苏教版语文六年级阅读理解短文分析.docx
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苏教版语文六年级阅读理解短文分析
苏教版语文六年级阅读理解短文分析
班级______________姓名_______________成绩_______________
假币
人有时一犹豫就错过了良机。
辰这样想,此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。
终于熬到下课,辰遥盯住围成一群唧唧喳喳的女同学中的老教授,好歹待女娃们散尽,他才跨前一步,把钱递上,这时,辰脑子嗡地一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。
辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现呢?
为了进京到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!
他已没有更多的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。
同学们个个是贵胄公子,只他一个穷孩子,假币的事若抖落出来,他如何混得下去?
辰决定主动坦白。
次日,辰恭候在老教授上班必经的路上,见到他说:
“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:
“别提你那钱!
”
辰魂飞魄散!
却听老教授说:
“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。
”
啊呀谢天谢地!
辰一边赔小心,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢。
辰想。
兴奋之后,辰又限入了苦恼。
毕竟老教授损失了恁多钱,并且直接怪他学费交得迟!
想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了。
辰想,好好努力吧,非出人头地不可,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞他。
每当这时,辰就暗自道:
等着,老师。
学习期满,辰交了大运,一步登天,阔步文坛,名声大得吓人。
辰从此再不愁没钱。
辰依然惦记着可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了1万元现金,专程来京。
老教授高兴:
“学生出了大名,不忘师德,这就好。
”坚持设家宴款待高徒。
酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:
“老师,我交给您那两千元学费中,混着3张该死的假币……”他眼圈红了,并哽咽起来。
老教授哈哈大笑:
“3张假币你还没忘哪?
在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可。
”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。
“老师,那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
“假话。
兴你假币就不兴我假话?
”
“为什么?
您当时完全可以揭穿。
”
老教授的脸色立刻无比严肃起来:
“揭穿容易,但我知道一个山里来的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱,扼杀一个人才,吾不屑为之也。
”
“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!
”
基础训练:
1、你能给下列加点字正确注音吗?
试一试。
贵胄()哽咽()不屑()为之
2、认真阅读本文,填空。
全文以___________为线索写了辰和老教授两个人物,对辰侧重运用了___________描写,对老教授侧重运用了___________描写,其中主要人物是____________________________________。
3、辰在交钱前后心理活动有哪些变化?
__________________________________________________________________________________
4、文末,辰跪在地上说还要向老师学几年,他要向老师学什么?
_________________________________________________________________________________
探究与思考
1、文中的辰交了3张假币,老教授讲了一句假话,你怎样认识这两种假象?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、读了本文,你觉得从辰身上应学什么?
不应学什么?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3、阅读完这篇文章你最大的收获是什么?
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(二)
“中了!
中了”看到电视里公布的中奖号码,我激动得几乎从椅子上蹦了起来,双手举在空中,脸涨得通红。
啊,我简直不敢相信,这幸福飞到我家。
邻居们听到喊声,急忙放下手里的活,不约而同地奔向我家,还没等进门就迫不急待地问:
“真的?
几等奖?
多少钱?
”我高兴得声音都变了:
“一千!
一千元!
”
“咳,你家真走运,一下子就有一千元!
”
“可不是吗!
”
紧跟而来的赞叹声使我的心里更美了,真想放开嗓子大喊几声。
送走邻居,我心里更是乐开了花,文艺节目也没心思看了,一会儿拿出彩券看看上面的号码和电视里是不是真的一样,一会儿去看看爸爸妈妈回来没有,一会儿喝水,一会儿又看看报纸,真有点坐立不安了!
好不容易把妈妈盼回来了,明知道她早就知道了喜讯,可我还是很神秘地对她说:
“妈,您猜咱们的彩券中奖没有?
”“中了,中了一千元,对不对?
”“对!
”我一把搂住了妈妈的脖子。
这时爸爸回来了。
他手拎着两瓶酒,尽管没有笑,可眉目间流露着喜悦。
他放下酒,碰碰妈妈的胳膊。
有点不好意思地说:
“唉,今天厂里讨论我的组织问题,一致通过了。
”噢,原来爸爸入党了,怪不得他那么高兴呢!
妈妈激动地说:
“今天,咱们双喜临门,可得好好庆祝呀!
”爸爸对妈妈说:
“我决定,把一千元全部上交,作为我的第一次党费,你看呢?
”“好呀!
