中班线描画教案蝴蝶.docx
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中班线描画教案蝴蝶
中班线描画教案,蝴蝶
中班线描画教案,蝴蝶第1页中班线描画教案,,蝴蝶篇一:
中班线描画教案中班线描画教案活动名称:
小蜘蛛的网活动目标:
1、感知线条的长短、疏密变化。
(重点)2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。
(难点)3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。
活动准备:
蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张,示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》活动过程:
一、课件导入,幼儿观看动画片《蜘蛛织网》,激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友们,喜欢看动画片吗?
我们一起来看动画片吧。
2、提问:
中班线描画教案,蝴蝶第2页小朋友们知道它是谁吗?
(蜘蛛)蜘蛛在做什么呀?
(织网)蜘蛛织网有什么用呢?
(原来呀,蜘蛛网就是蜘蛛的家,蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃,是我们人类的好朋友)二、感知线条长短、疏密的运用1、认识蜘蛛网谁能说说蜘蛛网是什么样子的?
幼儿回忆,自由说出。
教师出示蜘蛛网范画,引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。
2、感知和学习线的长短运用小朋友们看看,蜘蛛网上的线有什么不同呢?
幼儿观察并说出主架(从中间往外发射的线)是长直线,绕在外面一圈一圈的线是短直线,对了,主架是确定整个网的大小的,所以要用长长的直线才能把网织得大一些,主架线之间的距离短一些,所以就用短直线来连接。
中班线描画教案,蝴蝶第3页3、感知和学习线的疏密运用我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢?
(幼儿观察发现网中央的线密一些,网外面的线疏一些)网的中央是小蜘蛛经常活动的地方,所以织得密一些,这样才牢固一些,不容易弄破,越往外面,小蜘蛛去的时间越少,就织得疏一些。
那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢?
(幼儿先自己想象并说出画的方法。
教师小结:
画线的时候,线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些,线与线之间距离远一些,画出来的效果就是稀疏的了)三、学习画蜘蛛网1、教师示范画蜘蛛网创设情境,激发幼儿帮助别人的情感。
配班教师戴兔子头饰出场,呜、呜、呜。
咦,是谁在哭啊,原来是小兔妹妹,小兔妹妹,你怎么了?
我的球拍坏了,别人打过来的球都接不住了,呜、呜、呜。
小兔妹妹哭得好伤心,谁能帮她想个好办法呀?
引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。
(教师示范画)边示范边用形象生动的语言进行引导:
先确定中心点,再画一条长长的横直线,一条竖直线,从中间往外面发射多条线,好了,网的主架就织好了,哟,来了一只小苍蝇,嗡嗡地飞来中班线描画教案,蝴蝶第4页了,他看见前面的网心里有点害怕,但看到这里有个空档,它就哧溜一下飞走了。
那怎么办呢?
(很自然地想到要拉短线)。
画短线(支线)的时候强调疏密的运用。
教师小结织网的过程,加深幼儿对作画过程的理解2、幼儿画蜘蛛网
(1)引导幼儿参与蜘蛛织网,激发幼儿帮助他人的情感。
小兔妹妹的球拍补好了,她可高兴了,拿着球拍又去打球了,这件事很快就传开了。
小青蛙捕虫的网漏了一个洞,来找蜘蛛帮忙补好;小松鼠说它家蚊子太多了,想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住,那样就可以安安稳稳的睡觉了。
小蜘蛛看到大家都那么信任自己,很高兴,决定开一个蜘蛛网商店,专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友,可是需要蜘蛛网的人太多了,店里没有那么多货,怎么办呢?
我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。
小朋友愿意帮助小蜘蛛吗?
(2)幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。
中班线描画教案,蝴蝶第5页幼儿作画中,教师不断巡回指导幼儿,先拉出长长的丝,再拉出短短的丝,把蜘蛛网织得又密又结实。
重点指导线条长短、疏密的运用四、作品赏析1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里(预先布置好的作品墙)。
2、请小朋友说说自己织的网好不好,为什么?
