语文河南省商丘市九校学年高二上学期期末联考试题解析版.docx

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语文河南省商丘市九校学年高二上学期期末联考试题解析版

河南省商丘市九校2018-2019学年高二上学期期末联考

语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

提出建立国家公园体制，是我国顺应国际自然文化遗产保护潮流、承担自然生态保护历史责任的具体体现，也是我国自然文化遗产规范管理，推进生态文明制度建设的需要。

推进国家公园生态文明制度建设，首先要做的是完善保护机制。

国家公园的最初称谓是“国家自然保护区”，从这个意义上说，国家公园从诞生之日起就是用来“被保护”的。

然而，自然保护与人类追求的生活方式不可避免地存在着矛盾与冲突。

游客在欣赏美景的同时需要舒适，商人渴望利用公园、开发自然获得收益，这些都不可避免地对自然造成破坏。

但是，天然性、原始性、珍稀性是森林公园最为宝贵的财富，容不得后天的破坏与践踏。

一些国内的国家公园自然保护力度不够，导致资源品位和质量下降；更有一些风景名胜区人工化、商业化和域市化的现象日趋严重，与自然保护的初衷背道而驰。

必须认识到，国家公园并非一般意义上的公园，当开发利用可能会损害保护功能的发挥时，要从属于保护。

野生动物的价值不在于其皮毛和牙齿，它们活着，在这个地球上存在，本身就是一件最具价值的事。

人类能做的，除了保护还是保护。

其次，推进国家公园生态文明制度建设要凸显公益性的理念。

一般来说，国家公园的基础设施建设由国家投资，部分设施的运营可以通过特许经营的方式由企业来运作。

但相关部门也必须以保护资源的完整性为原则对其进行严格监管。

同时，国家公园公益性的体现也离不开相关法律的“保驾护航”。

没有相关政策对商业行为的约束，没有具体法律来规范游客行为，国家公园的保护与发展是不可能实现的。

国家公园中承载着大量人文信息，反映着区域生态文明的发展过程。

因此国家公园体制建设要建立正确的人地关系准则，寻找一条兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式。

一方面，要将国家公园内的自然保护区、游憩展示区和传统利用区进行严格区分；另一方面，也要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提下获得相应收益，实现生态保护与社区发展的双赢。

事实上，只有首先在当地人中形成保护环境的自觉意识和行为习惯，才能更好地影响外来游客，带动更多人树立起环境保护意识。

国家公园不仅仅是一个名称，它代表着国家形象，是公众国家意识和民族自豪感的重要载体。

从建设国家公园到建立国家公园体制，需要我们在广泛借鉴国外经验、尊重本国现实的基础上试点先行，不断探索经营发展的模式，完善相关立法和标准等，最终建立一套对自然区域进行可持续保护与发展的管理体制。

（选自温源《以生态文明引领国家公园建设》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.游客欣赏美景追求舒适、商人开发利用渴望获利，势必会对自然造成破坏，破坏和践踏森林公园的天然性、原始性、珍稀性。

B.国家公园首先体现保护功能，而国内自然保护力度不够，景区人工化、商业化和城市化严重，这都与建国家公园的初衷背道而驰。

C.国家公园的部分设施由企业运作，因此应有相关的法律法规约束其商业行为，以保护资源的完整性，体现国家公园的保护功能。

D.国家公园内原有居民形成保护环境的自觉意识和行为习惯至关重要，当地人只有在不破坏周边环境的前提下，才能获得相应的收益。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开头论证国家公园体制建立的必要性，后文用大量篇幅论证了如何建立国家公园体制。

B.文章第三段谈到野生动物的价值不在于其皮毛等而在于它们在地球上活着，这给国家公园的保护和发展提供了例证。

C.文章由主到次、条理明晰地论证了推进国家公园生态文明制度建设需要更新理念。

D.文章从两个方面论证了探索中的兼顾自然保护与当地社区开发的国家公园建设模式的实施构想。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.当可持续保护与发展的公园体制建立好了，公园生态文明也会相应变好。

