7XX工程学院教师教学工作学期考核办法.docx
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7XX工程学院教师教学工作学期考核办法
XX学院教师教学工作学期考核办法
为了加强我校教学质量管理,正常反映教学信息,客观评价教师教学质量,根据学校有关人事制度和薪酬方案,特制定如下教师教学过程考核办法。
一、考核目的
通过科学严谨的教学过程考核,对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论,从而获得全面、综合的教学质量信息,为教学管理和教师教学效果提供第一手资料,不断提高教学质量,产生正确的导向和激励作用,进一步调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容更新和教学方法的改革,为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。
二、考核原则
1、客观公正、实事求是的原则
教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作,在评价过程中坚持遵循教育教学规律,结合我校教学工作特点,制定科学的教学评价指标体系,实事求是地评价教师的教学实效,客观公正地反映教学现状。
2、定性与定量相结合的原则
教学活动是教与学的复杂过程,影响教学质量的因素很多,有些是定性指标,有些是定量指标。
在充分调查研究的基础上,评价采取定性评价与定量评价相结合的方法,借以提高评价结果的可信度。
3、全面综合评价的原则
对每门课程的评价,充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价,特别注意对教师的师德评价,加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价,以提高评价的实效性和针对性。
三、考核对象及考核范围
本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师。
即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。
四、考核组织
1、组织领导
学校成立以分管校领导为组长的教学过程考核领导小组,教务处负责牵头,督评处、各分院教研室和考勤办负责组织落实评价工作,并指定专人负责,以保证评价结果的客观、公正、合理。
各学院、中等学校、公共课思政部、公共外语部和计算机基础部成立二级单位考核工作组,组长由院长(校长)或部主任担任,副组长由分管教学的副院长、副主任、教研室主任担任。
2、任务分工
加强过程考核。
学校督评处根据对教师教学五个环节进行检查考评,期末综合汇总,得出全校每位教师的学期考核得分。
教务处组织考勤办、学生对教师上课进行评价,每学期考核一次。
五、考核内容及考核方法
(一)考核内容
教师教学质量考核主要由分院(含教研室)考核和督导评教、教务处组织学生评教三部分构成。
其中分院评教(主要由教研室完成)占50%,督导评教占25%,教务处评教占25%。
1、学院、公共课部门等考核
各教学单位成立考核工作组,主要职责是:
依据本办法组织教研室对学院全体专兼职教师进行教研活动考核与教学业绩考核,教师分数由所担任教学任务的分院或公共课部门等打分,在教师户口所在部门汇总。
各教学单位考核结果必须符合正态分布,如若出现大面积高分,则由教务处、督评处组织专家组进驻该单位,对该单位教师逐一进行全面考核,确定最终结果并向全校公布。
2、督导评教
由督评处组织督导员通过检查被评议教师的教案、随堂听课(纯实验教师主要检查实验准备、实验过程、实验报告及学生实验相关资料)以及对课后作业或实验报告批改等五个教学环节情况进行检查打分。
主要从授课教师的教态仪表、教学基本素养、教学设计能力、教学方法、教学内容和教学效果等方面进行打分,并给出改进的意见和建议。
3、教务处评教
教务处组织考勤办对教师的出勤情况、教学状况(如上课期间接打电话、玩手机、闲聊、不讲课)及管教管学(如学生睡觉、玩手机)等行为进行考评;结合薪酬方案,考核各类教师完成年度教学(含教研)工作量的情况,组织学生对授课教师的教学态度、教学过程、教学水平以及教学效果进行打分,并对教师的授课情况提出自己的意见和建议;对于使用微课、慕课(翻转课堂)等创新教学手段及方法的教师先报教务处备案,由教务处组织专家组进行考评,评审结果上报校联席会议讨论,微课课时费系数上浮到3。
