五年级单元计划定稿.docx
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五年级单元计划定稿
2016-2017学年度第一学期五上语文各单元教学计划
五年级组
第一单元
教学目标:
1、能正确流利、有感情地朗读课文,复述课文内容;
2、学会本单元20个生字及由生字组成的词语,绿线内的10个字也要求会认读,认识一个多音字;
3、掌握本单元课文中出现的四字词语和成语,会运用“即使……也”等关联词语造句;
4、掌握课文主要内容,抓住重点段落和词句学习课文,感受“师恩难忘”的单元主题。
5、学会运用典型事例具体生动地描写自己所喜欢的老师的特点。
要求叙述有序,事例具体、生动,有代表性。
6、以“师恩难忘”的单元主题为主线:
①、感受学生对老师的教诲之恩,铭记心田,抒发了尊师之情;
②、感受老师对学生的关心谆谆教诲,激发鞭策学生从健康、学问、工作、道德这四个方面不断的进步;
③、感受诗人寻找隐士没能见面的失落、失望之情;
④、感受牧童的喜悦之情。
教学重、难点:
1、感知作者紧扣题旨选取平常、普通,却很典型的事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
2、引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学分析:
1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。
3.关于感谢师恩的名句:
老师,人类灵魂的工程师。
一日为师,终身为父。
假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
4.八字成语列举:
十年树木,百年树人。
前人栽树,后人乘凉。
八仙过海,各显神通。
宁为玉碎,不为瓦全。
一夫当关,万夫莫开。
千里之行,始于足下。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么,为什么要问,希望怎么办”的形式呈现的。
7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
8.陶行知的名言:
捧着一颗心来,不带半根草去。
千教万教教人求真,千学万学学做真人。
我是中国人,我爱中华国。
中国现在不得了,将来一定了不得。
9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
诗人在问答中的情绪变化是满怀希望-失望-一线希望-彻底失望。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
达标题:
一、回顾课文:
1、《所见》这首诗的作者是:
________代的诗人________。
诗中,表现牧童愉悦、悠闲的诗句是:
________________________________。
牧童忽然闭口立的原因是:
__________________。
2、松下问童子,________________。
________________,________________。
这首诗的作者是:
________代诗人________。
3、十年树木,______________。
老师的________________,我________________。
第一个“树”的意思是:
________,第二个“树”的意思是:
________。
这句话的意思是:
__________________________________________________
_____________________________________________________________。
4、《陶校长的演讲》这一课,陶校长讲了____________、_____________、___________、___________四个方面,其中________是生命之本,________是做人的根本。
5、社会的稳定和发展,需要每个人既要讲究“公德”,也要讲究“私德”,要“建筑人格长城”。
我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是学习做人,学习做“真人”。
这段话中的“公德”指:
________________,“私德”指:
________________,“建筑人格长城”指:
_____________________,“真人”指:
_____________________。
第 二 单 元
教学目标
1、感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
2、学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。
3、感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
2、让学生从故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3、进行说话训练和写作训练。
教学难点
1、领会文字使用技巧;进行逻辑思维训练。
2、进行说话训练和写作训练。
3、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教材分析
一.《去打开大自然绿色的课本》
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。
亲近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》
1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。
《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
同时,也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》
1.《变色龙》一课,记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。
提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有:
纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
四.《金蝉脱壳》
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计,比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
“三十六计”还有:
调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举:
韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律
张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底
达标题:
一、给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。
逢蒙(pángféng)胸脯(púbǔ)张牙舞爪(zhuǎzhǎo)
结束(shùsù) 暖和(huohéhuò)沉甸甸(diāndiàn)
三、比一比,再组词。
贪( )婪( )俸( )莫( )
贫( )焚( )奉( )漠( )
四、将关联词语分别用到下面的句子里。
虽然……但是…… 因为……所以…… 不但……而且…… 如果……就……
1、( )太阳离我们很远,( )和我们的关系非常密切。
2、小明( )学习好,( )喜欢帮助后进生。
3、你( )想有好成绩,平时( )应该刻苦学习。
4、( )我们的粮食是靠劳动得来的,( )我们应该爱惜。
第 三 单 元
教学目标
1、学会本单元的生字词。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读、复述部分课文。
3、在教学中,把《伊索寓言》的主体价值落到实处。
教学重点
1、学会本单元的生字词。
理解由生字组成的词语。
2、理解本单元课文的内容。
3、口语交际训练。
教学难点
1、体会古人认真严肃的创作态度,严谨治学的可贵精神,感受祖国语言文字的博大精深,懂得作文时斟酌文字的重要性,并能付之实践。
2、成语故事和寓言故事重在说理,文学故事和民间故事重在赞人。
教学分析
1、 教学这三则成语故事还要注意语言文字的训练,要结合课文中的关键
词句让学生体会故事内在的含义,不要空谈道理。
2、 教学时要抓住重要的段落,理解和感悟并重,让学生在有感情地朗读
训练中,体会文章的中心,领会作者表达的思想感情。
无论教学观念如何更新,对教学来说,深入钻研教材是永恒的要求。
一、《成语故事》
《成语故事》中的三则寓言故事流传久远,并浓缩成三个成语。
成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由4个字组成,一般都有出处。
自相矛盾:
比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数:
