最新高考历史总复习 第39讲 从师夷长技到维新变法课时作业.docx
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最新高考历史总复习第39讲从师夷长技到维新变法课时作业
第39讲 从师夷长技到维新变法
(时间:
45分钟)
一、选择题
1.王韬的《弢园文录外编》中记载:
“朝廷有兵刑礼乐赏罚诸大政,必集众于上下议院,君可而民否不能行,民可而君否亦不能行;必君民意见相同,而后可颁之于远近。
……英国政治之美,实为泰西诸国所闻风向慕,则以君民上下互相联络之效也。
”这表明王韬( )
A.准确反映了英国议会的职权
B.揭示了君主立宪制的本质
C.仍受古代民本思想影响
D.深受西方启蒙思想影响
2.“中国倡民权者以先生为首,然其实施政策,以为中国积数千年之习惯,其民智未开,骤予以权,固自不易。
……盖独有所见,非徒感今上之恩而已。
”这里的“先生”是( )
A.林则徐B.康有为
C.孙中山D.陈独秀
3.“为了在王权承认的‘合法性’范围内偷运西学之果,康有为在变法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从‘奉天承运’‘圣人之作’的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。
……尽管康有为之变法理论似乎处处引经据典,旁征博引,无敢逾越古典圣贤所订准绳,但言行举止中却不时透露出叛逆色彩。
”由此可见,康有为的主要意图是( )
A.主张学习西方,实行君主立宪制度
B.假托先贤外衣,铲除封建统治基础
C.抨击顽固势力,采用西方先进技术
D.借助儒家思想,推行资产阶级改革
4.甲午战后,梁启超写道:
“吾国之大患,由国家视其民为奴隶,积之既久,民之自视亦如奴隶焉。
彼奴隶者苟抗颜而干预主人之家事,主人必艴然【艴(fú)然:
生气的样子】而怒,非摈斥则谴责耳。
故奴隶于主人之事,罕有关心者,非其性然也,势使之然也。
”在梁看来,中国之大患在于( )
A.专制政治导致人民缺乏公民权利
B.国民素质状况阻碍民主化发展
C.社会矛盾激化致使统治危机加剧
D.公民意识与民族意识严重缺失
5.胡适曾说“(进化论的传播)犹如当头棒喝,给了无数人一种绝大的刺激。
几年之中,这种思想像野火一样,延烧着许多人的心和血”。
在此,他表达的核心内容是( )
A.尊孔复古逆流泛滥B.中国人开始向西方学习
C.民主思想得以传播D.马克思主义的传播
6.“中国惟以君权治天下而已。
若雷厉风行,三月而规模成,三年而成效著。
泰西三百年而强,日本三十年而强,若皇上翻然而全变,吾中国地大人众,三年可成。
”上述材料体现了康有为( )
A.迫切的救亡心情B.科学的强国主张
C.理性的皇权意识D.盲目的媚外心理
7.著名政治活动家梁启超曾说:
“革命成功将近十年。
所希望的件件都落空,渐渐有点废然思返,觉得社会文化是整套的,要拿旧心理运用新制度,决计不可能,渐渐要求全人格的觉醒。
”下列对其中“旧心理”和“新制度”解读正确的是( )
A.儒家文化和君主立宪B.儒家文化和民主共和
C.程朱理学和开明君主D.程朱理学和民主科学
8.柏杨在《中国人史纲》中说:
“(清政府如同)被击败的末期癌症的老拳师,在观察强大对手的优点时,不归功于对手的强壮如牛,反而归功于对手有一副漂亮的拳击手套。
”材料评论的是( )
A.顽固派的“抱义而处”B.洋务派的“中体西用”
C.维新派的“托古改制”D.革命派的“三民主义”
9.“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。
民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君。
夫日共举乏,则非君择民,而民择君也……夫日共举之,则且必可共废之。
”材料主张的政体是( )
A.中央集权制B.君主立宪制
C.民主共和制D.总统共和制
10.康有为说:
“若夫泰西立国之有本末,重学校,讲保民、养民、教民之道,(设)议院以通下情,君不甚贵,民不甚贱,制器利用以前民,皆与吾经义相合,故其致强也有由。
吾兵、农、学校皆不修,民生无保、养、教之道,上下不通、贵贱隔绝者,皆与我经义相反,故宜其弱也。
”上述材料表明康有为( )
A.认为中国传统文化落后于西方文化
B.企图用“托古改制”之法变革现实
C.以有无保民养民之道判断国之强弱
D.决心与中国封建传统势力彻底决裂
11.晚清中国输入进化论思想后,形成了天演进化思潮。
后来其倡导者们在思想上发生了分歧,一种是和平渐进论,反对革命突变,再一种是革命突变论,注重质变、飞跃。
这说明进化论( )
A.被赋予了新的时代内容
B.得到了创新发展完善
C.是维新变法的直接原因
D.成为民主革命的理想
12.陈登原在《中国文化史》中说:
由鸦片战争,以至于庚子事变之六十年间,国人之对外态度:
首为昧外,次为畏外,继为媚外。
这种情况出现的原因是( )
A.主动放弃闭关锁国政策
B.理性认识西方先进文明
C.西学东渐导致认识误区
D.民族屈辱造成心理落差
二、非选择题
13.近代中国向西方学习经历了由表及里、由浅入深的过程。
阅读下列材料:
材料一 康有为认为,洋务派“购船置械,可谓之变器,不可谓之变事;设邮使、开矿务,可谓之变事,而不可谓之变政”。
——中国近代史资料丛刊《戊戌变法》
材料二 近代欧洲之所以优越他族者,科学之兴,其功不在人权说下,若舟车之有两轮焉。
