7Aunit1教学案新.docx
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7Aunit1教学案新
7AUnit1Thisisme!
Period1Welcometotheunit
班级____________姓名______________
【学习目标】
◆知识目标:
1.会用本课时的四会单词。
2.词组lookaftergoodmorninggoodafternoongoodeveninggoodnight
3.句型What’syourname?
Howtolookafteryoure-dog?
◆能力目标:
1)学会介绍自己。
2)学会使用适当的问候语。
◆情感目标:
通过自我介绍了解全班同学,并与他们成为好朋友。
重点:
运用一些简单的句式进行自我介绍。
难点:
Theyaregreetingeachother.
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学,用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍,相互问候的基础知识,并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学,发现问题
(一)背景知识
1.本书开篇部分的Eddie和Hobo两个卡通人物的对话一定能够激发你对本单元的兴趣。
思考题:
本单元的话题是什么?
______________________________
2.本课介绍了如何介绍自己及相互打招呼。
思考题:
你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗?
①自我介绍的句子:
___________________________________________________________
②不同的问候语:
_____________________________________________________________
(二)自主预习
1.预习书P124的本课单词oh--master。
①先根据音标自己拼读,再听磁带核对发音,并熟读。
(对子互查,小组长检查)
②在自学本上默写一遍。
2.认真预习Eddie和Hobo的对话,你能把下列短语译成中文吗?
①mymaster______________________________________
②readthisbook___________________________________
③lookafteryoure-dog______________________________
④yourname_______________________________________
3.根据Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。
(第4小题要求组内、小组之间合作完成)
①Whohasane-dog?
___________________________________________________________
②IsEddiethemasterofHobo?
___________________________________________________
③DoesEddieknowhowtolookafterhise-dog?
_____________________________________
④WhatshouldEddiedo?
______________________________________________________
4.听磁带,朗读、背诵对话,准备课上精彩表演哦。
5.预习课文第7页内容,从中找出下列词组的英语表达。
①上午好__________________________
②下午好________________________
③晚上好________________________
④晚安________________________
6.通过第7页内容的预习,相信你一定对如何问候新朋友有了一定的了解。
请试着用正确的问候语填空。
(独立完成)
1.Igetupat6:
30a.m.andIsay____________________tomyparents.
2.OurPEclassisintheafternoon,sowesay___________________tothePEteacher.
3.Ihavesupperatmygrandparents’home,Isay_________________tothem.
4.Beforewegotobed,weshouldsay____________________toeachother.
7.预习PartC后,你能和同伴们相互问候和介绍吗?
请尝试自编对话。
(三)通过自主探学,你还能发现本课中的其他问题吗?
____________________________________________________________________________________
二、小组助学,探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务(单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论)
『友情提醒』
1.小组合作交流,依由小到大的原则,即对子——分组——整组;
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑;
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流;
4.交流时声音适度,以双方及组内,听清为准,切忌大喊大叫,小组交流起立时,不要拥挤。
5.交流离座,要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现,反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流,随意交流,更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长合作分工
三、师生展学,解决问题
Activity1:
展示
(一)背景知识中的两个问题。
Activity2:
展示单词,词组的预习情况,并给予评价。
Activity3:
学生交流
(二)自主预习中第三项
Activity4:
学生展示Eddie和Hobo的对话。
①朗读对话(集体展示、小组展示)
②表演对话(小组展示)
③语言点诠释。
Activity5:
学生展示Welcometotheunit部分内容。
○看PartA回答问题。
①WhocanyouseeinPartA?
_________________________________________________
②Whataretheydoing?
_____________________________________________________
③Howcanwegreeteachotherwhenwemeetnewclassmates?
________________________________________________________________________
○看PartB回答问题。
①Whatgreetingsdoweoftenuseinthemorning?
_______________________
②Whatgreetingsdoweoftenuseintheafternoon?
_______________________
③①Whatgreetingsdoweoftenuseintheevening?
_______________________
○看PartC小组对话表演。
Activity6:
学生总结:
本课运用哪些词组、句式做自我介绍或相互问候的。
教师对小组没有展示到的内容(重点、难点)进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
(一)翻译下列短语:
1.照顾我的电子狗____________________2.早上好____________________
3.喜爱这只电子狗____________________4.晚安______________________
5.彼此打招呼________________________6.我的名字是________________
7.北京阳光中学______________________8.我的主人__________________
9.如何照顾我的弟弟___________________10.下午好___________________
(二)从右边一栏中选出与左栏相对应的句子。
()AreyouMillie?
A.Nicetomeetyou.
()what’syourname?
B.Goodafternoon.
()Nicetomeetyou.C.Daniel.
()Howareyou?
D.Yes,Iam.
()Goodafternoon.E.Fine,thanks.
二、能力提升
(一)补全对话:
1.---Goodnight!
---____________________________________________________________
2.---Hello,I’mMillie.
---____________________________________________________________
3.---Areyoumymaster?
---____________________________________________________________
4.---____________________________________________________________
---MynameisDaniel.
(二)同学们,试试看,你能根据不同时间写出正确的问候语吗?
9:
30_________________14:
20________________
20:
40________________18:
00________________
【课后拓展练习】
(一)完成下列句子。
1.你叫什么名字?
