中考语文复课交流材料生活与读书牵手.docx
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中考语文复课交流材料生活与读书牵手
生活与读书牵手,思想与文采共舞
------中考语文复课交流材料
去年的中考研讨会上,我主要从的阅卷感受以及九年级作文训练的长期规划和大家进行了交流,今天我想用我最近时间的一些作文训练的心得,很真诚的和大家交流一下:
最后70多天,我们怎么做。
下面我从三个方面和大家聊聊!
1、分析中考作文阅卷细则。
2、简要分陕西省命题特点和考场作文的特点。
3、谈谈中考作文备考策略。
第一部分中考阅卷细则
一、残缺文阅卷标准
1、只写一个标题的只给3分.2、100字左右的5----10分。
3、200字左右的10-----15分.4、400字左右的15----25分。
以上字数指的是:
围绕作文文题写作的字数,不包括“东拉西扯”的文字。
除了字数,都是依据考生的写作内容和写作语言的基本功打档次分。
二、抄袭文得分
1、完全抄袭阅读内容的,并且与标题要求不符,10分以下。
2、部分抄袭但能糅合到自己的文章中,能证明自己的文章中心的,20----35分。
(依据他抄袭的程度和原创的比例)
3、套作作文:
依据套作的程度,落实原文的内容,20---38分,不得超过38分。
三、完整文的阅卷标准
1、完全跑题作文。
不写“玩”,而是用自己原来训练过的作文,完全跑题,会依据学生思维和语言的能力,19分以下.
2、偏题作文。
写作过程中没有紧扣着“玩”写,而是写“观察蚂蚁”“人狗之情”呀,一般不超过38分。
3、凡事围绕“会玩”的话题,写作是一篇完整作文,没跑题的作文30分以上。
四、低分段的阅卷标准
1、字迹潦草、无法辨认的,泛泛而谈、空洞无物,凑字数的、逻辑混乱,思路不清、无内容的,虽然完整,只给20---27分。
2、文章结构完整,但“会”字体现不足.只写“玩”,但只是写了自己“爱玩”“好玩”“疯玩”,没有写自己在“玩”中的感受以及“玩”后的反思。
没有体现“会”字,30---38分,如果语言基本功特别好的。
上浮到42分。
3、写作中“玩”的选材过于平庸,语言平铺直叙,语文素养差的30----35
五、中等分作文阅卷标准
1、“玩”的选材准确但平淡,叙事清楚,结构完整,有“玩”后的感受或收获。
“才好”的原因和结果写出来了。
但缺少一些感染力。
36---40
2、“玩”的过程写作具体,文中有细节描写,生动形象。
玩中感悟较为丰富,语言层次分明,能运用一定的写作技巧,但作文缺少一些“亮点”。
41---44分。
六、高分段的作文标准
1、“玩”中有情趣,“玩”后有“理趣”,语言生动活泼,结构清晰,能表达独特感受和思想,情感丰富。
或者在构思、语言、选材方面有亮点,能抓人眼球。
45---47分。
2、有极高的文学修养,有较厚的文化底蕴,语言典雅有韵致,能从“玩”中悟出生活的哲理。
48---50分。
3、表达有创意,语言生动鲜活,有真情实感。
有这三个特点之一的作文,直接赋分45以上。
(残缺文、跑题文除外)
第二部分:
陕西省命题特点及考场作文特点
近五年作文考查简表
年度
题目
分值
命题形式
备注
2013
热情,让青春灿烂
50
命题作文
题目+要求
2014
答卷
50
命题作文
引言+题目+要求
2013
我的老师
50
命题作文
题目+要求
2016
为我心中的那片海
50
命题作文
引言+题目+要求
2017
会玩,才好
50
命题作文
引言+题目+要求
一、陕西省命题特点:
1.从形式上:
以命题作文和半命题作文为主
2.从命题思想上:
A、适合不同地域、不同层次的学生写作;有较宽广的选材面,体现考场作文的丰富性。
B、作文题目不刻意突出某种主题;有一定的独特性、新颖性;
C、不局限于只能写某一种文体;擅长写任何文体的学生都能有施展才华的机会。
D、不人为地设置审题障碍;要回避全国各地历年中考题目、教辅用书中的题目、模拟考试中的题目等
3、从命题内容上:
A、关注学生生活,关注学生的心灵成长
B、关注个体生命价值,关注学生个性发展
C、关注学生正确价值观的形成过程
D、引导学生通过读书、实践、观察、反思,对生活有自己独特的感知。
4、从考查目的看:
A、重在考查思维能力和表达能力。
学生会运用多种思维方式,根据题目要求选材、构思,然后,就是能够运用最能表现自己思维水平、最能表达题目要求、最有创意的语言去表达。
5、从出题的倾向性看:
学生缺失什么考什么,“核心素养”要求什么考什么。
例如:
学习压力大,忘却了“玩”的天性,就考《会玩,才好》
独生子女唯我独尊、自私冷漠,就考《热情,让青春灿烂》
社会舆论淡漠“尊师重教”的传统,就考《我的老师》
考试压力的增大、升学资源的争夺中学生忘却了初心,就考《为我心中的那片海》
我的启示:
1、我们学生缺少什么?
