最新人教版五年级语文下按课文内容填空23页.docx
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最新人教版五年级语文下按课文内容填空23页
五年级语文下按课文内容填空
第一单元
1、《草原》
那里的天比,空气是,天空是,使我总想,表示我。
在天底下,,而。
四面都有,平地是,小丘。
羊群,一会儿,走在哪里都像给绿毯。
那些小丘的是那么,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻。
这种,,又,既,又想。
在这境界里,连骏马与大牛都有时候,好像草原的。
我们访问的是。
汽车走了一百五十华里,才到达目的地。
一百五十里。
再走一百五十里,也还是草原。
草原上行车,只要方向不错,怎么走都可以。
初入草原,,也,除了一些。
走了许久,望见了一条的一条带子——河!
牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有。
快了,快到公社了。
忽然,,远处的小丘上出现了一群马,马上的穿着,,,。
这是主人来到几十里外,欢迎远客。
见到我们,主人们,,,在汽车左右与前面。
起来:
欢呼声,车声,,一片。
车跟着马小丘,看见了几座蒙古包。
老舍在《草原》一文中,按的顺序,描绘了三幅动人的画面:
、、。
读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。
2、《白杨》
车窗外是的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么,都是。
爸爸的了,脸色变得起来。
他想了一会儿,对儿子和小女儿说:
“白杨树。
哪儿它,它就,长出。
不管还是,它总是,那么,,也。
”这段话作者运用了的写法,我读过的《》也运用了这种写法。
《白杨》按事情发展顺序,围绕列车窗外的白杨树引出两个孩子,然后写爸爸,最后写爸爸看到。
爸爸的神情也随之发生着变化:
出神→微笑→
→→。
3、信体的写法:
信格式主要包括五个部分:
称呼、正文、结尾、署名和日期。
4、信封的写法:
信封的左上方写,上方写,中间,信封的右下方写和。
5、回顾·拓展一
“九曲黄河万里沙,,如今直上银河去,。
”这首诗是唐代诗人写的。
前两句写出黄河、的特点,后两句联系神话传说
的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。
“趣味语文”中唐代诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:
“,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,。
”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵的感情。
第二单元
1、古诗三首
牧童作者唐代()
,笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后,。
舟过安仁作者宋代()
,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,。
清平乐·村居作者宋代()
茅檐低小,溪上。
,白发谁家翁媪?
大儿,中儿。
最喜小儿,溪上。
这首词的作者是宋代词人。
全词以简练的笔触勾画出一幅优美的风景图。
2、《冬阳童年骆驼队》
我站在骆驼的面前,看它们:
那样,那样,那样。
它们咀嚼的时候,,大鼻孔里,白沫子上。
我看呆了,自己的牙齿。
老师教给我,要学骆驼,。
看它从不,慢慢地走,;慢慢地,。
骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来,‘当、当、当”地响。
夏天,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却。
冬阳,我也。
可是,我是多么住在的那些和啊!
我对自己说,把它们写下来吧,就这样,我写了一本《城南旧事》。
我,,又看见走过来,听见,童年。
《冬阳童年骆驼队》这篇课文是小说的序言。
它是一部小说。
作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年的四个场景和画面:
、、、。
它以、的笔调,描绘了20世纪20年代,主人公在北京城南经历的童年往事,向我们展示了一个孩子眼中的老北京。
3、回顾·拓展二
《周易》中的名句“天行健,。
”告诉我们君子处事应当像天一样,自我力求进步,发奋图强,永不停息。
有志不在年高,。
《传家宝》
莫等闲,,!
