第三单元我们的朋友遍天下课时精练4框3doc.docx
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人教版八年级思想品德上册第五课第一课时世界文化之旅课时精练
课前预习
教学目标
知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的;认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果;懂得各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进;认识到各国文化应相互借鉴、共同繁荣;知道面对不同的文化,应采取客观、平等的态度。
教学重点
了解文化的多样性和丰富性,知道对待文化差异的正确态度。
教学难点
理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其他民族文化。
开阔视野
1.什么是文化?
这一问题始终是国内外学者广泛关注并颇有争议的论题。
英国学者威廉斯曾说过,“文化”一词是英语语言中最复杂的两三个词之一。
其实,人们对“文化”一词的理解通常有广义和狭义的区别。
一般大众所理解的文化是狭义文化,它是指我们日常生活中所看得见的语言、文学、艺术等活动。
文化研究领域里所指的文化则是广义上的文化,国内外的学者从各自学科的角度予以多种界定与解释。
据说现在世界上有关文化的定义已达200多种。
美国著名文化学专家克罗伯和克拉克洪的《文化:
一个概念定义的考评》一书,收集了166条文化的定义(其中162条为英文定义)。
这些定义分别由世界上著名的人类学家、社会学家、心理学家、哲学家、化学家、生物学家、经济学家、地理学家和政治学家所界定。
在该书中,两位学者把所收集的162条有关文化的定义分成七组,并在每一组定义后予以评价,这对理解每一组定义起到了导向作用。
这七组定义分别为:
描述性的定义、历史性的定义、行为规范性的定义、心理性的定义、不完整性的定义、结构性的定义和遗传性的定义。
现从162条英文定义中选出有代表性的,摘录如下。
(1)泰勒(1871年):
文化或文明是一个复杂的整体,它包括知识、信仰、艺术、法律、伦理道理、风俗和作为社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯。
(属描述性的定义)
(2)帕克和伯吉斯(1921年):
一个群体的文化是指这一群体所生活的社会遗传结构的总和,而这些社会遗传结构又因这一群体特定的历史生活和种族特点而获得其社会意义。
(属历史性的定义)
(3)威斯勒(1929年):
某个社会或部落所遵循的生活方式被称作文化,它包括所有标准化的社会传统行为。
部落文化是该部落的人所遵循的共同信仰和传统行为的总和。
(属行为规范性的定义)
(4)斯莫尔(1905年):
文化是指某一特定时期的人们为试图达到他们的目的而使用的技术、机械、智力和精神才能的总和。
文化包括人类为达到个人或社会目的所采用的方法、手段。
(属心理性的定义)
(5)威利(1929年):
文化是一个反应行为的相互关联和相互依赖的习惯模式系统。
(属结构性的定义)
(6)亨廷顿(1945年):
我们所说的文化是指人类生产或创造的,而后传给其他人,特别是传给下一代人的每一件物品、习惯、观念、制度、思维模式和行为模式。
(属遗传性的定义)
(7)萨皮尔(1921年):
文化可以定义为是一个社会所做、所思的事情。
(属不完整性的定义)。
3文化差异小幽默
望文生义
洋人:
“你们中国人的确是一个勤奋的民族。
”
中国人:
“何以见得?