今且日新月异,举凡一事之兴,一物之细,罔不诉之科学法则,以定其得失从违……一遵理性,而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。
——陈独秀《敬告青年》
完成下列要求:
(1)据材料一指出康有为对洋务派是如何评价的。
为了改变这种状况,以康有为为首的资产阶级维新派提出了哪些政治主张?
(2)材料二中陈独秀提出的思想主张是什么?
在这一主张下掀起的运动对当时中国社会最重要的影响是什么?
(3)就政治改革和经济发展之间的辩证关系,谈谈你的看法。
14.阅读下列材料:
材料一 西人立国……育才于学堂,议政于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此其体也。
轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线,此其用也。
中国遗其体而求其用,无论竭蹶趋步,常不相及;就令铁舰成行,铁路四达,果以足恃欤?
——郑观应《盛世危言·自序》
材料二 1896年,梁启超曾说,“今夫五洲万国之名,太阳、地球之位,西人五尺童子,皆能知之”,而中国即使“近今之通人”也知之甚少,其中原因是“书之备与不备也”。
他说:
“今以西人声光、化电、农矿、工商诸学,与吾中国考据、词章、帖括、家言相较,其所知之简与繁,相去几何矣。
”而“西国一切条教号令,备哉灿烂、实为致治之本,富强之由。
今之译出者,何寥寥也?
彼中艺术,日出日新,愈变愈上,新者一出,旧者尽废。
今之各书译成,率在二十年前,彼认视之,已为陈言矣。
”因此,他认为:
“国家欲自强,以多译西书为本;学着欲自离,臆度读西书为功。
”
——据《饮冰室合集》
完成下列要求:
(1)郑观应对洋务运动提出了怎样的批评?
你认为他的批评是否有道理?
为什么?
(2)根据材料二,概括粱启超对引进西学的认识。
(3)根据材料并结合所学知识,简析梁启超引进西学主张的意义。
第二十单元 近代中国的思想解放潮流
第39讲 从“师夷长技”到维新变法
一、选择题
1.C【解析】由材料对英国政治之的赞美可以看出王韬的主张是君民共治,仿效英国实行君主立宪,且吸取传统民本思想,接受西方民主思想,重视民权,故选C。
2.B【解析】林则徐属于地主阶级抵抗派,没有政治改良的愿望,排除A;由材料可知此“上”指皇帝,故材料揭示了维新变法运动把政治改良的希望寄托在皇帝身上,而康有为是维新派的领袖,故选B;孙中山属于资产阶级革命派,主张民主共和,推翻清王朝,排除C;陈独秀主张民主共和,当时清王朝已经灭亡,排除D。
3.D【解析】康有为从“传统象征系统内拾取古已有之的变化之道”,即借助儒家思想宣传变法的合理性,A项没有体现托古改制的意图,故A项错误;康有为的主要意图是逐渐实行君主立宪制度,并非铲除封建统治基础,故B项错误;康有为的主要意图是制度变革,而非采用西方先进技术,故C项错误;D项体现出康有为托古改制的主要意图,故D项正确。
4.D【解析】材料认为大患在于国民对于国事的漠视,A项和材料主旨意思不符,A项错误;材料没谈及国民素质,B项错误;材料体现不出矛盾激化,C项错误;D项和国民对于国事的漠视有关,D项正确。
5.C 【解析】 根据题干中“进化论的传播”可知,胡适的话并没有体现出“尊孔复古逆流泛滥”,故A项错误;早在进化论在中国传播之前,中国人就开始向西方学习,故B项错误;进化论是资产阶级革命运动的指导思想,故C项正确;进化论不属于马克思主义,故D项错误。
6.A【解析】由材料可知体现的是康有为迫切要求变法图强的心理和主张,故A项正确;材料中的主张虽体现康有为救国之心,但用三年即可使中国富强,并不符合实际,不是科学的主张,故B项错误;材料只体现出要求改变君主专制,但没有涉及如何行使皇权的内容,故C项错误;盲目的媚外心理与材料不符,故D项错误。
7.B解析:
革命成功将近十年是指辛亥革命成功将近十年,新制度是指民主共和制度不是君主立宪制度,故A项错误;旧心理是指旧的思想儒家思想,新制度是指民主共和制度,故B项正确;新制度是指民主共和制度不是开明君主,故C项错误;新制度是指民主共和制度不是民主科学,故D项错误。
8.B【解析】顽固派坚持中国传统文化都是好的,故A项错误;洋务派固守中国传统制度,但学习西方先进科技,作者认为本末倒置,故B项正确;“托古改制”和“三民主义”都是学习西方先进制度,是学到了精髓,故C、D项错误。
9.B【解析】由题目中的信息“于是共举一民为君”可知描述的是君主立宪制,故本题应选B项。
10.B【解析】材料中康有为之所以认为西方的强大根植于中国传统优秀文化,其目的在于利用、改造中国传统儒家思想实现社会改革,即“托古改制”,故B项正确。
11.A【解析】进化论传入到中国后存在两条道路,一种是以康梁为代表的维新思想,另一种是以孙中山为代表的革命思想,故A项正确;“完善”的说法是错误的,两种道路最终没有在中国走通,故B项错误;是维新变法中严复才引入了进化论,C项因果颠倒,故C项错误;材料中是说有两种分歧,D项只说了一种,故D项错误。
12.D【解析】根据所学,闭关锁国政策是在西方不断入侵下,被动放弃,故A项错误;根据材料“首为昧外,次为畏外,继为媚外”,都不是对待西方文明的正确心态,带有很大的感性色彩,故B项错误;根据材料“首为昧外,次为畏外,继为媚外”,都是在西方重重侵略之下,国人的心理变化,并非主要由西学东渐引发,故C项错误;根据材料“昧外……畏外……媚外”,反映了国人由贵华贱夷,到自愧不如的心理变化,故D项正确。
二、非选择题
13.
(1)主张:
中学为体,西学为用。
目的:
维护清朝封建统治。
(2)评价:
认为洋务派只学习西方的科学技术,而不学习西方的政治制度。