《满江红》
《离骚》中的“,”激励自己不遗余力地去追求和探索。
看到有的同学学习不努力,虚度光阴,我会用《偶成》里的一句话来劝告他:
“,。
”有的同学目标远大,一心想做大事,不肯从身边的小事做起,我想告诉他:
“;。
”
在本单元的课文中,我们跟随小英子围绕回忆了难忘的童年生活;与作家萧红在她祖父的园子里感受的童年生活;与俄国作家费奥多罗夫一起发现了的规律,真是其乐无穷,妙趣横生。
第三单元
1、默写《杨氏之子》
甚:
();惠:
同(“”),()的意思;
诣:
();乃:
();示:
();
曰:
();未:
()
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的,该书是一部主要记载的小说。
《杨氏之子》中写到:
“梁国杨氏子九岁,甚聪慧。
”文中最能体现杨氏子聪慧的句子是。
这句话回答妙在两点:
一是,二是。
杨氏子的特点:
。
2、晏子使楚
《晏子使楚》这篇课文是按照事情发展的顺序写的。
先写事情的起因:
;接着故事的经过楚王晏子;最后写事情的结果:
。
《晏子使楚》是根据改写的。
3、半截蜡烛
《半截蜡烛》是一种文学形式——,主要通人物对
话或来推进情节,刻画人物。
4、打电话
相声是一种的语言表演艺术。
相声《打电话》
用()的修辞手法,讽刺了()的人。
5、回顾·拓展三
,天连碧水水连天。
(回文联)
,半夜二更有半。
,中秋八月之中。
(数字联)
,处处莺莺燕燕。
风风雨雨,。
(叠字联)
楼外青山,,云飞天外。
,
树边红雨,。
(顶针联)
学习了本单元地课文后,我认识了、的孩子;
我还知道《打电话》中那个人因为啰嗦,结果,这篇课文告诉我们平时说话不仅要,还要,这样才能更好地和别人沟通。
小区的垃圾桶旁,常会看见许多垃圾丢在外面,请你写一句有趣的公益用语提个醒:
。
第四单元
1、《再见了,亲人》
记得五次战役的时候,由于,造成了的供应困难。
我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女,,,,送到阵地上来给我们吃。
这真是啊!
这句话中的“雪”是指;炭是指。
从这句话中,我体会到了。
再见了,亲人!
再见了,!
列车呀,请,让我们,让我们在这。
再见了,亲人!
。
《再见了,亲人》这篇课文写了志愿军战士在回国时和、
、等朝鲜人民依依惜别的动人情景。
其中,前三个自然段地写法非常相似,都是先写,再写,最后写,赞扬了中朝两国人民的伟大友谊。
2、金色的鱼钩
“我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”这句话中的“万根钢针”既表现了“我”的心情,又反映了“我”对的老班长的之情。
3、桥
黎明的时候,雨突然大了。
。
。
山洪,像一群受惊的,从山谷里,。
近一米高的洪水已经在路面上了。
死亡在洪水的声中。
水渐渐的窜上来,地舔着人们的腰。
4、回顾·拓展三
《程门立雪》讲的是宋朝时和他的老师之间的故事。
后来多用于。
第五单元
1、将相和
《将相和》一文根据改编。
《》用来反映历史,成功地描写了有血有肉的人物。
如,的,,。
被鲁迅先生称为“,”。
作者是的。
《将相和》这课写了三个小故事,分别,
,。
蔺相如、、和廉颇的精神值得我们学习。
2、草船借箭
《草船借箭》根据我国《》第回改编。
这部小说写的是的故事,书中塑造了等人物形象。
书中有许多故事,如,“”“”“”“”。
作者是的。
诸葛亮:
;周瑜:
鲁肃:
;曹操:
《草船借箭》这篇课文以为主线,先写了借箭地起因:
;再写了借箭的经过:
;最后写了借箭的结果:
。
3、景阳冈
《景阳冈》选自《》,这部长篇小说写得是
,形象地描绘了、。
作者是的。
你知道这部小说中的哪些人物形象呢?
、、、、
。
4、猴王出世
《猴王出世》节选《》第回,作者是的。
石猴、。
《西游记》的故事还有、、等。
本学期,我知道了四大名著,分别是罗贯中的,施耐庵的,吴承恩的和曹雪芹的。
5、回顾·拓展五
刘关张桃园三结义——()
孔明借东风———()关公赴会————()
徐庶进曹英————()
梁山伯的军师————()
孙猴子的脸————()
第六单元
1、早在2700多年前,先人就利用传递信息了。
“
,寄与陇头人。
”
2、19世纪30年代,发明了电报,后来,发明了电话。
年,第一台诞生。
1993年,美国政府提出建设的计划,计算机网络把全世界连成一家,已经不再是梦想。
3、在古代,人们用各种方法传递信息:
《烽火戏诸侯》用
传递敌人入侵的信息;《“我们胜利了!
