苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课.docx
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苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课.docx
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苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐一年级上册第五单元备课
单元
第五单元秋天的歌
计划课时
四课时
教学内容
唱:
《小树叶》《雁儿飞》
听:
《小苹果》《惊愕交响曲》第二乐章(片段)
动:
我的编创《小树叶》律动《摘苹果》
奏:
为《雁儿飞》伴奏
教
学
目
标
1.感受金色秋天的绚丽多彩,体验收获的喜悦,表达对美好生活的向往与热爱。
2.在听赏活动中通过演唱、律动、演奏及综合性艺术表演来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢,充分激发学生的表演欲望,发展他们的表现力。
3.能以不同的情感和声音演唱歌曲,表达歌曲内容,用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4.聆听音乐时能感知音有强弱之分,并做出相应的体态反应。
能够根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。
初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。
5.学习用“连贯、优美、富有弹性”的声音演唱歌曲《小树叶》《雁儿飞》,体会二拍子和三拍子歌曲的不同节奏感;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
6.通过想象音乐中所表现的音乐形象,能用动作、线条、声音等表现自己聆听音乐后的印象。
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1.唱《小树叶》
2.歌表演:
小树叶
教学目标
1.学习歌曲《小树叶》,理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
2.根据音乐的节奏及情绪变化创编或模仿简单的律动,动作与音乐吻合。
重难点
重点:
引导学生感受歌曲所表现的不同情感。
难点:
学生对歌曲不同情感的表现能力。
教具
钢琴、多媒体课件、大树干图画、小树叶若干片
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.师生问好
2.发声练习:
动物说话
二、新课教学
导入:
炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄地来到我们的身边,给我们带来了许多礼物。
小朋友们,你们发现秋姑娘的礼物了吗?
(展示优秀的树叶贴画及书签作品,引导学生欣赏)
1.师:
那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐,我们一起来欣赏一首歌曲《小树叶》。
小朋友围坐在“树妈妈”身边休息,树妈妈却不太开心,你们知道为什么吗?
再听录音,引导学生仔细欣赏。
2.跟着老师按节奏朗读歌词。
3.提问:
秋风起来啦,小树叶离开了谁?
大树妈妈担心小树叶孤零零地飘呀飘呀会害怕,小树叶,你们愿意告诉大树妈妈将要飘向哪里吗?
(教师总结第一段歌词后,小朋友轻唱一遍)
4.引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。
5.欣赏歌曲第二段,体会小树叶安慰妈妈,为妈妈分忧的情感。
(1)提问:
小树叶是怎么安慰树妈妈的?
你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈?
(引导小朋友用各种手段、动作来表示)
师:
你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心。
(2)“我们一起来听听,歌曲中的小树叶是怎么安慰树妈妈的?
”(老师扮演小树叶唱第二段,唱完后总结第二段歌词,再带小朋友跟琴唱一遍)
(3)欣赏第二段歌曲录音,引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。
6.完整演唱歌曲,表现歌曲。
(1)引导学生领悟歌曲感情
第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗?
所以,他飘得很慢很慢。
我们该用什么样的节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?
(稍慢、轻柔)
第二段里小树叶怎样说话?
(勇敢)我们该用什么样的节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?
(稍快、响亮)
(2)有感情地演唱全曲
(3)歌表演
师:
树叶宝宝们,现在我们一起来做歌曲中的大树妈妈和小树叶,把这首好听的歌来表演一遍。
(请小朋友戴头饰到前面表演)
三、课堂小结
秋天给我们带来了很多的美丽景色,也锻炼了我们坚强的意志,我们要像小树叶一样做个独立坚强的孩子。
从你们的歌声中,我听出,你们都像小树叶一样是勇敢的孩子。
让我们跟着小树叶的歌声一起飘出音乐教室吧!
