沪科版八年级物理全册教案.docx
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沪科版八年级物理全册教案
第一章:
第一节走进神奇
课题
走进神奇
授课人
刘乃团
时间
2015年9月1日
课时安排
1
课标要求
1、通过自然界中的一些典型事例,让学生体会自然界的神奇。
2、通过生活中的小事,让学生感受生活的神奇。
3、通过神奇的现象,培养学生“从生活走向物理”的思想。
学情分析
学生对物理比较陌生,还不能理解生活中的自然现象,所上四个班的学生基础都较差,只有极个别的学生能力稍强一些,所以在教学中特别注重基础的教学,尽量让学生理解一些基本常识。
三维目标
知识与技能
通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇,通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。
过程与方法
通过参与活动,使学生领悟到解决问题的方法。
情感态度与价值观
激发学生学习物理的兴趣和愿望,体验参与活动的乐趣,体验活动成功带来的喜悦,对学生进行爱国主义教育。
教学重点
神奇的自然现象,生活中的物理知识联系物理知识。
教学难点
从生活,自然现象中总结物理现象。
教学方法
实验探究、阅读、讲授法。
学习方
法指引
探究式教学
教学资源及媒体
多媒体、课件
教学过程(第1学时)
教学环节
教学内容/教师活动
学生活动
教学预设
复习
引入
一、课前互动。
1、自我介绍
2、同学们好!
从现在起,我们要学习一门新的课程———物理学。
物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。
可以这么说,我们身边处处有物理。
希望大家喜欢物理,去观察、实验、思考。
学生回忆,温故知新。
思考、讨论,并回答问题。
可以回答
一、新
课
教
学
二、讲授新课。
1、利用课本插图及课件向学生展示天体运动的现象。
浩瀚太空,群星闪烁,它们从那里来,到那里去?
我们生活的地球在宇宙的什么地方?
(1)哈雷彗星何时来?
(2)电闪雷鸣如何产生?
(3)大自然为何绚丽多彩?
提出问题:
设计实验
两人一组
形成良好的互动。
学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
(4)龙卷风为什么有这样大的威力?
(5)雪崩为什么会造成这样到的伤害?
(6)洪水、海啸又是这样形成的?
(7)地震、火山威力无比。
(8)结合实际,彩虹、台风、等;
(9)潮汐
2在生活中
(1)课本插图
(2)出示饮料瓶,演示倒饮料的诀窍
(3)万家灯火从何而来?
(4)撑竿跳高与跳高相比,为何跳的更高?
列举事例
(1)人跑步,滑旱冰
(2)家中烧开水时,听声音、看气泡、冒白气等
(3)家中下水道的形状
(4)大漠里的故事
2001年1月7日,《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息。
推测一下,这可能是一种什么现象?
新疆消息:
近日在罗布泊沙漠中发生的奇怪的天气现象,令科考队中的专家不得其解。
从1月4日凌晨3时左右,罗布泊沙漠中开始下雪,直到第二天中午12时,科考队到达小河墓地靠近的时候,发现脚下踩的不再是雪地,而是干爽的沙地。
再远望四周,一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子?
感受大自然的神奇,激发学生的好奇心,培养学生的求知欲和学习兴趣。
边看课本边进行适当的解释
学生觉得很神奇
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
课堂
小结
物理学中研究的就是关于力的、声的、热的、光的、电的现象等,找出他们发生的原因,并研究怎样利用他们为人们服务。
小结本节
补充练习
查阅有关的资料
作
业
布
置
一、本节知识巩固:
1、你还知道自然、生活中的哪些神奇?
请举两个以上的例子。
2、观察太阳和月亮的运动及色彩变化。
3、观察风筝的构造,探究风筝在什么条件下能上升,每位学生制作一个风筝,看谁的风筝飞得高,飞的时间长。
学生汇报
学生分析、概括实验结论。
二、新知识预习
补充练习
加强练习
教学反思
一、亮点:
本节是物理的第一节,本节内容主要以问题的形式呈现,教师少讲,留一些问题给学生思考,重在培养学生的学习兴趣。
从教学中发现问题
查找自己的得失,
二、不足:
由于受到办学条件的限制,实验的器材比较缺乏,学生实验比较单薄.
学生在这方面感觉不好
找不足,
三、再教设计:
在以后的教学中充分发挥自己的优点,克服不足,使教学更加完美。
从学生的角度出发
效果应会更好
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- 关 键 词:
- 沪科版八 年级 物理 教案
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