”
洋人:
“每天早晨我经过街道,常常可以看到路旁的招牌写着‘早点’两个大字,提醒过路上班的人不要迟到。
”
4母语文化对学外语的影响
人们学习第二语言,特别是成年人学习第二语言,跟学习第一语言有很大不同。
成年人学习第二语言时,头脑中已经有大量的概念,因而形成了一定的思想和思维能力。
在学习第二语言的过程中,母语中的某些特点、原有的生活经验和民族习惯等,在某些方面、某种程度上会不由自主地对学习第二语言产生干扰或抗拒作用。
在教学中,我们常发现日常生活中的一些问题对中国人来说,是非常简单而又清楚的,可在外国学生眼中却往往成了一些不好理解的怪事。
例如,在做口语练习时,有一选择题:
女儿(A)回家看见妈妈(B)正要拿放在高处的东西。
A:
妈,我来拿吧。
B:
(a)不用了,谢谢。
(b)好,谢谢。
(c)好吧,你来拿。
对话非常简单,语言本身并没有障碍。
可在选择答案时,大多数的学生选择了b。
按照中国人的习惯,应该选c。
在中国人的传统观念中,家庭成员之间的互相帮忙是应该的、自然的,无需客气地说“谢谢”。
尤其是晚辈帮助长辈,那更是理所当然。
如果母亲对女儿说了谢谢,女儿反倒会有些不解和不习惯了。
人们普遍认为,越是亲密的关系越不需要说这些见外的客套话。
所以,在中国人的家庭成员之间,很少听到道谢的话。
而在外籍学生的观念中,无论帮助者和被帮助者之间是什么关系,接受了帮助就应该说谢谢,这是最基本的礼貌。
从这一事例可以看出,具有不同文化背景的人,对生活中一件极普通的事,都可能有不同的想法和做法。
这种情况也表明,学生在学习过程中,不但受到母语迁移的影响,同样也受到母语文化迁移的影响。
学生在跨文化交际中,常会自觉或不自觉地运用母语文化的观念、行为方式来实现目的语交际中的文化行为功能。
可见,对于学习外语的人来说,如果不了解有关的文化背景知识,就很难理解语言本身。
5“年”究竟是怎样来的呢?
民间主要有两种说法:
一种说法是,古时候,有一种叫做“年”的凶猛怪兽,每到腊月三十,便窜村挨户觅食人肉,残害生灵。
有一个腊月三十晚上,“年”到了一个村庄,适逢两个牧童在比赛牛鞭子。
“年”忽闻半空中响起了啪啪的鞭声,吓得闻风而逃。
它窜到另一个村庄,又迎头望到了一家门口晒着件大红衣裳,它不知其为何物,吓得赶紧掉头逃跑。
后来它又来到了一个村庄,朝一户人家门里一瞧,只见里面灯火辉煌,刺得它头昏眼花,只好又夹着尾巴溜了。
人们由此摸准了“年”有怕响、怕红、怕光的弱点,便想到许多抵御它的方法。
于是逐渐演化成今天过年的风俗。
另一种说法是,我国古代的字书把“年”字放禾部,以示风调雨顺、五谷丰登。
由于谷禾一般都是一年一熟。
所以“年”便被引申为岁名了。
我国古代民间虽然早已有过年的风俗,但那时并不叫做春节。
因为那时所说的春节,指的是二十四节气中的“立春”。
南北朝则把春节泛指为整个春季。
据说,把农历新年正式定名为春节,是辛亥革命后的事。
由于那时要改用阳历,为了区分农、阳两节,所以只好将农历正月初一改名为“春节”。
在春节时一般吃饺子、年糕等。
2.感恩节
每年11月的第四个星期四是感恩节(ThanksgivingDay)。
感恩节是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人合家欢聚的节日,因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。
感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。
1620年,著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。
1620年和1621年之交的冬天,他们遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,冬天过去时,活下来的移民只有50来人。
