最新人教版小学三年级上册数学全册教案图文.docx
- 文档编号:257033
- 上传时间:2022-10-07
- 格式:DOCX
- 页数:125
- 大小:866.20KB
最新人教版小学三年级上册数学全册教案图文.docx
《最新人教版小学三年级上册数学全册教案图文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版小学三年级上册数学全册教案图文.docx(125页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新人教版小学三年级上册数学全册教案图文
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
小学数学三年级上册教学设计
时间:
年月日
课时编号
课题
时、分、秒
课时
教学目标
1、使学生认识比分更小的时间单位“秒”,熟记1分=60秒,初步建立秒的时间观念。
2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3、进一步教育学生要珍惜时间,从一分一秒做起。
重难点点
1、让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒”,体验秒是比时和分小的时间单位。
2、帮助学生建立“1秒”和“几秒”的时间概念。
准备
录像、课件、练习纸等
教学过程
一、创设情境,激趣导入,初步感知时间单位“秒”。
1、情境激趣:
同学们,知道今天有这么多老师和咱一块上课,高兴吗?
同学们还记得2010年12月31日晚上12点59分)嫦娥1号发射的情景吗?
在这个场景中还藏着一些数学知识呢,想再次来回顾一下这激动人心的时刻吗?
好,让我们跟着指挥长一起来为它倒计时加油吧!
(播放发射倒计时时刻)师生一起倒计时:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!
谁找到了藏着的数学知识了?
生自由回答。
师小结:
刚才我们每数一个数的时间就是一秒,“秒”也是一种时间单位。
2、小朋友,想一想,生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?
生举例。
师小结:
刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军;这是我们过马路时,常常看到的红绿灯,显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。
师小结:
在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多,今天我们就一起来认识“秒”。
板书课题:
秒的认识。
二、组织活动,探究新知,直观感受1秒和几秒。
(1)观察钟面模型,复习旧知。
师:
(出示钟面)还认识它吗?
请学生来介绍一下时钟。
(二)多种感官参与,建立1秒概念(听一听,看一看,说一说)
1、认识秒针和1秒。
师:
在钟面上还有一个新朋友,叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢?
(又细又长的那颗)。
师:
那秒针是怎样计时的呢?
现在,请同学们仔细听,认真看,钟面上的秒针是怎么走的?
(课件演示:
钟面上,秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。
)生自由回答。
师:
秒针走1小格是多少时间呢?
生:
秒针走一小格的时间就是一秒。
板书:
秒针走一小格是1秒
2、体验感受,建立1秒的概念
过渡:
秒针走一小格就是1秒,1秒有多长呢?
我们静静的来感受一下1秒有多长。
(1)(钟面演示1秒),你感受到了吗?
我们再来感受一下,这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。
(2)说一说,你是怎么记的?
(拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头)
(3)你感觉1秒怎么样?
(学生发表意见。
)
师小结:
1秒的确很短,秒是比时和分更小的时间单位。
(三)互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。
1、体验10秒。
师:
我们来做个游戏,请你闭上眼睛,来感受一下10秒有多长。
当你觉得到10秒了就睁开眼睛,悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。
学生活动,然后反馈。
2、感受15秒。
师:
还想做这个游戏吗?
提高一下难度,感受一下15秒行不行?
那秒针要从12走到几呢?
学生活动。
师:
看来同学们的感觉是越来越准了。
3、游戏活动
师:
这个游戏有意思吗?
现在同桌两人,自己定时间来感受,一个同学看钟面,另一个同学感受,交换进行。
互相帮助,调整好节奏。
学生活动,教师巡视指导。
(四)体验探索,发现1分=60秒。
师:
刚才小朋友们表现得很好,鼓励一下自己吧,下面老师要送一个礼物给大家,送一段美妙的音乐来轻松一下,我们一边听音乐,一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒?
(播放一段60秒的音乐“梁祝”。
)
师:
这段音乐有多少秒?
师:
这段音乐究竟有多少秒,让我们伴着秒针的走动,再次来欣赏一下这段音乐。
不过这一次,请你仔细观察秒针走动时,分针有什么变化?
(再次播放这段60秒的音乐,画面显示秒针从12开始走一圈,分针走1小格)
师:
秒针走了多少秒?
这段音乐是多少秒呢?
生:
秒针走了一圈,分针走了1小格。
师:
秒针走一圈是多少时间呢?
分针走了1小格呢?
生:
秒针走一圈是60秒,分针走了1小格是1分钟。
师:
我知道这段音乐是60秒,现在又说是1分钟。
到底是1分钟还是60秒?
生:
1分=60秒。
板书:
1分=60秒
课堂小结:
让我们回忆一下,刚才我们认识了时间单位“秒”,感受了1秒有多长,还知道了1分=60秒。
三、练习、感受,加深认识
如果给你10秒,你觉得能干什么?
学生交流。
那10秒到底能干什么呢?
我们来做个小实验。
这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题,还有半张空白的纸。
大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。
学生活动。
四、课堂小结
10秒我们有这么多收获,那如果只给你1秒你能干什么呢?
学生交流。
你们认为1秒干不了什么?
是这样吗?
就让我们一起去看看吧!
