精品文档小学教师系列专业技术职务任职资格申报竞聘考核方案实用word文档 11页.docx

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小学教师系列专业技术职务任职资格申报竞聘考核方案

篇一：

梅山中心小学教师专业技术职务竞聘量化考评实施细则

南安市梅山中心小学教师专业技术职务竞聘量化考评实施

细则

各小学、中心园：

为进一步完善教师专业技术职务聘任制度，调动广大教师的积极性，激励教师爱岗敬业、专心从教、教书育人、潜心教学教研、积极实施素质教育，不断提高教育教学水平和师德水平。

根据《福建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发<福建省中小学教师水平评价标准条件（试行）>、<福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）>的通知》（闽教人【201X】20号）和《南安市教育局关于规范教育系统专业技术职务竞聘量化考评工作的意见（试行）》（南教人【201X】41号）等文件通知精神，结合我校具体实际，重新修订、完善教师专业技术职务竞聘实施方案。

一、竞聘基本原则

1.坚持注重专业能力与工作实绩原则。

全面、客观、准确地对参聘人员的政治思想表现、履行岗位职责情况、教育教学能力和工作实绩进行考核，科学量化评价。

2.坚持公开、公平、公正原则。

以人为本，保障教师平等参与竞争。

3.坚持实行“一票否决”原则。

凡在受处分期内或竞聘当年度受到党纪、政纪处分，或违反《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德考核20种情形之一的，或年度考核（含年度绩效考核及聘期考核）确定为基本合格、不合格等次的教师，均实行“一票否决”，即不得参加当年的岗位竞聘。

二、聘任基本条件

1.具备良好的思想政治素质和职业道德素养，认真贯彻执行党和国家教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2.具备相应的专业技术职务任职资格以及相应的教师资格、专业知识和教育教学能力，能胜任教育教学工作。

3.任现职（指专业技术职务，下同）以来，每年按规定完成继续教育学时，经验证合格。

4.服从学校工作安排，认真履行教师岗位职责和义务，积极承担教育教学工作，完成学校安排的教育教学任务。

三、考评项目和内容

（一）基本项目

1.教（工）龄

以工资审批的教龄为依据，教龄每年得0.4分，没有计算教龄的工龄每年得0.1分。

教龄分与工龄分可累计算，但不得重复计分。

2.学历（位）（满分3分）

以学历（位）更改审定的最后学历为准，中专学历得1分，大专学历得1.5分，本科学历得2分，研究生学历得3分

3.任职年限（满分8分）

现聘职务聘任的当月（以聘任书为准）算起，至竞聘当月止，每月得0.05分。

4.年度考核（满分3分）

任现职以来，近五年（不足五年的以实际年限计算）年度考核总评为合格等次的得2.5分，总评为优秀等次（总评4.2分及以上）的得3分，有一次评为基本合格、不定等次、不予考核、不合格等次的酌情扣分

5.出勤情况（满分12分）

凡是学校安排的工作、活动均应纳入出勤考评的范围，包括课堂教学、各种会议、教研活动、业务培训等。

考勤年限为近三年，累计计算；由各基层校组织考核，公示后并出具证明。

请事假（法定事假除外，下同）每天扣0.5分；请事假累计达15个工作日或旷工达3个工作日，该项目不得分；旷课一节按事假1日计算，活动缺勤一次的按事假半天计算。

病假累计60个工作天以内不扣分，超过60个工作日的每天扣0.5分。

中心校级以上（含中心校级）活动缺勤一次扣1分。

各校要根据《南安市教职工管理暂行规定（201X年修订）》（南教人【201X】58号）和《关于进一步加强教职工请假考勤管理工作的通知》（南教人【201X】47号）等文件精神，加强考勤管理，依法依规完善请假手续，定期公示教职工的考勤情况，并做好每学期考勤档案归档工作。