”》用
的方法传递胜利的消息;《装在饼子里的信》用传递一封信。
古人传递信息的方法还有。
现在人传递信息的信息方式更多了,例如。
4、海内存知己,。
5、良药苦口利用病,。
6、,。
江南无所有,聊赠一枝春。
晋代陆凯《赠范晔》
7、通过学习本单元的阅读材料,我知道了研究报告一般包括、、、
四个部分。
8、在历史地长河中,李姓人才辈出。
有春秋末期思想家,
战国时期水利专家,唐太宗,大诗人,宋代女词人,明朝药物学家,明末农民军领袖,中国共产党创始人之一……
第七单元
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自儿童小说《》,作者是。
这部小说讲述了
。
严监生是我国古典讽刺小说《》的人物,作家用讽刺的手法,描写了。
课文写的是。
严监生在我心目中的形象是
。
《红楼梦》一书以为主线,展现了,刻画了。
课文节选第回写的是。
《刷子李》选自的《俗世奇人》。
刷子李:
。
《金钱的魔力》:
节选美国著名作家的短篇小说。
本文刻画了小市民托德的丑态,也刻画出了老板的的丑态。
《入木三分》讲的是东晋著名书法家的故事。
他的书法被誉为“,”。
它原是形容后来也是比喻。
第八单元
1、自己的花是让别人看的
正是这样,也确实不错。
走过,抬头向上看,的窗子前都是、。
许多窗子连接在一起,,让我们看的人,。
每一家都是这样,在屋子里的时候,;走在街上的时候,。
,。
我觉得这一种境界是。
2、威尼斯的小艇
船夫的。
行船的,来往船只很多,他,毫不。
,他。
遇到的地方,他总能,而且,还能。
两边的建筑,我们的眼睛忙极了,不知。
商人夹了大包的货,,。
青年妇女在小艇里。
许多孩子由,。
庄严的老人带了全家,夹着圣经,。
半夜,戏院散场了,一大群人,走上了。
在一起的小艇了,,传来和声音。
水面上,只见月亮的影子。
高大的,古老,。
这座水上城市,。
3、回顾·拓展五
本学期,我还领略了许多外国风情,我跟随作者季羡林走过德国街头,发现家家户户的窗子前都是、,让我们看的人如入山阴道上,;也了解威尼斯小艇的船夫驾驶技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他,毫不。
你若要喜爱你自己的价值,。
———歌德
让!
哦,西风啊,如果冬天来了,
?
———(英国)雪莱
果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,
。
———(印度)泰戈尔
,不要心焦,,阴郁的日子里要心平气和,,那快乐的日子就会来到。
———(俄国)普希金
本学期,我们学过美国作家马克·吐温写的两篇课文:
、。
按课文内容填空二
1、《白杨》一文的作者是( ),课文采用了( )的写法,以白杨树来比喻( )。
全文按照( )的思路,歌颂了( )。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的( )。
3、爸爸的微笑( ),脸色变得( )。
他说:
“白杨树从来就这么( )。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地( ),长出粗壮的枝干。
( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么( )那么( ),不( ),也不( )。
”
4、“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子:
那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。
”
这是作者对骆驼进行的( )的描写。
写出了“我”看骆驼既看得( ),又看得( ),虽说觉得它长得丑,却( )。
5、()过去,()过去,( ) 过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的( ) ,我也不会( )做了。
可是,我是( )想念童年住在( )的那些景色和人物啊!
我对 说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
6、我( )地想,( )地写,又看见( )的骆驼队走过来,又听见( )的驼铃声。
7、我的发现( 。
)我都飞,我对飞行是那样( ,只要 , ,就能 。
)后来,我甚至学会了( ,)在( ),在( ,)在( )和( 。
)我的身体是那样( ,那样 (),(),凭着( )和( ,似乎 () , () 。
8、解释下面句子中带横线的字。
(1)、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
_______ 乃:
________
(2)、孔指以示儿曰。
(3)示:
________ 曰:
________
(4)、未闻孔雀是夫子家禽。
(5)未:
________ 闻:
________
(6)9、仔细读下面的句子,回答问题。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
(1)对话意思:
_____________________________________________________
(2)对话精妙极了,妙在何处?