__________________________________________________________________
2.你是我们的英语老师吗?
是的,我是。
__________________________________________________________________
3.这是Sandy。
她的中文名字叫LiXiang.
__________________________________________________________________
4.这是他们是第一节英语课。
__________________________________________________________________
(二)用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.goodmorning
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
2.goodnight
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
3.lookafter
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
4.introduceoneselftosb.把自己介绍给某人(A组同学必须完成)
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
DailyEnglish:
Agoodbeginningishalfdone.
良好的开端是成功的一半。
Period2Reading
班级____________姓名______________
【学习目标】
◆知识目标:
1.词汇:
能够理解本课的四会单词。
2.词组:
atSunshineMiddleSchool,….yearsold,haveshorthair,lovereading,likesports,playfootball,tallandslim,befrom,begoodat,afterschool
3.句型:
Nowlet’smeetmynewclassmates.
Ioftenplayfootballafterschool.
◆能力目标:
通过阅读了解文中所出现的阳光中学四个学生的基本情况。
◆情感目标:
利用所学内容,激发学生在课堂活动中更多地了解新同学新老师,增进师生、
生生之间的感情。
重点:
理解文章的大意。
难点:
Ilovereading.
Nowlet’smeetmynewclassmates.
WelcometoClass1,Grade7!
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学,用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍或他人的基础知识,并探究解决自习中的出现的问题。
4.借助磁带朗读课文,并努力背诵课文。
5.展示学完后认真整理保存教学案。
6.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学,发现问题
1.预习本课P124从grade到begoodat单词)。
①先根据音标自己拼读,再听磁带核对发音,并熟读单词。
(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2.预习Reading(阅读部分)
①预习课文P8-10,从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。
(先自己找,有困难找组长帮忙)
1)七年级一班______________________2)在阳光中学__________________
3)放学后___________________________4)来自南京__________________
5)高而苗条__________________________6)擅长数学____________________
7)喜爱读书_________________________8)长着一头短发_________________
②预习课文P8-10,填写下列表格。
Name:
__________
Age:
__________
Class:
____________
Hobby(爱好):
_________________
Hi,I’mSandy.I’mand.
Ihave________hair.
Ilike.
③预习课文P8-10,回答下列问题。
1Whatdoeshelooklike?
___________________________________________
2Whatdoeshelike?
____________________________________________
3Whatdoesheoftendoafterschool?
____________________________________________
④听磁带,朗读课文(注意语音和语调),准备课上展示哦。
⑤通过课文预习,你一定了解新朋友。
请尝试完成PartB1、B2、B3(P9-10)。
(独立完成)
⑥尝试完成PartC部分。
(A、B组同学必须完成)
⑦请把课文四篇短文翻译成中文,准备课堂上同声翻译噢。
◆通过自主探学,你还能发现本课中的其他问题吗?
____________________________________________________________________________________
二、小组助学,探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务(单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论)
『友情提醒』
1.小组合作交流,依由小到大的原则,即对子——分组——整组;
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑;
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流;
4.交流时声音适度,以双方及组内,听清为准,切忌大喊大叫,小组交流起立时,不要拥挤。
5.交流离座,要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现,反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流,随意交流,更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长分工合作
三、师生展学,解决问题
Activity1:
展示单词,词组的预习情况,并给予评价。
Activity2:
学生交流Reading预习内容。
①填写表格。
②回答问题。
Activity3:
学生展示Reading
①朗读对话(集体展示、小组展示)
②同声翻译(小组展示)
③语言点诠释。
Activity4:
学生展示P9-10的练习。
Activity5:
重点展示PartC内容。
Activity6:
学生总结:
本课运用哪些词组、句式做自我介绍或他人的。
教师对小组没有展示到的内容(重点、难点)进行追问、补充。
【课堂反馈练习】
一、基础达标
(一)英汉互译
1.anewstudentatSunshineMiddleSchool_______________________________
2.lovereadingandswimming__________________________________________
3.begoodatplayingbasketball_________________________________________
4.befromYangzhou__________________________________________________
5.atallandslimgirl__________________________________________________
6.十二岁___________________________________________________________
7.喜爱体育运动_____________________________________________________
8.欢迎到七年级四班来_______________________________________________
9.现在让我们认识我们的新同学。
_____________________________________
10.她没有留长发。
__________________________________________________
二、能力提升
(一)你能根据课文内容分别说出四个学生的爱好吗?
1Millieloves_________.
2Simonlikes_________.
3Sandylikes_________.
4Danielloves___________.
(二)自我介绍
Suppose(假设)youareoneofthem,introduce(介绍)yourselftous!
Hello,everyone!
Iam__________.
I’minClass,Grade.
Ilivein.
Iwasbornin____.
Ilike/lovedoing__.
Iwantto_____________________________________whenIgrowup.
【课后拓展练习】
(一)用下列词组造句子,并翻译成中文。
1.befrom=comefrom来自……
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
2.begoodat
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
3.lovedoingsth.(喜爱做某事)
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
4.tallandslim
_________________________________________________________________(英文)
_________________________________________________________________(中文)
(二)请你认真阅读下面一篇关于姚明的文章,然后回答文章后的五个问题,看看你对姚明的了解有多少?
YaoMingisafamousbasketballplayerinNBA.Hewasbor
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