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六下科学重点复习内容
姓名----------
1、 白糖加热变化实验
加热前
加热后的变化
白糖
白色固体颗粒
固体白糖先化成液体白糖,继续加热颜色逐渐加深,直至炭化,闻到焦味,甚至燃烧。
结论
白糖加热过程中先发生物理变化,然后发生了化学变化。
2、小苏打和白醋混合实验
(1)、取一只玻璃杯,倒入( 三)匙醋,然后小心地倒入
(一)匙小苏打。
我们会听到(嗤嗤的响声),看到(冒气泡),说明(有气体产生)。
(2)、盖上一块玻璃片。
用手触摸玻璃壁外壁,感觉(有点凉)。
(3)、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,看到(火焰熄灭)。
把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,会看到(蜡烛的火焰熄灭),说明产生的气体可以(灭火)。
(4)、杯中的液体是(醋酸钠)。
结论:
小苏打和白醋混合后产生了新物质——二氧化碳,这个变化是化学变化。
3、 铁定生锈实验
研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我们的假设:
铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:
3个盘子、3枚铁钉、水、菜油。
实验方法:
1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。
实验现象:
铁钉在空盘子中有点生锈,在油盘子中没有变化,在水盘子中锈更多。
实验结论(结果)铁生锈与水和空气有关。
原因分析:
空气中有水分,水中也有空气,铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了,所以铁生锈与水和空气有关。
4、 铁钉生锈观察记录表
放置位置
空气中
潮湿处
水中
盐水中
生锈速度
很慢
较快
快
最快
结论
铁生锈不仅与水和空气有关,而且与水中是否含盐有关。
5、 硫酸铜溶液也铁钉的反应
(1)、配制一杯硫酸铜溶液,用镊子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶液中,会看到浸入溶液的铁钉表面有红色的物质附着)。
(2)、过一会儿,取出铁钉,我们又观察到(浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅,放置在空气中一段时间后溶液逐渐变成红褐色)。
结论:
硫酸铜溶液与铁钉的反应是化学变化。
6、 模拟月相变化实验
(1)、在教室或一块空地的一端墙面上贴上(太阳),在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上,代表(地球上的观察者)。
(2)、一名同学举一个一半被涂亮的皮球,代表(月球),沿大圆转动一圈,表示(月球绕地球运动一个月).
(3)、让月球亮面始终朝着太阳,表示(月球只能有一半被照亮)。
当月球绕大圆转动时,画下我们所观察到的月相。
结论:
月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。
7、模拟日食形成实验
(1)、用手电筒代表(太阳),用玻璃球代表(月球),乒乓球代表(地球)。
(2)、用玻璃球绕乒乓球转动一周表示(月球绕地球一周)。
(3)、只有(玻璃球转到电筒光与乒乓球之间,三者在一条直线上),并且(三者之间的距离合适时),保证(玻璃球的影子落在乒乓球上时),才会发生日食
结论:
日食是由于月球挡住了太阳光。
10.加热白糖实验。
(1)在加热白糖,观察白糖放生了什么变化的实验中,我们用到的实验材料有--------------。
(至少写3种)
(2填表
物质
加热前
加热过程中的发现
加热后的变化
11.看图回答问题。
(ABCD表示月球运行轨迹)
(1)月球由C处出发,经过B、A、D,然后回到C处,所需要的时间约为月相变化的一个。
(2)A、B、C、D四处,可能发生日食的是处,可能发生月食的是,也是处。
4.生活垃圾一般可以分为四大类:
----、---------、-----、-------。
请你将下列垃圾,按照以上的类别分类填到下面的方框中。
(填序号)
(1)果皮
(2)渣土(3)废轮胎(4)小砖块(5)废电池(6)碎瓦片(7)菜叶(8)易拉罐(9)酒瓶(10)报纸(11)废日光灯管(12)蛋壳
12)铁生锈与空气的关系研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我们的假设:
铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,铁钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:
3个同样大小的盘子,3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法:
1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。
4、每天观察记录一次。
5、观察到的现象
实验结果:
铁钉在空盘子里是会生锈的,但是生锈的速度很慢;铁钉在菜油盘子中没有生锈;铁钉在水盘子中生锈的速度很快,而且生锈的量也很多,现象很明显。
原因分析:
铁生锈与空气有关,并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。
13铁生锈与水和空气的关系
研究的问题:
铁生锈与水和空气都有关吗?
