粤教版七年级思想品德上下册期末复习提纲.docx
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粤教版七年级思想品德上下册期末复习提纲
粤教版七年级思想品德上册期末复习提纲
第一单元走进中学
1.3融入新集体
一、个人在集体中成长
1、个人与集体的关系:
个人与集体是不可分割的,个人离不开集体,集体也不能缺少个人。
一个人只有融进集体,才能充分展现他的才华和生命价值;集体会因我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
集体的荣誉需要大家自觉去维护。
2、学校是我们成长的园地
二、团结就是力量
1、什么是团队意识?
团队意识是一种整体的配合意识
2、怎样培养团队意识?
①相互容纳同学之间的差异性;②每个人都关心他人,想集体之所需。
三、增强集体荣誉感
1、什么是集体荣誉感?
2、集体荣誉感有什么作用?
①集体凝聚力源于集体荣誉感;②它是一种积极的心理品质,是推动个人履行道德义务的巨大精神力量
③集体的荣誉会给人带来自豪感、产生归属感、形成向心力、亲和力
3、怎样维护集体荣誉?
增强集体的荣誉感,自觉维护集体的荣誉,为集体出力,不做损害集体的事情。
4、如何做一个有集体荣誉感的人?
把自己的一言一行和集体荣誉、利益联系起来,把集体的荣誉看作高于个人的荣誉,为集体的成功感到自豪,为集体的挫折或失败感到苦恼;热爱自己的集体,决不以损害集体的利益来获取个人的名利。
四、让个性在集体中张扬
1、在集体中为什么提倡张扬个性?
①一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的②个人的优点、特长越能够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀
2、怎样在集体中张扬个性?
①在遵守集体纪律、服从集体利益的前提下张扬个性。
②在集体中主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性,让集体因为我们个人才能的发挥而变得更加优秀。
第二单元认识自我
2.1悦纳自己
一、认识你自己
1、我们每一个人都是一个独立的个体
2、我们可以哪三个方面来观察和认识自己?
(1)外在的体征,如外貌、体能等。
(2)内在的精神世界,如情绪,性格,智力等。
(3)自己在集体在的地位,主要是指自己在同学中的影响及自己在班级、学校中的位置和作用。
3、认识自己的途径:
①自我评价;②他人评价。
二、悦纳你自己
1、什么是悦纳自我?
悦纳自我就是欣然的接受自己。
2、怎样悦纳自我?
(1)客观地评价自己;
(2)欣赏自己的优点;(3)接受自己的不足。
3、悦纳自己是心理健康的表现。
三、如何完善你自己?
(1)发扬优点;
(2)克服不足;(3)追求进步,学会用发展的眼光看待自己。
2.2 调控情绪
一、情绪“万花筒”
1、情绪的含义:
情绪是一种内心体验
2、情绪的特点:
多样性和复杂性
3、情绪的基本种类:
喜、怒、哀、惧
二、我的情绪我做主:
1、情绪需要调适
2、情绪可以调适
3、情绪调控的方法:
(1)输入自我调控的意识;
(2)转换角度看问题;(3)用行动调控自己的情绪。
三、保持乐观健康心态:
1、情绪与心态的关系:
情绪与人的心态紧密相连,乐观的人看事物总是从好的方面去着想。
2、乐观健康的心态的作用:
乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉,建立有价值的人际关系,获得成功的人生。
3、如何培养乐观健康的心态?
①树立积极健康的生活态度,对生活充满热爱;②勇敢面对挫折和失败;③学会爱和感恩。
2.3男生女生
一、你是男生我是女生:
①男生女生各有所长,各自精彩;②男生女生优势互补,互为映衬。
1、男生女生各有哪些优势特长?
男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助她们解决问题,在空间和数学能力方面优于女生;女生温柔、细腻,善于关心他人,乐于倾听,在语言能力和准确把握细节方面优于男生。
二、让我们自然快乐地交往(男女生正常交往有什么好处?
)
①男女生正常交往有益于我们身心的健康发展,②男女生正常交往有益于形成团结上进的班集体;③男生女生建立在友谊基础上的正常交往,给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
三、恰当方式ABC:
A、言行适当,自然大方;B、互相尊重,平等待人;C、自爱自重,珍惜自己。
第三单元学会交往
3.1我和父母
一、我们都有温暖的家
1、家的意义:
(1)家为我们提供物质生活的保障。
(2)家是我们情感的归宿(3)家是人生的港湾。
二、孝亲敬长我本分:
(1)天下父母无不疼爱子女,这是一种天然的情感
(2)孝敬父母长辈是中华民族的传统美德
(3)子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,成为社会的基本道德要求
(4)孝敬在人生的不同阶段内容不同,
在少年时期:
在少年时期……
在父母年老……承担赡养父母的义务,不仅是道德要求,也是法律规定
三、“爱的冲突”与化解:
1、“爱的冲突”产生的原因:
我们正处于幼稚走向成熟的过渡时期……爱的冲突发生了。
2、“爱的冲突”的危害性:
“爱的冲突”使父母忧心,使自己烦恼,使家庭气氛紧张,消极后果显而易见。
3、怎样化解“爱的冲突”?