B.要想实现国家公园的保护和发展，需要相关政策对商业行为进行约束，也需要具体法律来规范旅客行为。

C.国家公园代表着国家形象，是国家公园体制建设要建立一套生态保护与当地社区发展双赢模式的依据。

D.如果国家公园内的当地人首先形成环保意识和行为习惯，就可能影响和带动更多的人树立起环保意识。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

柳先生的正骨膏

刘玲海

邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。

柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除。

据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。

日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。

半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏了过去。

那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。

儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。

现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。

他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。

许久，他一下子想起柳先生。

救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。

柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。

三日后，树叶竟振作起来；十日后，树叶重新泛绿；一月后，树干断处长好了。

颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：

“你救了我儿子，也救了我啊!

”

邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。

这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。

继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……

汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。

一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。

翻译官提着手枪走近柳先生，说:

“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。

”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。

”

柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸，认识。

邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，大街上被咬死咬伤的人不计其数。

柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。

柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再用竹片固定。

一条腿整好换另一条腿，有条不紊。

“好了，隔日过来换膏药。

”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。

翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。

隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。

又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再次放下大把银元。

这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。

半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说:

“你的，良民大大的！

”柳先生也笑，只是不多说话。

日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。

柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。

柳先生一脸淡然。

一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。

柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。

翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。

柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。

刑场上，翻译官问柳先生：

“你当初为什么给少佐先生医伤？

”

“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。

”柳先生说。

“那你干嘛又杀死他?

”翻译官追问。

“我是中国人，不能坏了中国人的名声！

”柳先生脱口而答。

（选自《小说月刊》2018年第4期，有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.逐渐康复的日本军官“露出一脸笑”，说“你的，良民大

大的”，这是在肯定柳先生的医术和他与日本人合作的态度。

B.柳先生尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。

C.以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的恨。

D.小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙述语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。

5.小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？

请简要概括。

（6分）

6.文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？

请简要分析。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 

阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一:

在个人属性中,学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养,年级对网络素养的影响为负向。

数据显示,初中生的网络素养水平高于高中生。

随着学习成绩的提高,青少年的网络素养也显著提高。

东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地区,中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。

以城市来看,一线城市青少年的网络素养水平最高。

从性别上看,在上网注意力管理和自我信息控制方面,女性青少年优于男性青少年；在网上信息搜索与利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面,男性青少年优于女性青少年。

在家庭属性中,上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。

与双亲居住,对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。

随着家长对青少年上网行为干预频率的提高,青少年上网注意力管理能力显著下降。

与父母讨论的频率越高,青少年在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。

在学校因素中,学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。

数据显示,学校开设有关网络（信息）素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响；教师使用多媒体的频率越高,青少年网络素养越高。

（摘编自《中国青少年网络素养有待提升》）

材料二:

未成年人在家上网的比例最高,且从81.1%增加到94.6%,网吧上网比例从37.6%下降到17.7%。

这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。

从网络接入方式看,手机上网使用率从63.01%上升至81.2%,台式机上网选择率从75.0%下降到70.2%。

在互联网时代，智能手机相比于传统的PC（台式机）工具更加适用于碎片化的场景，未成年人更加青睐高度自由化的手机终端，可以预见在不远的将来，PC时代或许将没落。

在使用行为上，未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高，已经从70%左右提高到了85%左右，网络游戏和论坛使用率出现了同步下滑趋势,但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。

笔者认为:

将未成

年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的,只要进行健康的引导,不失为缓解学习压力和提高情商智商的有效工具。

网络购物使用率从16.1%增加到了43.9%,超过四成的未成年人有网购行为,这其中也包括一定的非理性购买行为,未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出不穷,这需要家长、电商、政府的共同努力,从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下,以保护未成年人网购权益和引导其正确进行网购。

[摘自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁——历年（中国青少年上网行为调查报告）研析》]

材料三:

“历年青少年网民的网络使用行为”统计表单位:

