中心教研组工作总结.docx
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中心教研组工作总结.docx
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中心教研组工作总结
中心教研组工作总结
篇一:
20XX年小学
南康市第二小学
这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,提高了语文课堂教学效率,大力推进了课外阅读,提升了师生的整体语文素养。
圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
二、开展教研活动,提高教学质量
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,本学期我校开展了骨干教师的示范课和新教师的亮相课,共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。
你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。
这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
本学期我们还开展了特色教研活动,一年级的写字展板,二年级的现场书写,三年级的经典诵读,四年级的课文朗读,五六年级的教学演讲,都取得了很好的效果,这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。
在家长会中,每个班做好了班级文化布置工作,把学生书写好的作品展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。
每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。
这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。
二、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
教研组规定每周三下午为集体备课和业务学习的时间,商讨每周的教学任务以及教学中的困惑,为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期,语文组配合教导处进行了三次教学常规工作检查,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
内容包括是否写教学反思和教学个案补充,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。
从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。
检查结果令人满意。
(1)备课:
所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
备课环节要符合新课标要求,三维目标明确,过程规范简洁。
(2)上课:
要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。
我们很多年级都按了电子白板,要充分的利用起来。
向课堂要质量,要保证四十分钟的课堂教学效益。
(3)作业:
作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决反对无针对性的题海战,加重学生学习负担;作业批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
多布置一些动手、动脑实践性的作业。
(4)辅导:
因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。
四、以阅读为根本,大力推进书香校园的建设。
学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。
推进阅读,大力提倡阅读,成就书香校园一直我校的愿望。
本学期我们依然启动好每班的小书架,定期定时更换图书,图书馆推介新书,学生自主借阅,同伴交互阅读,班级内好书漂流阅读,学校也向每个班的学生借出了各种各样的课外读物,通过读书,学生的知识面拓宽了,学习能力增强了。
在提倡学生大量阅读的同时,语文组也推荐语文老师去大量阅读,并做好学习笔记和学习心得。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此,我们充满信心。
篇二:
20XX年秋中心学校教研工作总结
20XX年秋老湾中心学校教研工作总结
一学期来,我校的教研工作以科学发展观为指导,以促进学生、教师、学校发展为目标,积极搭建教科研平台,创设教科研载体,走“科研兴师,科研兴教,科研兴校”的办学思路,打造教科研特色,丰富教科研内涵,全面提高教学质量,推动了我校教研工作持续健康和谐地发展。
一、中考再创新高
一年一度秋风劲,又见枝头硕果沉。
20XX年,经过全体中心学校领导、初中部领导、全体九年级教师团队默默耕耘、无私奉献、精心陪守,老湾中考成绩再创新高。
中考考生82人,洪一中录取23人,中考质量全市乡镇排名第二。
过1000名线人数超36%,高中录取率达到86%。
综合各项指标排在全市前列,九个学科有六个学科排名前十。
二、反思寻找提升质量的着力点
结合全市教育教学工作会议精神,中心学校在12月召开了14-15学年度教育教学质量分析会,目的就是进一步客观、准确的分析上一个学年度老湾中小学教育教学质量现状,寻找在教学工作存在的问题,研究解决问题的途径和方式,使今后的教学工作更具有针对性和实效性。
数据分析重点看在全市乡镇或学校中的排名,重点做两项比较:
与全市平均值的差距,与第一名学校一分三率的差距。