________________________________________________________10、有一回,齐王派大夫晏子去 楚国。
楚王仗着自己() ,想乘机()晏子,显显楚国的()。
晏子凭着自己的() 和() ,对楚王的侮辱一一进行了反驳。
从此以后,楚王()晏子了。
11、楚王知道晏子(),就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。
而晏子说(),楚王只好叫人打开城门迎接他。
12、通过学习本组课文,我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很(),说话也很 ()。
相声《打电话》的那个人因为()而耽误了事情。
我们平时说话也真得注意点,不仅要(),还要 (),这样才能更好地和别人进行沟通。
13、大嫂,请回去吧!
看,您的孩子在您的背上睡熟了。
(),您(),已经送了几十里,您就是一步不送,我们只要想起(),也永远不会忘记()。
14、是您带着全村妇女,(),(),(),送到阵地上来给我们吃。
这真是()啊!
15、我们还记得,(),(),(),()把伤员();()的时候,()。
16、《再见了,亲人》一课,分别叙述了() 同朝鲜() 、() 、() 告别的情景,表达了志愿军战士和朝鲜人民() 的情谊。
17、山洪()着,像一群()的野马,从山谷里(),()。
18、老汉()的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着()的人们。
他像一座山。
19、村庄惊醒了。
人们 (),却一脚踩进 。
是谁()地喊了一嗓子,一百多号人()地往南跑。
近一米高的()已经在路面上()。
人们又疯了似的折回来。
20、《将相和》由 () 、() 、() 三个小故事组成,每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果,有相对的独立性,又紧密联系,其中()是 ()的发展,() 、 ()的结果又是() 的起因,合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
21、既然讲“和”,就说明他们原来是() ,原因是() ,后来“()”了,原因是() 。
22、早在2700多年以前,我们的先人就已经利用()传递信息。
23、我们现在举行的马拉松比赛,就是为了纪念希腊人() 。
(选择:
褒姒、菲迪皮茨、哥伦布)
24、折花逢驿使,()。
江南无所有,聊赠一枝春。
25、海内存知己,() 。
26、良药苦口利于病,() 。
27、网络可以(),也可以() ,我们要做到文明上网,就要不浏览不良信息,不光顾不健康网站,有节制上网,不沉溺于电脑游戏,网上聊天之中,不发布虚假信息。
28、为了探究一个问题,我们首先要通过________________、____________、____________等途径去搜集信息,然后对搜集到的信息进行____________,最后得出____________。
写______报告就是把上面的这几步记录下来。
29、“是吗?
”小胖墩儿( )起来,立刻( )两步,一闪身( )了单褂儿,( )着腰说,“来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?
” 在括号里填写的都是描写 的词。
从这段描写中,我们体会到了小胖墩儿() 。
30、晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
这里有两句话,第一句话是描写() ,第二句话是写严监生() 。
从第二句话中我们体会到了严监生() 。
正是这样,也确实不错。
走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是______________、______________。
许多窗子连接在一起,汇成了一个________________,让我们看的人如入山阴道上,______________。
每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是________________;走在街上的时候,自己又看别人的花。
人人为我,______________。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
31、“这一种境界”是指 () 。
“颇”的意思是 () 。
32、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:
①长度为________尺,“又________又________”,有点像__________。
②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像______________________;③行动轻快灵活,仿佛_____________________。
④船内舒适自在,皮垫子像________一般。
33、把威尼斯小艇比作独木舟,写出了小艇______________的特点;把小艇比作新月,写出了小艇______________的特点;把小艇比作水蛇,写出了小艇____________________的特点。
34、水面上渐渐________,只见月亮的影子在水中________。
高大的石头建筑________在河边,古老的桥梁______在水上,大大小小的船都________在码头上。
________笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又________地入睡了。
35、船夫的驾驶技术特别好是从哪三方面来写的?
36、你若要喜爱你自己的价值,你就得_______________________。
——(德国)________
37、让_________________奏鸣!
哦,西风啊,如果冬天来了,______________________?
——(英国)________
38、果实的事业是________的,花的事业是________的,但还是让我在默默献身的阴影里做_____的事业吧。
——(印度)___________
39、假如生活欺骗了你,不要________,也不要________,阴郁的日子里要_____________,相信吧,那快乐的日子_______________。
——(俄国)___________
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