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精选校本研修工作计划
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2021年校本研修工作计划
2021年校本研修工作计划1
新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期个人研修计划拟订如下。
一、研修主题
以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。
研修重点:
以提高自身素质为基础,以课堂教学为重点,以提高学生作文质量为突破口,以新课程标准为指针,为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、研修目标:
1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛,以便达到资源共享,优势互补的效果。
三、研修措施
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;
在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程。
结合区域内的教研活动,认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表。
2021年校本研修工作计划2
一、总体思路
根据__县教科研中心师训处工作要求,我校加强校园文化建设,大力打造书香二小,积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动,抓实抓好教学常规管理,切实提高教师教学能力为主要目标,积极推行教学管理和教学研讨络化,搭建多样化平台,发挥研教团队合力,增强校本研修的实效性。
二、工作目标
1、落实每周一研制度,营造良好的研教氛围
2、抓好师徒结对工作,重视青年教师培养
3、积极开展“语文课内海量阅读”教改实践活动
4、抓好常规管理,提高教学质量
5、发挥团队力量,积极参加各类竞赛
三、研教团队
教研组分为低语组、中语组、高语组、低数组、高数组,其余学科设学科牵头人(音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术)。
后勤教师不参加教研组活动,但需完成教师继续教育培训任务。
组长:
__。
学科牵头人:
__。
各教研组实行组长负责制,设组长、资料员、记录员、研训员等,组内每人都有任务,每学期可以调整一次。
组长全面负责,资料员负责学习资料寻找、印发,磨课、上课等活动教材、教案的准备等,记录员负责每次活动全过程记录,研训员负责执教研讨课、观摩课,并作为每次活动主讲教师。
每学期做好各项活动的资料档案。
各学科牵头人负责本学科教学牵头工作,与县级及以上教学机构沟通,完成教学和研究任务,积极组织组员参加教指站活动,组织开展校内教学研究,保证每人每年上一次校内教研课。
每学期做好各项活动的资料档案。
四、活动时间
教研组活动每周一次,每次半天。
一二年级语文安排每周二下午,三至六年级语文周三下午,数学安排每周四下午。
其他学科自定。
五、主要工作
本学年师训工作积极发挥研教团队作用,以络平台为依托,完善络集体备课制度,提供多样化研教平台,活动形式丰富,确保师训工作扎实有效。
探索制定教师校本培训学分制,与教师绩效考核挂钩,切实提高教师参加师训自觉性和有效性。
(一)、落实教学常规
继续加强络集体备课,重视过程管理,注重实效。
【徐__】
1、每单元要有一个内容进行络集体备课,其余的内容备课要求根据学校20__年11月3日发布的《关于教学常规管理中备课的要求细则》(除第6条)执行。
2、集体备课至少提前一周时间。
3、教研组长要提供每单元教材总体情况分析和备课建议。
4、主备教师要有教材解读和教学设计思路要点介绍。
教学设计重点部分可以有具体细节安排,一般内容可以是教学建议和设想,避免教案面面俱到。
5、因浙江教育资源公共服务平台络不稳定,语数络集体备课仍然在校园论坛上进行,请各组长对新组员进行培训。
集体备课的教研组,每学期要求有3次以上集中在一起面对面交流,而且要拍摄照片,组长上传到相应论坛帖子里。
(二)、规范教学研讨【徐__】
1、各教研组每学期活动4次以上,开课研讨3次以上。
2、每次常规课研讨结合本组教研关键词,着力讨论和尝试解决一个问题,探寻一种策略,并能够在日常教学中加以落实。
中高年级教研组建议结合电子白板的使用,研讨电子白板对课堂生成、面向全体、有效参与的作用等课题。
重视练习的设计,探讨作业的有效性和针对性,杜绝题海战术,构建校本作业。
3、每次常规课研讨要求开课前在浙江教育资源公共服务平台上,组长在相应工作室下,创建“课例点评”,上传录像,然后组织组员讨论。
(20__年下半年要求2次)
4、上学期有部分教研组存在只做资料没有实际开课研讨现象,请各组认真落实常规课研讨活动。
5、各教研组长和学科牵头人本学期安排省师训平台应登记的校本研修活动不少于18学分,每次活动2学分,要有校本研修培训书(见附件),否则没有校本培训学分。
(三)、呈现多彩课堂
1、等级考核课、录像课、推门课【徐__】
⑴、本学期继续对45周岁以下教师进行常规等级课考核。
⑵、本学期每组有一半教师开出录像课。
录像课录制由各教研组自己负责,资料上传由朱仁敏老师制作光盘。
⑶、对本学期青年教师推门听课。
⑷、录像课、考核课可以与“晒课”活动结合。
2、积极开展“语文课内海量阅读的实践和探索”课改项目。
一二年级全面开展,组织一二年级语文教师学习有关理论资料,统一认识,勇于尝试。