(二)考核方法
对被评议教师的各单项评议均给出了固定的评议内容和分值。
单项评议结束后,各教学过程考核领导小组根据被评议教师的各单项得分汇总后,给出最后得分并对每一位被评议教师给出综合评审意见上交教务处;对于本学期出现过教学事故者,不论其最后得分如何,其最后格次均为不称职。
六、 评级及奖惩方法
为了使教学过程年度检查考评结果更科学、合理,在制定教学过程考评的指标体系中,把各种教学过程年度考评标准按定性的描述分为四个等级:
优、称职、基本称职、不称职。
每个等级对应的分值为:
优(≥90分)、称职(75分≤分值<90分)、基本称职(60分≤分值<75分)、不称职(<60分),原则上称职以上比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%,考评时,先根据各个教学环节检查项目中的各指标体系的内容进行考评评分,然后将统计的教学检查项目的综合考评得分转换成等级。
由教务处汇总后根据最终分数排序情况确定出A、B、C、D四个等级,即优秀、称职、基本称职、不称职,并将考核结果向全校公布;对应A、B、C、D四个等级课时费分别乘以系数1.1、1.0、0.95、0.85,并在下学期课时中进行兑现。
考核评审活动每学期考核一次,考核结果将作为教师工作绩效工资发放、专业技术职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
七、附件
1、XX学院教案检查标准
2、XX学院课堂教学过程检查标准
3、XX学院实验实训课教学过程检查标准
4、XX学院学生作业、实验报告批改检查表
5、XX学院教师教学效果学生评议表
6、XX学院课程设计检查标准
7、XX学院教师教学过程考核综合评审表
XX学院教务处
二〇一六年四月
附件一:
XX学院教案检查标准
教师所属院(部):
教师姓名:
教案格式(满分20分)
序号
项目
满分
得分
序号
项目
满分
得分
1
授课教师
0.1
7
教学重点、难点
5
2
授课题目
0.1
8
教学方法、手段
4
3
授课对象
0.1
9
参考教材
1
4
授课时间
0.5
10
板书设计
1
5
教学目的
3
11
作业布置
3
6
授课类型
0.2
12
课后小结
2
教案内容(满分80分)
序号
项目
满分
得分
1
教学目的明确、教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。
10
2
教学方法灵活多样,注重实效。
课件、教具的使用恰到好处。
8
3
教学设计科学、合理,符合教学原则;教学步骤完整,层次清晰,结构合理;教学内容充实,容量适当。
教学过程主次分明,详略得当,重点突出,难点分散,疑点明确;教学时间分配合理。
40
4
PPT或板书设计科学、新颖,简洁、美观,突出重点。
8
5
课后总结认真、深刻。
6
6
标记清楚,条理清晰,便于查看;教案整体文字工整、美观、清晰。
8
总分
100
附件二:
XX学院课堂教学过程检查标准
教师所属院(部):
教师姓名:
项目
主要内容
分值
得分
教态仪表
衣着整洁,教态大方。
8
教学
基本素养
1、语言表达能力强,普通话纯正,吐字清晰,声音洪亮,语速适中。
8
2、板书与课件配合得当,条理清楚。
5
教学
设计能力
1、新课的导入与课题紧密吻合,能起到激发兴趣的能力,富有启发性。
7
2、教学环节安排有序,结构严谨,逻辑性强。
5
3、课堂小结简要明了,主要教学目标条理清楚。
5
教学方法
1、能综合运用各种教学方法,重点、难点突出,富有启发性。
10
2、具有使用现代化教学手段的能力。
10
教学内容
1、所教授的知识、技能、观点正确。
10
2、体现教学内容的教学信息量足够。
7
3、重点教学内容安排合理,讲解清晰。
8
4、在教学内容中恰当体现德育渗透。
7
教学效果
教学目标完成良好,教学效果好。
符合教学大纲要求、教学进度安排。
10
总分
100
意见及建议
附件三:
XX学院实验实训课教学过程检查标准
教师所属院(部):
教师姓名:
项目
主要内容
分值
得分
教态仪表
衣着整洁,教态大方。
8
教学
基本素养
1、语言表达能力强,普通话纯正,吐字清晰,声音洪亮,语速适中。
7
2、板书字迹端正或PPT设计规范,配合得当,条理清楚。
7
教学安全
