让学生和好朋友坐在一起。

（第三课时）

活动时间：

3课时

第一课时

导学过程

二次修改

1、歌曲引入，导放新课。

师：

每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！

此时，老师想起一首歌。

播放儿歌《友爱之歌》

师：

听完歌以后，你有什么感受？

生答

师小结：

友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。

那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？

这节课我们就来探讨一下”同学之间该如何相处。

”板书：

同学这间。

2、互动交流，探究实践。

找优点

俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。

每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。

请同学们先在小组内讨论一下。

交流汇报。

师：

通过讨论你有什么收获?

生答。

师小结：

通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

出示课本的一段话：

每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。

在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。

出示：

课本图片，讨论：

同学之间该怎样相处？

学生汇报。

教师板书：

守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。

4、联系生活讨论同学之间该如何相处？

小组内展示讨论

全班交流汇报

师总结：

愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。

5、诱发情感，激励践行

师：

请把你认为最的观点写在书上。

永远指导着大家的行为。

（1）出示”友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。

（内容：

我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：

我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：

我的同学犯了错误，不敢承认，我会：

……）

（2）教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。

守信用

宽容

热心帮助

不起外号

同学之间

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

一、创设情境，导入新课。

可以这样导入：

同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。

谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！

大家看，这几名同学之间发生了什么事？

（请事先安排好的同学表演课文中的故事。

）演完后，师问：

他们怎么了？

（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？

这节课我们就一起来探讨一下。

（板书课题）

二、互动交流，探究实践。

1．学生讨论：

他们的矛盾是什么原因造成的？

这样的事情不解决会对他们有什么影响？

2．学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。

（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。

）

3．各组汇报。

4．结合实际，进一步探讨。

（1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。

（2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。

（3）集体交流，汇报。

5．交流搜集的格言。

三、诱发情感，设计”友情卡”。

（配乐：

《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。

）

四、课堂总结，激励践行。

 通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。

板书设计：

有了矛盾怎么办

学会宽容

友好相处

以诚待人

教学反思

第三课时

导学过程

二次修改

一、播放歌曲，导入新课。

（歌曲《朋友多了路好走》）

  师：

是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。

（板书课题）

二、介绍自己的好朋友。

   让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？

三、探讨怎样才算是真正的朋友。

1．师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演”替朋友打抱不平”或”怂恿朋友做坏事”的故事片段。

2．观看后以小组为单位，讨论看法。

（师根据学生回答重点板书。

）

3．讨论：

面对朋友的不足，我们该怎么做？

四、学会交更多的朋友。

1．设置讨论情境：

应该和哪些人交朋友？

为什么？

怎样和他们交朋友？

小组内讨论。

2．集体交流。

五、教师总结。

   通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。

让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！

六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。

板书设计：

交更多的朋友

友好相处 互相帮助

取人之长 补己之短

广交朋友

教学反思

第一课欢迎到我家乡来

第二单元：

我们生活的地方主备人：

史在霞月日

主题目标

1、结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。

3、能够清楚地表达自己的见解。

活动准备

中国政区图、山东省政区图或市级地图、社区图。

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

导学过程

二次修改

（一）认识地图

师：

每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。

今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。

（出示中国行政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。

瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。

谁认识它们？

能为我们介绍介绍吗？

比例尺：

表示图上的距离与实际距离的比。

图例：

表示各种事物的符号。

如▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。

地图上的方向是上北下南，左西右东。

等等。

师：

真不错，你是怎么知道的呢？

师：

看来，同学们懂得把各科联系起来用。

了解家乡

师：

读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。

谁愿意给大家介绍介绍自己的家乡？

（介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有什么特点）

学生介绍。

师：

关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？

（讨论小组找到的资料，可以相互补充，讨论时声音不要太大，勾画出你们认为特别能体现家乡特色的资料）一会上台做介绍。

师：

哪个小组先来。

学生介绍

师：

通过这一课的学习，你有什么收获？

师总结：

通过这一课的学习，我们知识图上方向、比例尺、图例是看地图必备的常识。

通过大家的介绍，感受到了，我们家乡的美。

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

一、复习导入新课

布置学生在课前搜集家乡的各种地图。

二、学习新课

1.观察地图

将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。

2.介绍家乡

请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。

3.整理信息

听完各组的介绍后，综合信息，整理成”我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。

4.说说收获

请学生谈谈自己的收获。

三、课堂小结

通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。

四、课堂练写”我的家乡”解说词。

教学反思

第二课家乡的故事

第二单元：

我们生活的地方主备人：

刘涛月日

学习目标：

1．了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。

2．搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。

3．通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。

4．激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

教学课时：

三课时

活动过程：

第一课时

导学过程

二次修改

（一）、录像引入，激情感情

师：

播放现在家乡——滕州的情景的影视资料

师：

同学们，知道录像播放的是哪儿吗？

师：

我们的家乡，同学再也熟悉不过了，这是我们生活的家园。

师：

请同学们继续欣赏下一段资料

师：

播放昔日滕州的影视资料

师：

这又介绍的是哪个地方？

师：

同学们，这也是我们的家乡，有谁相信，在短短的几十年里家乡竞发生了这么大的变化，家乡的一草一木，生活起居，同学们都认不出来了，同学们，看了这两段录像，你有什么感受，你想说说什么吗？