3、评价个别作品,指出长短、疏密运用得好和不好的地方。
五、随音乐《郊游》出场,结束活动篇二:
第二课线描画蝴蝶线描画:
蝴蝶活动目标:
1.学习运用点、线、面进行大胆想象、创作,体验画蝴蝶的乐趣;2.引导学生注意点、线、面的组合的排列与疏密;中班线描画教案,蝴蝶第6页3.过审美评价与创作的教学活动,培养学生的审美欣赏能力。
活动准备:
1.知识准备:
学生有创作线描画的经验,并且懂得运用点、线、面来组合创作;2.物质准备:
记号笔、绘画用纸人手一份;故事挂图、音乐,各种线描画蝴蝶的范画若干。
活动过程:
1.引出课题:
教师出示图片,以故事引起学生画线描画的兴趣:
师:
在青青草原上住着一群美丽的蝴蝶,它们穿着五颜六色的花衣服,在阳光下快乐的飞舞着.忽然,天上下起了大雨,蝴蝶的花衣服失去了颜色,它们伤心的哭了起来.这时来了一个聪明的小男孩,它有一只神奇中班线描画教案,蝴蝶第7页的笔,他用这只笔为蝴蝶添上的漂亮的花纹,于是蝴蝶姑娘们又快乐的飞舞起来了.2.引导学生欣赏蝴蝶范例,感受蝴蝶的画面美:
(1)学生通过观察发现蝴蝶的花纹:
提问:
快来看看神奇的笔在蝴蝶身上施了什么魔法?
蝴蝶身上有了什么变化?
学生仔细观察,列举蝴蝶身上出现的花纹.
(2)出示点、线、面的组合示范图,引导学生观察学习师:
我们来看看神奇的笔能画出多少好看的花纹。
请学生伸出手指,教师引导学生边观察边学习各种各样好看的花纹。
引导学生发挥想象,创造更多的点、线、面的组合。
(3)通过观察感受画面美:
师:
瞧!
这个小男孩用各种点、线、面的组合把蝴蝶姑娘们打扮的多漂亮,还有这里、这里学生再次欣赏完整的线描画蝴蝶的图片。
3.自由讨论,交流,激发学生创作蝴蝶的兴趣:
中班线描画教案,蝴蝶第8页师:
快瞧,神奇的笔就在娘施上什么神奇的魔法,把它打扮得更漂亮。
出示蝴蝶轮廓,根据学生回答进行范画。
教师提示:
蝴蝶姑娘可爱漂亮了,让我们为它设计多点的花纹,我们可以在哪里为蝴蝶添上什么漂亮的花纹?
4.创作漂亮的蝴蝶姑娘:
(1)师:
草原上还有很多蝴蝶姑娘在伤心呢,让我们快点拿起神奇的笔施展魔法吧!
(2)教师交代要求:
点、线、面的组合要紧、密,排列整齐;区域划分要适中;尽可能多的创造点、线、面的组合。
(3)学生自由作画,教师巡回指导:
鼓励学生运用线描画的技能大胆想象、创作。
照顾学生个体差异,给予适当的指导。
5.作品评价与结束活动:
中班线描画教案,蝴蝶第9页
(1)鼓励学生自由地相互欣赏各个学生创作的蝴蝶。
(2)集体欣赏,请学生说说自己的感觉:
提示:
你觉得它画的怎么样?
哪些花纹很好看?
(3)教师小结评价:
(4)结束:
瞧!
蝴蝶姑娘们多开心呀,它们正跳起了舞蹈感谢聪明的小朋友们呢。
篇三:
中班美术教案:
线描画活动目标:
1、在观察的基础上,学习用简单概括的线条,表现鸭子主要的外形特征。
2、根据已有的经验,进一步学习用装饰画的手法,装饰鸭子身体的不同部位。
3、感受黑白装饰画的特殊美,保持画面整洁。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,黑白记号笔人手有一支。
中班线描画教案,蝴蝶第10页活动过程:
一、音乐活动《风中的小鸭》。
开始,利用音乐活动导入,初步感知欣赏各种各样的鸭子。
二、欣赏《美丽的鸭子》。
用实物展示仪放大幼儿用书,说说:
画面上有什么?
