太仓浮桥幼教中心区域活动表.docx
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太仓浮桥幼教中心区域活动表.docx
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太仓浮桥幼教中心区域活动表
太仓市浮桥幼教中心区域活动表
班级:
中一主题名称:
我和朋友在一起第2周
区域名称
指导要点
结构区
按意愿学习用拼、搭、插接、镶嵌等方法建构出自己喜欢的物品,乐意与同伴分享自己的成果。
益智区
拼拼乐:
指导幼儿利用彩色七巧板拼出自己喜欢的物品,并乐意与同伴分享。
美术区
1.可爱的朋友:
指导幼儿选择多种颜色绘画出朋友的基本外形特征特征,均匀涂色、利用各种图形进行添画等。
2.心情小屋:
指导幼儿通过不同的色彩表达不同的情感表情等等。
数学区
指导幼儿利用图片、排序标记卡等按高矮给物体排序,了解序数,并用点子或数字表示物体数量。
语言区
1.指导幼儿有序地翻阅图书,提供幼儿活动材料第一册:
阅读故事《微笑》。
2.提供旧建构式P28:
朗诵诗歌《大树和小鸟》并能向同伴大胆表达自己的感情,感受身边真挚的友情。
日期
观察记录与反思
星期一
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期二
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期三
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期四
观察记录
情况分析
调整策略
成效
星期五
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间
执教者:
杨秋琳
活动:
会看东西的眼睛(保健)
活动目标:
1.懂得眼睛的重要性,初步学会保护眼睛的方法。
2.懂得朋友间应该互相帮助。
互相爱护,
活动反思:
活动准备:
认识眼睛,手帕、各种教玩具等
活动过程:
一、导入
1.以眼睛谜语导入活动,引起幼儿对认识眼睛的兴趣。
“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”。
2.讨论眼睛的用途。
教师鼓励幼儿没有眼睛会怎么样,生活中会有哪些不方便,并及时给回答正确的幼儿给予表扬。
师:
眼睛有什么用呢?
没有眼睛会怎么样呢?
3.游戏:
如果没有眼睛
师:
交代游戏规则:
两位幼儿一组,一人蒙上手帕,使眼睛看不见另一位,另一位带“盲人”幼儿来触摸活动室中摆放的物品,并说说摸到或闻出是什么东西。
在讨论蒙上眼睛是什么感觉,
二、讨论眼睛的作用
(1)你看不见时走路会怎么样?
(2)当你看不见时,怎么知道手上的东西是什么?
哪些物品最容易摸出来或闻出来?
还能通过什么方法分辨出来?
(3)什么情况下眼睛会看不见?
当你看不见的时候心情会怎么样?
心里会不会害怕?
(4)对于眼睛看不见的人我们该怎样对待他们。
三、如何保护眼睛
(1)启发幼儿说说眼睛的用处,以及如何保护我们的小眼睛。
重点引导幼儿学会保护眼睛,学习防止红眼病的方法。
(2)不要用脏手揉眼睛,不趴着看图书。
不能拿利器玩以免不小心触到眼睛。
(3)向幼儿说说眼睛的重要性及如何保护眼睛的知识。
要求幼儿懂得如何保护好自己的小眼睛。
三、教师小结并表扬游戏中讲述认真、表现好的幼儿。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳
活动名称:
来来来,我们都是好朋友(数学)
活动目标:
1.学习6以内的数数,知道5添上1是6。
2.认识数字6,了解6的实际意义。
活动反思:
活动准备:
1.幼儿活动材料《数学》第1页《大家一起玩》,蜡笔。
2.自制数字卡片1-6各一张,正反面制作
活动过程:
一、复习1-5的数字宝宝。
讨论一下这几个数字宝宝像什么?
复习了以前认识的数字宝宝,有1、2、3、4、5,小朋友们也分别说出了每个数字宝宝长的像什么。
二、来来来,再来1个好朋友
1.出示点子卡5
提问:
纸上有几个点?
(要求按照顺序数)
可以用数字几表示?
数字5还可以用来表示什么?
2.师:
今天老师想邀请小朋友做游戏,请你看看,我会邀请几个小朋友呢?
请5位幼儿上来,互相抱抱,然后站成一排,教师引导幼儿点数。
教师还想邀请一个小朋友。
任意出示一张数字卡或点子卡
3.原来有5位小朋友,又添上1位,现在有6个小朋友。
(一起抱抱)
4.可以用数字几来表示呢?
三、好朋友合影
1.好朋友在一起真开心,开拍张合影吧。
2.出示数字5,请幼儿按卡片上的数字找到数字(摆好造型)
3.出示数字6同上。
四、好朋友一起玩
1.出示幼儿材料数学第1页,幼儿园的玩具可真多,请你数一数每种玩具的数量是多少,请给数量是6的玩具涂上喜欢的颜色。
(积木)有6位好朋友想一起玩,想一想怎么使数量不是6的布娃娃、风车……等变成6呢?
可以怎么变?