责任与担当、沟通与合作、创新与个性、亲近自然、对弱者的悲悯、对规则的服从、对信念的坚守、对自我的思考、爱的能力缺失------
2、我们的社会需要什么样的人才?
专业知识外,执着热爱一份事业、乐观豁达的个性、勇于担当的责任意识、顾全大局的合作意识、与人交往的对话能力、平和安静的心态、百折不挠的抗压能力、宽厚博爱的人格魅力------
我的结论:
1、悉心思考上面的问题,恰当命制后期的训练作文题目。
(考前就8篇作文的训练了)
2、每类作文让学生积累一定的素材-----社会素材、文化素材,通过“读书”获得。
3、引导学生反思自己,思考自己的“缺失”,弥补自己的不足,从生活素材的角度,引导他如何选材、立意,完成习作。
4、只有学生从内心深处有深刻的情感体验,他笔下流出来的文字才有真情实感!
二、考场作文的特点:
1、全省用一个题目考查学生的生活认知水平、语言运用能力、知识积累程度、应激反应能力和汉字书写功底,非常公平。
2、考场作文不是自由练笔。
文题肯定你没写过。
而且只有1小时的写作时间,只能写840个字数,加上紧张的考试氛围,这些都决定考场作文写出精品很难。
3、阅卷老师对考场作文不会精评细改,学生的书写一定要清楚,开头的引题、行文中的扣题、结尾的点题非常重要
第三部分:
中考作文备考策略
最后70天,我们怎么办?
1、具体分析学情2、制定复习计划
3、思维能力训练4、打造作文“亮点”
5、打磨作文语言6、做好考试准备
一、做好学情分析
1、按学生写作程度分类:
学优生:
拔高训练。
训练他选材的独特性、表达的个性化、构思的精巧性。
中等生:
调动他的生活积累,写出真情实感的文章,注重细节描写。
学困生:
提升自信心,端正写作态度,文章内容完整,不跑题,书写基本工整。
2、按学生的写作特点分类。
文笔优美的学生,指导他写抒情散文;积累丰厚的学生,指导他写议论性散文;思维活跃的学生,指导他写“多点发散式”的记叙文;富有情感的学生,指导他写“一点延伸式”的记叙文;想象丰富的学生,指导他写童话或者哲理散文。
二、制定训练计划
训练题目:
8篇(每周一篇)老师自拟题目,
训练内容:
思维训练、语言训练
训练计划:
4月中旬-----5月中旬,对学生进行审题、选材、立意、结构、写作技巧的思维训练。
同时让学生周末搜集素材、修改作文,锤炼语言,提高表达能力。
5月中旬-----6月中旬,当堂作文,坚持“有练必改,有改必评,优文示例,人人过关”原则
6月中旬-----6月底,学生整理自己各类文题的“素材库”,每天写200字左右小练笔。
三、思维训练一:
审题
陕西省命题范围:
1、写人记事类文题:
《想看见你的笑》《我的老师》《难忘那张-----的脸》
2、教育引导类文题:
《在我的世界里,一切都很美好》《热情,让青春灿烂》《会玩,才好》
3、哲理寓意类文题:
《答卷》《为我心中的那片海》《逗号》
例如金台区“一检”作文题的审题:
“初心”是什么?