每月开出研讨课,全体参与,共同探讨,改进课堂,保证课改有效进行。
参加海量阅读年会,学习同行先进经验。
(四)、展现教学技能
1、青年教师教学论坛活动【陶__】
35周岁以下青年教师参加教学论坛活动,论坛的主题最好是跨学科的内容,分教育思想、方法类,教学技术、策略类,教育视界、形势类,教育经验、心得类。
论坛要有自己的见解,忌照本宣读他人观点。
PPT展示,论坛时间15分钟左右,内容丰富,可以申请30分钟。
2、师徒结对活动【陶__】
本学年继续抓好师徒结对工作,加强对青年教师培养力度。
3、做好三年内新教师考核工作。
【徐__】
4、参加县教学论文案例评比,完成以“教学改革实践”为主题的“我的研教故事”征文活动。
每学科组1-2篇。
【胡益沣】
5、全员研教“一师一课”平台晒课。
【胡__】
5、积极参加县第六届优秀教研组和县第三届品牌教研组评比。
【徐__】
__第二小学师训站
20__年2月24日
2021年校本研修工作计划3
一、指导思想:
以新课程改革为契机,加强课堂教学改革,以校本培训为抓手,积极推动教师专业化,个性化成长;以校本“微研修”为突破口,以教科研活动为载体,积极开展“科研兴教”、“科研兴校”活动;重点通过校本培训途径,推进教师的专业成长,建设一支高素质的教师队伍,打造__教科研新锐团队。
二、工作目标:
1.继续营造团结协作、勤于思考、不断创新、充满蓬勃生机的教研氛围,努力发挥团队精神,开创__小学教科研的新局面。
2.发挥名师工作室及专家指导站的引领作用,加强学科教学的常态管理与质量提升,探索学科主题研修的顶层设计与分层分级研修模式,突显个性研修与研修校本特色。
3.以教师的个人课题为研训小专题,组织形式多样的研训活动,努力开展各级各类教学研讨课、展示课,争取每次教研活动在“实”与“新”上做__,努力搭建好教师成长的舞台。
4.加大课堂改革力度,以“三微课堂”为基点,形成__特色课堂。
5.以省、市三项教学评比和课题申报为契机,鼓励老师多写论文,争取做到人人有课题,并能在各级比赛中获奖或在各级刊物中发表,让自己的理论水平上一个新台阶。
6.确保学校特色课程的开展,重点抓好精品拓展课程的教学创新实践与研究。
7.进一步加强教师的科研意识,努力做到在教中研,在研中教,以教研活动为载体,提高教师们的教学科研能力。
三、工作重点:
1.课题研究:
以“三微课堂”的实践研究为重点,结合教学改革,着手课题结题实践与材料积累。
2.校本拓展性课程研究:
青葵“六学”课程体系规划与课程实施
4.小班化微研究:
“__微研训”——问题解决、课题专题研讨活动
5.课堂教学研究:
开展课堂教学比武,为明年的飞龙杯选拔人才。
四、工作内容及实施策略:
1.让“三微”模式走入小班课堂——“小班小组小课堂”学习模式的纵深研究:
学校“小班小组小课堂”课题阶段性成果获市重点课题一等奖。
接下来,我们将继续推行“小班小组小课堂”学习模式,基本理念——“小班化、小组合作、小环节、小规模”,着眼点——“微环节、微状态、微设计、微目标、微评价”,即:
在小班化的背景下,聚焦“自主学、合作学、交流学、讲解学、练习学”等小环节,真正落实小班化教学,实现“让小班更小,对学生关注更大”的理念。
2.让“六学”课程成为学校课改亮点——青葵“六学”课程实施与推进:
(1)加大课程的实施力度,多出精品课程。
(2)进行校本课程实施培训研讨活动,探讨课程实施机制。
(3)将“六学”课程与学校德育研究相结合,纳入学生学习成长教育体系。
3.让“书香”研学助推校园文化建设——
(1)开展全体教师的特色读书活动,浓郁学校读书氛围。
(2)继续铺开实行“读书存折”积分制,记录学生的读书生活。
(3)开展课外阅读指导展示课,本学期主要是童诗读写创
分学科组制定教师读书计划,每月有主题展示活动,评比活动,评比“青葵书香教研组”。
4.让“草根”研修成为教研的主要方式——依托课例研修尝试校本课程、师本课题的实验与展示教学
本学期,课例研修活动由教科室牵头,依托各学科教研组进行。
老师们按教研组分组,落实三个角度的课例研修,一是校本课程的实验教学,二是个人申报课题专项研修,三是学科组特色研训。
5.让“微研”成为新教材教学研究的突破口:
本学期学校将在一二年级新教材试点年级为重点,开展好新教材的课堂教学改革实践培训工作,以赛课为研训主形式,三——五年级开展新教材解读与教法研究,以点带面,以案例积累与问题的诊析为突破口进行教研,切实有效地开展新教材的教学实践,提升教师的教学创新意识与问题反思意识。
6.让“专家”成为校本研修的引航者:
本学期语数英三科教研各立为营,语文以“赖正清专家指导站”、“赖丽珍语文名师工作室”引领研修,数学以“周连荣专家指导站”为督研力量,英语外教充实口语教学,科学以“周伟军名师工作室”引领指导,班主任以“张文雅名班主任工作室”引导实践,多方合力,共同推进校本研修和师训工作,每组确立研修主方向,组特色,创立研修品牌。
2021年校本研修工作计划4
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活。
为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。
我个人的校本研修计划如下:
一、指导思想
通过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标和内容:
1、根据自己的工作实际和学校教学的需要,切实提高自己的教学教育的管理能力和水平。
2、根据本学科本专业特点,在课堂教学中将新的教学方法的内容融入实际教学中,注意培养学生的创新能力,发散思维能力和自我学习的能力。
3、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。