小结:
汽车1秒能行20米,火车1秒能行30米;飞机1秒能飞行250米;地球1秒大约能自转4100米;卫星1秒约行7900米。
所以不要小看这短短的1秒,在一些国际比赛中,往往成败就在这短短的1秒之内,(出示奥运会男子100米决赛视频)这是奥运会男子100米决赛的精彩画面,冠亚军之间相差连1秒都不到。
难怪人们常说:
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这就是时间的价值通过今天的学习,你有什么收获?
生自由说。
祝贺大家今天收获可真不少,相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做时间的主人。
课后反思
组长
意见
时间:
年月日
课时编号
课题
时间的计算
课时
教学目标
1、会进行一些有关时间的简单计算。
2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
重难点
会进行一些有关经过时间的简单计算。
准备
挂图、钟面模具。
教学过程
一、复习
1、分针走一小格的时间是( ) 分针走一圈的时间是( ) 时针走一大格的时间是( ) 秒针走一圈的时间是( )
1时等于( )分 1分等于( )秒
2、教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。
如:
5时,3时20分,6时,9时50 分等。
问:
1时等于多少分?
那么2时呢?
你是怎样想的?
(让学生通过类推得出结论)
1时 = ( )分 1分 = ()秒 5时 = ( )分
180分=( )时 120秒=( )分 240分=( )时
3、引出课题:
我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起来学习“时间的计算”。
(板书课题)
二、新授
1、教学例2:
(投影出示小明上学的情景图)
师:
从图中你知道了哪些信息?
学生说一说,教师及时的补充、引导。
小精灵要求我们解答的问题是什么?
(7:
30离家,7:
45到校。
小明从家到学校用了多少时间?
)
小组讨论:
小明从家到学校用了多少时间?
怎样想呢?
(小组讨论,教师巡视。
)
汇报交流总结:
根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。
(在计算方法上肯定学生的多种正确思路,体现算法多样化思想。
)
2、出示商店营业时间图
师:
从图中你知道了什么?
你能帮助图中的学生解决这个问题吗?
小组讨论汇报、交流。
三、练习巩固
1、填空:
(1)50分比1时少( )分,1时比45分多( )分。
(2)一节课是( )分,课间休息( )分,再加上( )分,就是1时。
2、竞赛:
教师口头报时刻,如:
6时至6时25分,经过几分?
学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。
3、63页的第4题。
学生独立填写,并说明理由。
4、64页的第5题,师生共同读题,学生独立完成。
5、65页的第8题,小组讨论交流,再汇报总结。
四、小结
这节课你又收获了什么新知识?
你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好?
我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?
一节课35分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领。
板书设计:
时间的计算
7:
30离家,7:
45到校。
小明从家到学校用了多少时间?
45-30=15(分钟)
答:
小明从家到学校用了15分钟。
课
后
反
思
组
长
意
见
时间:
年月日
课时编号
课题
填一填,说一说
课时
教学目标
1、使学生巩固对时间的认识和计算。
2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。
3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
重难点
培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
准备
学生作息时间表,完成家庭作业时间表。
教学过程
一、 复习
出示本校《北关小学作息时间表》,根据时间表回答一下的问题:
(1) 我们每一节课用多少时间?
(2) 早操用了多少时间?
(3) 我们的眼保健操用多少时间?
(4) 一般你早上几点起床?
几点从家里走?
并说说你的理由是什么?
(5) 你还能提出其他的数学问题吗?
二、 激趣导入
师:
掌握好时间是非常重要的,如果能够合理的安排自己的时间,那么我们就会更有效率的做每一件事情。
(1) 出示67页的作息时间表,让学生说一说从表中你知道了什么?
(2) 你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗?
让学生自己动手填写作息时间表格。
(提示:
时间一定要合理)
(3) 展示学生的作息时间表,并且给予交流,指导。
三、 巩固练习
(1) 让学生自己说说在家做家庭作业的时间,并说说谁用的时间最合
理。
(2) 挑选出比较合理的十位同学的作息时间,全班同学共同制作《我们
完成家庭作业时间表》。
(3) 展示作品。
四、 课外作业
(1)你们能合理安排周末一天的休息时间吗?
小组内讨论。
(2)请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看,让他们提提意见,使自己真正过一个有意义的周末。
五、小结
法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话:
它最长又最短,它最快又最慢;聪明者计划它,愚蠢者等待它;勤奋者珍惜它,懒惰者浪费它。
希望每一位同学都能好好的理解这几句话,充分的利用每一秒。
课
后
反
思
组
长
意
见
时间:
年月日
课时编号
课题
整理和复习
课时
教学目标
1、通过复习,加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。
重难点
对各知识点的知识的整理与复习。
准备
教
学
过
程
一、回忆梳理构建网络
激趣:
你们知道奥运会是什么时候吗?
还有几天呢?
可把他累坏了,大家愿不愿意帮老师算一下呢?
不过在帮之前,他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识?
师:
四人小组讨论,交流。
(1)小组交流
(2)汇报:
展示学生所写的,并引导说板书:
师:
第五单元学了哪些知识呢?
(板书:
时分秒的整理和复习)
师:
时分秒我们主要学习了哪些内容呢?
知识结构网络:
秒的认识时间的计算
时分秒的整理和复习1分=60秒
1时=60分时间的应用(比较大小及解决应用题)
师:
你能用你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学 三年级 上册 数学 教案 图文