语文现代文提分秘籍.docx
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语文现代文提分秘籍
语文现代文提分秘籍
题型一:
情节设题(必考题目)
①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容【包括内容】
基本思路:
人物+事件(在什么情况下做了何事)+结果,时间、地点、经过可以略去;起因可以有,尤其是结果一定要有。
注意:
人物众多时,找出主要人物;抓住主要事件,(插叙的事情排除掉);如果有两件主要事情,都要概括出来。
②概括部分情节
概括情节开端、发展、高潮、结局;或概括故事的起因、经过、结果。
思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。
③梳理心情(感情)变化
思路:
先划分出情节的各个阶段,再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局,或把经过当作结果的情况。
题型二:
句子设题(必考题目)
【1】从修辞方面入手。
格式一般为:
运用了的修辞手法,生动形象地写出(或强调突出)了,流露(表达)了作者的思想感情
【附】比喻:
把____比作____,生动形象拟人:
将人格化(赋予其人的动作行为)生动形象夸张:
突出____的特征或增强作者的思想情感排比:
层层推进,加强语势,强调突出的特点,强化对情感的表达,富有感染力。
对偶:
音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,富有表现力。
反复:
表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情。
(也有强调的作用)设问:
解释上文____的原因,增强语言气势引发读者对____的思考,引起读者的阅读兴趣,引出下文反问:
加强语气,富有感染力,强烈地表达了____的感情,给读者留下深刻的印象。
(必考题目)
【2】从富有表现力的词语入手。
格式一般为:
①动词、形容词:
××动词(形容词)【务必要一一指出】,生动形象地写出了××,表现了(突出了/流露出)____(特点、精神品质)或者(表达)作者(感激、喜爱、愧疚、同情、关爱、担忧等)的感情。
②叠词:
运用叠词,起到了加深语意的作用,使语句朗朗上口,富于音韵美,流露出(表达)作者____的感情。
③拟声词:
运用拟声词××,生动形象地描写了××的情态美,流露出××的情感。
(必考题目)
(4)理解词语含义
【3】从句子的句式特点入手。
格式一般为:
陈述句语气平缓,不温不火;疑问句吸引读者,制造悬念;设问句、反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入,气势磅礴。
对偶句句式整齐,增强语言的形式美
【4】从描写角度入手。
抓住关键性的词语,分析运用了___的描写方法,生动形象地写出了___的特点,表现了
【5】加点词语顺序不可以调换的原因
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
【6】理解人物情感
题型三:
题目设题【题目的含义、题目的作用、拟题—寻找线索】
①标题含义
(1)先看标题的本意。
(即概括的内容,点明的对象)
(2)分析标题的修辞(将运用修辞的标题还原后理解其含义)(3)理解标题的双关义。
(4)把握标题的象征义(理解象征手法关键在于找出象征本体和象征之间的联系和共同点)(5)把握作者感情的出发点
表层含义:
指的是标题在文中的意思(或者说标题在文中所对应的什么内容);深层含义:
多为内容的引申义、象征义、比喻义或双关义以及文章的主旨。
【理解文中重要句子的含义】
(1)理解句子的表层意义,也即字面意义。
(2)理解句子的含义,即在一定的语境中句子的临时意义,这是中考考查的重要内容。
(3)理解句子的句外意义,也即"言外之意",这也是中考常考的内容
②标题作用
运用小标题(格式新颖、条理清晰),能够概括主要内容,激发读者的阅读兴趣,很好地反映文章的结构脉络并给人耳目一新的感觉。
【热点题目】
【分类一】从类型角度
【分类二】从文章类型的角度
题型四:
人物形象设题
①分析人物的形象
从两个方面入手,一是通过分析典型事例来分析人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等)方法的分析来把握人物的性格和精神品质。
答题步骤:
完整规范的答题格式:
每概括出一个特点,就分析出一个特点,即:
①个性特征A+分析;②个性特征B+分析;③个性特征C+分析……。
(常用)一般可从四方面揣摩:
◆第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
◆第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
◆第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
◆第四,注意作者对人物的介绍和评价。
另外,人物形象可以分为两类:
主人公、次要人物。
这三类人物形象的作用也不尽相同:
(1)主人公是文章塑造的核心人物,能够揭示、突出、深化主题;
(2)次要人物能够对比、衬托、烘托主人公,突出主人公的特点,使主人公形象更加鲜明,也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转;
常见题型:
哪一个是主要人物,为什么?