我的假设:
铁生锈与空气和水有关。
因为暴露在空气中的铁钉会生锈,在潮湿地方的铁钉容易生锈。
实验材料:
三个同样大小的试管,三枚同样的铁钉,水、干燥剂、棉花实验方法:
1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上;
2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却的水,将铁钉浸没后在水
面上加一层植物油。
3、丙试管中加少量干燥剂,再放一团干的棉花。
(说明:
在甲试管中,铁钉能够和水与空气充分接触;,而在乙试管中,铁钉只能和水接触,水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。
丙试管中铁钉只能和空气接触,因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。
)实验现象:
一星期后观察发现,甲试管中的铁钉锈蚀比较严重,而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验结论:
铁钉生锈与()和()这两个因素都有关系。
14,硫酸铜和铁钉的反应是一种(置换反应),所以铁钉浸入硫酸铜溶液后,会把单质(铜)置换出来,附在铁钉上,同时一部分铁溶解到溶液中,生成(硫酸亚铁)。
其反应的现象:
浸入溶液的铁钉表面有(红色物质附着),这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质(铜),浅蓝色的溶液会(逐渐变浅),放置在空气中一段时间后,溶液逐渐变成了(红褐色)。
一、模拟月相变化
实验方法:
1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳,在场地中间画上两个圆圈。
几个同学站在小圆上,代表地球上的观察者;一名同学举一个一半被涂亮的皮球,代表月球,沿大圆转动一圈,表示月球绕地球运动一个月。
2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”,表示月球只能有一半被太阳照亮。
当“月球”分别运行到1---8的位置时,画下我们所观察到的月相。
实验现象:
“月球“亮面始终朝着太阳。
随着“月球”的运动,观察到的月球的亮面大小、方向不同。
实验结论:
月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关。
月相变化的规律:
农历上半月(由缺到圆),亮面在右面;农历下半月(由圆到缺),亮面在左面。
亮面始终朝向太阳的方向。
三、日食、月食成因模拟实验
探究的问题:
日食、月食是怎样形成的?
我的推测:
当月球挡住了太阳射向地球的光,在地球上影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了日食;但月球转到地球的后面背着太阳,太阳照在月球上的光被地球挡住了,于是就发生了日食。
实验材料:
手电筒、玻璃球、乒乓球
(手电筒代表太阳,玻璃球代表月球、乒乓球代表地球,用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周)
实验过程:
在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。
注意三者之间的位置关系,观察发生的现象。
实验现象:
1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间,三者正好处于一条直线上时,我看得到“地球”上有“月球”的影子。
2、当“月球”转到“地球”后面,三个天体大致成一条直线时,我还看到
了“月球”上有“地球”的影子。
实验结论:
1、当(月球)运动到太阳和地球中间,如果三者正好处于同一条直线时,(月球)就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了(日食)。
3、当(月球)运动到地球的后面背着太阳,三个天体大致成一条直线时,
月球就处于地球的影子里,太阳照在月球上的光被地球挡住了,这时就会发生(月食)
(一)观察加热白糖的变化
物质
加热前
加热后的变化
结论
白糖
白色晶体颗粒
首先固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖;然后继续加热,白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。
加热白糖的过程中,先发生物理变化————白糖的熔化,
随后发生了化学变化————白糖的炭化。
在加热白糖的过程中,蜡烛也在不断地燃烧,它也同时发生着化学变化和物理变化。
;蜡烛熔化是物理变化,液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。
(二)小苏打和白醋混合后的变化
小苏打的特点:
白色粉末或细微结晶,无臭、味涩,易溶于水。
白醋的特点:
无色的液体,闻上去有一股酸味。
(1)小苏打和白醋混合后的现象:
产生大量气泡,用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来凉了一些。
(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.
探究的问题:
小苏打和白醋混合后产生了什么气体?