主张:
变法图存,实行君主立宪制。
(3)主张:
民主科学。
影响:
猛烈冲击了封建思想的统治地位。
(4)政治改革为经济发展开辟道路,经济发展为政治改革提供物质基础。
两者相辅相成,循序渐进。
14.
(1)态度:
反对(拒绝)。
变化:
主张日后自我兴办。
出发点:
维护国家权益。
(2)意图:
富强制敌。
特点:
外国修建为主;中国起步晚;发展缓慢(曲折发展)。
(3)影响:
推动国人利权意识的觉醒;推动中国的近代化;加剧中国的半殖民地化。
原因:
半殖民地半封建社会的性质;清王朝的腐朽统治;学习器物的局限性等。
实抓好班级安全工作,实现班级安全教育的三结合,形成班级整体育人优势。
一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。
班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。
班主任是组织和发挥班级各方面教育力量,实现安全目标,做好班级安全工作,形成班级整体育人优势的核心力量。
班主任是班级管理的组织者和领导者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。
在具体实践中,班主任必须做到一要制定班级安全工作目标,与其他教育力量形成共识。
二要落实班级安全教育的内容,这是实现班级安全工作目标的保证。
三要强化班级安全教育的过程管理,这是实现班级安全目标,使教育力量形成合力,增强实效的关键。
二、只有实现三结合,才能形成班级安全教育合力。
班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。
要实现班级安全工作目标,班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合,形成教育合力。
与任课教师的学科教学结合
科任教师是班级安全教育工作的重要力量,班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点,延伸教材内涵,拓展学生知识视野,从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。
要做好这一结合,一是要强化结合意识,进一步使每位教师以安全教育为已任;二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点,不断改进结合的形式和方法,把安全教育与学科的教学结合落到实处;三是要加强班主任和科任教师的联系,统一目标,严格要求,齐抓共管,以增强安全育人的效果。
与班队活动相结合。
班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用,开展好自主性教育活动,让学生在活动中自我认识,自我体验,自我感悟,自我教育。
要做好这一结合,一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育,如庆祝六一儿童节过程中,根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容,有目的地编排一些节目,让学生在看演出过程中受到教育和启迪。
二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合,如主题活动:
珍爱生命、远离毒品签名活动,逃生自救演练、学校是我家,平安靠大家征文活动等;经常性训练:
每期组织一项雏鹰争章活动,举行一次消防知识手抄报比赛,办一期用电常识黑板报等。
与家庭教育相结合
学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。
家长的教育作用,不仅直接影响其学生本人,而且还影响到班级整体面貌和教育效果,因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。
要做好这一结合,一是建立班级家长委员会,办好家长学校,提高家长的安全育人素养。
二是发挥家校联系卡的作用,做好家访工作,主动与家长联系配合,了解学生在家的情况,汇报在校表现,统一教育要求,增强教育针对性和实效性。
三是定期举办讲座,有目的地请家长参与,从而端正家长的教育思想,求得家长的合作,共同为学生创造良好的整体育人氛围。
班级安全教育总结2 安全稳定工作,是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。
没有安全稳定的班级,班级的各项工作都无法正常进行。
为此我班以对家长和学生高度负责的精神,认真开展好安全教育活动,并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。
现将我班安全教育工作作如下总结:
一、抓安全工作措施得力,成效显著。
我班对安全教育工作非常重视,常抓不懈。
一是从平时的安全教育入手,消除思想上的隐患。
每学期的开学要讲安全;放归宿假、寒暑假时,在给家长一封信也强调安全;同时加强对学生平时的安全教育与管理,充分利用板报、电视、广播宣传安全常识;利用班会讲安全。
二是加大安全检查力度,不留死角,防范于未然。
本期我多次对教室、寝室、学生活动场所的每一角落,每一个电源开关、灯头、插座,进行了全面检查,发现问题当场解决,对破损的电源开头、灯头及时更换。
三是明确责任、建立规章,狠抓落实。
班上发动同学个个参与,按区域划分了责任,对教室、寝室、学生经常聚集的场所等易发生火灾