这类题可以从以下几个方面来思考判断是否是主要人物(主人公):
(1)是否运用大量的笔墨进行描写和刻画人物;
(2)人物形象是否鲜明突出;(3)是否是贯穿全文始终的角色。
答题步骤:
①××是主要人物②文章运用大量的笔墨进行描写和刻画××,文章内容情节是围绕××展开的。
(分析时候,可简单梳理情节)③刻画次要人物是为了衬托××④文章是通过围绕××展开情节,揭示突出……的主题建议增加序号,使答案条理化
②人称的作用:
人称运用(第一、第二、第三人称的妙处)
第一人称叙述亲切自然,便于直接抒发的感情、真实可信。
第二人称增强抒情性和亲切感,仿佛在进行对话交流,便于抒发的感情。
第三人称可以多角度描写不受时空限制,灵活自由,便于叙事和议论。
【常见的人物的品质】善良,体谅别人、宽容,勤劳,孝顺懂事,无私助人,热爱生活,关爱他人,信守诺言,憨厚老实,爱子心切,直爽,热情,具有虚荣心,教子有方,诚恳,聪明
题型五:
段落设题
【1】一般段落:
同句子理解(作用)一样。
要从内容和结构两方面考虑。
思路:
这一段写出了……,突出了……,(这是内容)对下文起到……的作用。
(结构)
注意:
段落位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同。
从三方面进行分析:
一是内容上,是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者(效果)的作用;二是结构上,是指对其他情节(上下文)的作用。
三是从修辞手法的角度(即语言)
①从情节与小说环境的关系角度考虑:
见“小说环境描写的作用”
②从情节与其他情节的关系角度考虑,(一定要考虑所住位置)(常用)
常用术语:
文章开头:
开篇点题(照应题目),总领全文,引起下文,为下文作铺垫,设置悬念,照应后文,渲染气氛,奠定基调,与下文形成对比,引起读者的阅读兴趣或思考。
文章中间:
总结上文,承上启下或引出下文,为下文埋下伏笔或作铺垫,推动情节发展,丰富内涵。
文章结尾:
总结上文,点明中心,深化或升华主题,照应开头(题目),首尾呼应,令人深思,给人启示,陡生波澜,出人意料又合乎情理,戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味,是文章画龙点睛之笔。
③从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语:
塑造了……的人物形象,表现了人物……的性格或精神,刻画了人物……的心理,使人物形象更加丰满充实等;
④从情节与读者感受的关系角度考虑,(效果)常用术语:
设置悬念,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考(开头)跌宕起伏,引人入胜(中间)、给读者留下想象空间、震撼读者心灵等(结尾)。
【2】小说环境描写的作用:
(1)环境本身:
社会环境①交代故事发生的时间、地点、背景②暗示社会环境;③渲染气氛,奠定基调;设置悬念,(常用)激发阅读兴趣。
(必答),使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。
(2)人物方面:
①烘托人物形象、心情;(常用)②象征、暗示命运(或结局)【比如《孔乙己》】
(3)情节方面:
①暗示或推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念(常用)
(4)主题方面:
①表达、寄托、暗示、揭示主题;②丰富、深化主旨。
题型六:
叙述手法的运用与作用:
顺叙:
按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
倒叙:
把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用:
【1】突出中心,与形成对比鲜明;【2】引出下文,为了结构的变化,使叙述有波澜,造成悬念,引人入胜
插叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写,用来拓展或丰富主要情节、中心事件。
作用:
交代了的原因,突出人物形象,使情节更加完整,为下文做铺垫(伏笔),深化主题
补叙:
在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
作用:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
题型七:
开放性试题
此类试题的分值较高,约为4—5分,属于中考必考题型;回答此类试题前务必要理解文章的中心以及主旨,并适当联系生活实际,并要注意自圆其说
【名师来讲题】主讲人:
泉州·康锦鑫
杏荫井台杨闻宇
①解放初年,村东,我家田地正中有一眼井,井台四周长着七株半搂粗的杏树。
②杏花破蕾,窝了一冬的麦子才起身;起身的麦苗拔节很快。
待麦梢孕穗时,杏树便裹着密匝匝的绿叶,风儿俏皮地拨开叶子,会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。
麦黄时节,杏儿也黄了;黄杏还掩映在绿叶里,麦浪却千顷万顷,将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。
村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”,父兄们便提捏着镰把,投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。
因为太忙,父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡,是顾不得关照了。
村巷里,我们捏着弹弓子乱窜,鸡狗都不喜欢;到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧,身边没个伴,捡不了几穗,便在烈日下伸懒腰,打哈欠,瞌睡就漫上来了。
我排遣寂寞的地方,就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
③水一样的杏荫下,绽开一领破草席,脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头,仰面朝天就躺下了。
南风习习,绿叶筛动散碎的光影,入梦是极容易的,想不到的是那些顾不上收摘的黄杏,动不动就“啪”地摔一个下来,大概要证明自己熟透了吧,一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿,半露出衔着的紫褐色的杏核(这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的)。
我肚皮朝天,睡姿不变,只需缓缓地伸开手去,就能从草席边捏一个搁进嘴里,美滋滋的味儿哟,简直没法形容。
当然也偶有扫兴之时,倘是鼾声正匀,有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上,那又当别论。
总之,一觉醒来,周围三三两两,会跌落许多黄杏儿,小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
④“腊炙羊肉嘞!
羊肉腊炙的!
”地头南边尘土飞扬的土路上,走着一个右臂携着平底筐的汉子,走几步就喊几声,唱歌一样好听。
⑤乡下,长年间难得见荤。
我咽了口唾沫,倏地站起身来;可爸爸正在北垄上光着膀子割麦,寻上去也没有钱。
我麻利地脱下小褂儿,铺在地上,失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏,斜插过麦茬地,朝土路上截了过去……
⑥腊炙肉,摆在筐里的平底木盘上,白纱布苫遮住多半边,露出的几块红光闪闪。
卖肉的人瘦高个,五十大几年纪,唇上两撇八字形的细细的黄胡子,短衫儿敞开着前襟,胸部肋骨一条一条的,深凹的两眼格外有神。
见我摊开杏儿,便问道:
“换肉吃么?
”我点点头。
他迟疑了一下,在路畔青草上放下提篮,抽出尺把长明锃锃的刀子,割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉,我并拢双手,肉轻轻地搁在了我的掌上。
他揩揩手收拾杏儿时,才发现杏子全裂开了半边,缝里又爬满了黑蚂蚁,照着缝儿使劲吹了几下,蚂蚁也吹不掉。
他咽了一口唾沫,无可奈何地摇摇头:
“小兄弟,我不要你这杏儿了。
”他拍拍双手,提起我的小衫儿抖了抖尘土,替我搭在肩膀上,
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