2.引导幼儿想想、说说、进一步感知5添上1就是6。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周杨秋琳
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
活动名称:
微笑(语言)
活动目标:
1.领导幼儿愿意给别人带来快乐
2.懂得只要有爱心,帮助别人不管是大事小事只要我们伸出援手都会给人带来快乐,
活动准备:
挂图、表情图(一幅为哭泣表情、一幅为微笑的表情)
活动过程:
一、看表情图
1.教师出示两幅表情图,请幼儿说说看哪幅图能联想起快乐的事。
2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情或哭泣的表情。
3.让我看看你们甜甜的微笑吧。
二、分段讲故事微笑帮助幼儿理解故事内容。
1.师:
小鸟想了什么办法给别人带来快乐。
2.师:
大象,小兔想了什们办法给别人带来快乐。
3.师:
小蜗牛它为什么难过。
4.扩散思维;幼儿讨论帮助小蜗牛想办法,怎样给别人带去微笑。
给表现好的小朋友给予鼓励。
5.小蜗牛最后自己想出了什么可以给别人带来快乐的方法。
三、完整欣赏故事
1.请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
2.小蜗牛做了什么让朋友高兴的事?
3.为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
4.他是怎样把微笑送给大家的?
5.朋友们喜欢微笑吗?
你是怎么知道的?
6.大家为什么认为蜗牛了不起?
四、活动延伸。
把自己的微笑留给自己的好朋友。
活动反思:
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班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳高小萍
活动名称:
哈罗哈罗(音乐)
活动目标:
1.感受乐曲的欢快,体验与朋友一起游戏的乐趣。
2.能根据歌曲自编动作,与朋友共同舞蹈。
活动反思:
活动准备:
1.音乐磁带、或CD
活动过程:
一、提问激发幼儿参与活动的兴趣。
并给积极地小朋友加以表扬
“小朋友你和你的朋友见面,你会用什么方式和他打招呼呀?
”“你会和你的朋友做什么呢?
”
二、熟悉旋律。
播放《哈罗哈罗》歌曲录音,引导幼儿边听音乐边做动作。
和幼儿一起唱歌旋律和节奏,感受唱歌的欢快。
并提问鼓励幼儿,小朋友们知道歌里面讲的是什么吗?
三、学唱歌曲。
1.随着音乐有节奏地念歌词。
2.歌曲中连着四个“哈罗”,应该怎么唱?
(教幼儿。
前两个“哈罗”稍响些,后两个“哈罗”稍轻些)
3.带领幼儿一起唱歌,要求幼儿唱清歌词,唱得连贯。
听的清楚
4.和幼儿一起用轻松、欢快的歌声和微笑进行演唱,并感受与小朋友一起唱歌跳舞的欢快情绪。
三、边唱边表演动作。
1.教师以不同的音色范唱第一小节,鼓励幼儿接唱第二小节,可以从音色、快慢、强弱等方面加以区分,唱出朋友见面的快乐情绪。
第三、四小节教师范唱。
2.用师幼对唱、男女对唱的形式共同演唱“哈罗,哈罗”部分,以增强情绪。
3.带领幼儿一起唱歌,鼓励几个表现好的朋友上讲台上来唱歌。
4.鼓励幼儿与同伴两两结对,在座位上边演唱歌曲,边用丰富的肢体灵活的动作表现和好朋友们打招呼、拉手跳舞的快乐情景。
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班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
日期:
执教者:
杨秋琳高小萍
活动名称:
快乐岛(体育)
游戏目标
1.能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。
2.能与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡。
活动反思:
游戏准备:
准备:
废报纸每两人一张;一段适合表现小海龟的乐曲。
游戏过程:
一、朋友多,力量大
1.带领幼儿念儿歌:
我的小海龟,住在龟壳里,饿了——把头伸出来,困了——缩头打瞌睡。
2.幼儿扮演小海龟。
在音乐伴奏下,让幼儿演示小乌龟爬行、游戏等动作。
3.带领幼儿进行热身游戏:
朋友多,力量大。
玩法:
教师扮演大鲨鱼,小海龟在场地内模仿游戏动作。
当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟便迅速自由结伴手拉手。
可以两只海龟拉手,也可以三只海龟拉手,大鲨鱼则设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。
4.引导幼儿感受“朋友多,力量大”。
二、在“快乐岛”上做朋友
1.请两个幼儿组合成一对海龟朋友,拿一张旧报纸放在地上当做是海水。
2.教师将旧报纸比作大海里的快乐岛。
音乐响起,海龟围着“快乐岛”快乐的游泳。
音乐停下时,两只海龟同时站在“快乐岛”上,相互爱的抱抱,保持身体平衡,以脚不离报纸为胜。
以不倒地为胜
3.引导幼儿将报纸对折,缩小报纸面积,提高游戏难度,增加游戏趣味性。
和灵活性
4.每次游戏后都将报纸对折,使报纸面积越来越小,难度越来越大。
鼓励幼儿相互合作,能完成这个艰难的游戏。
使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
三、游戏后的放松运动
1.坐在报纸上听音乐,想象自己坐在船上,在平静的大海上飘荡。
2.收拾场地上的报纸。
领导幼儿把报纸放回原位,
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班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
时间:
执教者:
杨秋琳高小萍
活动名称:
科学好朋友一起玩玩具
活动目标:
1.能积极探索不同玩具动起来的秘密。
2.学会和小朋友一起分享,感受和朋友一起玩玩具的开心快乐。
活动反思:
活动准备:
1.师幼共同收集各种会“动”的玩具,如:
惯性、电动、机械(发条)、遥控、声控等,数量与幼儿人数相仿。
活动前统一放置在玩具柜上。
2.在活动室中留出较大空间,以便幼儿分散玩玩具。
活动过程:
一、各种各样的玩具
1.2~3名幼儿在集体面前演示玩具的玩法。
2.并说说自己带来的是什么玩具,是怎么玩的。
二、玩具“动”起来的秘密
1.现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具,待会儿说一说你们玩的是什么玩具,是怎么玩的。
2.教师奖幼儿分成若干小组(或由幼儿自由组合),共同玩玩具。
3.是什么让玩具动起来的呢?