4、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。
三、研修要求:
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。
四、研修形式:
1、利用业余时间多看书,经常有目的的读一些教育书集。
尽可能每月看一本好书。
2、同课异教,优势互补。
自己上好示范课,主动探究,大胆创新,敢于质疑,相互沟通,相互合作,相互听课、评课,再写教案。
形成教学研究的共同体,达到相互借鉴,取长补短,优势互补,资源共享,共同提高的目的。
3、重点实现“新、活、实”。
必须做到内容新——新课程理念,新课程标准,新的教学方式和新兴的师生关系;方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论;效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
4、教研与服务,随着新课程改革实验的深入开展,教师在教学中遇到的问题越来越多,而问题的解决光靠过去的经验是根本不行的,它需要教师群体的智慧。
因此,自己要在实践中发现问题,在实践中研究问题,在实践中解决问题,在实践中提升能力,促进自身的专业发展。
五、研修主要措施:
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程,发挥自身特长,努力提升使用现代教学设备的能力。
4、业余时间学习研修读本。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。
2021年校本研修工作计划5
随着新课程的逐步深入实施,新教材、新理念、新教法,与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞,尽管我们的教师已经接受并了解了新课程、新理念,但在具体的教学行为中仍然不能摆脱传统的教法,为了彻底解决这个问题,我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的'基础上,开展符合我校实际特点的校本研修工作,特制订如下计划:
一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。
1、召开各层次会议,提高教师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的认识。
首先,召开学校领导班子会议,将学期初县召开的师训工作例会的精神及具体工作向所有班子成员原文传达,使此项工作首先在班子成员中形成共识,提高认识、高度重视。
建立研修一体化领导小组。
(详见领导小组名单)。
然后召开各科室组长会议,按照上级工作要求,结合学校实际工作,布置本学期学校校本研修工作。
最后,在全体教师大会上作重要布置,公布校本研修工作领导小组成员名单,分管此项工作的领导,具体负责人、具体的工作要求。
校长对此项工作也要做重点强调。
2、制订校本研修的各项规章制度。
任何一项工作或者活动,只有靠规范的制度作后盾,才能保证顺利完成。
要想使校本研修工作真正做实、做细、做好,真正达到研修目标,就必须有相应的制度制约着并伴随一定的奖励机制。
二、加强学习、组织培训,提高教师研究能力和专业水平。
1、集中学习制度化。
每个周三下午的最后一节课为全校教师集中学习时间。
这是学校的一项常规工作,也是一项制度,教师学习笔记及出勤作为全体教师量化考试工作的一项,具体学习内容见附表1。
2、自主学习经常化。
学校为每位教师准备了两个自学笔记本,包括业务学习和政治学习,并且要求每周上交一篇学习心得。
学习内容根据学科特点和自身情况而定,主要是现代教学理论专著,新课程教材、教法,课程解读,现代教学技能,教师专业技能手册,课件的制作和使用、演讲与朗读等等与教师自身专业化发展有关的,不便于集中学习的所有内容。
学习常督促、常检查,对于表现好的老师在全体教师大会上要给予鼓励和表扬。
3、外出学习实效性。
所有参加外出学习、培训、观摩的教师,回校后都要准备相关向学校领导和全体教师作汇报。
形式可以是学习介绍、展示课,集体研讨交流等。
三、以校为本,开展活动,使教师发展专业化。
1、建设学习型活动,使教师发展专业化。
以各教研组为单位组织学习型团队,每间周五下午最后一节课为团队集中活动时间,包括集体备课、案例分析,问题会诊,教学反思,专题研究,课标解读,提高学生学习兴趣,上各种类型的公开课等等。
2、精心准备,周密安排,开展好“好书我来读”活动。
第一阶段:
组内选拔(3月——4月)。
第二阶段:
学校统筹安排,做好前期准备工作(5月上旬)。
第三阶段:
开展活动(5月中旬至6月)。
第四阶段:
总结表彰(总结大会上)
3、深化校本教研,自主研发平原中学校本课程教材。
成立平原中学校本课程研发小组。
以学校全体教师为主体,全面征集教材资料。
内容包括平原中学简史;校况介绍;取得的成绩;应需加强和改进的工作;平原中学长期发展目标,中期发展目标、近期发展目标;教职员工基本情况;名、优教师成长记录等等。
形式可根据内容确定为各种文体,最后由研发小组全体成员汇总,编辑、印刷成教材。
初步定为三个版块《过去篇》,《现在篇》和《发展篇》。
2021年校本研修工作计划6
一、指导思想
本学期我将结合自己工作实际,以学校教学工作要点为依据,以校本教研为平台,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以促进每个学生的发展为宗旨,积极参与校本教研活动,领悟新的教育思想,更新教育观念,努力提升自己的教学水平,做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题