是孔子“居之不倦,行之以忠”的为政之道,是包拯“清心为治本,直道是身谋”的为官箴言,是周恩来“为中华之崛起而读书”的宏大理想。
(文化素材)当然也是我们年少时笔记本扉页上的人生梦想。
(生活素材)初心纯洁而美好,是希冀与梦想,承诺与信念,责任与担当,恪守与坚持,(主题)初心在向真向善向美的追寻中。
在升迁进退的守望里。
(价值观)
请以“初心”为题写一篇作文。
要求:
1、不少于六百字。
2、文中不得出现真实的校名,地名人名等信息。
3、不得抄袭、不得套作。
怎么审?
一、审“提示语”:
提示语提示了我们写作的素材、立意、思路,但写作的范围远远大于“提示语”的范围。
二、审“题眼”:
“初”,是人们最初的心志和愿望,也是人生最初的具有“奠基性”的东西。
和“后来”相对。
三、会“提问”:
谁的初心?
怎样的初心?
后来的人生过程中“初心”起了什么作用?
坚守初心或者丢失初心,你有怎样的情感体验和思考?
四、会“补题”:
《-----的初心》《我的初心丢了》,化大为小,找到写作的切入点。
我的启示
1、老师按照“写人记事类”“教育引导类”“哲理寓意类”精心设计文题训练审题能力。
2、让学生分析每个文题的写作重点和思路。
3、学生口头作文,说说具体的写作内容4、师生一起分析学生口头作文与文题的契合度。
5、每次模拟考试结束,仔细分析审题不准,扣题不紧的作文,让大家一起修改作文。
三、思维训练二:
选材、立意
1、.阅读下面的文字,按要求作文。
(中考作文)
玩,是人的天性。
玩,是获取知识、增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。
玩中有学问,玩中有智慧……
请以“会玩,才好!
”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
《会玩,才好》的选材:
生活素材:
平时的娱乐活动:
如电脑游戏、同学聚会,日常的兴趣爱好:
如绘画、书法、运动,学生中的社团活动:
如志愿者活动、敬老院公益活动、发传单的社会实践等。
文化素材:
如李白游山玩水,玩出了山水诗的高度;李清照“怎渡、怎渡”玩出了生活的情趣;杜甫登临泰山,玩出了勇攀高峰的志向
社会素材:
比如丁俊晖玩台球,玩出了世界冠军;邵亦波玩儿扑克牌,玩出了易趣网CEO。
2、《初心》的多角度选材(20篇优秀作文)
生活素材:
6篇作文
1、伍斯羽叙写自己对动漫由痴迷-----遗忘-----找回的生活历程,真实感人,能触及人的灵魂。
2、李紫钰叙写自己由“沉迷游戏”----“摆脱游戏诱惑”-----“感悟初心”,有自己的思考。
3、贾荣叙写自己为了“圆梦中考”在“书山题海”奋战的情景,语言生动典雅。
4、裴心悦写自己想当老师的理想被人嘲笑,她却不为所动,坚守梦想。
童话素材:
3篇
1、吴梦菲用一只雏鹰给太阳公公的一封信,具体详尽的写出了自己为了在阳光下飞舞付出的艰辛努力。
2、王璐写一枝梅忍受了春的寂寞、夏的炙烤,秋的萧瑟,在冬天妖娆的开放,实现“梅”的生命价值。
3、安晨阳写一只大雁,放弃安宁舒适的生活环境,寻找自己“心中”的大海的故事
社会素材:
4
1、马亦婕用痴爱诗词的武亦姝、致力于改变西北环境状况的姜吉榕、航天巨匠孙家栋院士的事迹,诠释他“初心”的美好。
2、李明罡写了科比20年的篮球生涯,他带着湖人队创造了一个又一个传奇的故事,歌颂了他对“篮球”的坚守,能引起老师共鸣。
3、张宇航写的是深山里的海伦凯勒-----刘娟老师不忘教育初心,用爱心温暖孩子心灵的故事,情感真挚,满满的正能量。