%

一级

指标

二级

指标

2009年

2010年

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年

信息

获取

搜索

引擎

73.9

84.7

82.3

84.1

80.5

81.6

86.6

网络

新闻

72.0

70.1

61.8

__

__

73.8

74.5

交流沟通

博客

68.6

74.1

71.9

65.0

76.7

44.4

37.6

即时通信

77.0

82.6

86.0

85.1

91.1

93.0

92.4

社交网站

50.9

62.0

57.7

55.6

45.7

__

__

电子邮件

56.2

55.0

47.2

46.3

37.6

37.8

34.5

论坛

31.7

34.9

25.8

30.7

21.4

21.1

18.0

网络娱乐

网络音乐

88.1

85.1

81.2

82.8

83.7

77.5

80.2

网络视频

67.0

66.6

66.8

66.4

72.9

69.4

75.4

网络文学

47.1

48.1

44.4

46.9

45.0

46.9

44.6

网络游戏

77.2

74.8

72.9

68.4

65.7

64.3

66.5

商务交易

网络购物

26.5

32.9

36.5

45.2

50.0

56.9

61.3

网上支付

22.9

27.8

31.9

41.6

39.0

48.8

62.0

网上银行

21.4

26.1

29.6

40.1

37.0

43.7

45.6

（摘自《中国青少年上网行为调查报告》）

[注]“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机,青少年对于网络新闻的关注度相对较低。

青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式,QQ、微信等即时通讯网络软件迅速快捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。

网络视频能够以电脑或者移动设备为终端,进行可视化聊天,这能够有效满足青少年即时交流和学习的需要。

随着生活水平和收入的提高,很多家庭都给子女更多的零花钱。

7.下列对“历年青少年网民的网络使用行为”统计表的分析,不正确的一项是（3分）

A.从信息获取方面看,网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率,这与青少年的主要上网动机“娱乐、沟通”有关。

B.在交流沟通方面,即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势,原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。

C.网络视频使用率整体呈增长势头,是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终端,进行可视化聊天,能够满足青少年即时交流和学习的需要。

D.从商务交易方面看,网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈高速增长态势,原因之一是很多家庭为子女提供了经济基础。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

A.材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素；材料二从上网地点、接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。

B.手机上网使用率上升,台式机上网选择率下降,这是因为智能手机比PC工具更适用于碎片化场景,更受未成年人青睐。

因此，PC时代或许将要没落。

C.要防止未成年人进行非理性网购,引导其正确进行网购,就需要家长、电商、政府共同努力,从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。

D.要想青少年网络素养提高，学校就必须让每一位教师使用多媒体上课，并且多讲解网络的上网注意力管理、网络信息搜索与利用等知识。

9.综合三则材料，简要分析影响青少年网络素养的因素都包括什么。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

王守仁，字伯安，余姚人。

父华，成化十七年进士第一。

华有器度，孝宗甚眷之。

华性孝，士论多之。

守仁娠十四月而生。

祖母梦神人自云中送儿下，因名云。

五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。

登弘治十二年进士。

正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。

守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

瑾诛，量移庐陵知县。

入觐，迁南京刑部主事。

十四年六月，命戡福建叛军。

行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。

守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。

七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。

或请救安庆，守仁曰：

“不然。

今九江、南康已为贼守我越南昌与相持江上二郡兵绝我后是腹背受敌也不如直捣南昌贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。

”众曰“善”。

宸濠果自安庆还兵。

乙卯遇于黄家渡。

明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

凡三十五日而贼平。

帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。

忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。

守仁不为动，抚之愈厚。

病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。

京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。

忠、泰轻守仁文士，强之射。

徐起，三发三中。

京军皆欢呼，忠、泰益沮。

世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。

守仁不赴，请归省。

守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。

行至南安卒，年五十七。

守仁天资异敏。

谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。

忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：

“道在是矣。

”遂笃信不疑。

其为教，专以致良知为主。

学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。

（节选自《明史·王守仁传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.今九江、南康已为贼／守我越南昌与相持江上／二郡兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌／贼闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中蔑／不胜矣。

B.今九江、南康已为贼守／我越南昌与相持江上／二郡兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌／贼闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中／蔑不胜矣。

