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浙江省宁波市中考满分作文
2008年浙江省宁波市中考满分作文
文题呈现:
请在下面两题中任选一题作文。
第一题:
风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等等。
请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。
第二题:
书信是人们交流思想的工具,表达方式较为灵活。
可以记述见闻,诉说真情,评论时事,探讨问题,说明原委……请以¨——致×××的信”为副标题,写一封不少于500字的信。
自主立意,自拟正标题。
文中不能出现收信人和写信人的真实姓名
佳作展示:
留在心底的风景(3)
又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景。
6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,我也撒娇地缠着爸爸放风筝,却不丁换来一句"没长眼睛啊?
没看到我正忙吗?
滚一边去!
"我难过极了, 屈极了,一边哭,一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,我停止了哭泣。
来吧,让我也享受一下这快乐的滋味吧!
于是,我拿着风筝线狂奔,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶,我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙,既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来,那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?
8岁了,我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝!
我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?
如果又是我一个人,那该多丢人啊!
"不怕一万,只怕万一",干脆先跟同学叶叶约好,让她陪我一起放风筝。
盼呀盼,终于盼到了活动课!
当我拿着风筝去找叶叶时,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!
我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
"哼,你的风筝那么难看,我才不要和你一起呢!
"叶叶一脸的不屑。
幼小的我,脑海里还不曾有"羞愧"一词,但那时的情景或许只有"羞愧" 才能准确传达吧----我的风筝很小,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了,不要再在这里丢人了,还是走吧!
没有她,我的风筝一样能飞得很高,尽管我只是一个人。
这个时候,自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些,再高些。
可是,任我怎么努力,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
它是不是也感觉自己长得难看,不想跟天上的"天仙"们争宠?
10岁了,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。
我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。
今天的风,和照而温柔----或许,上天也会眷顾执 著的女孩吧?
我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,它在高高的天空望着我---小,却极可爱。
远方会不会有人发出这样的感叹"这是谁放的风筝 啊?
飞得好高!
"
正遐想之际,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。
抬起头了,看见它飘飘然地离我而去一一
我终于把它送上了蓝天了!
我惊呼。
今天,我早已如我的风筝一样,在心灵的天空里,和许许多多朋友们一起 飞得很高很高,但那片来自心灵空间的美丽风景,却灵动地镑刻在我心底的 幕墙之上……
满分理由:
这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作,考生选取一与成长相关的话题来诠释"风景",写得非常感人。
首先是能以一个独特的视角立意,使所写内容与命题意图不谋而合。
成长为主要意旨来演绎"留在心底的风景"这个题目,使情感在"我"的
独白中得以巧妙释放,形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻 命题。
其次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰,既有 6岁"、"8岁"、"10岁"等构成的时间线索,也有以"风筝"这一媒介巧妙串 联的心路历程。
但"风筝"又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介,在"孤 独"的自我锤炼之中不断地走向成熟,才是考生发自心底的倾诉。
第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以"留在心 底的风景"起,又以"那片来自心灵空间的美丽风景"收,前者点题,后者既点 题又点睛,全文结构严谨而又清新自然。
留在心底的风景(4)
外婆家屋后有一片田野,一到初夏,放眼望去,即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花,拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶,好一派令人沉醉的田园生机!
小小的我疯狂地爱上了外婆家,隔三差五便嚷着让爸爸妈妈带自己去----那片土地也仿佛因此充满了欢笑,我知道,那都是因为这里有了我和小伙伴们纯净如水的童真。
阳光那么灿烂,我的心海里处处都溢满了朗朗的欢笑。
跨过一座小桥,绕过一个园子,穿过一条小路----那里有一群可爱的天使在等着我!
夏的夜晚美丽而安详,知了早已停住了他们的喧嚷,清风拂过脸颊后,调皮地在我的发际嬉戏。
我们成群结队地说笑着来到这片令人神往的田野,找块干净的草地围坐成一圈儿,坐在中心位置的我,不知道小伙伴们今天又会以怎样的"新花样" 来迎接我这唯一的"客人"我只知道他们制造的每一个惊喜都会让小小的 我感动好些日子。
"蒙住草的眼睛吧!
"一个小伙伴高喊着。
"草,拉钩钩,不许看哦!
"另一个小伙伴钩住我的小指,还没等我发话呢,"拉钩儿,上吊,一百年不许看,看就是小狗。
"然后嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了我的双眼。
当蒙住眼的手轻轻放下时,我惊喜地发现眼前一片闪亮:
数不清的萤火虫儿环绕在我们身旁,往日里熟悉的田野仿佛一个银色的舞台!
萤火虫闪动着它们的光辉,晶晶亮的荧光犹如天上的星星,我仿佛就坐在银河之中,随手都能摘到别人摘不到的星斗!