有几只鸭子?
鸭子身上有什么?
鸭子身上用了哪些线条、图案进行装饰。
三、共同探索表现鸭子的步骤和方法。
教师:
鸭子是什么样子的?
是由哪几个部分组成的?
教师根据幼儿的讲述在黑板上画出鸭子的基本形状。
教师:
我们可以用哪些线条和简单的小图案来装饰鸭子呢?
教师可以请个别幼儿上来画,也可以自己快速地在画面上装饰一部分。
教师:
小花鸭喜欢在哪里呢?
启发幼儿讲述鸭子喜欢的不同地点(小池塘、草地上、大树下)。
四、幼儿进行装饰画创作活动。
中班线描画教案,蝴蝶第11页在操作过程中,鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鸭子,看谁想的和别人不一样。
启发幼儿用不同的花纹装饰,并注意线条的疏密变化。
五、展示幼儿作品,组织幼儿相互欣赏和交流,感知各种不同的装饰手法,加强交流和学习,不断提高幼儿的欣赏能力和表现能力。
篇四:
中班线描画优质课教案:
鸟窝一、设计意图:
线描活动鸟窝是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。
可是班里的孩子都是城里的独生子女,不要说了解鸟窝的结构,连鸟窝是什么样的也可能不知道。
如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢,我就作了如下设计:
一方面通过事先的实际观察积累经验,提高了幼儿造鸟窝的兴趣;另一方面,在了解了幼儿兴趣的基础上,允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝,使他们的兴趣得到了满足,同时为他们创设了充分表现的机会。
经过师生互动、生生互动,幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。
二、教学目标中班线描画教案,蝴蝶第12页1、引导幼儿用各种不同形式的线条(如:
曲线、细直线、粗直线?
?
)来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等,感受不同线条的形式美。
2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯,激发幼儿对线描画的兴趣。
三、教学准备8k纸人手一份,粗细线描笔,鸟窝图片。
四、教学过程
(一)、故事导入,引起兴趣。
1、鸟妈妈生了几个鸟蛋,它要请小朋友帮忙造个鸟窝。
2、你要造什么形状的鸟窝?
(小朋友自由讨论)3、用什么材料来造呢?
(启发幼儿说出:
羽毛、树枝、泥土、树叶)
(二)、讲解方法,示范线条。
1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间,这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛,或是细细的干草,我们用什么线条表示?
(短的、细的)中班线描画教案,蝴蝶第13页2、刮起大风了,羽毛被风吹跑了,我们赶快用什么挡一下呢?
(小树枝)用什么线条来表示?
(短直线)3、小树枝拦好以后,虽然能挡住风,但是老鹰来了一抓就破,我们还要加固,用什么?
(石子、小石头)用什么线条来表示?
(粗曲线)4、用小石子加固以后,老鹰就没办法了。
可如果下雨,鸟窝还要漏水,怎么办?
(铺上泥土)用什么线条来表示?
(密密、粗粗的线条)5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来?
(树叶)(三)、幼儿作画,教师指导。
1、刚才我们一起分析了鸟窝的结构,知道鸟窝是由不同的材料,一圈一圈围绕起来的,知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。
现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。
2、提出要求,幼儿作画。
(1)用不同的线条来表示不同的材料,要求每种线条要画得密而清楚。
(2)在表现鸟窝时,要一层一层地作细致又清楚的描绘。
中班线描画教案,蝴蝶第14页(3)能力强的幼儿适当进行添画树枝,使画面更加丰富饱满。
(四)评价作品,结束活动。
1、展示幼儿作品,说说自己的鸟窝是怎样的?
2、比一比,谁的鸟窝最坚固、最暖和?
五、区域设置和日常组织活动:
在美工角提供给幼儿线描笔,用不同的线条来装饰各种物体(如:
毛衣、花瓶、手帕等),继续让幼儿体会线条的形式美,多让幼儿欣赏线描画。
六、与家长沟通计划:
活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造,并收集鸟窝的图片。
活动后展示幼儿作品,请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。
篇五:
蝴蝶线描小
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