《飞向月球》说课设计常州市武进区南夏墅中心小学 唐国华.docx
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《飞向月球》说课设计常州市武进区南夏墅中心小学唐国华
《飞向月球》说课设计[常州市武进区南夏墅中心小
学唐国华]
各位老师、各位评委你们好!
《飞向月球》是苏教版九年义务教育六年
制小学语文课本第十一册的第七篇课文,它完整地记叙了宇航员第一次飞向
月球并登上月球的经过,告诉我们月球很有开发价值,激发学生探索宇宙奥
秘的兴趣。
在第一课时的教学中,学生在专题学习网站《飞向月球》的环境
下,应该能较轻松地将宇宙飞船飞向月球的经过理清,了解了宇航员在失重
后工作、吃饭和休息的情形,体会到他们工作艰难和认真负责的精神,目标
能较好的得到达成。
本课时要学习“登上月球”和“登月收获”两部分,课文中相关的文字描述很
少,较简单地写出了宇航员看到的情况和月球“很有开发价值”。
几年的教学
实践告诉我,这帮小家伙在读到“月球上没有宫殿,也没有嫦娥和玉免……”
时肯定会想到其它一些关于月球的传说,会产生诸如:
除此之外还能看到些
什幺?
月球有哪些开发价值?
月球真的会成为人类的另一个家园吗?
等问
题。
对这些问题,作为老师总不能直接给学生一一作答吧,我们应该以何种
方式继续我们的教学活动呢?
一、网络环境的设计与创设
这时我想到了“研究性学习”,它要求学生在开放的现实生活情境中,通过
亲身体验进行解决问题的自觉学习,在我们的指导下,从学习生活和社会生
活中选定和确定研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,主动地获取
知识、应用知识、解决问题。
这里,学生们从自身学习生活实践出发,找到
了他们感兴趣的有研究价值的问题——有关月球的研究。
网络为研究性学习提供了巨大的空间,研究性学习可以在网络学习环境中
找到实践的支点,我何不引入现代网络技术,实现信息技术和语文课程的整
合呢?
于是我针对此处的教学内容对网络资源进行了整合,将课文提供的指
导性研究主题扩展了专题学习网站,它能为学生如何开展基于网络的研究、
实践提供有效手段,有助于语文课堂拓展教学的展开。
根据网络环境下研究性学习的特点和学生学习生活的实际,我将该教时的
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