文化素材:
5
1、周亮有:
屈原的忠贞之心、诸葛亮的报恩之心,岳飞的报国之心,赞扬了我们古仁人的高尚气节
2、梁乐鸿:
李白“一篇诗,一壶酒,一曲长歌,一剑天涯”的豪迈之心,秋瑾“俗子胸襟谁识我,英雄末路当磨折”革命之心,唐玄宗在杨贵妃死去后的忧伤之心,多角度诠释“初心”的内涵。
3、贾越:
写陶渊明在“田园生活”中的生活状态和生活情趣,表现他“坚守初心”的高洁志趣。
4、李雅儒:
美人鱼对爱的坚守、陶渊明对志趣的坚守、小班长对责任的坚守,赞美初心的美好和圣洁。
我的启示.选材
1、对学生进行多角度选材的思维训练。
2、选材要“新”,要有“陌生感”,忌千篇一律。
3、选材角度要“真”,有利于抒发情感。
4、选材切入要“小”,这样事例具体,细节生动,避免空洞。
5、选材要“深”,能观察社会,从中看出自己对生活、对生命的思考。
三、思维训练三:
结构
作文结构中存在的问题:
•1、结构凌乱,缺少布局,堆砌材料。
•2、入题太慢,铺垫太长,详略不当。
•3、前松后紧,主体部分不具体。
•4、缺少恰当的过渡句,结构不完整。
•5、行文中缺少恰当的过渡语,开头引题、结尾点题不鲜明。
解决的方法:
拟写提纲。
在文章的中心确定下来之后,就要考虑选材料,组织材料。
在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。
就像盖房子之前要画好图纸一样,把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。
所以说,编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料,组织结构的过程。
提纲编写的要点:
1、拟制标题2、写主题句3、选择结构(纵式、横式)
4、简述内容(包括关键词)5、写出段义及要点(包括详略)
例如:
纵式结构的提纲拟写:
文题:
《有这样一棵树》
开头:
由妈妈买的桂花糕引出我对“桂花树”下往事的回忆。
中间:
1、夏天的夜晚,外婆在桂花树下给我驱赶蚊蝇、讲故事。
(稍略)
2、秋天在桂花树下吃桂花糕,喝桂花酿,在树下昏睡的情景(祥写)3、冬天,在桂花树下看飘雪(略写)
结尾:
由桂花糕的香气回到现实。
点题“外婆的爱早已化作一粒种子在我心中生根发芽,长成一棵桂花树。
”
又比如:
横式结构的提纲拟写
开头:
由“现实生活中人们梦想褪色”入手,提出“谁守初心”的疑问。
中间:
1、“青春一梦,诗词万篇”,武亦姝坚守“热爱诗词”的初心,不为成功而骄,沉醉诗词。
2、“驻足西北,只为青山绿水”,写姜吉榕坚守“改变西北环境”的初心,造福乡民。
3、“国家需要,我就去做”,写孙家栋院士59年来,坚守初心,为航天事业做出巨大的贡献。
结尾:
“在历史的万丈红尘之中,守住初心的才是真正的英雄。
愿踏遍万水千山,洗净岁月铅华,依然能守住初心,觅得清欢。
”
三、思维训练四:
行文逻辑
行文中存在的问题:
1、想的很好,写出来变味了。
2、哲理寓意类文章能分析出文题的象征义,但不能把“物”“人”之间关系用恰当的语言表达出来。
3、行文中缺少恰当的过渡语,开头引题、结尾点题不鲜明。
(看下面文章)
《有这么一棵树》
你做的常带胡椒味的豆芽炒饭,不是满汉全席、山珍海味,却总能让我吃得津津有味;你从来没能上通天文、下晓地理;却总能准时的知道几点几分给我打电话我肯定不会漏接;你不会煽情、笨嘴拙舌,但那一声声土里土气的呼唤,却总能让我泪流满面。