化解“爱的冲突”办法很多,归结起来就是双方的理解与沟通。
1)、时刻记住父母的良苦用心,发生矛盾时不闹对立;
2)、经常与父母谈心,让他们了解自己的学校生活和朋友关系;
3)、有事多和父母商量,听取他们的意见,特别是父母不大放心的事情,
不要自作主张;
4)、提出购买物品的要求时,先要了解家庭的支付能力;
5)、做了错事主动检讨,不逃避责任;
6)、对父母作出的承诺要说到做到,在父母面前建立信用;
7)、了解父母的工作,体谅他们的难处和面对的压力
8)学习父母的良好品德,在生活中帮助父母,精神上支持父母,做父母的朋友
9)、学会换位思考。
3.2师生情谊
一、老师,崇高的称谓
1、老师的作用
老师是文化知识的传播者,带我们在知识的海洋里遨游,为我们奠定终身学习的基础和方法;是我们道德人格形成的导师,教导我们如何做人,如何做事;是我们心灵的保健医生,体察我们的内心,为我们扫除心理障碍;老师是我们的朋友,尊重、理解和爱护我们;老师是我们的榜样言传身教,让我们受益终身等等。
二、师生关系新天地
1、新型的师生关系——民主、平等、和谐是新型的师生关系
三、尊师爱师、亦师亦友
3、我们应该怎样对待老师?
(1)尊重与信任老师,正确对待老师的表扬与批评。
(2)理解与体谅老师,当老师做错了某些事,我们也应善意指出。
(3)关心和帮助老师,和老师做朋友。
3.3文明交往
一、交往是人的基本需要:
1、每个人都是社会的一员,社会交往是人类必不可少的活动。
(交往的必然性)
2、交往对成长有着重要作用:
通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定,从而找到自己在社会中的位置,产生归属感和安全感。
3、交往能力对现代人越来越重要的原因:
在现代社会……孤立孤独地生活。
二、交往艺术须学习
1、交往是一门艺术,要掌握好这门艺术,需要学习、思考和实践
2、尊重是交往的前提:
尊重他人,平等待人,才能获得别人的尊重,只有懂得尊重他人的人,才能获得他人的信任和友谊
3、礼貌是交往的“通行证”:
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行,是尊重他人的表现形式;礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养;礼貌能够增添一个人的风采和魅力;礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
三、人际关系,人格取胜
1、建立良好的人际关系,归根结底是学会做人,培养良好的品德人格
2、学会做人,培养良好的品德人格:
真诚坦率的人最容易受到信任;正直勇敢的人会赢得尊重;谦逊宽容的人总是广受欢迎;善于聆听的人,朋友将为你敞开心扉;热情开朗的人缩短了与他人的距离;乐观幽默的人能为朋友带来快乐;细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻;坚持原则的人会令人佩服。
3、与人交往,还需要一把识别善恶的标尺:
对于虚伪、欺诈和不怀好意的人,要懂得拒绝和远离,不受诱惑,保护自己。
第五单元珍爱生命
5.1生命宝贵
一、生命世界美丽神奇
1、为什么说生命世界美丽神奇。
(1)生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩。
(2)我们人类是自然界的一部分,是生命世界的一员,都以自己独特的方式生活着,以自己独特的价值存在着、发展着。
二、生命需要彼此尊重
1、为什么说生命需要彼此尊重?
(1)人类来自于大自然,是大自然进化的结果
(2)我们的衣食住行等最终都来自大自然。
(3)每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命相互依存、相依为命。
2、人类应该怎样和其他生命相处?
人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。
(补充)3、人类无情的破坏大自然的表现:
乱砍滥伐、肆意猎杀其他珍贵野生动植物、向大自然随意排放废水废气。
4、人类无情的破坏大自然的危害性:
既污染了自然环境,又破坏了生态平衡,以致人类自身的生存受到威胁。
三、珍爱生命,善待生命
1、我们应该怎样珍爱生命,善待生命呢?
(1)正确认识人与自然的关系
(2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责(3)善待其他生命
2、为什么不能随便的放弃自己的生命?
(1)生命是宝贵的,每个人的生命只有一次
(2)随意放弃生命会给亲人来痛苦,给社会带来负担。
(3)每个生命都有其独特的价值
5.2感受青春
一、青春的喜悦
1、青春的喜悦表现在哪里?
告别天真,走向成熟;个性增强,独立意识发展很快;身体快速成长;感觉敏锐发达;兴趣特别广泛;思维活跃;
二、青春的烦恼
1、青春的烦恼表现在哪里?