6.教育教学（满分54分）

（1）常规工作（满分32分；除“作业批改”一项外，其余项目提供近两年材料，由评审组临时指定其中的一个学年或学期的材料供评审组审议。

）

①教案撰写：

能按要求备好课、精心设计好教学活动方案。

由拟聘教师提供近二年的任教学科手写教案，由评审组临时抽查其中一个学期的一个科目，根据教案的编写要求给予评定0-10分。

②作业批改：

由评审组指定、拟聘教师提供当学期有关语数作业书面材料（语文学科：

低年级为拼音、写字本，中高年级为作文本；数学科均为数学作业本），再由评审组根据作业布置及批改的基本要求进行评定0-12分。

非语数专职任课教师，由评审组根据学科教学特点，指定能体现学生学业日常情况的相关材料。

③校本教研:

根据校本教研的基本要求，由拟聘教师分别提供教学反思、听课、上研讨课、经验论文等四个方面的相关书面材料，再由评审组进行考核评定。

以上四个方面相关书面材料要求在网上交流的应提供网页截图。

a.全体教师每个学期必须做“教学反思”（随笔）不少于5次；45周岁以下的教师还需将相关内容在网上交流，且从201X年春起，必须每月至少一篇。

（权重2.5分，少一次扣1分）

b.平均每周至少听课一节，全学期累计不少于15节，并做好相关的评议记录。

（权重2.5分，少一节扣0.5分）

c.每学年至少上一节校级（含以上）的教学研讨课。

（权重2.5分，无上不得分）

d.每学期有一篇教研论文、典型个案或经验论文（不少于1700字）在中心小学网站交流或在有关教育刊物发表。

45周岁以上者可以学校收管的其个人相关书面材料为凭。

（权重2.5分，未完成者不得分）

注：

本项abd款由评审组查阅相关书面材料与网上材料评定；第c款可出示由基层校和至少三位教师联名的证明为凭。

在教学常规检查工作中，受到中心校及上级通报批评的，一次“常规工作”项目再加扣5分，直至扣完为止。

（2）教学质量（满分10分）

以学年度中心小学统一组织的考试科目（语文、数学）考试班生及格率80%得8分为基数，每超过一个百分点加0.1分，每减少一个百分点扣0.8分；不足70%，当年度暂缓聘任；若班生及格率不足80%，但对比上一学年度有较大的提高，则每提高一个百分点，再加0.5分。

非考试科目任课教师（包括幼儿教师）本项得分为7分。

同时参照班生优秀率。

（3）学生评议满意率（满分12分）

竞聘当年由所在学校组织考评并提供考评结果。

得分＝10×满意率。

因学校工作实际，无兼课的学校行政，教育教学工作得分视履行职责完成工作任务情况（提供任现职以来的履职报告），由竞聘工作领导小组成员评议；但其得分不得超过同轮竞聘教师该项目的最高得分。

（二）奖励项目

1.教育管理（满分8分）

任现职以来，校级干部、完小校长（包括主持工作的副校长）及中心校工团队负责人、中层干部每年得1.2分；完小副校长、正副教导主任每年得1.1分；中心校教研员、女工委正副主任，完小总务主任、总辅导员、班主任每年得1分。

除完小总辅导员、班主任外，其他职务必须以中心校及以上各级下文任命为依据。

担任两项教育管理岗位的按最高岗位计分。

任现职期间担任班主任工作，所任教班级获“文明班级”或“先进

注：

①任职期间，因所任班级学生发生与其职责有关的重大事故，则当年度班主任工作不予加分。

②与班主任配合的科任教师（指语文或数学老师或称副班主任）获集体荣誉奖的按级别得奖励分的50%。

③任现职期间多次获同级荣誉，不管同类或不同类均每增加一次按前一次得分折半计算。

2.表彰（满分4分,任现职以来）

表彰分综合类（党委、政府表彰）、单项类（指教育主管部门、教科研部门、学校、校际、教研片等表彰）等奖项，按省级及以上、地（厅）级、县（市、区）级、校级（镇级）分别得分。