有那样一个人,让我充分感受你的伟大而深沉的爱。
怎么也忘不了你一个大男人带着年幼的我度过的那些辛酸日子:
你用那稀薄的疙瘩汤,喂饱了我的胃,告诉我什么是温暖;你用那笨拙的双手给我扎起一高一低的小辫子,告诉我什么是关爱;你用那粗糙的声音唱着儿歌哄我入睡,告诉我什么叫责任。
在你的呵护下,我渐渐长成为了一个健康快乐的女孩。
怎么也忘不了那年中秋,月亮如一颗大大的泪珠挂在半空,月光照在我失意的脸上。
已经初三了,不得不上晚自习,第一次尝到没有“围裙奶爸”陪着赏月的苦涩。
别人家香甜月饼的味道,从街上一直飘到学校、飘进鼻孔。
扰乱着我的心神,一声熟悉的呼唤,如同针扎。
我一哆嗦,眼神飘到了教室门口,你仿佛天神般从天而降,只不过这天神,满脸的灰尘,额头上还沾着一小撮土。
双颊上也沾满了汗水。
我眼泪夺眶而出,继而扑哧一下笑了,冲过去,擦干净你的花脸,你赶紧安慰我:
“摔了一下,没事儿,老爹是铁人。
”接着又递给我一个月饼说:
“孩子啊,初三了,你也要当小铁人啊。
”看着手中的月饼,我狠狠咬了一口,坚定的点了点头。
抬头望天,月亮中出现了爸爸的脸。
脸上带着笑意,透着深情。
爸爸,你给不了我荣华富贵,但给了我温暖的陪伴和爱,你给不了我花容月貌,却让我学会自尊自强。
我消耗着你的生命,费尽了你的青春,你却毫无怨言,你在我心里种下的责任、担当、坚强的火种,总有一日会为你燃烧。
习作存在的问题:
开头不会引题,结尾不会点题,没有揭示“人”和“物”之间联系点。
所以,属于完全跑题作文。
全班修改后的开头、结尾
(一):
开头:
在我的生命中,有这样一棵树,他稳稳的扎根在我的身后。
风来了,他沙沙作响,呼唤我躲在树下。
雨来了,他簇起枝叶为我安一个家,他就是我的父亲。
结尾:
父亲啊,你就是院子里的那棵老树,从枝繁叶茂到沧桑伛偻,每一枝每一叶都在诉说着对家的责任,对我的关爱。
修改后的开头、结尾
(二):
开头:
有那样一棵树,他不够高大,也不够茂盛,甚至没有开出满树繁花,没有引来蜂蝶围绕、飘香喧闹。
但他依然不遗余力的守护着树下努力生长着的幼苗。
结尾:
是啊,那个每日只会惹我生气、丝毫不会哄我的他。
那个面对女儿的无理取闹,也依然宽容、隐忍的他。
用自己的胸膛迎接岁月里变幻的风雨;用自己的臂膀担起守护幼苗的重任,有那样的一棵树,他的名字叫父亲。
四、打造作文的亮点(高分作文秘籍)
1、开头、结尾的扣题2、主体部分的细节描写
3、小标题的对称美和音韵美;4、景物描写对形象的烘托;
5、巧用修辞、借用名句使语言增色;6、段尾排比点题形成的层层递进的气势;7、鲜活、生动的语言,浓浓的学生气。
通过片段作文写作训练
1、开头、结尾的扣题
夏天无声无息的离开,秋天按照约定到来。
仿佛一夜之间,大地由翠绿转为金黄。
放学回家,推开房门,一阵芳香扑鼻而来,原来是母亲买来了桂花糕。
醉人浓郁的香气氤氲,飘进我的脑海,勾起我儿时的回忆(开头引题)
(中间扣题):
叙述桂花树下发生的事件。
桌上的桂花糕的香气又把我从回忆中拉了出来,我切下一块糕,放入口中,虽是甜蜜,却又感觉少了些什么
其实什么都不少,外婆的爱早已化作一粒种子在我心中生根发芽,长成一棵桂花树,满树繁花飘落心田,有一种爱的感觉铺满心底,成为我内心最深处的柔软与温情。
一直有那样的一棵桂花树,在我的心中散发着爱的芬芳。
(结尾点题,前后照应)-----孙近峰《有这样一棵树》
2、主体部分的细节描写
终有一日,我要变得强壮!
我决定向你飞去,优美的弧线滑动着五彩的云,一厘米,两厘米,我慢慢地靠近你。
是你感冒了吗?