不禁想起一旁的青青曾经跟我讲过的故事:
就在白蛇娘娘将要离开多情的许仙的时候,许仙轻轻摇动树校,摇出无数闪着银光的萤火虫儿,它们用自己的光亮映照着白蛇娘娘,就这样,许仙留住了貌美如花的白蛇娘娘。
可爱的小伙伴哟,你们是不是也想用这样的方式留住草呢?
我们还把萤火虫捉起来装进透明的塑料袋,舞动着这些闪亮的精灵,让它们带给自己成群而密集的快乐!
但我们决不伤害他们,玩累了回到家,到爸爸妈妈面前好好炫耀一番之后才肯放过这些可爱的精灵。
那个用萤火绘写的风景,就那样定格在我人生的荧幕;小伙伴用萤火写就的别样故事,还会在那个银色的舞台上重演么?
满分理由:
寓意深刻,俗中见奇。
文章以童年素材写作原本极易落入俗套,但考生从景物事件中捕捉理趣的能力非常强,敏锐地通过篇未"还会在那个银色的舞台上重演么"一句使主题自然得以升华,将童年远逝、天真难再的失落与感慨之情表现得极为深刻。
虚实结合,自然亲切。
将写实和想象结合起来描写,如,以"数不清的萤 火虫儿环绕在我们身旁"写实,以"仿佛一个银色的舞台"、"天上的星星"等 浪漫想象写虚;写人能做到一语传神,如,"嚷嚷着用满是灰土的小手蒙住了 我的双眼"一句中,既绘声一一"嚷嚷",又绘色---"满是灰土",更有"蒙住"双眼的动作,以俭省的用语表达丰富而真切的感情。
灵动绘写,情感真挚。
这一点在对话描写中表现得尤为突出,考生将每一句对话都作了精心的设计,"拉钩钩"、"不许看哦"、"看就是小狗"等语句 都充满了天真的童趣,值得细细品味。
2008年浙江省宁波市中考满分作文
留在心底的风景
一、撒哈拉之心
一望无垠的黄沙,连到天的尽头,让人心惊,让人畏惧。
然而三毛选择了撒哈拉,选择了这片广阔的、赤裸的沙漠。
不大的房子,简单的生活。
每天开着小吉普去沙海里兜几圈,等丈夫回家,看书,写作,如此而已。
她的心是广阔的赤裸的简单的,正如这沙漠。
她说,撒哈拉之心——那是我在这世上唯一的名字。
二、敲钟人卡西莫多
巴黎圣母院副主教企图占有吉普塞女郎未遂,便诬蔑她,使她被判死刑。
圣母院敲钟人卡西莫多冒死将她救出。
但教会有诬蔑艾斯梅哈尔达为巫女,将其绞死在圣母院楼顶。
卡西莫多被这无耻的行径激怒了。
他将副主教从楼顶上推下。
之后,自己便****在艾斯梅哈尔达坟前。
三、铁打的保尔
一个普通工人的孩子,努力拼搏、顽强斗争,成长为无产阶级革命英雄。
不怕牺牲,同外国占领军、白党匪进行战斗。
身带弹伤、双目失明、全身瘫痪,但却高昂着头顽强的抗争着。
他便是那钢铁打造的保尔·柯察金。
钢铁般的精神。
四、被缚的普罗米修斯
普罗米修斯为人类盗取天火,宙斯为了惩罚他,指派威力神和暴力神用铁链把他钉在高加索山上。
但他傲然不屈,拒绝河神与众神使者的各种诱和,最终在宙斯的雷电中沉沦于大地深处。
······
这些,留在我心底,成为一道道永恒唯美的风景。
留在心底的风景
今天第一次在网上看见文龙,前一阵经常遇到潘龙,黑子,雨亭,建同等人,真的真的想他们,他们将是我一辈子的财富,我知道我会是他们心底永远在乎的人,因为他们永远是我心底爱的人.与其说他们是我的学生,不如说他们是我的朋友,真的是用心去交往的朋友,他们让我觉得自己还是那么年轻,而且他们会毫不掩饰自己的感情,我喜欢他们那种单纯的感情,有时候他们对哪个老师比对我好我还会\'吃醋\'呢,有时候和朋友说起来,他们会笑我有\'恋生\'情节呢,呵呵,可能真的有,没办法,我就是从心底喜欢这些学生.
可能我的性格真的不象女生,所以跟我关系很好的都是男生;可能我也不是个称职的老师,所以跟我关系很好的没有学习出类拔萃的,但是我喜欢他们的讲义气,喜欢他们的重感情,喜欢他们的真诚,喜欢他们的单纯,所以我认为他们比其他学生强百倍,而且我相信他们将来都会很有出息,因为他们在我心里是最棒的.