”妈妈欣然同意,“反正咱们买彩券不是为了这一千元,再说一个人灵魂的净化和精神的提高比物质的享受重要得多,”他们的话,我似懂非懂,但我相信,两个党员做出的决定是不会错的。
墙上的小挂钟“当当”敲了七下,从我家里已经飘出饭菜的香味,从窗口可以看见三个人正围坐在桌旁说笑呢。
窗外,天空是那么晴朗,月儿是那么明亮。
那月亮也好像在我家的喜事而感动高兴。
1、联系上下文理解词语的意思
(1)仔细读短文第一节,想一想这一节中的“不约而同”这个词是说邻居们没有___________,但___________。
(2)认真读短文第5节,想一想哪些词语写出了“坐立不安”的意思,用横线画出来。
2、按要求填空。
(1)反复读短文,一边读一边想,我们应该在头脑中出现三个不同时间的不同画面,这些画面分别是_______________,________________,_________________。
(2)读了短文,我们知道了妈妈所说的“双喜临门”指的是____________________________。
(3)朗读“窗外,天空是那么晴朗,月儿是那么明亮。
”这句话要带着________________的心情读,应该在___________,___________后面稍稍停顿,把___________,___________读得稍重一点。
3、认真读短文,想一想,短文中有一句非常重要的话,点出了短文要说明的道理,用“-----”画出来。
4、仔细读短文,有三个词语都可以做短文的题目,“~~~~~”在文中标出来。
阅读举例
初夏的一天下午,娇阳似火,树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。
五
(二)班的同学们正在操场上体育课。
他们不怕炎热,认真地做着每个动作,有的同学不时掏出手绢(iuàn)擦去额(é)上流下来的汗水。
这时,二楼五
(二)班教室窗前,出现了一个女同学的身影。
她叫丁晓颖,是一位身残志坚的少先队员。
晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同学们对她热情相助的情景□顿时浮现在眼前风雨中□同学们为她撑伞□雪地里□同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈日,恨不得变成一片云彩为同学们遮荫,化作一股清风为同学们消暑。
天气这么热,她难道不能为同学们做点事吗?
忽然,她回头看见了摆在桌子上的水碗,心中一亮:
“有了,给每人凉杯水吧!
免得大家又去喝冷水。
”于是,她把每个同学的碗都找了出来,摆到桌子上,拣了两个大杯子,架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐,左手端杯,小心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。
汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来,残疾的右腿隐隐作痛,她紧蹙(cù)着眉头,咬着牙关,不停在上楼下楼,终于每个同学的水碗里都凉上了开水,那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
她脸上露出了甜美的笑容。
下体育课的铃声响了,同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。
看到桌了上每个的水碗里都凉着开水,大家都怔住了,准又是丁晓颖!
大家激动地端起水碗,纷纷围到她身边,不住地感谢她。
晓颖红着脸,不好意思地笑着说:
“这有什么?
你们快喝水吧!
”看着同学们大口大口地喝着水,晓颖的心啊,比喝了蜜还要甜!
反思一本文想表达什么?
本文表达了同学之间互助互爱的纯真感情。
反思二本文重点是什么?
本文重点写了丁小颖热情为大家服务的想法和做法,从中体现出同学之间的深厚感情。
反思三写作结构是什么?
本文按事情的发展顺序,先描述了初夏炎热的情景,然后具体写了丁小颖同学的心理活动和她所做的事情,最后写了大家和小颖之间的友爱之情。
重点词语破解:
蹙(cù):
皱;收缩。
阅读能力训练
1、联系上下文,解释带点字的意思。
张望:
一张张:
心中一亮:
2、在第二自然段“□”里加上标点符号。
3、从第一自然中,用“——”画出一个比喻句,用“——”画出一个拟人句。
4、从短文中用“====”画出一个反问句,并把它改为陈述句。
_________________________________________________________________________________
5、改正文中画横线句子中用错的字。
娇阳似火,树梢上的知了唱着令人烦闷的歌。
()()
6、缩句。
那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
7、这篇文章表现了同学之间____________________________________________的崇高品质。
8、“准又是丁晓颖!
”的“又”字说明丁晓颖____________________________________________。
9、给文章加个题目,写在前面的横线上。
写作能力训练
快毕业了,你们班的同学位肯定也像丁小颖同学的班里一样,大家建立了浓厚的感情。
你的同学中有像丁小颖一样热心为大家服务的人吗?
请你选择一件最能体现该同学品质的事情来表现。
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:
玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?
该扔了。
”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物?
”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它。
________________________。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来:
“老师,我要送你一件礼物!
”她的眼睛因为兴奋而闪闪发亮。
“是吗?
”我装很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?
”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来象个夜叉。
“喏,送给你!
”她得意地把那张画递给我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。
再说,我也没处放。
”
“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。
从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我的礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她,诚恳地说:
“你送我的那张好看的画呢?
”她看着我,面无表情:
“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。
”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?
”我试探地问。
“你喜欢吗?
”
“是的!
”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成长的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼
光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!
”
她的脸立刻亮了起来:
“我今晚再画一张,明天送给你!
”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
反思一本文想表达什么?
本文表达了师生之间纯洁的感情。
反思二本文重点什么?
本文重点通过写老师的回忆,叙述了学生给自己送画的过程,描写了自己以及学生当时的心理感受。
反思三写作结构是什么?