生回答。

师：

那同学们想过为什么会发生这么大的变化吗？

（学生发言）

师小结：

是的，改革开放以来，在党和国家的领导下，家乡的人民艰苦创业，勤劳致富，用自己的双手来建设我们的家园，人们的生活环境改变了，生活也越来越富裕了。

师：

你们能感受到这种幸福吗？

为什么呢？

师小结：

的确，我们比你辈的童年幸福多了。

滕州时时刻刻在发生着变化，家乡变美了，家乡变富了，人们的生活更幸福了，这些同学们你们都知道吗？

二、方法指导，激情感情。

师：

家乡的山、家乡的水，家乡的人是那样的亲切，同学们对家乡的了解又有多少呢？

咱们开展一次”家乡故事知多少”调查活动，好吗？

师：

那同学们想一杨，你想了解家乡的什么？

生边说。

老师把同学们想了解的知识打到屏幕上。

师：

同学们想了解的真多。

那你们打算怎样获取这些资料？

咱们根据了解内容的不同，组成小组，选出组长，并以小组为单位，讨论怎样去获取你们想知道的资料，好吗？

（学生交流，并自由组成活动小组，讨论获取资料的方式方法）

小组合作确定活动方案

小组交流活动方案。

师总结：

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

课前准备：

一、家乡传说故事会：

布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。

二、家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获）学生汇报一日游收获。

课堂教学：

一、情景激趣：

上一节讨论了”家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！

二、讨论分析：

1.小组交流展示，分享讨论各自的收获。

2.交流展示，输理情感体验。

①各组竟相发言，交流展示组内的收获

（可展示图片、也可讲听到的故事）

②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。

目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。

培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。

三、教师引导进行汇报辨析：

家乡这么美，变化这么大，说明了什么？

（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？

（家乡劳动人民）

提示：

建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！

四、模拟活动，升华认识：

走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于”家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。

教学反思

第三课时

导学过程

二次修改

课前准备：

调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。

一、情景激趣：

1、家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。

2、小组讨论交流。

二、讨论分析：

1.夸夸可爱的家乡人：

①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。

②开展”学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。

2．老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。

三、汇报辨析：

学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。

四、模拟活动：

以”小作文”或”日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。

教学反思

第一课垃圾带来的烦恼

第三单元：

爱护我们的生活环境主备人：

孙莉月日

活动目的：

1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。

2、通过讨论、上网、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾，保护环境的重要性。

3了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。

4激发学生的环保意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。

活动时间：

3课时

活动过程：

第一课时

导学过程

二次修改

活动准备：

公园里的录像片、课件或公共场所的图片。

通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。

填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。

活动过程：

一、情境导入

教师谈话：

同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？

今天我们一起到公园或公共场所去。

教师播放录像片、课件或出示几幅图片。

引导学生观看，并做简要的介绍。

然后让学生说说，从观察中发现什么？

（垃圾）。

教师小结：

大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。

那你们居住的周围有垃圾吗？

下面，请大家来汇报。

二、讨论分析：

垃圾从哪里来

1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。

2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。

依据调查表按垃圾来源分类。

如，家庭垃圾：

方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：

废纸、尘土、杂草、落叶等。

3、教师出示投影片或小黑板。

介绍我国目前垃圾的现状。

（具体现状参考教参书）

三、汇报辨析

针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？

小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。

四、课堂小结：

同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。

让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。

五、拓展活动：

通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》

教学反思

第二课时

导学过程

二次修改

活动准备：

故事（教参书）。

《垃圾的危害调查表》

活动过程：

一、情境激趣：

听故事、想问题。

1、教师讲述故事《”王乱扔”垃圾国历险记》。

边听故事边思考：

（出示问题）故事中的”王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？

”王乱扔”最后变成了什么样子？

2、指名说一说。

二、讨论分析：

垃圾的危害

1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。

2、班内交流汇报。

小组长代表小组汇报。

3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。

（依据教参书）

4、学生自由阅读课本52、53页内容。

三、课堂小结：

让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。

保护人类的健康。

四、拓展活动：

访问、调查垃圾的处理方法。

教学反思

第三课时

导学过程

二次修改

活动准备：

故事（教参书）。

搜集的垃圾处理的方法。

活动过程：

一、情境激趣：

听故事、想问题。

1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。

边听故事边思考：

从故事中你知道了什么？

2、让学生说一说。

3、教师小结：

垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。

二、讨论分析：

垃圾处理的方法。

1、小组内交流汇报，小组长作记录。

2、班内交流汇报。

小组长代表小组汇报。

教师小结：

垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。

学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。

四、课堂小结：

让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。

保护我们美丽的家园，保护人类的健康。

五、课后拓展：

自觉做一个保护环境的小卫士。

教学反思

第二课节约用水

第三单元：

爱护我们的生活环境主备人：

刘奉祥月日

活动目标：

1、通过调查、搜集资料等方法，知道水资源短缺问题，培养学生搜集、分析资料的能力。

2、通过考察活动，意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。