全市21个乡镇办事处,六年级全市乡镇排名第12名,四年级全市乡镇排名第8名;全市34所学校,九年级全市学校排名第4名,八年级全市学校排名第25名。
九年级中考成绩一枝独秀不是春,其它年级教学质量与全市学校相比,各项指标数据的差距是明显的,某个年级的质量断层总会持续发酵,影响学生的后续学习,纵观各个年级教学质量不能保持良性发展,有效递进。
反思问题:
教学行为制约教学成绩的提高,教学理念没有及时更新,课堂效率不高,信息技术手段运用不够,后进生辅导有计划安排,缺少行动保证,转化率低。
教研工作相对薄弱,学校的教研工作没有处于学校工作的中心地位,同时教研活动缺少创新和实效。
教学评价重心失衡,学校的教学质量评价侧重于九年级中考质量,而淡化了六年级的教学评价与奖励,以至于六年级的教学工作处于学校工作的弱势地位,六年级教师的教学质量意识不高,全力投入不足。
根据学校教学工作的现状,我们在今后的工作中,要做好以下几项工作:
1、重视教学常规管理,向过程要质量
2、切实改进课堂教学,向课堂要质量
3、抓实校本教研工作,向教师要质量
4、优化课堂教学,向信息技术要质量
5、抓实培优抓差工作,向学生要质量
6、中小学毕业年级管理并重,向整体要质量
三、区域联考,质量横比
本学期以来,初中部继续加强与先进学校开展校际联考,如10、12月常态化的八、九年级校际联考联评;六年级建立东片校际联考机制,如12月东片14校的小学毕业年级校际联考联评。
校际联考模式的建立与常态化,不仅增进了我校与兄弟学校的友谊,搭建了相互交流、资源共享的平台,而且有利于教师总结经验,寻找差距,不断改善课堂教学方法,促进了学校教育质量的整体提升。
四、建构有效课堂的实践与研究
为了引领教师的专业成长,提高课堂效益,学校在10、11月组织开展以公开课为载体,以聚焦课堂教学打造有效课堂为宗旨,着力“建构有效课堂的实践与研究”的教师常态课教学展示活动,活动旨在使教师树立有效教学的理念,掌握并运用有效教学的策略,提高课
堂教学的效果,提升学生的学习素养,全面提高教育教学质量。
为确保公开课活动达到目的,收到实效,中心学校通过请教专家,访问外校一线优秀教师,制定出台了有效课堂评价标准,引领广大教师开展建构有效课堂的实践与研究。
同时,学校强化了工作机制,将教师参与活动的过程和结果纳入绩效考核。
从整个展示课情况看,教师基本做到了全员参与,每位教师都能够做到精心设计教案,能够紧紧围绕教学目标展开教学,把握重难点到位,大多数教师都能够娴熟的运用多媒体进行有效教学,能够采用有效的方法使学生掌握基本知识和基本能力。
从活动的效果看,强化了校本教研,营造了良好的教学教研氛围。
五、开展校际教研,促进专业成长
十一月,我校与大沙中心学校、螺山中心学校进行了校际教研交流活动。
三校教师开展听课、评课、教学管理经验交流等活动,共同探讨教学心得,校际交流活动促进了教师个人的专业化发展,发挥了骨干教师的引领作用,发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。
校际教研交流活动,不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,实现了资源共享。
六、以民族活动传承民族文化
本学期,学校开展了民族体操的学习比赛,民族体育节等系列教学活动,把民族教育由课堂教学延伸到学生体艺娱乐生活的广泛层面,充分彰显学校民族教育的常态与可视性。
为了深入推进“民族文化进校园”工作,学校举办了民族体育节暨老湾中心学校第二十一届运动会,本次运动会开设了滚铁环和板鞋竞速等民族体育项目,极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵。
七、结对帮扶,助力青年教师成长
为实现优质教师资源的可持续发展,学校特制定了《年轻教师结对帮扶培养方案》,采取“结对子”活动培训大批新机制教师。
即为
每位新机制教师配备一位有经验的骨干教师,对青年教师进行重点指导,定期开展备课指导,青年教师上练兵课,骨干教师上指导课、示范课,安排一对一帮扶、多对一帮扶,岗位帮扶、业务帮扶、生活帮扶等全方位,多角度帮扶,既让年轻教师成长,又让他们倍感温暖。
青年教师的迅速健康的成长,有效的促进了质量的生态健康发展。
今后努力的方向
1、教研活动应轻“形式”重“质量”,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有收获。
2、把日常教学工作与教学研究融为一体,重视教师集体备课的作用,抓实教师集体备课的过程,强调教师之间的专业切磋、互相学习、彼此合作,共同分享经验。
3、课堂是课程改革的主阵地,也是提高教学质量的主战场,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。
切实改进课堂教学,使教师尽快转变角色,成为学生学习的指导者、参与者、合作者。
4、结合市局教学质量评价办法,建立小学毕业年级和全市调考年级教学质量奖励机制和全市调考年级。
加大六年级学科教学研讨活动,特别是薄弱学科,加大六年级联考力度。
有高山的坚定,就有大海的梦想。
机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴。
我们相信,只要我们与时俱进,抢抓机遇,解放思想,开拓创新,求真务实地开展教育教学工作,用每一位辛勤园丁的勤奋双手,为学生的终身发展奠定基础,为自身的专业成长构建平台,老湾教育一定会在充满梦想与希望的天空翩翩起舞。
老湾回族乡中心学校
20XX年12月
篇三:
中心小学综合教研组工作总结
阜康市上户沟中心校综合教研组
20XX-20XX学年下学期工作总结
本学期,我校综合组依据学校教务处工作布置,团结奋进、锐意进取、扎
扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作,使课改实验工作继续稳步向前发展。
一、教研组建设方面:
随着基础教育课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了
