四年级下册信息技术全册教案1.docx
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四年级下册信息技术全册教案1.docx
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四年级下册信息技术全册教案1
四年级下册信息技术全册教案1
第1、2周
题
一、期初复习
年级
四
备时间
2、16
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学
要求
1、明确上要求。
2、复习回顾上个学期的主要知识点。
新学期寄语,利用已有知识可以通过RD适当地结合网络制作一张贺卡或是自勉卡等。
教学
内容
1、有关上信息技术的注意事项。
2、上个学期我们主要学习了哪些知识要点。
3、综合运用完成“元宵节”的小报。
教学
重点
难点
重点:
养成良好的上信息的习惯。
难点:
灵活地运用所学的知识完成新学期寄语。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、上信息技术的要求
师:
时间过得真快,快乐的寒假一晃就过去了!
我们又迎了新的一年,新的学期,今天是新学期的第一节,老师要看看同学们对上信息技术的要求有没有忘记,(引导同学们坐姿要端正)谁愿意说说看?
1、上下要排队;
2、进出机房要轻声慢不,注意安全,在机房里不得大声喧哗;
3、老师上演示或讲解时,要专心听、看,手不能乱按键盘或鼠标;
4、上碰到问题要举手,机器有问题不能擅自重启,要举手报告老师;
5、不能做与上无关的事,如偷玩游戏等。
坐端正,举手答题。
认真听,明确要求。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、复习、运用
四、堂评价
师:
过了一个寒假了,老师要看看我们同学们的记性好不好,我们上个学期主要学习了哪些知识要点?
师:
能不能具体点呢?
师:
同学们的记性真好,我们上个学期主要学习了操作、上网、简单的下载,然后大部分是RD,学会了编辑、插入艺术字、图片等,这些都是非常有用的知识,今天老师就要考考大家还会不会用了。
今天就是正月十五,一年一度的元宵节,大家对元宵节了解吗?
请你运用学过的知识,在RD中完成一张简单的小报,对元宵节做相应的介绍。
师:
谁愿意说说看,你准备怎么做?
师可以适当引导:
先通过网络下载相关资料,适当整理,有目的地选择,然后插入艺术字、剪贴画、图片等,最后适当地排版、调整就可以了。
师:
请制作好的同学把作品提交上,我们一起欣赏一下。
指名说。
(上网、RD、做小报)
生答:
的编辑、插入艺术字、插入图片。
指名说。
生制作。
生提交作品,师生共同点评。
板书
设计
教后记
本属于常规复习,前半部分主要是明确上信息技术的要求,信息技术与其他程有所不同,在要求上也有一些不同,只有大家养成良好上习惯,才能充分利用好堂的时间。
经过一个寒假,上个学期的知识可能有些遗忘了,各个知识点都是相互联系的,所以有必要给学生梳理一下,单纯的复习讲解学生可能会没有兴趣,开学第一天,正好是元宵节,现代人对各个节日越越重视了,所以我采用制作元宵节小报的形式进行复习,整体的感觉还可以。
备注:
教学时间四
(1)班:
2月17日,四
(2)班2月21日,四(4)班、四(3)班2月2日。
第2、3周
题
Sgu拼音输入法
年级
四
备时间
2、23
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学目标与要求
1、了解Sgu拼音输入法。
2、掌握Sgu拼音输入法的安装。
3、学会用Sgu拼音输入法进行汉字录入。
教学
重点
难点
重点:
学会用Sgu拼音输入法进行汉字录入。
难点:
Sgu拼音输入法的安装。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、新授
师:
同学们,我们已经学习过两种中输入法了,一种是全拼输入法,一种是智能AB输入法,你们一定还听说过搜狗拼音输入法,有的同学甚至已经用过了。
师:
你们对搜狗拼音输入法了解吗?
(一)搜狗拼音输入法
师:
在生活中,你们碰到不懂的问题通常是通过什么途径解决的呀?