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第二课时
授课时间
教学内容
1.欣赏《小苹果》
2.律动《摘苹果》
教学目标
1.通过听赏和律动,感受歌曲所表达的情绪和内容。
2.能随着音乐的节拍进行活动,有一定的舞蹈感觉,恰当地表现对音乐的感受。
3.体会秋天丰收的喜悦之情,表达对美好生活的向往与热爱。
重难点
重点:
感受歌曲所表达的情绪,用动作表现歌曲的内容。
难点:
学生能和着音乐的节拍活动,恰当地表现出他们对音乐的喜爱。
教具
钢琴、多媒体等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.游戏:
跟着音乐走一走
2.师生问好
3.提问导入:
小朋友们都爱吃哪些水果?
我们来听听这群俄罗斯的小朋友们爱吃什么水果?
二、欣赏《小苹果》
1.播放歌曲《小苹果》
师:
他们为什么这么喜欢吃苹果呢?
2.教师范唱(速度放慢、歌词要清楚)
3.感受歌曲的情绪
师:
听完这首歌曲,你感受到了什么样的情绪?
4.熟悉歌词
出示歌词,请小朋友有节奏地跟着老师念一念。
5.随乐律动
在熟悉歌词的基础上,老师和学生一块设计简单的动作。
6.跟着音乐唱一唱
三、律动《摘苹果》
1.引导:
苹果成熟了,小朋友跟着爸爸、妈妈去采摘苹果,你们会摘苹果吗?
师:
我们来听听音乐,想象一下苹果丰收的时候小朋友会做些什么事情?
(引导学生听着音乐创编动作,摘苹果、搬苹果、吃苹果等等)
2.教师示范表演。
3.学生学习律动,自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
4.学生分小组合作表演,请优秀的小组上台来表演。
四、课堂小结
1.今天我们欣赏了一首俄罗斯歌曲《小苹果》,并且和歌中的小朋友一起去果园里摘苹果了,我发现每个同学表现得都很棒,愿你们每个人都热爱劳动、热爱音乐、热爱生活!
2.随音乐律动离开教室。
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第三课时
授课时间
教学内容
1.唱《雁儿飞》
2.为《雁儿飞》伴奏
教学目标
1.在欣赏自然美、艺术美的过程中,引起对美好生活的向往与热爱。
2.引导学生用连贯、优美的声音演唱歌曲《雁儿飞》。
3.能随三拍子音乐进行简单的律动,动作与音乐节拍吻合。
重难点
重点:
用三拍子强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。
难点:
感受和表现三拍子的韵律。
教具
钢琴、多媒体、打击乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.学生听音乐进教室,教师带着他们律动(背景歌曲《郊游》)
2.师生问好
二、感受三拍子
1.师:
刚刚我们进教室听到的音乐是欢快的二拍子歌曲。
现在请小朋友再欣赏一首歌曲,看还能不能用刚刚的动作为它伴奏,如果不行,那是几拍子呢?
2.师:
这首歌曲和进教室时的音乐比较起来显得优美抒情,它是一首三拍子歌曲。
三拍子的强弱规律是:
强、弱、弱。
在打拍时可以用●○○来表示,跟老师拍一拍。
你能根据它的强弱规律特点设计出动作来为音乐伴奏吗?
3.请学生用各种方式表现三拍子的强弱规律。
4.再放《雁儿飞》的音乐,请学生用动作为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲
1.导入:
秋风起来啦,天气渐渐变凉了,不知不觉中,秋姑娘已经悄悄到来了,她摘下片片枫叶,给朋友写信。
一封写给南飞的大雁,叫它们路上要多加小心。
大雁收到了秋姑娘的信,它们正准备长途旅行,到南方过冬呢!
我们为它们送上一首歌吧!
听听歌中唱了什么?
歌曲的情绪又是怎样的呢?
2.教师范唱《雁儿飞》,学生听完后回答问题。
3.律动
师:
优美的旋律把大雁飞翔时的优美姿态都表现了出来。
小朋友你们能模仿大雁飞翔时的姿态吗?
(跟着音乐进行律动)
4.学唱歌曲
(1)师弹琴,生用lu哼唱旋律。
师:
这首歌曲的旋律这么的优美,我们一起用lu来哼一哼。
(2)按节奏念歌词。
师:
雁儿飞,排成队,飞呀,飞呀,飞向南,春天飞向北。
多美的歌词呀,让我们有节奏地念一念吧!