落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容
1、认真落实高效课堂有关教育理念,把握教材的特点,掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养,自学能力的培养和终身学习的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径,改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。
四、具体措施
1、加强理论知识学习提高专业水平
作为一名语文教学,应该广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
本学期我计划阅读的专业书籍有:
杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究,做创新型教师。
本学期我将认真学习教育理论,学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
每周学习一篇教育教改理论__;写好每堂课教学札记及教后反思;每周至少听课1节;利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,同事间进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验;通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高;对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理,取长补短;准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
3、加强教学常规管理,全面提高教学质量
树立质量意识,增强做好教学工作的责任感,教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严,用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量。
认真学习“高效课堂”有关理论知识,努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。
精心备好每一节课,做到每科有备课,课课有教案;课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,在“教”上做__,激发学生的求知欲,教给学生的学习方法,关注每一名学生,提高课堂教学的实效性。
4、加强课外阅读与写作,提高学生综合能力。
切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。
倡导“把读书成为习惯”。
采用多种形式去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动,使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量,让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操,让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
开展主题阅读,开展好书推荐会,读书竞赛会,图书交流会等多种读书活动。
加强说和写的指导及兴趣的培养,充分挖掘课内及课外的写作资源,抓学生感兴趣的内容,培养学生写作兴趣及写作习惯,提高学生的写作水平;提倡多写生活作文和想象作文,少写命题作文,提倡每周写周记,配合课文,多写模仿性的小练笔;指导学生自我修改作文,提高自改能力;鼓励学生写成长日记或读书笔记;特别提出的是,扎实完成教材中规定的语文综合实践活动,提高学生的语文综合运用能力。
5、利用络资源拓宽校本教研渠道
随着计算机及其络技术日新月异的发展,多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。
我要紧紧跟上时代发展的步伐,认真学习计算机及课件制作技术,把信息化教学的理念带进课堂,积极运用现代化的教学手段,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,减轻学生过重的课业负担。
总之,本学期我一定要不断更新教育教学观念,认真反思,提高教育研修能力,在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,在学习中不断超越自己,促使自己尽快成长起来,做一名优秀的教师。
2021年校本研修工作计划7
校的有关要求,结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。
本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,一切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。
努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。
一、工作思路:
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点
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