离开他们有一年多了,不知道他们是不是更帅了呢?
真的想赶紧看见他们,我是个不敢面对离别的人,我仍记得因为潘龙要转学时和他畅谈的情景,我不能忍受我喜欢的人一个个离开我,所以当时的我真的哭的一塌糊涂,我当时还不确定自己会不会继续留在那个学校,但是我还是告诉他不要走,结果他没有走,我离开了,我走的时候只是见到了个别学生,我不敢面对我喜欢的学生,因为他们会彻底瓦解我离开的决心,所以我很自私的偷偷离开了.
收到他们寄给我的\'同学录\'时,我的眼泪不自觉地往下掉,给他们班主任打电话时我的声音还是哽咽的,后来他们集体对着电话说:
\'老师,我们想你.\'真的,当时的心情不是感动二字可以概括的,有这样的学生真的很幸福,觉得自己真的很幸运,自己何德何能呀,居然得到了这么多的爱,这辈子,值了!
可能真的到年龄了,所以连这群小孩子都会时常提醒我要赶紧找个男朋友了,其实我想告诉他们,我有很多相当帅的\'男朋友\'呀,比如:
黑子,潘龙,文龙,雨亭,建同,宝顺等等,呵呵,我真的很幸福是不是?
正是因为对我的这些\'小男朋友\'的感情太深了,所以都忘记寻找真的男朋友了,哈哈.
唠唠叨叨地写了这么多,感觉有点乱,因为现在的心情就很乱,这就是我对他们的真实感情,所以没有必要去修饰去整理,我想他们会看懂我的心,因为我们之间向来是那么默契,对吗?
留在心底的风景
生活中,构成属于我的角落里永远的风景是清茶,音乐,手机,电脑,柔暖的灯光,一幅蓝天白云小桥流水的油画,还有自己。
在许多个晚饭后,就会走入这个小世界,或看书,或冥想,或听音乐、或敲打些琐碎的文字,一种只有自己才能够闻到的味道包围在左右,日子平淡而静谧。
其实,风景不光是水光山色,也是一种精神。
如三峡的神女峰,黄山的天都峰,新疆的天池,海南的鹿回头……每一处景点无论其大小都有个传说。
那耸立的奇峰怪石及碧水深潭本是鬼斧神工,但那些个寓意深刻、美妙动人的神奇传说则是人类思想精神诠释的最佳展现。
假若没有神奇的传说,风景会是怎样的黯然!
见了灵动的景物不去寄托情思的人对生活一定是冷漠木然的。
风景会因人的创造而变得神奇,人会经风景的陶冶而变得滋润且有内涵。
而在岁月的长河里,即使走在最落魄的旅途中或在最偏僻贫困的地方,也会有一两处风景点缀生活,让人可以赏且聊以自慰的。
记得当年下乡的岁月里,生活清苦,没有电视,没有娱乐,日子过得很沉闷。
但住所外有一排白杨树,长势茂盛,笔直的刺入云端。
在寂寞的日子里,注目那树,其感觉不亚于见到黄山奇松,潇湘修竹。
春天品赏树上一抹嫩绿,精神为之一振,点燃意趣。
夏季,有时站在树荫下,目光顺着树伸向天宇,阴天心逐流云,晴日心遨太空,如果专注于大树所指的那方遥远而又逼近的苍穹,心愁淡释,会萌生出振翮高飞的意愿。
转而会想:
我所住的时日不长却深感寂寞难耐,而生于斯长于斯的村民呢?
继而自慰:
此处风景都市没有,此时心情从今往后不会再来……霎时,胸怀如去茅塞,倏见晴朗,心底也生出稍许惬意……
当年,每遇我心思宁凝伫立树下时,老柳就会走过来粲然一笑对我说:
“生活不习惯呀!
”我则不敢承认。
他是济南知青,在乡里娶了妻子,生了儿子,是当时那地方寥寥几个扎根的知青之一。
寂寞的生活被他营造了两处风景:
享受妻子的温柔,亲抚小儿的娇嫩。
心底的爱、乐、忧、恼皆倾注有处,日子的清苦便浑然不觉了。
看到他这样我心头也豁然亮起一片旖旎的风光,随之就想:
此心安处,便是我乡了。
我又想起了我的父亲,他老年患了脑萎缩,五六年不能自己行走,每天有我的母亲陪伴身边,父亲的说话能力有所下降,母亲就天天找话给他说,母亲辛苦万分,但在他的眼里丈夫是她一生中无法再找到的好风景,而父亲呢?
不也是由母亲这片无比珍贵的风景相伴着而度日麽?