师:
在如今这个信息时代,网络是我们的导航仪、图书馆,我们有什么急需解决的问题通常可以通过网络查询。
我们要了解“搜狗拼音输入法”也可以通过XX找一找。
师示范:
找到“百科名片”
搜狗拼音输入法是2006年6月由搜狐(SHU)公司推出的一款inds平台下的汉字拼音输入法。
搜狗拼音输入法是基于搜索引擎技术的、特别适合网民使用的、新一代的输入法产品,用户可以通过互联网备份自己的个性化词库和配置信息。
搜狗拼音输入法为中国国内现今主流汉字拼音输入法之一,奉行永久免费的原则。
引导学生说出已经学过的中输入法名称。
(请知道的同学说一说)
指名说。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、小结
(二)安装搜狗拼音输入法
师:
要使用搜狗拼音输入法,一般需要自行安装,它属于一样应用软。
下面我们安装一下,请大家看好。
师示范安装。
师:
安装好了就可以用了。
(三)用搜狗拼音输入法输入汉字
师:
搜狗拼音输入法在使用上与我们熟悉的智能AB输入法没什么差别,应该说他更智能一些。
下面请大家进入“金打字通”使用sgu进行中打字练习。
师:
在使用搜狗拼音输入之前我们也通过XX进行了相关资料的查询,对它已经有了一定的了解。
通过刚才的使用,你们一定对搜狗有了更多的了解。
谁愿意跟我们交流一下?
师:
今天我们学习了一种新的拼音输入法,即搜狗拼音输入法,这种输入法现在在生活中可以说是一种最流行的拼音输入法了,搜狗拼音输入法还可以更换皮肤等,这些在上我们就不展开了。
希望大家在使用过程中不断地总结经验,争取有更快的打字速度。
生通过XX找到搜狗拼音输入法的相关资料,学习。
生自行安装。
(师巡回指导)
生操作练习。
(师巡回指导)
指名说。
板书
设计
教后记
孩子们都很喜欢搜狗拼音输入法,平时在家里用搜狗拼音输入法的也比较多,但他们对这个输入法的具体功能,使用上的新功能还是不大了解。
在这节中,我没有一味地给孩子们讲授搜狗拼音输入法的特点,而是介绍他们用XX搜索,自己找到相关的介绍,引导他们通过网络进行自主学习。
当然,实际上很多孩子没有认认真真地学习,但我想经过老师的引导,孩子们慢慢地会养成这样一种自主学习的方式,或者说,当他们在运用过程中发现问题,有需要的时候他们能回过自己主动的学习。
备注:
教学时间四
(1)2月24日、四
(2)班2月28日、四(4)班3月1日四(3)班3月2日。
第3、4周
题
下载和安装软
年级
四
备时间
2、28
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学目标与要求
1、学会下载免费软,能安装一般的常用软。
2、通过学习下载免费软,形成合理、高效地利用网络获取免费软资的意识。
3、通过安装和使用下载的免费软,树立良好的计算机游戏观。
4、掌握最简单的解压缩的方法。
教学
重点
难点
重点:
学会下载和安装软。
难点:
辨认安装的方法,培养学生良好的计算机游戏观。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、新授
师前玩“推箱子”游戏给学生看。
师:
这是一款很有趣的益智游戏,大家想玩吗?
师:
“推箱子”游戏是我从网络上下载的,大家如果想玩这个游戏,也可以从网上下载,然后安装以后就可以玩了。
师:
今天这节我们就一起学“下载和安装软”。
(一)下载软
师:
下载软前,首先要确定软的位置,因特网上有很多提供免费下载软的网站,如“天空软”就是其中之一。
教师登录该网站,并进入“游戏娱乐”网页中的“益智游戏”……进行示范操作,演示如何下载软,引导学生发现:
下载时要注意将保存到自己的夹中。
提醒:
注意点击的地方,千万别点击到一些广告上面去。
生:
想。
生观察、学习。
生进行操作练习。
(师巡回指导)
由于网站上东西非常多,学生一不小心就点击到“危险”,所以这里老师先作适当引导。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、小结
(二)安装软
师:
软下载后,一般都要安装才能使用。
请大家找到刚才下载的,并观察它的图标样式。
比如上节我们安装过搜狗拼音输入法。
现在有点软只有一个可执行,在这种情况下,只需双击相应的,按提示操作即可。
也有的软可能有很多组成的,这时我们需要找到其中的可执行,安装程序的可执行一般是以setup\install或者程序名称命名的的。
(展示几个不同名称、不同样式的安装),安装软时,只需双击可执行,再按提示往下操作即可,当然,这里老师要提醒大家:
有些软会绑定一些你不需要的程序给你。
大家在安装的时候要注意观察,比如我们上一节安装搜狗的时候,它就绑定了一个搜狗高速浏览器。
(三)使用软
师:
“推箱子”有些软安装完毕了,下面就让我们体验这个小游戏吧。
请大家自己试试看。
(四)巩固练习
师:
我们除了可以在网络上下载游戏软外,还可以下载很多免费的工具软。
请大家利用今天学习的知识在“华军软园”下载“影音风暴”软,并进行安装。
师:
今天这节大家有什么收获?
