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老师也可以说谎
老师也可以说谎
王娅
有人说过这样的一句话:
“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下:
我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!
那天上语文课,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:
“老师,我身上有闪光点吗?
”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是班内的捣蛋大王李畅,这孩子上课注意力不集中,不写作业,还爱打人。
这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:
“李畅,你身上怎么会没有闪亮之处呢?
你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。
是呀,李畅确实做的不好。
有一次放学,我请李畅留下补写生字,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,李畅就借机跑了。
我也想借机打击他一下,但看到李畅羞红的脸,低着的头,我动了恻隐之心,就说:
“李畅怎么不诚信了?
上次我让李畅留下写作业,因为我有事先走了,李畅找了我好几次都没找着,第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。
可见,他是个有诚信的孩子。
孩子们,每人都有犯错的时候,人无完人。
尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。
”孩子们被我的话打动了,没有再站起来反驳,这时的李畅低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
在后来的语文课上,我欣喜地发现李畅勇敢地举手发言了,尽管他所答的问题很浅显,很简单,尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾,但他能站起来,能主动发言了,也不随便乱打人了,作业也能按时完成了,可见他的心理开始拥有阳光了,虽然只是斑斑点点的阳光,但我相信,从今以后李畅不再是那个人见人烦的孩子,一定是个抬头挺胸,坚强而快乐的孩子!
虽然,作为老师说谎很惭愧,但必要的时候,善意的谎言也可为。
一名教师如果没有能力点燃火种,但也绝不能熄灭火种!
面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
享受快乐工作成就精彩人生
濮阳市子路小学苗俊婷
有一首歌最为动听,那就是青春;
有一种人生最为美丽,那就是奉献;
有一种灵魂最为高尚,那就是育人;
有一个名字最为响亮,那就是教师。
在子路小学的历史舞台上,活跃着这样一支充满青春活力、朝气蓬勃、乐观向上的队伍。
青春亮丽是她们的专利;无私奉献是她们的写照;以德育人是她们的追求……她们快乐自信、善打硬仗:
她们爱生如子,令人尊敬;她们爱岗敬业,以校为家;她们甘为人梯,海纳百川……她们就是子路小学一年级组的全体老师!
从未有过这样一种情怀让我动容,那就是最纯洁的心轻唤你的名字:
老师;从未有过这样一种美丽充满着我人生的每一个日子,那就是耕耘。
曾几何时,老师们的情怀让我动容,她们的精神让我感动。
人人都知道,做小学一年级的老师其角色不仅仅是老师,更重要的还是妈妈和保姆。
多少次目睹老师们亲手为孩子们洗手脸,擦鼻涕,缝衣裤,梳小辫。
溢满指尖的不只是老师对学生的关爱,更有慈母般的柔情流淌其中。
请看这样一组镜头:
社芳老师班里有一名学生因父母离异而不想在午托班寄托,哭闹不止的孩子紧紧抱着韩老师的腿,其母在一旁无动于衷。
而韩老师则耐心的弯下腰去一边柔声细语的安慰开导她,一边为她擦去脸上的泪水……仿佛眼前哭闹的孩子不是那位母亲的孩子,而是韩老师的女儿。
多少次看到灵梅老师在课外活动时间,不顾自己已经上了一天课后的疲惫不堪,仍带领孩子们兴趣盎然的做游戏,搞活动。
看着她疲惫但很开心的笑容,让你仿佛觉得丁老师是一个不知疲倦的人……此时的丁老师让我想起了那首动听的歌:
小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去……课间,办公室里,宪珍老师慈母一般正在为因匆忙上学而未来得及梳头的小姑娘细心的梳理着小辫。
边梳头,王老师还边轻声细语的和孩子聊着什么,小女孩的脸上露出了幸福的微笑……多么美丽而又温馨的画面,我被深深地感动了。
“桃李不言,下自成溪”。
有人说,地平线上升起的第一道曙光最美,秋天里比火更炽热的枫叶最美,黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤最美,大草原上驰骋的梅花鹿最美。
但是,我觉得我们的老师最美。
心香数朵,亦能芬芳整个人生!
不是吗?
她们在默默中奉献着自己美丽的青春,在工作中书写着最为壮美的人生,在快乐中塑造着更加精彩的自我!
在常人的眼里,老师仿佛是不食人间烟火的神仙。
因为他们总是看到我们的老师走出家门时还泪痕未干,而走进教室时却已是神采飞扬。
是啊!
我们的老师就真的不食人间烟火吗?
她们就没有生活中的苦恼和烦心事吗?