这时,心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品,还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。
在印第安人的帮助下,移民们终于获得了丰收,在欢庆丰收的日子,按照宗教传统习俗,移民规定了感谢上帝的日子,并决定为感谢印第安人的真诚帮助,邀请他们一同庆祝节日。
在第一个感恩节的这一天,印第安人和移民欢聚一堂,他们在黎明时鸣放礼炮,列队走进一间用作教堂的屋子,虔诚地向上帝表达谢意,然后点起篝火举行盛大宴会。
第二天和第三天又举行了摔跤、赛跑、唱歌、跳舞等活动。
第一个感恩节非常成功。
其中许多庆祝方式流传了300多年,一直保留到今天。
6.台湾春节习俗拾趣
春节,是中华民族历史悠久、最为隆重的民间传统佳节。
在与福建省一水之隔的台湾,其历史文化、风土人情、生活习俗、亲缘血统等等均与福建闽南地区一脉相承,因而岛内民众的春节习俗也与之大同小异。
由于宝岛居民的祖先(多为闽南和客家人)去台开发,距今年代久远且屡经沧桑,那里的春节习俗也逐渐形成了一些独特的模式和色彩。
每到农历腊月二十三“祭灶”日这天,台湾同胞都要穿上好衣服,在家中供上猪、羊、鸡、鸭、鱼之类禽畜海鲜,以及甜瓜、糖果、香茶等供品,再烧香放鞭炮,为灶神送行,希望其“上天言好事”。
而从这天起,“过年”也就开始了。
除夕之前,台湾同胞也都要进行全面大扫除和整理庭院居室,纷纷备办年货,忙得不亦乐乎。
到了除夕这天,每家每户往往先将象征新春祥瑞、万事如意、招财进宝等内容的春联,贴在自家的门窗、粮囤、猪圈、井台等处,然后在堂屋供桌上摆设供品、香烛,以祭拜祖先并迎接他们“回家过年”。
从这时开始,燃放烟花、爆竹之声此伏彼起,热闹非凡,而且一直延续到大年初一的早晨。
除夕之夜,岛内全家人都要欢聚在一起“围炉”,即一家男女老少团团围坐在火炉或火锅旁吃年夜饭(或叫“团圆饭”)。
这一餐当然要格外丰盛。
年夜饭中,除要吃象征全家团圆的鱼丸、肉丸和寓有“食鸡起家”之意的鸡肉,以及表示“年寿长久”的韭菜,还有各种极富地方风味的油炸食品、汤圆、年糕,特别是吃“乌龟豆沙年糕”(一种用刻有乌龟形状的木模压制而成、内包豆沙馅子的年糕),则有益寿延年之意。
此外,还有一种咸味萝卜年糕,食用时需经火烤热后再用紫菜包起来吃。
它除了具有解荤腥、调口味之作用外,又含有来年“好彩头”之祝愿(台湾地区称萝卜为菜头,与“彩头”谐音)。
年夜饭吃过之后,便是长辈们给子孙赠送“压岁钱”的给法也颇具特色:
年龄大的孩子,其“压岁钱”是用红纸预先包好递到他们手里的;而年幼孩子的“压岁钱”,则是大人们事先用红线绳缠好并系成一个小套环,套在他们颈项上的。
正月初一这天,人们都会早早起床,梳妆打扮和洗漱停当之后,便开始了极富人情味的互相拜年、请安、祝福,以及走亲访友或游览公园等等,迎来送往,热闹而惬意。
人们普遍沉浸在欢乐、庆贺、幸福、美满的节日氛围之中。
大年初二,是新女婿带着妻子去丈人家拜年。
女婿登门,女儿回到娘家,自然更有一番情趣。
初三这天,被台湾同胞视为不吉利之日。
人们多不出门,晚上也早吃早睡,这也是闹中取静的休息良机。
初四,是迎接“灶神”下凡的日子,自然又得热闹一场。
从大年初五日开始,许多人便开业的开业,上班的上班了。
7.中西文化差异二三事
一
欧洲人都说世界上有三大美食,每一个版本里都有中国和法国,第三家说法不一,有说是意大利,也有说是土耳其、突尼斯或摩洛哥。
尽管相持不下,但大家都有个共识,饮食常能反映不同民族生活习惯和文化思维方面的差异。
一次在中餐馆举行宴会,饭店菜上得很慢,不知不觉中过去了近两个小时,但菜似乎才上了一半。
临座的阿尔萨斯大区经社理事会的阿昂达女士是第一次参加中餐宴会,忍不住问我,你们中国人请客都上这么多菜吗?
我说,在中国还要多,通常10道以上。
阿昂达很惊讶,连说中国的宴会实在太丰富了,难怪中国的美食很有名。
但过了一会儿,她又问我,有个现象很奇怪,你们中国人吃饭每次都上那么多菜,可为什么都长得那么瘦,我们法国人每次菜很少,但为什么都比你们胖呢?