师:
网络上有很多有用的资,但同时也会混杂一些不良的东西,大家要注意抵制。
网络上的软资有免费和使用,作为学生要抵制、拒绝使用盗版软。
生尝试安装“推箱子”游戏。
生尝试玩游戏。
生操作练习。
指名说。
板书
设计
教后记
凡是涉及到网络的程,孩子们都特别兴奋,甚至有些混乱,好在有广播软,我会等孩子们安静下再开始讲,希望孩子们能养成良好的上信息的习惯。
下载和安装软,是非常实用的2项技能,有些男同学其实早就会在网上下载游戏软了,但至于具体的关于下载和安装的知识他们还是比较模糊的,在堂上教师应该帮他们理清一般的下载软的方法,明确下载软的一些基本常识,知道安装软的基本流程。
备注:
教学时间四
(1)3月3日、四
(2)班3月7日、四(4)班3月8日、四(3)班3月9日。
第4、周
题
中打字练习
年级
四
备时间
3、10
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学目标与要求
1、简单了解压缩以及解压缩的方法。
2、纵横输入法客户端的安装及使用。
3、用纵横输入进行中打字练习。
教学
重点
难点
重点:
纵横输入法的正确使用。
难点:
提高中输入的兴趣及速度。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、新授
师:
最近我们学习了搜狗拼音输入法,学习了软的下载与安装,这几项技能在我们生活中经常要用到,所以必须加以巩固和强化。
今天老师要给大家介绍一款新的打字练习软,以前我们使用软都是老师帮大家在机器里安装好了,大家只要使用就可以了,今天老师要考验大家一下,首先我们得自己安装这款软。
(下发纵横输入软的客户端程序的压缩包)
(一)解压缩
师:
刚才老师下发了一个,这个叫压缩,大家都听说过压缩饼干吧,这个压缩与压缩饼干有点相似,简单地说就是让一样东西的存贮空间变小,当然关于压缩它的功用可大了。
想要有进一步了解的同学可以后和老师交流,还可以——
师示范解压缩的方法,说明相关注意事项。
(防止有同学解压缩以后到哪儿去了都不知道)
生仔细聆听。
引导学生说“通过XX查询”。
生解压缩。
(注意解压缩时保存的位置)
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、小结
(二)安装纵横打字软
引导学生找到安装程序的可执行。
(三)纵横打字软的使用
师:
软安装好了,就可以使用了,这个软在使用之前还要进行相应的设置,比如选择呀,有点类似于我们一直使用的ST。
下面大家可以试着用用看。
(师巡回指导)
师演示说明使用方法。
记录学生的打字成绩。
师对学生的打字成绩进行点评。
简单小结本节学习的要点。
生自主尝试安装。
师巡回指导。
生尝试运用纵横打字软。
生用搜狗拼音输入法在纵横打字软中进行打字练习。
请学生是说说本节的收获。
板书
设计
教后记
备注:
教学时间四
(1)班3月10日、四
(2)班3月14日、四(4)班3月1日,四(3)班3月16日。
第、6周
题
制作地震小报
年级
四
备时间
3、17
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学目标与要求
1、结合社会热点“日本大地震”,以“地震”为主题制作一份介绍性的小报。
2、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团结协作的能力。
3、让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在摸索中陶冶情操。
教学
重点
难点
重点:
以“地震”为主题,制作一份图并茂的小报。
难点:
怎样切合主题,有选择性地选取素材,进行素材的重组。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、新授
师:
近期日本大地震给我们的生活也产生了不少影响。
我们生活在江南水乡,地震本是离我们很遥远的,随着网络技术发展,信息的传播越越方便快捷。
各类信息都能及时地得到了解,现在我经常能听到哪里哪里地震了。
所以我们有必要对地震有一个了解。
报展示给大家看。
让我们比比看谁的作品最出色!
师:
要制作一份电子小报要用到哪些知识点呢?
师:
老师这里给大家带了一张别的班制作的电子小报,展示示范作品。
我们一起欣赏一下。
师引导:
电子小报的报头用到了本框,具体是如何制作得呢?