同

3.教育科研（满分16分，任现职以来）

（1）学术研究。

（满分12分）

a.论著获奖：

由拟聘教师撰写的中心小学评选或由中心小学选送上级教育主管部门（含普教室、教研室）评选获奖的有关教育教学论文或

其它经中心小学选送参加非教育主管部门诸如学会、杂志社组织评选获奖者按同级折半计分。

没经中心小学选送获奖者不得分。

注：

①同一篇论文重复获奖，或既获奖又发表的，只选取最高级别奖。

②同一学年度多篇同一学科课程论文获奖，可累计积分。

③优秀奖一概不予计分（下同）。

b.论著发表：

指由拟聘教师撰写的，字数在1700字以上的有关教育教学的论文、案例发表刊登于各级各类教育刊物上。

杂志增刊、社团、学会收编或各级培训收编的论文汇编不予计分。

发表在《人民教育》、《福建教育》每篇5分；发表在国家正式出版社的其它CN（经核查属实的）教育杂志（不含报刊）每篇2.5分；发表在其它正式教育教学杂志、报刊每篇1.2分；由南安教育信息网主页采编每篇0.2分。

注：

①CN论著须出示准刊证或稿酬发票及论文检索情况材料。

凡属各级通报的非法刊物的文章一律不计分。

②一稿多用只统计最高一级得分。

③多位作者合著的论文其积分为第一作者所得。

（2）教科研课题。

（满分4分）

参加各级政府、教育主管部门（含教育科研部门）、学校立项并结题的课题研究，承担并完成规定的工作任务按如下得分。

培

篇二：

镇中心小学教师专业技术岗位竞聘方案

***镇中心小学教师专业技术岗位竞聘方案

一、指导思想

为了深化事业单位人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，依据《北景港镇中学岗位竞聘实施方案》，结合学校实际，特制定本方案。

二、竞聘原则：

公平公开、民主集中；能上能下、良性竞争；克服倦怠、激励进取

三、组织领导

组长：

**辉副组长：

**军

成员：

**波、**英、**欢、**德

考评组成员：

**君、**良、*容、*莹、*玲、**立

四、竞聘资格

取得需要竞聘的相应岗位聘任资格的人员均纳入本次教师专业技术岗位等级聘任。

竞聘者有下列情况之一的，不得参加高一等级岗位竞聘，必要时可低聘岗位：

（1）组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。

体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生的。

（2）擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其他商品，或巧立名目乱收费的。

索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的。

（3）疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、读职造成学生人身安全事故的。

品行不良、行为有违社会公德或教师职业道德，严重影响教师形象的。

（4）连续旷工或无正当理由连续超假一周以上，或旷工（或无正当理由超假）累计达两周以上的。

无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。

（5）不能履行工作职责或年度考核不合格的。

五、竞聘条件

（一）、基本条件

（1）遵纪守法，品行优良，具有良好的教师职业道德。

（2）具备所聘岗位所需的专业技能，熟练掌握现代化办公手段。

（3）适应岗位要求的身体条件。

（二）、中级岗位任职条件

（1）一般应具有大专及以上学历；

（2）取得国家承认的中级专业技术资格，并聘任在本专业岗位；

（三）、初级岗位任职条件

（1）具有中专及以上学历。

（2）取得国家承认的初级专业技术资格，并聘任在本专业岗位；

六、竞聘办法：

参照考核评分细则

七、竞聘纪律：

每位竞聘人员要主动维护和谐稳定大局（来自:

WWw.:

小学教师系列专业技术职务任职资格申报竞聘考核方案），不得影响学校正常教育教学秩序。

七、竞聘程序

1.参加竞聘教师对照聘任条件和具体办法自我评定，自主申报级别。

2.竞聘教师在规定期限向评审小组提供任职期限内有效证书原件和复印件及相关证明材料。

3.评审小组成员严格把关，集体审查上报材料，测算出竞聘人员得分和所竞聘岗位的相应级别。

4.评审小组将结果进行公示，完成合同签订。

八、过程监督

1.充分发挥工会民主监督的职能，保证教职工的参与权、知情权、监督权。

2.方案的拟定、完善、实施均要通过全体教师的充分讨