110名同学的辅导员工作,在工作上,严格要求自己,为人师表,做学生学习的楷模,积极投入到学生生活当中去,加强和学生的沟通联系,了解学生的生活规律,掌握学习及其心理动态。
本学期工作我是从以下几个方面进行开展:
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定,是学生工作的重中之重,在这方面,首先以班委为抓手,要求他们政治立场坚定,工作态度端正,不随波逐流,在遇到突发事件时能把握住大局。
利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。
同时教育大家对自己的大学生活要有规划,通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步,扎扎实实走向成功。
及时地了解学生的思想动态,对个别特殊学生加以引导,接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感,把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体,班干是管理班级的有力助手。
在新生军训期间,就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排,并让有竞选想法的同学可以找我来谈,做好前期的准备工作。
在军训结束之后,马上进行了班级选举,以竞聘演讲,同学投票为参考,学院综合考虑定出28名班委。
在之后,为了使班委能了解自己的工作职责,更好的开展工作,平均每2周带领班委召开一次班委例会,各班委对自己近期工作进行述职,对接下来要开展的工作进行交流,对班级存在的问题,共同商讨解决方案。
同时,不定期召开班会,就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育,让学生遵守学校各项规章和治安秩序,注意自己财产人生安全,对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育,对出现的先进分子表扬鼓励,激励大家要积极地参与学校各项活动,利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
在学生军训期间,第一时间建立学生档案,尽快的对每位同学有一个大致了解,与此同时,将学生家庭信息完善,对出现问题的学生及时的与家长联系。
为了能更方便的与学生联系,建立了班级飞信群、QQ群,积极地深入学生宿舍,与学生交谈聊天,让学生把自己的心思都展现出来,再针对主要的环节进行一一引导,解除学生心中的困惑。
指导学生开展各项班级活动,班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要,为此,我对3个班的班委都事先进行了布置工作,从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。
在以后的各项班级活动中,也及时给予方向性指导,确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员,在学生管理方面还有很多不足之处,如在活动策划方面有时过于繁琐,在学生心理了解方面缺乏经验,对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。
在以后的工作会进一步改善,与此同时,也要加强自己个人的学习,使自己和所带的班级能一起共同成长。
班主任工作计划总结班级工作情况 几十名学生编在一个班里,并不等于就是一个班集体。
班集体是由整个班级组成,以完成学校教育任务为共同目标,有一定组织机构、规章制度的学生共同体,它是班级群体发展的高级形式。
一个健全的班集体有以下几个特征:
有共同的目的,共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动;有健全的组织机构和领导核心;具有正确的舆论和优良的作风;有严格的规章制度与纪律;具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
一个良好的班集体,可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。
良好的班集体的作用主要有以下几点:
首先,良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境;其次,良好的班集体是促进学生个性全面和谐发展的重要条件;再次,班集体是教育的重要手段。
良好的班集体不会自发形成,而要在班级建设者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。
身为一班之长,班级的“形象代言人”,在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建设的情况下,班级的首席执行官——班长,就一肩挑起了班级建设的重要任务。
在这里,就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建设一个班级的某些问题。
一 班长的自身建设以及班干部队伍的建设
之所以把班长的自身建设放在所有问题之首,是因为班长作为全班同学的带头人,既是联系辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。
班长作用发挥的好坏对整个班级建设有着举足轻重的作用。