师:
报头的标题很重要,比如这个班级的代表国是丹麦,就起了个“走进丹麦,拥抱奥运”的标题,我们在制作之前要根据
生:
听说过。
生上网查找有关计算机病毒的知识。
指名交流。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、小结
四、拓展应用
自己的想法,结合我们的代表国,起一个恰当的主题。
师:
现在我们一起插入一张图片,师示范,提出问题,这张图片怎么不能动呢?
(图片处在嵌入式状态)怎样才能让它动起呢?
插入图片后要把图片设置成“四周环绕型”或是“紧密结合型”。
另外假如是直接从网上复制的图片,我们还要注意“取消超链接”。
(师示范)
师:
制作的基本知识点大家已经比较清楚了,那制作的素材怎么呢?
师:
找到资料可以怎样操作呢?
师提醒:
复制-粘贴时要注意格式,进行调整,或是采用“选择性粘”。
(师示范)
整张小报上除报头字,及各的标题的字可以大小不一致,其他内容的字的字体尽量一致。
师:
下面就请大家确定好主题后抓紧制作。
师巡视:
有个别同学还是忘记插入图片后,先设定版式,还有一部分同学把光标放在了本框里,图片就不能设定版式了,总之一部分同学还是不能灵活运用。
师:
下面我们一起看看大家制作的情况。
(学生看书)
板书
设计
教后记
备注:
教学时间四
(1)班3月17日、四
(2)班3月21日、四(4)班3月22日,四(3)班3月23日。
第6、7、8周
题
网络明小公民
年级
四
备时间
3、17
型
新授
本题教时数:
1本教时为第1教时
教学目标与要求
1、知识与技能
(1)掌握计算机病毒的概念及特点。
(2)了解计算机病毒的传播途径、计算机病毒的防治措施。
2、过程与方法
讲授法。
3、情感态度与价值观
(1)培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、明、安全地使用计算机。
教学
重点
难点
重点:
计算机病毒的概念及特点。
了解计算机病毒的防治。
难点:
如何去保证计算机系统的安全。
以及如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、导入
二、新授
师:
同学们,你们听说过计算机病毒吗?
师:
那到底什么是计算机病毒呢?
那么知道吗?
下面就让我们上网查一查吧。
(出示问题:
什么是计算机病毒?
计算机病毒有哪些特点?
)
(一)计算机网络安全
1、计算机病毒
计算机病毒是人为设计的程序,专门用感染计算机系统,影响计算机中正常工作,但不会感染人体和其他生物。
计算机病毒的特点:
(1)具有破坏性。
(2)具有隐蔽性(3)具有潜伏性。
(4)具有传染性。
计算机病毒的传播:
计算机病毒是以外部存储器为载体,通过软、硬盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、硬盘后,计算机病毒会进入内存,并控制计算机,这时病毒就会复制到硬盘和软盘中,使这些硬盘、软盘被感染。
网络上一台计算机带有病毒,当它与网络上其他计算机进行通讯联系时,其他计算机就有可能被感染。
生:
听说过。
生上网查找有关计算机病毒的知识。
指名交流。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
三、小结
四、拓展应用
2、杀毒软
那么应该怎样预防计算机病毒呢?
我们一起看一看?
请学生说一说,教师进行小结,简单介绍一下各类杀毒软。
(二)明上网
刚刚我们说了网络上的信息量很大,那么我们可以想象,网上内容丰富多彩,既有对青少年成长有利的内容,也有不适合青少年浏览的内容。
那么,对于网上那些不适合我们的内容,我们应该怎样做呢?
2、出示练一练:
上网了解“绿色上网”的相关知识,说一说明上网,绿色上网你应该做到那些?
(1)学生上网搜索,并进行记录。
(2)学生讨论,再说一说。
(3)教师进行小结
请同学们说一说在平时的上网过程中,你应该怎样做?