(3)学生跟琴声轻轻哼唱歌词。
(4)默唱歌曲。
(5)完整的演唱歌曲。
(6)对歌曲的情绪进行处理。
师:
同学们都感受到了这首歌曲情绪很优美,那我们怎么唱的才能优美呢?
(7)有感情地演唱歌曲。
四、为歌曲伴奏
师:
刚刚我们唱的这么优美,如果加上乐器的伴奏,我想一定会更加优美。
老师今天给大家带来了一些乐器。
1.串铃
师:
我们怎样用它来给歌曲伴奏呢?
学生进行尝试,老师结合学生的想法出示伴奏图谱,让学生为歌曲伴奏。
2.碰铃
师:
今天老师还带来了碰铃,可以怎样伴奏呢?
出示伴奏图谱,让学生为歌曲伴奏。
3.响板
师:
刚刚我们的碰铃在三拍子的强拍上出现了,想想现在这个响板,我们让它在什么地方出现比较合适呢?
出示伴奏图谱,让学生为歌曲伴奏。
4.完整地为歌曲伴奏
五、课堂小结
1.师:
大雁即将远行,你们想对大雁说些什么吗?
那就让我们用优美的歌声祝它们一路顺风吧!
2.放《雁儿飞》伴奏,学生边唱歌边走出教室。
教
学
反
思
单元
第五单元秋天的歌
课时安排
第四课时
授课时间
教学内容
1.欣赏《惊愕交响曲》第二乐章(片段)
2.单元评价:
成长的足迹
教学目标
1.通过欣赏感受音乐的力度变化,能随着音的强弱变化用肢体语言来表现乐曲。
2.能用动作和打击乐器随乐曲表演。
3.复习单元内容,留下成长的足迹。
重难点
重点:
感受音乐的力度变化。
难点:
学生能按照音的强弱变化,选择一种或多种打击乐器组合表现乐曲。
教具
钢琴、多媒体、乐器等
教
学
过
程
教
学
过
程
主备
复备
一、组织教学
1.听音乐进教室
老师弹奏旋律,学生边走边拍节奏(手手、空空),男生和女生拍的正好相反。
2.师生问好
二、欣赏《惊愕交响曲》第二乐章(片段)
1.导入
师:
刚刚小朋友们随着音乐走得非常棒!
现在换一首旋律,老师相信小朋友们也能走得很好。
为了提高难度呢,老师要给大家提要求:
音乐声音弱,你们的脚步就轻一点;音乐声音强,你们的脚步要重一点;如果你听到特别强的地方,希望你做一个夸张的动作或者表情定格住!
老师要来拍照片,看看哪个小朋友做的最棒!
2.律动
(1)让学生随着音乐节拍踏步,在最后加上自己设计的动作。
(1)分组进行行走,比比哪组的动作变化最多。
3.感受强弱
要求:
当听到弱时,蹑手蹑脚地走;强时,做惊吓状。
4.用打击乐器随音乐表演
师:
我们已经认识了很多打击乐器,自己来为乐曲设计吧!
5.揭示乐曲
师:
刚刚我们听到的是一首世界著名乐曲,名字叫《惊愕交响曲》,是被称为“交响乐之父”海顿的一首管弦乐作品。
(1)介绍弦乐组:
第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴等。
(2)介绍管乐组:
长笛、单簧管、双簧管、大管等。
(出示图片,学生进一步认识管乐和弦乐)
6.欣赏视频
三、单元评价(成长的足迹)
1.认识音有强弱。
(1)师简单介绍。
(2)模拟秋风、树叶、闻花香的声音,感受音有强弱。
(3)分组练习,再合起来表演。
2.复习歌曲《小树叶》、《雁儿飞》,自编动作表演歌曲。
四、课堂小结
教
学
反
思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 苏少版 小学 音乐 一年级 上册 第五 单元 备课
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