我一时语塞,但又觉得她问得多少有点道理,因为那天同桌的几个中国人都显得比较瘦弱,而几个法国人个个人高马大。
想了想,和她讲了我自己的一点想法:
中国是个好客的民族,只有上了一桌子菜才觉得没怠慢客人。
另外中国人有时候更加注重形式,所以中国烹调里,菜的样式千变万化,具体到每一道菜又非常讲究色香味的搭配。
而欧洲人似乎更实际一些,在菜的花色变化上下的工夫显然不如中国,但更讲究其营养搭配和保护,注重菜的内在质量。
这是中法饮食的主要差异,可能多少也能反映出一点中法文化性格的不同。
二
每个人都有自己喜欢的颜色,一个国家和民族也一样。
对不同颜色的喜好从整体上可以反映一个民族或者国家的审美情趣与好恶倾向。
有一次碰到欧盟委员会科技总司的维也加斯教授夫妇,谈起上海APEC会议上各国领导人穿的中国民族服装,他们都说非常好看,但有一点不太明白,为什么亚洲领导人大多穿红,而西方领导人都选择了蓝色。
我说颜色都是领导人自己选定的。
大概亚洲国家有着相同的文化背景,红色在中国文化里,也可能在整个亚洲文化中都代表着幸运、财富和喜事,所以亚洲领导人都不约而同地选了红色。
我又问,红色和蓝色在西方文化里代表什么?
他们说红色在西方人的观念里是血的颜色,表示冲动、革命和动乱,而蓝色则代表冷静和沉着。
普京也选择了蓝色的衣服,所以虽然俄罗斯有时声称自己是欧亚国家,但从文化渊源上还是更加接近西方。
想了想,我又补充说东西文化差异实在太大了,比如龙在中国是民族的象征,而在比利时蒙斯市有一个打龙节,龙被视作恶魔,被传说中的保护神圣•米歇尔杀掉,特意搞打龙节庆贺除灾并感谢米歇尔。
维也加斯说,所以文化要交流。
三
中西方的文化差异还表现在诸多方面,但简单加以概括其实并不复杂:
反映到思维方式上是抽象和具象的差别,反映到生活态度上则似乎可以理解为西方人更加实用,中国人多少更偏重一些精神感受。
比如把法语单词和中文文字加以比较,这一点就很明显。
中国文字造词多注重形象,而法文里更多地考虑第三是对象的实用价值。
象中文里的名片,法文里直译就是访问用的卡片,而航空母舰在法文里叫载飞机的军舰等等,都是从实际用途出发来造词的。
而象压照片用的玻璃板,我们也是从其使用价值角度来造的词,但法国人就更加直观了,直译就是″放在玻璃下面的″。
反映到绘画上更是如此。
大家都知道中国画的大开大阖、泼墨写意和欧洲油画讲究的人体比例和光学原理等等完全是属于两个风马牛不相及的技术范畴,似乎很难有共同语言。
欧洲人有时不太能够理解我们过于抽象的艺术表现手法,我们有时也会认为欧洲人的艺术技巧过于写实本分,缺乏灵气。
看多了欧洲绘画史上被奉为经典的宗教题材画作,中国人有时在感叹其技法写实细腻的同时,也会感慨欧洲大师们想象力的贫乏:
为了说明天使在飞,就非得给那些可爱的小精灵们加上一双翅膀。
而我们的祖先不也画了几千年了吗,在那些美丽的仙女旁边加上几朵白云,她们不就飞起来了吗?
多有意境,多有想象空间啊。
这就是文化的差异。
但是,差异带来的并不总是分歧,它恰恰给文化艺术大师们留下了广阔的创作空间,如能从中找到一个准确的结合点,那不仅会给两个民族,而且也会给整个世界带来一种更具包涵意义的和谐与美丽,比如赵无极的画作就体现出文化交融的无尽魅力。
自我探索
一、丰富多彩的文化
1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
(能记住)
2.节日是一种文化习俗。
文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。
(会运用)
3.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
(会运用)
乐学好思
有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮,连连称赞,可是中国同学回答说:
“哪里,哪里,随便穿穿!
”这让意大利同学很困惑,衣服明明很好嘛!
这一事例说明( )
A.中国同学很虚伪
B.意大利同学没有审美观
C.中国同学没听懂意大利同学的话
D.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式
解析:
由于各个国家和民族文化背景的不同,导致他们的生活习惯和行为方式也不一样。
意大利同学的困惑是可以理解的,我们面对这种现象应有一个正确的认识,并寻找适当的机会和场合与这位外国同学交流和沟通,以便达成共识。
答案:
D
根据材料回答:
这位意大利同学为什么很困惑?