1、对实践教学过程中的安全环节认识清楚。
6
2、学生开始动手前,能认真讲解过程中应注意的安全事项,示范操作正确、规范。
6
3、能及时妥善处理实践过程中的安全突发事件。
6
教学方法
及
教学内容
1、能结合理论教学内容,选择合适的实践教学内容,培养学生对实验报告的书写和设计能力。
10
2、教学内容具有创新性。
10
3、所教授的知识、技能、观点正确。
10
4、体现教学内容的教学信息量足够。
10
5、能注意观察学生的反应,及时给予帮助,热情耐心地解答学生提出的问题。
10
教学效果
提高学生实验技能,增强学生观察分析实验现象、解决问题的能力,培养严谨的科学实验意识。
10
总分
100
意见及建议
附件四:
XX学院学生作业、实验报告批改检查表
教师姓名:
检查时间:
课程名称:
学生班级:
教师隶属院部室:
序号
项目
总分
实得分
备注
1
作业数量适中
20
2
学生完成情况良好
20
3
全批全改或半批半改
20
4
作业、实验报告批改及时
20
5
作业、实验报告成绩记录认真
20
合计
100
综合评议(优点与建议):
附件五:
XX学院教师教学效果学生评议表
教师所属院(部):
教师姓名:
项目
主要内容
分值
得分
教学
态度
1、遵守教学纪律,按时上下课,不无故旷课、迟到。
10
2、对学生要求严格,教书育人,为人师表,治学严谨,责任心强。
10
3、备课充分,教学用具准备充分,课堂内容充实。
(若是实验实训课,实验仪器准备齐全,教学用软件提前安装到位。
)
5
4、辅导答疑主动、认真、及时。
5
5、作业、实验报告批改认真、及时。
5
教学过程
1、注重学生能力培养,能调动学生积极性,课堂气氛活跃。
10
2、能灵活运用各种教学方法,理论联系实际
5
3、板书清晰,结构合理,语言生动,语速适中,语调合适,课堂感染力强。
(若是实验实训课,能认真解答学生的提问,及时指出学生的错误,保证学生的实验实训效果。
)
5
4、课堂总结清晰完整,作业布置适当。
10
教学水平
1、教学内容熟悉,讲授系统性、逻辑性强,语言表达能力强。
5
2、讲课重点突出,思路清晰,理论严谨,概念准确。
10
3、知识面宽,了解本学科发展方向,并结合教学向学生传授。
5
4、了解学生的学习状况,教学难易适度,注重因材施教。
5
教学效果
1、教学效果良好,学生满意。
10
合计
100
学生意见
及建议
附件六:
XX学院课程设计考核表
教师所属院(部):
教师姓名:
项目
主要内容
分值
得分
考核内容
1、学生填写的完成内容是否属实,较全面的了解设计的整体情况,通过学生演示了解和确认。
10
2、了解学生是否掌握了进行系统设计的知识和能力,通过提问总体设计功能和实现细节了解。
10
3、是否由学生本人完成,而不是使用他人成果应付考试,通过提问技术细节了解。
10
4、原则上一个章节有一项单元测试
10
成绩评定表中教师填写的内容
1、答辩表现。
学生在实现过程中的情况,针对其承担的工作提出一些问题确认其是否真正理解课程设计中所需要的知识点、独立完成他所要承担的工作。
10
2、课程设计报告中总体设计方案、网络图、代码规范,完整,注释清晰、调试总结等完整,正确。
20
3、工作量以百分比形式给出,表示该学生完成了整个项目的工作量的比例。
工作量包括总体设计方案、网络图、代码规范,完整,注释清晰、调试总结等的完整过程。
例如,三个人完成一个课题,每个人的工作量占其中的百分之几。
10
4、平时表现。
是否平时按时上实验课,态度认真,积极参与课堂技术讨论。
10
教学效果
教学效果良好,学生动手能力得到提高。
10
合计
100
学生意见
及建议
附件七:
XX学院教师教学过程考核综合评审表
~学年第学期学院(部)
教师姓名
分院(含教研室)考核分数
分数:
按50%折合分数
考核内容及得分
督导
评
教
教案
检查
分数:
按10%折合分数
课堂
教学
分数:
按10%折合分数
作业
实验
报告
检查
分数:
按5%折合分数
教务处
学生
评教
分数:
按10%折合分数
管教
管学
分数:
按15%折合分数
最后得分
综合评审意见:
综合考核格次
优秀:
良好:
基本合格:
不合格:
考核人签字:
考核组组长:
考核组成员:
(院部公章)
年月日
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- XX 工程学院 教师 教学工作 学期 考核办法