中班教案《冬眠的小熊》.docx
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中班教案《冬眠的小熊》
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中班教案《冬眠的小熊》
中班教案《冬眠的小熊》1
活动目标:
1、通过活动,使幼儿感受旋律的上下行,初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关知识。
3、培养幼儿不怕冷,坚持锻炼身体的坚强意志。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
幻灯片
活动重点难点:
活动重点:
感受歌曲的意境,能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点:
能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。
活动过程:
一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后,围坐成一圈。
师:
秋天已经过去了,冬天来临了,一片片小雪花从天空中飘落下来,让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上,好像给大地披上了洁白的绒毯,真美!
现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”
1、师:
秋天已经过去,冬天来临了,冬天的时候我们会感觉怎么样?
(很冷)
这么冷的冬天里,小动物们会怎样过冬呢?
2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候,有的动物要躲起来睡觉,好避开冬天的寒冷,它们就这样睡着,整个冬天都睡着,到明年春天天气暖和的时候才出来,比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语:
我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观察画面,理解歌词
1、谁在冬眠?
小熊在哪里冬眠?
2、秋天已过,冬天来临,一只小熊,躲进树洞,它就这样睡着,整个冬天睡着。
四、幼儿欣赏歌曲一遍
师:
这首歌曲听上去你有什么样的感觉?
这么好听的歌曲,你们和老师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分
1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?
2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语:
我们再来唱一遍,别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍
八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱
1、教师和幼儿
2、幼儿和幼儿
九、律动《健康歌》
师:
冬天天气这么冷,小熊要冬眠才能过冬。
我们小朋友会不会怕冷?
我们应该怎么做?
我们要不怕冷,每天坚持按时上幼儿园,多运动、多锻炼,这样身体才会健健康康的。
现在就让我们一起来运动运动吧。
教学反思:
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作,显得十分必要。
因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平,他们间的交流是平等的、双向的,双方在交流过程中,心理上相互影响,情感上相互支持,行为上相互模仿,经过认同、内化,融入自己的经验,从而促进自己的发展,表现的欲望和信心会更足。
中班教案《冬眠的小熊》2
【活动目标】
1、感受歌曲优美缓慢的旋律,学习用衬词的形式演唱歌曲。
2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。
3、知道小熊冬眠的科学常识,对动物的冬眠产生兴趣。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活动准备】
物质准备:
《冬眠的小熊》音乐,毛绒小熊。
精神准备:
了解关于四季的`知识,知道现在是冬季。
空间准备:
幼儿围坐成圆圈,中间有一棵冬天的大树。
【活动过程】
一、《三只熊》歌曲导入。
1、师(出示小熊一家):
认识他们吗?
我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!
2、复习歌曲《三只熊》。
二、欣赏歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。
1、欣赏音乐,初步熟悉旋律,感受音乐优美缓慢的特点。
(1)师:
小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了,听,音乐响起了!
(2)连续播放歌曲旋律两遍,第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿,第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈,感受歌曲优美缓慢的特点。
2、欣赏歌曲,了解歌词,知道小熊冬眠。
(1)师:
现在是什么季节?
森林里的小熊在干什么呢?
小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
(2)教师边唱歌曲,再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。
演唱中将小熊放入树洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。
(3)师:
小熊在做什么?
什么是冬眠?
(4)小结:
小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动,进入睡眠状态。
(5)师:
小熊什么时候开始冬眠,冬眠多久?
哪句歌词告诉你的?
(6)小结:
原来秋天已过,冬天来临小熊就开始冬眠了,要冬眠整整一个冬天呢!
(7)师:
小熊冬眠时发出什么样的声音?
(8)小结:
小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声,真可爱!
建议:
如果幼儿回答不出,可引导幼儿再次倾听歌曲。
三、学唱歌曲,感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
1、学唱歌曲,尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
(1)师:
我们来学一学小熊的呼噜声吧!
(2)教师演唱歌曲,提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”,教师的手随下行旋律慢慢下移,帮助幼儿感受旋律的下行特点。
(3)师(借助下行手势):
小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?
想一想可以怎么唱?
(4)师:
小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低,就像小熊睡觉越来越香,越来越沉一样!
我们要唱得越来越轻,越来越小,别吵醒小熊,我们来学一学吧!
(5)带领幼儿演唱,在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻,越来越小!
2、学唱歌曲,尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。
(1)师:
如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声,可以怎样表示呢?
我们一起来唱,唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁,谁就马上用动作表示出来哦!
(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆,歌词部分教师带领分乐句变化简单动作,每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿,被抚摸的幼儿自由做下行的动作。
(3)分享学习不同的动作表现:
如身体逐渐下沉,或双手举高慢慢放下等。
(4)幼儿跟唱歌曲多遍,老师走圆时逐个请上来,直到全部请完,幼儿自由在圆上做各种动作。
四、学习用衬词演唱。
1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。
(1)师:
我们来唱一唱这首歌曲吧!
注意听清前奏和间奏。
(2)幼儿唱歌词,教师自然地哼唱“嗯”
(3)师:
发现老师怎么唱?
感觉怎么样?
(4)小结:
老师轻轻地哼唱“嗯”,让歌曲感觉更优美了!
我们试一试吧!
2、尝试其他衬词演唱。
(1)师:
除了用“嗯“来哼唱,还可以用什么衬词演唱?
(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词,其他幼儿坐椅子上唱。
B、一半幼儿在树这边唱衬词,一半幼儿在树那边唱歌词。
C、一个幼儿在大树下哼唱衬词,其他幼儿围着大树边唱边表演。
建议:
请幼儿思考衬词合唱的方式,并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。
五、结束拓展:
1、师:
在我们的歌声里,小熊安安静静地冬眠,想一想,还有哪些小动物也会冬眠?
2、师:
冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?
3、小结:
等明年春天会醒来结束冬眠,那时我们再来找他们一起玩,唱一唱他们的歌曲吧。
现在,我们轻轻地和小熊说再见吧!
附歌曲《冬眠的小熊》
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秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜,
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2224?
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5432?
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1———?
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一只小熊躲进树洞呼噜噜噜噜,
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5—4—?
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3334?
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4—3—?
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它就这样睡着整个冬天睡着,
1113?
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2224?
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5432?
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1———:
‖
秋天已过冬天来临呼噜噜噜噜。
教学反思:
在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作,显得十分必要。
因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平,他们间的交流是平等的、双向的,双方在交流过程中,心理上相互影响,情感上相互支持,行为上相互模仿,经过认同、内化,融入自己的经验,从而促进自己的发展,表现的欲望和信心会更足。
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- 冬眠的小熊 中班 教案 冬眠 小熊