你能找到它们“动”的秘密吗?
引导幼儿思考并讨论玩具“动”的原因。
4.有些玩具需要用电池,电池里的电使它们动起来。
(请带来电动玩具的幼儿展示玩具,并找找电池存放的位置)
5.有些玩具有神奇的“发条”。
拧紧发条,松开手,玩具就会动起来了。
(请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态)
6.有些玩具有一条绳子,拉动绳子,玩具就动了;有的玩具用手一推,它就向前走动了。
(请带来相应挽救的幼儿演示玩法)
三、我和朋友一起玩玩具
1.幼儿再次和同伴一起自由玩玩具,教师鼓励幼儿给朋友玩玩自己的玩具。
2.自己一个人玩玩具和跟好朋友一起玩玩具感觉一样吗?
请幼儿说说共同玩玩具的感受。
3.师幼共同小结:
好朋友一起玩玩具真有趣。
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班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳
可能出现
的主题
娃娃家
(1)(我和朋友逛超市)
目标
与
要求
1.发展幼儿间的交往。
2.学会使用基本的礼貌用语。
相互帮助
3.引导幼儿友好的与幼儿间的交往
游戏
准备
假钞,提兜。
各种饮料瓶,等、、
重点
指导
策略
一、稳定幼儿情绪,开展游戏活动。
让幼儿玩的开心快乐
二、谈话活动。
1.招呼客人的时候我们要有礼貌对吗?
小朋友们是怎样对待客人的呢?
2.除了说些礼貌的话外,还可以怎样表示你对客人很友好和热?
三、交代各游戏活动新的要求。
引导幼儿招呼客人的礼貌
四、幼儿自主选择角色进行游戏活动。
五、教师针对活动出现的问题或矛盾,及时与幼儿讨论分析并解决。
六、教师总结,整理材料结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳
可能出现
的主题
娃娃家
(2)
目标
与
要求
1.发展幼儿间的交往能力。
2.培养幼儿游戏中的合作能力。
3.用各种物体来吸引幼儿的注意力
游戏
准备
游戏所需的各种物品。
重点
指导
策略
一、稳定幼儿情绪,开展角色游戏。
二、谈话活动。
1.我们的角色游戏里会开好多的店,如:
超市、娃娃家,你喜欢扮演什么样的角色?
幼儿自由讨论。
2.小朋友如果你是老板,你会用什么方法去接待客人呢?
三、交换各角色游戏的要求,幼儿自由选择角色进行游戏活动针对本活动中出现的问题或矛盾,及时讨论解决。
四、教师总结并与幼儿共同整理游戏材料,结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳高小萍
可能出现
的主题
娃娃家(3)
目标
与
要求
1.发展幼儿间的交往。
2.学会使用基本的礼貌用语。
游戏
准备
游戏活动所需要的材料
重点
指导
策略
七、稳定幼儿情绪,开展游戏活动。
八、谈话活动。
1.招呼客人的时候我们要有礼貌对吗?
哪些话是很有礼貌的话啊?
2.除了说些礼貌的话外,还可以怎样表示你对客人很友好?
九、交代各游戏活动新的要求。
一十、幼儿自主选择角色进行游戏活动。
一十一、教师针对活动出现的问题或矛盾,及时与幼儿讨论分析并解决。
一十二、教师总结,整理材料结束此活动。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级:
中一第二周
主题名称:
我和朋友在一起
(2)
时间:
执教者:
杨秋琳高小萍
可能出现
的主题
娃娃家(4)
目标
与
要求
1.发展幼儿间的交往。
2.培养幼儿的合作能力。
游戏
准备
游戏所需的各种物品。
重点
指导
策略
一、稳定幼儿的情绪,开展游戏活动。
1.谈话活动。
让幼儿观察班级角色游戏的分布,认识游戏的功能。
二、重点:
讨论娃娃家的重要作用,以及需要扮演的过程、步骤。
初步引导幼儿了解娃娃家可能发生的各种故事,来丰富幼儿角色游戏的多样性。
三、交代各角色游戏的要求,幼儿初次选择角色进行游戏,针对游戏中出现的问题或矛盾及时讨论并解决。
四、教师总结。
观察记录
情况分析
调整策略
成效
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- 太仓 浮桥 幼教 中心 区域 活动