本文采用倒叙的手法,用前后照应的形式来表现文章中心。
重点词语破解:
焦躁:
着急而烦燥。
夜叉:
佛教指恶鬼,后来用来比喻相貌丑陋、凶恶的人。
阅读能力训练
1、解释文中画线的词语。
①稚拙:
②沮丧:
2、本文用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段画线处写一句能衔接上下文的话。
3、本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。
表现她对表师的爱并期待老师收下礼物的一句是:
“_______________________________________”;表现她自信老师一定会喜欢的词语是:
“_______________________________________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:
“_______________________________________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________________________的心理。
4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
答:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
5、“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
”一句中,“不同”之处在于:
大人是_______________________________________,而“她”则是____________________________________________________。
6、请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
答:
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7、文章最后一段主要运用了_____________的表达方式,从内容和结构上看,起了①___________________________②_____________________________的作用。
8、全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?
答:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
写作能力训练:
你给老师送过什么礼物?
你当时心里是怎么想的?
老师呢?
请写一篇文章,把当时的情景和感受写出来。
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴地嚷着,跳着。
很多人都为孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地野生动物园的门前,排队购票入内。
看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元,小孩半票,1.1米以下免票”。
我问站在前面的孩子的父亲:
“他有多高?
”
孩子的父亲说:
“1.3米。
”
“那得买半票了。
”我说□
孩子的父亲并不作声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲对孩子说:
“进门的时候把身子蹲下来。
”
孩子说:
“爸爸,你放心,像①乘公交车一样是不是?
”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,做出一副十分滑稽的样子,像②一只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了,售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。
孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来。
刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为孩子的父亲。
为什么呢?
在那么多人的面前,毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实。
(1)“顾”字查()部,再查()画,大写字母是(),音节是(),是()结构,“顾”的字义有:
A、看;B、照管;C、顾虑;D、拜访。
文中“毫无顾忌”的“顾”应选()
(2)在文中的“□”内填入恰当的标点符号。
(3)这篇文章的主人公是谁?
_________________________________________________________________________________
(4)文章开篇概写小孩的外貌、动物有什么用意?
____________________________________________________________________________
(5)“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么?
_____________________________________________________________________________
(6)“我”对那个孩子的感情是复杂的,请具体说明。
___________________________________________________________________________
(7)你最欣赏文中哪个细节?
_______________________________________________________________________________
(8)用“诚实”造一个句子。
________________________________________________________________________________
奇迹的名字叫父亲
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上,父亲正在舱里用腰刀削苹果,船却突然剧烈地摇晃。
父亲摔倒时,刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖,嘴唇间发青。
六岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他,他却微笑着推开女儿的手:
“没事儿,只是摔了一跤。
”然后轻轻地拔出刀子,很慢很慢地爬起来,不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
‖
以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜,父亲来到女儿的身边,对女儿说:
“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。
”
女儿不解地问:
“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?
”
他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。
‖
船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲,她大喊着:
“妈妈!
妈妈!
”
就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。
‖
尸解的结果让所有人惊呆了:
那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。
他却多活了三天,而且不被任何人知觉。
惟一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上,有人说要称它是大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫他神迹。
“够了!
”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧。
此刻一声大喝,然后一字一顿的说,“这个奇迹的名字,叫父亲。
”‖
(1)给下列字加偏旁部首,在括号里先组成字再组词。
()()()()
皆()()居()()
()()()()
(2)写出下列各词的近义词、反义词。
①近义词
剧烈——()照常——()抵达——()精确——()
②反义词
出现——()罕见——()忧伤——()衰弱——()
(3)把下面句子先变成陈述句,再就成“把”字句。
六岁的女和被父亲瞬间的变化吓坏了。
__________________________________________________________________________________
(5)说说下面顺子都用了哪些描写,把答案填在括号里。
①海上风平浪静,晨昏瑰丽的云霓交替出现。
()
②然后轻轻地拔出刀子,很慢很慢地爬起来,不大引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
()
③女儿不解地问:
“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?
”()
④那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧。
()
雪花飘呀瓢……
清晨起来,拉开窗帘,一个银亮的世界展现在我眼前。
我一看见这纯白的雪片,就只想尽快扑进这雪白的世界。
妈妈送我走出家门,并三番五次地(dīngzhǔ)①___________我路上小心。
我只顾观赏雪景,自然觉得妈妈啰嗦。
“回去吧,真烦人!
”便头也不回地上路了。
“妈妈,快,快拉我跑!
”
雪地中一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着、笑着。
忽然,母亲脚下一滑,摔倒在雪地上。
我忙跑过去拉起她,她却不顾自己,而是马上扶起坐在地上的小女儿。
女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪,轻轻地问了一声:
“妈妈,你疼不疼?
”母亲(yóuzhōng)②___________地笑了,笑得那么舒心。
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