不是。
她们也是有血有肉的人,也有为柴米油盐、家庭琐事而苦恼不堪的时候。
但是,在孩子们眼里,她们永远是快乐的天使,是快乐的播种者。
继革老师是我们组的“开心果”。
但是有一天放学时,我发现我们的“开心果”不开心了。
原来,继革老师家里出事了,她要利用放学后的午休时间去家里一趟,下午还要赶回来上课。
下午,正好是我们组全体老师排练朗诵的时间。
于老师准时回到了办公室。
进门时眼圈还发红的她,马上就愉快地投入了朗诵训练。
从一个眼神到一个动作,从一个字词到一个句子,她都虚心请教,刻苦练习。
她又恢复了“开心果”的乐观,我们丝毫看不出她的心头还压着一块巨大的石头。
我们的玉垒老师,在爱人的伤还没有痊愈时,便迫不及待地走上了讲台。
那段时间,回到家里要侍候受伤的丈夫,还有两个需要辅导的孩子,太多的压力已使年少的她不堪重负,但是,我们看到的仍是课堂上神采飞扬、课下开心亮丽的小公主。
在人生的旅途中,可以有无数个追求,但你必须有一样是出色的,必须有一种精神是永恒的。
我们年级组是一个年轻的群体,平均年龄不超过30.88岁。
特别是那些年轻的老师,他们从来没有把自己置身于子路小学以外的位置,她们已经在极短的时间内和子路小学的一草一木融为一体。
她们的主人翁精神无时不在感动着我。
忘不了明英老师不顾孩子高烧,依然忘我工作的情景;忘不了志广老师课上和学生亲切交流、课下和学生促膝长谈的身影;忘不了春红老师、银芝、惠娟老师和学生一起劳动,汗流浃背仍浑然不知……特别是慧娟老师,不顾身体不便,对班里的工作总是抢着干,争着干。
更有我们的化霞、陈昕、王若老师,为了诗文朗诵和“六一”节目而废寝忘食、加班加点,对工作不分份内份外,她们全身心地投入让人感动。
“我是你人生路上的一片绿叶,终究要凋零,但我仍然顽强地蓬勃着绿意;我是你人生路上的一盏明灯,终究要熄灭,但我仍然执着地燃烧着希望。
今生为你——可爱的孩子,像一颗快乐的种子降临大地,快乐了你,快乐了他,也快乐了我自己。
”这是一位年轻女教师的手记,也是我们组艳丽老师和翠云老师的真实写照。
为了让自己的课堂教学更为精彩,她们绞尽脑汁,精心设计课件。
刚来学校时,对电脑一窍不通的她们,为了学做幻灯片,她们总在下班后流连忘返于电脑前,热烈的讨论,一次次的演示,不厌其烦,精益求精。
现在,课堂上一幅幅精美的画面配以精彩的讲解,孩子们学的津津有味,兴趣盎然。
尽管下课铃声早已响过,孩子们还沉醉于快乐的课堂之中。
也许不是每一个人都愿意把青春奉献给一年四季枯燥不变的三尺讲台,也许有人会说老师付出的是无数的知识财富,收获的却是一世清贫。
是啊,在这个物质疯狂超速发展的多金社会,又有多少人还愿意守得住清贫?
当不再年少的我踏上人生奋进的旅程,当我的选择告诉我职业的神圣和责任的沉重,当我越发的渴望走进孩子们的心灵,我又迎来了生命中的春天——我做了一年级新生的班主任。
要知道,这可是我走上讲台将要二十年来久埋心底的遗憾和夙愿啊……有十几年未曾谋面的老朋友见我后开玩笑说:
我们的小苗苗真是越来越年轻了,是不是有什么永葆青春的秘诀啊?
我笑答:
有。
那就是我的孩子们。
是他们让我有一颗不泯的童心,和孩子们在一起我永远都感到快乐和幸福!
不是吗?
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了山花的依恋才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然;而我,因为有了他们,可爱的孩子们,才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。
当孩子们发自内心地告诉我,他们不想过星期天,不想离开我时;当孩子在家里受了委屈哭着投入我的怀抱时;当课堂上我宣布“下课”孩子们还陶醉其中时;当看到孩子们摇头晃脑、绘声绘色的诵读时,我为自己更为他们而激动不已。
如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚和热情为他们撑起一片挚爱的天空,让他们各自闪烁出最灿烂最动人的光辉!
老师们,不能长成参天大树做栋梁之材,不妨作一棵小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮,不妨当一块路碑,为迷途的旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川,又怎么不可以是一条小溪,为干涸的土地捧上甘露!