首先,班长应该明确做班长的指导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。
有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼,这想法并没有错,但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。
而且应该把“为大家服务”摆在首位,锻炼自我能力放在其次。
其次,班长要不断的加强学习,充实自我。
一般说来,要使全班同学对班长信服,班长自身的业务水平一定要高,尽量在学习上、校级的各种竞赛中取得好成绩,此外班长一定要把自己的理论水平提高到一定的高度,这样才能形成自己的班级建设理念。
第三,班长一定要具备良好的沟通能力,沟通本班与本年级,沟通自己与全班同学,同时通过各种方法不断加深与全班的感情,为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第四,确立班集体目标,由于目标具有导向、凝聚和激励的作用。
目标是集体的发展前景,是班集体的凝聚核心。
所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目标。
班干队伍建设的好坏对班长日后工作开展起重要作用。
班干部作为班长的助手,是班级的骨干和核心。
一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍。
班长针对班干队伍一定要作好以下工作:
一是向他们灌输自己的班级建设理念,力争与他们取得认识上的一致;二是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。
三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。
班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。
要更好的带领班干队伍开展班级建设工作,对班干队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。
二 班风建设
班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。
班风发端于舆论的形成。
一个班集体的舆论持久地发生作用,就会形成这个班的班风。
优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为,对巩固和发展班集体起着重要作用。
班风的特点在于自觉性和持久性。
全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成好的班风。
优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的,在实践中应做好以下几方面的工作:
第一,强化集体观念抓舆论。
集体舆论的监督,能够锻炼同学的性格,培养同学的意志,能够培养同学好的个人行为习惯,能够培养同学对集体的自豪感和责任感。
良好的集体舆论,既是班风建设的一个内容,也是班风的表现形式之一。
因此,在班风建设中,要大造舆论,来强化班风的约束和激励作用,强化班级成员的集体意识。
第二,明确目标抓导向。
班级奋斗目标,是班风建设的一大支柱及主导向。
目标一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。
在实现这一目标过程中,班风建设的内容就会不断得到充实和完善。
第三,坚持“三化”抓常规。
即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。
抓好常规既是班级管理的一个重要内容,也是班风建设最有效的一个途径。
我们知道,班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的。
但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。
常规是班风的直接表现。
因此,在班风建设中,必须依靠常规工作的“三化”,通过校规、校纪、班规、班约,使班风的形成有规可循、有章可依,从而加快班风建设的步伐。
第四,优化学风抓核心。
学生的基本任务是学习,所以班风建设必须围绕学风进行。
班风建设的成败,首先是体现在学风上,一种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于思考的良好学风的形成,正是学生具有正确的学习目标、动机和动力的具体体现。
因此,班风建设,必须以树立良好学风为核心,促进良好班风的形成。
第五,发挥班级特长,班级特长是本班区别其他班的专长,班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的自豪感。
这样有利于良好班风的形成。
三 学风建设
学风建设的主要问题便是氛围的营造。
那要怎么样才能营造一个令人满意的氛围呢?
首先应该利用舆论的力量,班委会应该在班上极力营造学习的气氛。
让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下,学习也许是我们最好的出路。
而一旦学习的目标定下来以后,同学们的学习积极性就自然而然
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