答案:
这位意大利同学之所以感到困惑,是因为他不了解世界文化的丰富性和多样性,不了解不同国家和民族在不同文化背景下有着不同的行为方式、生活习惯和不同的审美标准。
二、和谐的文化乐章
1.语言是一种文化。
语言存在差别,不分优劣;文化存在差异,各有千秋。
(能记住)
2.全球化不等于标准化、单一化,在全球化过程中,各个国家和民族的文化,互相融合、互相促进,呈现出多元和谐发展的局面。
(能记住)
3.对待文化差异,我们要以沟通的态度,尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。
(会运用)
乐学好思
瑞典被称为世界上交通最安全的国家,政府有健全严明的法规,公民有高度的自觉性。
该国交通法规严格,且有与其他国家不同之处,如瑞典法律规定,车辆白天行驶必须开灯。
瑞典的交通规则是以人为先,行人第一。
马路上的信号灯在离地面两米处,与行人的目光高度持平,且周围不准立广告牌或栽树,以免遮盖信号灯。
在瑞典,许多人都是自觉去交罚金,从不会为被罚而与工作人员争吵或向其求情。
瑞典的交通为什么能够秩序井然?
解析:
我们应从以上的材料中读懂些什么呢?
这的确值得我们去思考。
任何民族文化的精华都是世界的,都属于人类共有的文明成果。
面对优秀的文化成果,我们应该去学习,去加以鉴别地吸收并为我们所用。
针对我国目前的交通情况,我们既要立足我们的国情,又要大胆地吸收利用国外先进的交通管理经验,为我们国家的交通事业去服务,从而为建设中国特色的社会主义强国而努力。
答案:
欧洲具有悠久的汽车文明,特别表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。
瑞典人继承和发扬了这种传统,因而做到了秩序井然。
课堂研习
重点突破
知识点1:
正确理解文化的多样性和丰富性
例1不同的国家和民族,通常有自己独特的节日,反映着不同的文化传统。
下列完全属于中华民族传统节日的是( )
A.情人节、圣诞节、泼水节
B.春节、端午节、中秋节
C.劳动节、妇女节、国庆节
D.春节、愚人节、青年节
解析:
世界上有多少个国家和民族,就有多少种独特的文化习俗。
中华民族有着5000年的文明历史,各民族在历史发展的长河中都为中华民族优秀文化的发展作出了巨大的贡献。
根据不同历史时期人们对不同文化的认同和信仰,以及相关的文化信仰和历史典故形成了中华民族独具特色的传统节日,如春节、端午节、中秋节、重阳节等。
做该题时应注意选项C,虽说这些节日也是我们国家重要的节日,但不属于中华民族的传统节日。
答案:
B
例2世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。
下列能代表不同文化的有()
①节日②文化代表人物③语言文化④待人处世的方式⑤饮食习惯
A.①②③④⑤B.①②⑤C.②③④D.②③⑤
解析:
人们对“文化”一词的理解有广义和狭义的区别。
一般大众所了解的文化是狭义文化,它是指我们日常生活中所看得见的语言、文学、艺术等活动。
世界上由多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。
例如节日、语言、文化代表人物、生活方式、饮食习惯的不同,都代表了不同的文化。
答案:
A
例3下列对“世界文化”理解正确的有( )①世界文化具有丰富性和多样性
②不同民族和国家的不同文化,有着各自的代表人物,他们又把本国和本民族的文化推向世界
③每一种文化都有自由存在和发展的权利,不同民族的文化都蕴藏着人类文明的成果
④全球化的趋势必然导致文化的单一和标准化
A.①②④B.②③④
C.①②③D.①②③④
解析:
该题重在考查对“丰富多彩的文化”的正确理解。
世界是广阔的,文化是多元的,世界各个国家和民族都有着自己独特的文化特色。
在不同的文化发展过程中,塑造了不同文化特色的典型历史人物。
他们是本民族的骄傲,同时他们又肩负着弘扬、拓展本民族文化的重任。
我们每一个人在认识世界文化的过程中,既要弘扬本民族的文化,又要尊重其他国家和民族的文化成果,而不能搞文化的单一化。
答案:
C
触类旁通1
节日是一种文化习俗。
同样的节日,受当地传统风俗的影响,呈现出本民族的特色。
比如圣诞节,埃塞俄比亚人从圣诞平安夜开始便穿上白色盛装走向教堂,礼拜完毕,尽情狂欢。
每逢圣诞节来临,委内瑞拉家家户户包粽子,连平日卖点心的店铺也装满了粽子。
同是圣诞节,不同国家有不同过法说明了什么?