注意外表;不愿被父母或长辈管教;盼望独立;希望引起异性的注意;多变、敏感和冲动等。
三、珍惜青春
1、如何珍惜青春,做青春的主人?
(1)开放自己的心灵世界
(2)努力充实自己(3)从生活小事做起
5.3人生多彩
一、探索人生的意义
1、我们应该怎样去探索人生的意义呢?
(1)追求积极向上的人生目标
(2)保持积极乐观的人生态度(3)充分利用有限的今天:
好好学习,多做好事
二、在劳动创造中实现人生价值
1、人生的价值是怎样体现出来的?
一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
3、如何实现自己的人生价值?
(1)在劳动创造中实现人生价值
(2)通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现(3)学会从日常的点滴小事做起。
第六单元自强不息
6.1直面挫折
一、人生难免有挫折
1、挫折感怎么产生?
在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标,就会使人产生挫折感。
2、造成挫折的因素有哪些?
(挫折具有普遍性)
由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因,人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。
3、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面?
(1)会给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦。
(2)也能使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点。
二、面对挫折的不同态度
1、面对挫折的不同态度:
消极态度和积极态度。
消极态度:
因受挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃。
积极态度:
面对挫折冷静思考,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。
三、培养战胜挫折的心理素质
挫折是普遍存在的,一个人经受一些挫折,并不完全是坏事,它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
四、掌握应对挫折的方法
5、应对挫折的方法有哪些?
P33
(1)冷静对待;
(2)自我疏导;(3)请求帮助;(4)心里换位;(5)精神升华。
(补充)怎么样战胜挫折?
(如何直面挫折)
(1)培养战胜挫折的心理素质
(2)掌握应对挫折的方法:
冷静对待;自我疏导;请求帮助;心里换位;精神升华。
6.2磨砺意志
一、意志是人的重要心理品质
1、意志的含义:
人的重要的个性心理品质
2、优良的意志品质包括哪些?
自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
3、坚强意志的作用?
(1)优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。
(2)坚强意志是成功的保证。
(3)从小培养自己具有坚强的意志,有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
二、磨砺坚强的意志
1、怎样磨砺自己的坚强意志?
(1)明确提出锻炼意志的任务;
(2)培养良好的行为习惯;(3)培养自我控制、自我调节的能力;(4)持之以恒,善始善终。
6.3自立自强
一、自立自强是一种优秀的品质
1、什么是自立?
自己的事情自己干
2、什么是自强?
意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
3、自立自强的关系如何?
一个人只有不依赖别人,能够自立,才能走向自强;一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为着远大的理想和目标执着追求。
二、学会自立
1、怎样学会自立
(1)自立精神和能力需在生活中培养
(2)克服依赖心理(3)懂得管理和安排自己生活。
三、培养自强精神
1、如何培养自强精神?
(1)志存高远;
(2)勇于面对困难,做生活的强者;(3)在磨砺意志中自强进取。
第七单元法律护我
7.1特殊保护一、什么是法律1、什么是法律:
法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2、法律的显著特征:
第一,法律是由国家制定或认可的;第二,法律是靠国家强制力保证实施的;第三,法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
1、为什么说未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理、心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体。
(2)家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
(3)由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
三、我国未成年人保护法律的制定与实施
1、我国制定两部专门保护未成年人的法律《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》2、怎么样保护未成年人健康成长
(1)需要制定专门的法律,逐步形成较为完整的保护未成年人的法律体系
(2)P55最后一段
7.2处处保护一、家庭保护1、家庭保护的作用:
家庭保护是未成年人保护的基础,家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
2、家庭保护的基本内容:
①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务;②尊重、教育和引导未成年人。
③禁止性要求:
不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;不得使在校接受义务教育的未成年人辍学;不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。
二、学校保护1、学校保护在整个未成年人的保护中举足轻重,是我国对未成年人保护的重要方面。
2、学校保护的基本内容:
①全面贯彻国家教育方针,保证未成年人全面发展;②尊重未成年人的人格尊严;③尊重未成年人的受教育权,不得随意开除未成年学生;④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
三、社会保护1、社会保护是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护
2、社会保护的作用:
为了创建一个和谐、美好、健康的社会环境,使未成年人健康成长
3、社会保护的基本内容:
①保护未成年人身体的安全与健康;②保护未成年人的思想和心灵健康。
(自己要会举例)四、司法保护1、司法保护是未成年人合法权益的重要保障
2、司法保护的含义
3、司法保护的基本内容:
①审理未成年人刑事案件实行特殊制度;②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针;坚持教育为主、惩罚为辅的原则;③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
7.3自我保护一、增强自我保护意识1、为什么要树立自我保护意识?