越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。
因此,我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力的培养。
我们将“更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量”作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。
制定业务学习计划,鼓励教师深钻教学。
本学期教研组活动中要求自学研讨,并经常交流心得,形成勤奋好学,积极向上的好风气。
信息技术与各学科的整合,采用现代化教学手段,启发学生思维,培养学
生学习能力,是我们教师必须掌握的一种教学技能。
全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体
现。
新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
全组教师边学边干。
2、注重青年教师培养。
教研组中李凤娥是即将退休的老教师,每周12课
时,身体力行,对唐婷婷、王玲、王静等老师实施传帮带,悉心指导她们钻研业务和常规教学,督促她们完成课改教研任务。
鼓励她们承担教研课、实践课任务,并给予全方位的帮助,促进青年教师的迅速成长。
吾兰太老师是一名担
任科学教学的教师,虚心好学,教研室老师、袁海玲老师多次听课、评课,使之教学水平不断提高,每上完一节课,都指导他将科学、规范的教学方法运用在教学过程中,每一个环节都把关、把好关。
担任校本课程的各年级教师,在阿布都老师关于“校本课程实施纲要”的培训后,对各学段的校本课程有了新的认识,对校本课程的备课及教学都有了新的把握。
3、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径:
一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息,三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态,以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员少,学科繁多,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。
我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。
使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。
因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。
工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,不传小道消息,不说不利于学校形象的言论。
集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面:
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。
在常规教学检查中,程琳、唐婷婷、李媛媛等老师的教案规范,备课充分。
李凤娥是一位即将退休的老教师,认真备好每节课,认真上好每节课,老当益壮。
继续奋战在第一线,身体力行,给青年教师树立了榜样。
张丽副校长担任综合实践课教学,在教学过程中渗透新理念,贯穿新精神、运用新方法,每节课都有新发现,新进步。
在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划;全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。
这些研讨课都经过了反复试教,精心准备,集中全组教师的集体智慧,从而取得良好的教学效果,也获得同行的好评,充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。
思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
3、坚持集体教研活动,有时以学科为单位集体学习教育理论,互相讨论、启发探讨好的教学方法,有时以学科为单位集体备课,研究教材,对于教学过程中出现的疑难困惑或经验、建议,全组教师一起积极探讨,对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
三、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理论的学习和研究,不断更新先进的教育理念,以更加适应二期课改的需要。
2、忙碌而有序的一年已经过去了,综合教研组教师个个都能严格要求自己,上进心较强,团结协作精神较上学期相比,有明显的进步,但对照青年教师在学校中应承担的义务与责任来看,我们还得再做一番思考。
3、需要进一步加强综合组各项制度建设,进一步加强综合教研组所有学科
的常规管理工作,以学校教务处为龙头认真抓好各项工作,并注重学校各教研组的横向联系。
4、教研活动要注重形成一定的制度,使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识,认真抓好每一次教研活动的开展,尽可能地调动全组教师的工作积极性。
5、努力克服学科杂,人员分散的困难,进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动,使本组教师的水平进一步提升。
在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
阜康市上户沟中心校综合教研组
20XX年6月25日
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