师:
作为信息时代的小公民,我们要做一个网络明小公民,下面让我们贡献自己的一份力量,请大家在RD中完成一份小小倡议书。
(学生看书)
板书
设计
教后记
备注:
教学时间四
(1)班3月24日、四
(2)班3月28日、四(4)班3月29日,四(3)班3月30日。
资料摘抄
木马和流氓软
“木马”程序是目前比较流行的病毒,与一般的病毒不同,它不会自我繁殖,也并不“刻意”地去感染其他,它通过将自身伪装吸引用户下载执行,向施种木马者提供打开被种者电脑的门户,使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的,甚至远程操控被种者的电脑。
“木马”与计算机网络中常常要用到的远程控制软有些相似,但由于远程控制软是“善意”的控制,因此通常不具有隐蔽性;“木马”则完全相反,木马要达到的是“偷窃”性的远程控制,如果没有很强的隐蔽性的话,那就是“毫无价值”的。
一个完整的“木马”程序包含了两部分:
“服务器”和“控制器”。
植入被种者电脑的是“服务器”部分,而所谓的“黑客”正是利用“控制器”进入运行了“服务器”的电脑。
运行了木马程序的“服务器”以后,被种者的电脑就会有一个或几个端口被打开,使黑客可以利用这些打开的端口进入电脑系统,安全和个人隐私也就全无保障了!
(:
《光明日报》2002年6月12日)
“流氓软”是介于病毒和正规软之间的软。
计算机病毒指的是:
自身具有、或使其它程序具有破坏系统功能、危害用户数据或其它恶意行为的一类程序。
这类程序往往影响计算机使用,并能够自我复制。
正规软指的是:
为方便用户使用计算机工作、娱乐而开发,面向社会公开发布的软。
“流氓软”介于两者之间,同时具备正常功能(下载、媒体播放等)和恶意行为(弹广告、开后门),给用户带实质危害。
根据不同的特征和危害,困扰广大计算机用户的流氓软主要有如下几类:
(1)广告软(Adare)
定义:
广告软是指未经用户允许,下载并安装在用户电脑上;或与其他软捆绑,通过弹出式广告等形式牟取商业利益的程序。
危害:
此类软往往会强制安装并无法卸载;在后台收集用户信息牟利,危及用户隐私;频繁弹出广告,消耗系统资,使其运行变慢等。
xb1
例如:
用户安装了某下载软后,会一直弹出带有广告内容的窗口,干扰正常使用。
还有一些软安装后,会在IE浏览器的工具栏位置添加与其功能不相干的广告图标,普通用户很难清除。
(2)间谍软(Spare)
定义:
间谍软是一种能够在用户不知情的情况下,在其电脑上安装后门、收集用户信息的软。
危害:
用户的隐私数据和重要信息会被“后门程序”捕获,并被发送给黑客、商业公司等。
这些“后门程序”甚至能使用户的电脑被远程操纵,组成庞大的“僵尸网络”,这是目前网络安全的重要隐患之一。
例如:
某些软会获取用户的软硬配置,并发送出去用于商业目的。
(3)浏览器劫持
定义:
浏览器劫持是一种恶意程序,通过浏览器插、BH(浏览器辅助对象)、insLSP等形式对用户的浏览器进行篡改,使用户的浏览器配置不正常,被强行引导到商业网站。
危害:
用户在浏览网站时会被强行安装此类插,普通用户根本无法将其卸载,被劫持后,用户只要上网就会被强行引导到其指定的网站,严重影响正常上网浏览。
例如:
一些不良站点会频繁弹出安装窗口,迫使用户安装某浏览器插,甚至根本不征求用户意见,利用系统漏洞在后台强制安装到用户电脑中。
这种插还采用了不规范的软编写技术(此技术通常被病毒使用)逃避用户卸载,往往会造成浏览器错误、系统异常重启等。
(4)行为记录软(Traare)
定义:
行为记录软是指未经用户许可,窃取并分析用户隐私数据,记录用户电脑使用习惯、网络浏览习惯等个人行为的软。
危害:
危及用户隐私,可能被黑客利用进行网络诈骗。
例如:
一些软会在后台记录用户访问过的网站并加以分析,有的甚至会发送给专门的商业公司或机构,此类机构会据此窥测用户的爱好,并进行相应的广告推广或商业活动。
()恶意共享软(aliiusshareare)
定义:
恶意共享软是指某些共享软为了获取利益,采用诱骗手段、试用陷阱等方式强迫用户注册,或在软体内捆绑各类恶意插,未经允许即将其安装到用户机器里。
危害:
使用“试用陷阱”强迫用户进行注册,否则可能会丢失个人资料等数据。
软集成的插可能会造成用户浏览器被劫持、隐私被窃取等。
例如:
用户安装某款媒体播放软后,会被强迫安装与播放功能毫不相干的软(搜索插、下载软)而不给出明确提示;并且用户卸载播放器软时不会自动卸载这些附加安装的软。
又比如某加密软,试用期过后所有被加密的资料都
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