①自我保护能力,是一个人生存所需要的重要能力②树立自我保护意识,掌握自我保护本领,是健康成长所必须的③由于未成年人阅历不够丰富,心理不够成熟,体质也不够坚强,自我保护的意识和能力比较薄弱,更容易受到伤害和侵害。
二、日常生活中自我保护的方法和技巧1、日常生活中自我保护的方法和技巧:
P68-69
(补充)2、怎么样自我保护?
(1)提高警惕,增强自我保护意识;
(2)用智慧保护自己,掌握日常生活中自我保护的方法和技巧;(3)用法律保护自己,通过合法途径维护自身权益。
三、未成年人获得法律帮助的方式和途径
1、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法是及时寻求法律帮助,通过合法的途径维护自身的权益。
2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些?
获得法律帮助的方式和途径:
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
诉讼途径:
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
非诉讼途径:
投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。
第八单元法不可违
8.1勿为小恶
一、一般违法与犯罪的区别与联系
违法的种类
区别
联系
一般违法
对社会危害不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违犯了刑法以外的法律、法规的行为。
都是违法行为;都对社会具有危害性,都应该受到法律的制裁。
犯罪
对社会危害很大,情节严重,触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
1、违法行为的含义:
凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为,都是违法行为。
2、违法行为可分为:
一般违法和犯罪。
3、一般违法行为的含义:
对社会危害不大,情节轻微,没有触犯刑法,只是违犯了刑法以
外的法律、法规的行为。
4、犯罪的含义:
违法的情节严重,对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
5、犯罪的三个基本特征:
严重社会危害性;刑事违法性;应受刑罚当罚性。
它们的关系:
犯罪的三个基本特征相互联系、不可分割,共同构成了罪与非罪的原则界限。
二、不良行为可能发展为违法犯罪
1、为什么说不良行为可能发展为违法犯罪
一个人走上违法犯罪的道路,往往有一个演变的过程。
开始是沾染上了坏思想、坏习气;有了不良行为不加以改正,任其发展,便会干一些违法的事;若再不回头,就会越走越远,直至滑向犯罪的泥潭。
三、防微杜渐,避免违法犯罪的发生
1、未成年中学生怎样才能避免违法犯罪的发生?
(1)知道法律规定的禁止行为,不做违反法律的事情。
(2)防患于未然,自觉纠正不良行为。
(3)热情帮助有不良行为的同学。
8.2严守法律
一、犯罪要受到刑事制裁
1、为什么要对犯罪分子给予刑事制裁?
制裁有什么作用?
因为任何犯罪行为都对社会、对他人造成危害。
对犯罪分子加以惩处,一方面可以及时制止他们继续犯罪,保护人民的生命安全和社会稳定;另一方面也可以遏制其他犯罪行为,对社会上的不法分子起到儆戒和震慑作用,防止犯罪行为的发生。
2、我国刑罚的种类:
主刑和附加刑。
3、主刑的含义:
主刑也叫基本刑,是对犯罪分子使用的主要刑罚。
主刑的分类:
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。
主刑的特点:
只能独立运用,不能相互并用
4附加刑的含义:
附加刑是补充主刑适用的刑罚。
附加刑的种类:
罚金、剥夺政治权利、没收财产。
附加刑的特点:
既可作为主刑的附加刑适用,又可独立适用。
二、刑事责任的年龄规定
刑事责任的年龄规定(具体P84)
三、运用法律同同违法犯罪作斗争
1、法律的功能:
维护社会的安全和秩序
2、青少年应该如何同违法犯罪作斗争?
(具体P84)
(1)当遇到不法侵害时,我们要运用自己的智慧、采用灵活的方法,沉着对付。
例如,机智地求助他人;巧妙周旋,趁机逃脱险境;记住不法分子的特征和行为,事后报案等。
(2)当公安、司法人员向我们调查有关案情时,应该主动协助调查,实事求是地提供有关情况并敢于指证不法分子的犯罪行为等。
(3)当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时,应该对他们讲清危害,劝其及时报案;保护罪犯作案现场、保留证物等。
8.3拒绝诱惑
一、不良诱惑对未成年人的危害
(1)有些诱惑危害青少年的身心健康,甚至引发违法犯罪行为的产生(如黄赌毒和邪教)
(2)“黄”的含义及其危害(3)“赌”的危害(4)“毒”的危害(5)“邪教”的危害
(补充)不良诱惑对未成年人的共同危害
(1)直接危害青少年的身心健康
(2)荒废学业,影响学习成绩(3)甚至引发违法犯罪行为的发生
二、自觉抵制不良诱惑
1、自觉抵制不良诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件
2、怎么样自觉抵制不良诱惑?
(1)要有科学的观点,坚强的意志,正确的方法,摆脱其干扰,避免上当受害。
(2)抵制不良诱惑的方法P93-94:
避开诱因法;培养良好的兴趣爱好法;专时专用法;联想后果法;请人监督法。
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