为了祖国的未来,为了我们的孩子们,我们愿意“用责任引导责任,用智慧启迪智慧,用心灵塑造心灵,用人格创造人格。
”我崇尚于漪老师的教育胸襟;欣赏李吉林老师的情景育人;感动于窦桂梅老师的教育激情;更陶醉于王崧舟老师人课合一的深邃意境。
我们愿意让我们的教育生命同青春一样热血沸腾、轻舞飞扬,让学生在我们孜孜不倦的追求和奉献中快乐成长,用我们的心灵谱写出人生最华丽的乐章!
享受快乐工作的同时,成就精彩人生!
谢谢大家!
我的演讲完了。
不负梦想不复学生
山城区第八小学王娅
七年前,怀揣梦想,我踏上了这方神圣的讲台,成为一名数学教师。
七个春秋里,有过太多欢歌笑语、收获太多感人情怀的我,在心灵深处却时常激荡着一种冲动,它随着我年龄的增长和对人生的思考与日俱增;它敦促我在前年暑假做出了令人惊诧的决定——我要做一年级的班主任和语文老师!
终于,我如愿以偿。
接过一(四)班花名册的那一刻,我觉得手里托着的不是49个陌生的名字,而是49张灿烂如花的笑脸,是49颗蓬勃跳动的童心,是49个幸福家庭的未来……
从此,这些小豆豆们便不由分说主宰了我的生活。
我用欣喜的目光注视着那一张张纯真的渴望,用播种的心情收获着满怀的希望。
然而不久我就发现班上有几个家庭特殊的孩子。
最为特殊的是小豪。
他来自周口,不满周岁时父母离异,是体弱多病的奶奶把他带大。
已读过两个一年级、没有得到过父母关爱的小豪像一匹桀骜不驯的小野马:
捣乱课堂、欺弱凌小、拉帮结派、谎话连篇……不仅我们班小朋友深受其害,而且邻班同学也对他望而生畏。
那段时间,同事告状、家长电话不断,替他道歉说得我口干舌燥。
不夸张地说:
我们班同学一个学期攒起来也没他一天给我惹的祸多!
我苦口婆心的教导非但没能改变他的顽劣,反而换来了他的横眉冷对,甚至对我还有摩拳擦掌之势。
即使这样,我并不气馁,更没有轻言放弃。
直觉告诉我:
形成孩子如此性格的背后一定有着让人心酸的故事。
于是我走进了那个清冷、残缺、毫无生气的家。
长长一个下午,小豪奶奶老泪纵横的讲述震撼着我的心灵。
走出他的家门,已是华灯初上,灿烂而美丽的夜景丝毫没能减轻我心灵的重负,小豪那惶恐而充满敌意的眼神依然挥之不去。
以后的日子里,我开始了对小豪锲而不舍的暖心战。
放学后,偌大的教室只剩我们“娘俩”在促膝长谈;节假日,我把小豪带回家,和他一起写作业,打篮球,逛公园,吃肯德基……我常想,人心都是肉长的,何况一个八九岁的孩子?
尽管和其他孩子相比现在的小豪还不是那么完美,但我惊喜地发现他真的变了:
同事、家长告他状的次数慢慢减少了;再没有邻班小朋友哭着向我揭发他的“罪行”了;大扫除时抢着干脏活累活的是他;第一个想到给鱼缸换水的还是他……
就在今年元旦前的一天,送走最后一个孩子,我照例返回办公室批改作业。
推开办公室的门,从门后蓦然窜出一个孩子,是小豪?
惊讶的同时我问:
“小豪,怎么还没回家?
”“王老师,祝您新年快乐!
”他激动地把手里的小纸包双手捧给我,转身跑了。
等我回过神来,他的身影已消失在走廊尽头。
我好奇地打开这个做工粗糙的小纸包,几行歪歪扭扭的铅笔字跃入眼帘:
“王老妈,我特别喜欢您!
我一天不见您就想,我特想叫您一声妈妈。
”“王老妈祝你元旦快乐!
请你注意身体,注意休息。
我真想当您的儿子,我希望您每天快乐幸福,你的二小。
”读着一个孩子发自内心的表白,我的眼睛湿润了。
我在想,我只是做了一个老师应该做的,这微不足道的付出,却收获了一个孩子全部的情感世界,在他的心里我就是妈妈,我被一种从未有过的莫大的幸福感包围着,对自己说:
这个儿子,我认定了。
其实,我收获的何止是一个孩子的心啊!