我的假设:
可能是二氧化碳气体。
实验方法:
1、往杯子里插入燃烧的细木条,观察发生的现象。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象;
(以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳)
3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中,观察澄清石灰水的变化。
实验现象:
1、往杯子里插入燃烧的细木条,火焰立刻熄灭。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,蜡烛火焰熄灭。
3、将气体导入澄清的石灰水时,澄清的石灰水变浑浊。
实验分析和实验结论:
产生的气体不支持燃烧、比空气重,能和澄清的石灰水发生化学变化。
小苏打和白醋混合后,产生看一种新物质————二氧化碳,这种变化属于化学变化。
(三)铁片和铁锈比较记录表
颜色
光泽
空隙
手感
敲击
导电
磁铁
铁片
灰白色
有
无
光滑
较韧
能导电
能吸引
铁锈
红褐色
无
有
粗糙
较脆
不导电
不能吸引
通过观察比较,我们得出了什么结论吗?
铁生锈是化学变化?
答:
通过观察比较可以确定,铁锈和铁不是相同的物质,即铁锈是一种新生成的物质,所以铁生锈是化学变化。
(四)铁生锈与空气的关系
研究的问题:
铁生锈与空气有关吗?
我们的假设:
铁生锈与空气有关。
因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,铁钉在木板中的部分没有生锈。
实验材料:
3个同样大小的盘子,3枚同样的铁钉、水、菜油
实验方法:
1、用同样大小的盘子,其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,另一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。
4、每天观察记录一次。
5、观察到的现象
时间
第一天
第二天
第三天
第四天
空盘子
无变化
无变化
无变化
有点生锈
水盘子
水变色
生锈
锈多了
绣更多了
菜油盘子
无变化
无变化
无变化
无变化
实验结果:
铁钉在空盘子里是会生锈的,但是生锈的速度很慢;铁钉在菜油盘子中没有生锈;铁钉在水盘子中生锈的速度很快,而且生锈的量也很多,现象很明显。
原因分析:
铁生锈与空气有关,并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。
(五)铁生锈与水和空气的关系
研究的问题:
铁生锈与水和空气都有关吗?
我的假设:
铁生锈与空气和水有关。
因为暴露在空气中的铁钉会生锈,在潮湿地方的铁钉容易生锈。
实验材料:
三个同样大小的试管,三枚同样的铁钉,水、干燥剂、棉花
实验方法:
1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上;
2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸(赶走空气)快速冷却的水,将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。
3、丙试管中加少量干燥剂,再放一团干的棉花。
(说明:
在甲试管中,铁钉能够和水与空气充分接触;,而在乙试管中,铁钉只能和水接触,水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。
丙试管中铁钉只能和空气接触,因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。
)
实验现象:
一星期后观察发现,甲试管中的铁钉锈蚀比较严重,而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。
实验结论:
铁钉生锈与(水)和(空气)这两个因素都有关系。
一、日食、月食成因模拟实验
(手电筒代表太阳,玻璃球代表月球、乒乓球代表地球,用玻璃球绕乒乓球一周表示月球绕地球一周)
实验过程:
在电筒光的照射下让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动。
注意三者之间的位置关系,观察发生的现象。
实验现象:
1、当“月球“转到“地球”和“太阳”中间,三者正好处于一条直线上时,我看得到“地球”上有“月球”的影子。
2、当“月球”转到“地球”后面,三个天体大致成一条直线时,我还看到了“月球”上有“地球”的影子。
实验结论:
1、当(月球)运动到太阳和地球中间,如果三者正好处于同一条直线时,(月球)就会挡住太阳射向地球的光,在地球上处于影子中的人,只能看到太阳的一部分或全部看不到,于是就发生了(日食)。
1、当(月球)运动到地球的后面背着太阳,三个天体大致成一条直线时,月球就处于地球的影子里,太阳照在月球上的光被地球挡住了,这时就会发生(月食)
写出五种实验器材名称及其作用
分析题
1,由于什么原因造成淡水资源不足?
请你制定一个节水计划?
2,水资源的污染源有哪些?
对家乡自然水域的治理提出建议?
3大气污染影响着我们的健康,控制大气污染最根本的办法是什么?
我们应该怎样防治大气污染?
3,当前,我们面临哪些环境问题?
我们应该怎样治理环境?
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