C.今九江、南康已为贼／守我越南昌与相持／江上二郡兵绝我后／是腹背受敌也／不如直捣南昌贼／闻南昌破必解围／自救逆击之湖中／蔑不胜矣。

D.今九江、南康已为贼守／我越南昌与相持江上二郡／兵绝我／后是腹背受敌也／不如直捣南昌贼／闻南昌破／必解围自救／逆击之湖中／蔑不胜矣。

11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“进士第一”即状元。

在中国古代科举制度中，元、明、清时期，贡士经殿试后，及第者皆称进士，且分为三甲，一甲称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花。

B.“刑部”是三省六部制中的—部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；“三省”即中书省、门下省和尚书省，“六部”即指吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。

C.“勤王”多指君王的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。

D.“七月壬辰朔”中的“朔”是指农历每月的初一，在庄子的《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”指每月的最后一天，“朔”即每月的第一天。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.王守仁很懂兵法，在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，这一战术与围魏救赵的战术和效果是一致的。

B.王守仁宽厚仁慈，张忠、许泰等人纵使京军冒犯他时，他不为所动，对其更加宽厚，最终感化了京兵。

C.王守仁虽然是一介文士，射箭却能三发三中，赢得京军一片欢呼，让张忠、许泰对他更加佩服。

D.王守仁为人正直、敢于进言，刘瑾逮捕戴铣等人后，他上疏论救，反遭贬谪；后来刘瑾被诛，他得以再度升迁。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

凡三十五日而贼平。

（5分）

（2）守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的两首咏物诗，完成14～15题。

咏牡丹

[宋]王溥

枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。

堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。

苔

[清]袁枚

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，亦学牡丹开。

14.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：

先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。

B.王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。

C.袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神。

D.“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。

15.这两首咏物诗除了托物言志外，各自主要运用了哪种表现手法?

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《庄子·逍遥游》指出“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

（2）李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是：

“，。

”

（3）《阿房宫赋》中，“，”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

“长征”三号甲运载火箭与“长征”三号乙、“长征”三号丙，共同组成了“长征”三号甲系列。

它能够满足绝大多数当今世界上地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种我国中高轨道有效载荷的发射任务。

1994年2月8日，“长征”三号甲火箭首飞成功后，，来自中国运载火箭技术研究院的数据显示，截至2018年6月，“长征”三号甲系列型号共完成87次发射，成功率近98%，被称为我国的“金牌火箭”，在通信卫星工程、探月工程、北斗工程、高分工程、风云气象卫星工程等重大工程以及国际商业卫星发射服务中。

在长三甲火箭研制之初，就确定了“下捆上改”的研制思路，增加捆绑助推器，火箭的三子级采用YF-75氢氧发动机和3米直径的低温贮箱，这个在当时创新性的设计思路，决定了“长征”三号甲系列火箭既能发挥常规推进剂发动机的大推力优势，又可以发挥末级氢氧发动机的高比冲优势，使得它在执行任务中显得。

长三甲系列火箭2018年将执行14次飞行任务，这对该型号来说（）。

事实上，自诞生之日起，长三甲系列火箭就承担着我国火箭探索系列化、通用化、组合化发展模式的重任。

研制队伍希望能够实现同一种构型的火箭在单机、系统甚至箭上互相通用，从而让火箭与不同任务自由搭配，即“去任务化”，这样火箭研制生产就可以先行一步，不被任务掣肘，质量管控就。

（选自《揭秘“金牌火箭”长三甲系列》，《中国青年报》2018年6月7日第4版，有改动）

17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.它能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前我国各种中高轨道有效载荷的发射任务。

B.它能够满足我国当前各种中高轨道有效载荷，以及当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷的发射任务。

C.我国能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种中高轨道有效载荷的发射任务。

D.它能够满足当今世界上绝大多数地球同步转移轨道有效载荷，以及当前各种我国中高轨道有效载荷的发射任务。

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A.既是提高应对任务能力的机遇，又是急难重的挑战

B.不只是急难重的挑战，又是提高应对任务能力的机遇

C.既是急难重的挑战，又是提高应对任务能力的机遇

D.不只是提高应对任务能力的机遇，还是急难重的挑战

19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.百战不殆 至