在我的提包、衣兜里总会发现一些突如其来的小饰物、巧克力、润喉片等。
这是孩子们趁我不注意时悄悄塞进去的,同时也把甜蜜和幸福装进了我的心。
课堂上,欣赏着一个个彰显个性、神采飞扬的笑脸;下课时,爱抚着紧紧缠绕在身边的“小尾巴”;放学后,那一声声发自肺腑的“王妈妈再见”;电话里,家长那真诚的“呼救”:
“王老师,快管管您的女儿吧!
”……每一天,我享受着他们成长过程中的精彩,同时和他们一起收获着幸福和快乐。
在我眼里,他们无一不是美丽的;我愿意用一辈子去阅读他们,感受他们,欣赏他们,成就他们。
有朋友开玩笑说:
你越来越幸福了,有什么秘诀吗?
我笑答:
有!
那就是我的孩子们!
是他们让我拥有最幸福的感动!
不是吗?
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞;高山因为有了山花的依恋才不会孤独;而我,因为有了他们,才真正拥有了最灿烂、最美丽的人生。
愿意和我的孩子们一起在第八小学这片沃土上快乐成长,用心灵谱写人生最为华丽的乐章!
我定不负梦想,不负学生!
不负梦想不负学生
“长大了要当老师!
”这是我从小就有的一个美好的理想。
怀抱着懵懂的教师梦,走过了小学、中学、大学的求学历程。
2008年我大学一毕业,就如愿加入到教师这个光荣的队伍中来了。
如今回首,从2008年毕业至今已经5年,回顾这5年的教师之路,有过迷茫,有过沮丧,有过激情,有过喜悦,种种经历,如在眼前。
但是,无论如何,我都很幸福,我依然执着地爱着教师这份工作,这个我从小就有的美好的梦想。
我热爱教师这份工作,热爱三尺讲台,热爱每一个天真烂漫的学生。
我没有辜负当初的梦想,我不会辜负任何一个学生!
一、 走过初出茅庐的困惑
2008年,我毕业后在濮阳市子路小学任教,担任一个班的语文课和班主任。
四年里我勤奋、好学,一心一意做工作,踏踏实实搞教育。
所以我所教的学科成绩在学校屡次评比中都是名列前茅,教学一年半的时间里,我两次被学校评为“优秀班主任”。
我感到满心的激情和成就感。
2011年春天转岗到了第八小学,也担任语文课。
学校四年级一位老师因病请假,我刚到就及时上岗,接手了四(3)班的语文课。
因为两地的教材版本不同,为了能上好每一节课,我积极了解学生,尽快熟悉教材,尽早调整状态,熟悉班里的学生。
虽然如此,但是因为水土不服,环境的巨大变化。
我不知道该用什么方式和我眼前的这一群活蹦乱跳的外星人交流。
因为貌似他们和我不是来自同一个星球,我不知道他们到底在想什么。
我自认为明明已经表达很清楚的问题,他们还是不明白。
我真不知道他们到底是真的不懂还是在故意气我。
我曾经郁闷过,因为当初我也算是高中校园教师队伍里的佼佼者,可是在这个全新的环境里因为我找不到和学生交流的合适方式,所以我的课堂离我的理想很远。
我找不到自己的位置,感觉不到自己存在的价值。
二、 在苦闷中进取
工作上的不顺利,也影响到了我的生活情绪。
我曾经发过呆、发过愁、发过牢骚。
但是,无论怎样,我都一直坚持做一点:
好好上课,尽力好好上课。
所以,我读书,我鼓励自己走出内心的郁闷,尽量和同事交流,向同事学习,和学生交流,向学生的内心靠近。
我发现多听课是取得长足进步的一个捷径,于是我就做办公室里老教师的小尾巴,只要没课,我就去听其他老师的课。
从申老师的课堂上我学会了怎样备课,从李老师课堂上我学会了怎样组织课堂,从张老师课堂上我学会了怎样表扬学生,从马老师身上我学会了怎样和学生交流……一个学期下来,我慢慢地改变着。
我开始尝试多种教学方法,让我的课堂也活起来。
教学中,我从学生的学习兴趣入手,开展了丰富多彩的活动,如故事大赛、读书小明星比赛、踏秋写诗歌等,极大的调动了学生的积极性。
在教学中,我也学着巧妙设计,让课堂活起来,让学生动起来。
为了备好课于是我在教书之余,还多读书,多动笔。
俗话说“活到老,学到老”,作为一位教师,亦是如此。
因为我深知:
只有我有一桶水,才能给学生一碗水。
于是我借了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,写了一篇又一篇教学反思,一桌一椅、一盏小小的台灯,伴我度过了一个又一个静读的夜晚。
每一次课堂上我的成功之笔、失败之处,学生的绝妙回答、课堂生成,师生的思维碰撞、情感交流以及听评课后的心潮澎湃……都是我点滴记录的内容。
正是有了这一次次的挑灯夜读、自我反思,才有了我个人素质的较大提高。
三、走过风雨迎彩虹
说实话,我真的说不清楚从什么时候开始,我的天空开始变得晴朗起来了,现在感觉每一次呼吸都是顺畅的,自然而然的。
上课,已经不再是令我苦恼的事情,它现在除了是我的工作,更是我的精神寄托,没有了学生,我感觉很空虚。
以前害怕上课,现在接受上课,喜欢上课,离不开上课。
经过努力,我执教的二(9)班的同学们现在已经养成了良好的学习习惯,学会了文化知识的同时也养成了良好的习惯。
每一节课我都是精神饱满、爱心洋溢。
我爱着学生那甜甜的读书生,我爱学生那高高举起的小手,我爱学生写的一笔一划的方块字,爱学生的蹦蹦跳跳。
一份耕耘,一份收获,我的爱换来了学生的回报,每一个学生都爱上我的语文课。
他们和我一起上过考核课、优质课、展示课、选拔课等等,无论哪一次活动,我所执教的班都让在坐的老师都忍不住连连称赞!