答案:
世界文化丰富多彩。
文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。
节日就是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统。
世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。
各个国家和民族的文化代表人物,被深深地打上了本国、本民族的烙印。
同时,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。
知识点2:
正确对待文化的差异
例4各国文化习俗不同,也表现在赠礼方式各有不同。
中国人送礼成双,日本人则避偶就奇,在美国,去别人家中做客一般不必备厚礼,如果空手赴宴,则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异,我们应该( )
①入乡随俗,尊重当地的风俗习惯
②尽量减少来往,避免麻烦
③尊重不同的文化差异
④以开放的心态对待不同的文化
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
解析:
本题主要考查“如何面对文化差异”。
对待文化差异,如果我们持有排斥态度的话,那可能会过分夸大本民族的文化价值,夜郎自大,导致漠视甚至歧视其他民族文化的价值;如果我们采取积极的态度,主动沟通,这样既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。
①③④的做法属于主动沟通、平等交流,是正确的。
②是对文化差异持排斥、怀疑态度,是不正确的。
答案:
D
例5高明和刚刚转进本班的美国同学Jack情投意合,二人很快便成为“哥们儿”。
但高明觉得Jack“小气”。
因为每次外出吃饭,Jack总是提出“AA”制买单。
对于Jack的做法( )
A.可以理解。
这是美国一种习惯了的生活方式
B.不可理解。
Jack太小气了,真不够意思
C.可以理解。
这是由两国间的文化差异造成的
D.不可理解。
Jack与别人交往不真诚
解析:
随着社会不断进步、世界日益开放,与不同文化共处已成为我们面临的新课题。
面对不同的文化,应采取客观平等的态度,尊重因文化不同而导致行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
答案:
C
触类旁通2
一次,一位外国朋友参加一对年轻华侨的婚礼时,很有礼貌地赞赏新娘非常漂亮。
一旁的新郎代新娘说了声“哪里!
哪里!
”这位外国朋友却吓了一跳!
想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明,于是他说:
“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!
”结果引起全场哄堂大笑。
读完这个故事你有何感想?
解析:
生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方法。
正是这种处事方式的不同和存在的文化差异,阻碍了中外的沟通与交流。
答案:
因为这位外国朋友不知道中国人的“哪里!
哪里!
”是自谦词。
中外文化之间的差异使沟通与交流产生了一定的障碍。
随堂练习
一、单项选择题
1.文化的多样性和丰富性往往通过_______表现出来()
A.各民族共同的理想B.各具特色的文化习俗
C.各自不同的生活领域D.各民族相同的礼仪
答案:
B
2.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
这是因为()
A.由经济水平决定的
B.各国的代表人物决定的
C.世界上文化的多样性和丰富性决定的D.由人口多少决定的
答案:
C
我国有许多的重要的传统节日:
春节、清明节、端午节、中秋节等等,外国有圣诞节、狂欢节、感恩节、复活节等。
据此回答3—4题
3.对于节日的正确认识是( )
①节日是一种文化习俗 ②节日是国家和民族在长期的历史演进中形成的独具一格文化传统 ③表现着文化的多样性和丰富性 ④随着世界经济的全球化,节日也会统一起来
A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④
答案:
A
4.对世界文化的认识正确的是()
①全球化的经济必然带来全球化的文化单一 ②各种文化相互交融和促进,呈现多元化 ③每种文化都有自由生存发展的权利 ④不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果
A.①③ B.①②④C.①②③ D.②③④
答案:
D
5.Rose是刚刚转进高丽班的美国同学,一段时间后二人便交往起来。
但每次外出吃饭
Rose总是提出要“AA”制付费。
高丽对此的看法正确的有( )
A.可以理解。
因为两人还不是很熟
B.不可理解。
Rose太小气了,真不
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