风景是美的,但风景不止有青山绿水、动物、植物,也有风暴、地震以及天外来物……风景因其丰富复杂才多姿多彩。
人若能对所面临的一切都视作风景,静心接纳,安抚也就在其中,欢乐也在其中了。
做真实的自我
——致妈妈的一封信
亲爱的妈妈:
一直都没有提笔跟您谈过什么,作为您唯一的女儿,我元法不深深自责。
这段时间,我有一种很奇怪的感觉,年华就好像门前流水,就那样匆匆地指缝间悄然逝去,怎么也抓不住,望着天空中镖纱虚幻的云彩,我经常这样问自己:
人生是否也如这流云一般不切实际呢?
什么才叫做真啊?
妈妈,在您的眼里,我是个疯疯癫癫的孩子,可是,您知道么,您深爱的疯丫头其实只是用这样的"疯癫"来掩饰内心的恐慌!
"真不知道你在想些什么。
"这既是我从您的口中,也是我从朋友们口中听到的最多的一句话。
是啊,课余时间,我就没有停止过跟身边的同学打闹,只是,我却从来不愿意把心里话向他们中的任何一个人诉说,我无数遍地拷问自己:
这是为什么?
一个遥远的声音告诉我:
我怕,我怕这纷扰的世界!
真的不知道下面这句话会给您带来多大的伤害,妈妈,您和爸爸在物质上给我的关怀可以细致到读秒,可是,我们的心灵交流却几近于零。
所以,知道我心思的,其实只有我自己。
或许就是这样的日积月累吧?
不知从哪一刻起,我开始觉得世间的人其实都是戴着一副虚假的面具活着的,于是,别人对我好我也觉得是别有用心; 于是,我开始伪装自己,渐渐地,我发现自己忘记了什么是真,甚至不知道自己最初的模样了。
在您和同学们眼里,我始终都是个活泼开朗成绩优异的女孩儿。
只是,面对潮水般的赞扬在巨大光环的笼罩之下我变得越来越麻木了。
"我快乐吗?
"我问自己。
不,我只是在恐慌的脸孔上戴上了一层伪善的面具!
还记得那一天吗,亲爱的妈妈?
那是一个风和日丽的周末,一向风风火火的您似乎看出了我的异样,于是,在悉心而又旁敲侧击的寒喧后,您给我讲了这样一个故事:
一个美国男孩总是怀疑别人的行为和言语,邻居家的老人 向他提出在圣诞节送给孤苦女孩凯蒂一样礼物,他虽然很快就同意了,也信守诺言将礼物交给了老人,但他却一直在猜疑:
老人会不会将这功德据为己有?
终于他遇到女孩凯蒂,当女孩说是老人送的礼物时,男孩更加确信自己
的猜疑,于是接着问"她有没有说是谁送你的?
" "是一位善良的天使!
"凯蒂扬起她那充满幸福的小脸说D男孩愣住了一一原来自己在别人心目中是一 位天使啊!
妈妈,你觉察到了吗?
听完故事的时候,我偷偷地拭去了满眼的泪水。
是啊,为什么要一直戴着有色眼镜去看待身边的人呢?
为什么要愚蠢地用面具去装饰自己呢?
我很庆幸,在人生的第十四个暖冬,我终于明白了"真"的含义,只有以最原始的姿态去面对身边的每一个人每一件事,毫不掩饰,毫无猜忌,才是最有意义的人生。
感谢您, 亲爱的妈妈,昨天,是您给了我美貌与智慧,今天,还是您,让我明白了生命之美。
窗外的阳光温柔地透射进来,在我的周围形成橙色的光晕,我想象着您读女儿来信时感动的笑意,心底里涌起无限的温情......
祝您永远快乐,妈妈。
您的女儿 ×年×月×日
满分理由:
这是一篇以沟通为主题的考场高分佳作,考生选取"妈妈"为倾诉对象,将自己对"真"的认识过程表达得极为细腻动情。
通过强势铺垫突出主题。
文章篇幅不长,但考生为突出主题作了如下铺垫:
先是以自述的方式展示了一个看似不真诚的"我",随着心路的不断推进,我们慢慢地读出了我的"不真"之中也有"妈妈"的责任,这一切其实都在在为文末所营造的和谐的母女交流氛围作铺垫。
因此,书信选取这样的切入 点写作,目的不仅仅在于写"真"本身,更是为了启发人们思考:
该用怎样的 方式去缩小"代沟"该以怎样的方式去关爱下一代的心理成长?
这样的立 意顺应了时代特点,也抓住了时代的脉搏。
通过综合表达抒发真情。
考生没有因为书信这一特媒格式捆绑住手脚,文章运用语言描写、心理描写、故事叙述、景物烘托等表现方式,这一切均能 与"母女"之间的倾心交流和谐一致,文风清新,文脉畅达。
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