一个大大的喷嚏将我驱逐,我不甘于现状,继续努力地向你飞去。
渐渐地,雨水哗哗地下起,打湿了我的翅膀,但我仍然飞着。
一会儿,瓢泼大雨,闪电雷鸣,雨点想要打折我的翅膀,狂风想要吹断我的腰肢,放弃的念头浮现在脑海。
当我仰望天空时,你微弱的光芒透过浓密的乌云,我知道,你想让我去找你,您就是我的信仰。
我努力地再次扇动着翅膀,抵抗着雨的打击,风的怒吼。
我的力量渺小而伟大,但我不放弃。
渐渐地,你也露出淡淡的笑脸,或许是对我坚持的肯定。
看见你,我加快了扇动的速度,努力地向你飞去,你的笑脸吹走了我一身的疲倦,我终于与你在天空共舞。
------吴梦菲《初心》
3、小标题的对称美和音韵美;
那棵树,承载穷山希望
那棵树,拓荒荆棘泥泞
那棵树,荫庇苗家众生。
-------王璐《有那么一棵树》
楚离骚,汨罗江边的忠贞之心
七星灯,五丈原上的报恩之心
驾长车,黄龙城外的爱国之心
-------周亮有《初心》
4、巧用修辞、借用名句使语言增色
我想引用海子的一句诗:
不畏将来,不念过往,人间一趟,看看太阳。
------吴梦菲《初心》
引用班级中考誓言:
用闻鸡起舞的精神彰显志气,用囊萤映雪的刻苦照亮心扉,用破釜沉舟的顽强铺就未来,用卧薪尝胆的意志铸就辉煌。
-------贾荣《初心》
这让我想起来圣地亚哥那位硬汉的至理名言:
人生下来不是为了被打败的,人能够被消灭,但是不能够被打败.-------龚子玥《有这样一棵树》
5、段尾排比点题,主题鲜明,有气势
支月英,你就是深山里的那棵老树,矢志不渝,负重前行,用三十六载芳华,给贫瘠山民生活的希望!
秦玥飞,你就是泥泞中的那棵树,不畏艰难,不喜奢华,深埋于荆棘,泥泞。
终使那方土地大有可为,大有作为。
李春燕,你就是苗乡竹楼外的那棵大树,操劳的心,沧桑的脸,却依然荡漾坚持的笑脸,你荫庇了苗寨的乡民,温暖了乡民的信念。
------王璐《有那样一棵树》
6、鲜活、生动的学生气,有感染力
那是个冬日的一个夜晚。
我下定决心,切换QQ准备告诉二次元的朋友我退圈的事。
当我正思考着怎样的说辞比较礼貌时,却被眼前的推送通知惊呆了:
427,整整427条未读信息,全部都是我在圈内的朋友发来的。
我愣了愣,点开最上方的聊天页面:
“小湫,你一年没来了,我好想你啊。
”我心中一痛,咬了咬牙,我强迫自己点开另一条:
“大大,你别突然消失吓我好不好,快出现吧。
”“湫,你什么时候回来?
我们都在等你。
”“求你了……回来吧。
”一条一条看完,眼中不知什么时候有泪滴出现,随后便止不住地开始哭泣。
哭声中我突然想起那时的初心:
要让我的动漫在中国占一席之地,简单却又坚定,疯狂而又纯粹。
五、考前培养语感
1、在“写”中培养
词句:
每天写2-3句优美的写景句。
每天写2—3句有理趣的句子。
段落:
每日练笔,丰富积累。
每天抒写1件生活小事。
篇章:
每周周末修改自己原来的文章,打造自己的精品文集。
2、在“读”中培养
在最后阶段学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。
虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。
在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。
让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。
3、在“改”中培养。
自我修改学生互改教师指点作文升格
六、做好考试准备:
书写规范整洁,不用涂改液,不乱涂鸦,博得阅卷老师第一印象分。
拿出浑身解数看家本领,开好头,结好尾,博得阅卷老师愉悦慷慨分。
绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时尚新词入文,博得阅卷老师耳目一新欣赏分。
张扬个性,敢于冲破传统规则,不鸣则已,一鸣惊人,博得阅卷老师怦然心跳震撼分。
叶圣陶先生说过:
生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼泼地昼夜不息。
我们每个老师都要引领学生走进生活,观察生活,多读书,多领悟,用书中学到的方法反映生活。
唯有生活与读书牵手,我们的文章才能源于生活,高于生活;我们老师还要引领学生透过生活的表象,表达自己的独特见解,用14、5岁年华所拥有的热情和绚烂的文字点燃文章的情感,让思想与文采共舞,让我们中考写作的一方天地异彩纷呈。
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