走过了迷茫,我更加爱教师这份工作,深爱这三尺讲台了!
几年的历练下来,不仅增长了经验,也增加了许多勇气。
现在,我不仅能够胜任课堂教学工作,也敢于承担新的任务和挑战了。
现在我不再畏首畏尾,不再迷茫蹉跎,我勇于承担学校安排的每一项工作。
上完一节成功的公开课、主持一次升旗仪式、完成一次子路讲坛、组织一次教研活动、承办一次中队会……2013年春天,我担任一年级语文老师兼班主任。
德育组长李老师因身体不适,暂时不能担任德育组长。
年级组长和我交流、希望我能担起年级的德育工作。
我二话没说,接手了我们年级的德育工作。
一个学期的德育组长工作中,我带领十个中队开展了“我是环保小卫士”绿色环保活动,承办了一年级中队会。
2013年秋天,因学校年级组人事调整的需要需要,我们年级组的语文教研组长这个出现了空档,需要有老师担负起年级组教学教研工作。
学校领导希望我能接任这项工作,带领年级组老师齐心协力搞好语文教学教研工作。
我虽然年轻,但是很愿意多学习,多进步。
所以,积极踊跃地接受了教研组长的工作。
一个学期以来,我和教研组老师们一起研讨、交流,把我们二年级组的语文教研工作开展的仅仅有条,语文课堂教学工作井然有序。
2013年10月,我策划并主持了二年级语文组的读书交流活动和特色教研活动。
针对教师阅读和后进生转化做了深入研究,活动得到了学校领导的高度评价。
2013年11月我组织了二年级的老师和学生积极参与学校的诗歌朗诵比赛,荣获了一等奖的好成绩!
2013年12月,在学校第42期子路讲坛活动中,我积极参与,代表二年级组做了“实践‘六六工程’”的活动报告,得到了领导和同事们的好评,并荣获一等奖。
从原来的迷茫到现在的沉稳,从曾经的疑惑到现在的明朗,从原来害怕上课到现在的喜欢上课,原因到底在哪里?
我静下来想一想,很大一部分原因是因为我从骨子里就喜欢这个职业,并想看到学生的进步,让我感受到自我存在的价值。
所以,我愿意自己去努力,我愿意去尝试,我想自己走一走,试一试。
其实,在这走一走,试一试的过程中,我得到了很多东西,自己也摸索出来了一些有关语文教学和课堂管理的经验。
我一直在调整心态,不管干什么都全身心的投入到其中,将爱融入到每一节课。
我的付出虽然辛苦,但是因为我深爱着教师这一份工作,深爱着三尺讲台,所以我的工作是快乐的!
我没有辜负自己当初的梦想,没有辜负家长的信任和托付。
一路走来,无论是个人教学工作,还是年级组教研工作;不管是班级管理工作,还是课堂教学工作;我都在尽心尽力地做这,并会一直做下去。
因为,通过工作我感受到了自己的存在价值。
每一项教育教学工作的开展,都让我逐渐成长、成熟。
这是一个磨练的过程,在这个过程中,我要始终以积极的态度来面对。
我要无怨无悔地走教师这条路,不能辜负家长的信任,不能辜负学生的喜爱,不会辜负当初的梦想!
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