比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛:
比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。
张口结舌:
因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》
1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由:
①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。
题李凝幽居
闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
过桥分野色,移石动云根。
暂去还来此,幽期不负言。
三、《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事。
人物的性格特征是:
后羿:
力大神勇、为民造福;嫦娥:
美丽善良、机智勇敢,一心为民;逢蒙:
奸诈贪婪。
四、《读书莫放“拦路虎”》
《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。
读书时遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到两点:
一是要有耐心,二是要有恒心。
五、《伊索寓言》
寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或者教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。
出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
六、练习三
1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。
“浑身是胆雄赳赳”。
“千杯万盏会应酬”,意思是不管敌人如何凶残狡猾,诡计多端,他都会冷静对付。
“时令不好风雪来的骤”,比喻形势险恶,敌人越来越疯狂;“把冷暖时刻记心头”,提醒母亲要时刻提高警惕,不可大意;“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”,提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心,切记对准暗号,不可稍有疏忽;平时还要“防野狗”,即警惕敌人特务爪牙耍花招;面对白色恐怖,要学会斗争,还要充满胜利信心,相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。
最后特别叮嘱小铁梅,“家中的事儿你奔走,要与奶奶分忧愁”。
2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。
七、综合
1、出自寓言故事的成语有:
掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。
2、出自神话故事的成语有:
火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。
3、出自历史故事的成语有:
一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。
2
4、含有“月”的成语有:
月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。
5、描写“月亮”的诗句有:
①举杯邀明月,对影成三人。
唐李白《月下独酌》
②月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。
宋杨万里《竹枝词》
③江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
唐张若虚《春江花月夜》
达标题:
一.把下列成语补充完整,并完成练习。
自相( )( ) 张口( )舌 ( )竽充数
惊叹不( ) 画龙点( ) 迫不( )待
以上的成语由寓言故事而来,请你再写几个这样的成语。
(至少3个) _____________________________________________________________________ 还有很多成语,有的来源于历史故事,有的来源于神话故事,请你也再举几个:
来源于历史故事的:
___________ 、 _____________ 、 _______
来源于神话故事的:
_____________ 、 _____________ 、 ________
第 四 单 元
教学计划
教学内容及教材简析 《在大海中永生》这是一篇通讯,要注意感情基调正确定位。
悲痛中
有激昂,怀念中有爱戴,总的来说,是震撼人心,催人奋进的。
《高尔基和他的儿子》文章通过两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情,表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。
同时也引出了“‘给’,永远比‘拿’愉快”的奉献主题。
《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件,文章运用倒叙的手法 全文的教学要结合课后练习3来进行,教学时要特别抓住人物的语言来引导学生体会人物的精神。
教学目标
本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。
要学习伟人们无私奉献的精神,懂得人生的快乐在于付出。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
2、背诵相关课文内容。
3、进行说话训练和写作训练。
教学难点
1、领会文字使用技巧;进行逻辑思维训练。
2、进行说话训练和写作训练。
教学分析
1、《在大海中永生》是一篇事件通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。
本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。
为了充分表达人民对小平同志深深的怀念,作者展开联想的翅膀,运用了拟人、排比、对偶等手法,以生动的语言使读者深受感染。
2、全文围绕一个“情”字,因伟人的离去而悲痛,语速要徐缓、沉稳。
3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋,地域渐次增大,暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远,“一国两制”中“一国”指一个中国;“两制”指资本主义制度和社会主义制度。
“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
14《高尔基和他的儿子》
1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花,破折号起解释说明的作用。
3、“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!
”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。
4、“你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。
“给”,给予;“拿”,索取。
高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出,而不在于索取,希望他的儿子做一个有益于社会的人,一个“让所有的人都需要”的人,这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》,长篇小说《母亲》。
15《艾滋病小斗士》
1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。
2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病,不悲观,不消沉,还能关心和他一样患病的儿童。
轩然大波 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒浑然一体荡然无存井然有序泰然处之 。
练习四
1、读读下面的名言
①给予是快乐的。
②人生的快乐在于付出,不在于索取。
③送人玫瑰,手留余香
1、要注意情节展开与情境创设之间的关系,把握整体,关注细节。
2、课文人文性强了,容易上成思想品德课。
3、课堂上不能有所偏废。
应该有一定的语言文字训练。
4、要注意朗读与想象结合,朗读与理解结合,做到读中理解,读中感悟。
达标题
一、把下列成语补充完整,并根据要求填空。
刻舟求( ) 守( )待兔 螳臂( )车 ( )竽充数
( )耳盗铃 买( )还株 东施效( ) ( )( )学步
以上这些成语都是来自_________故事的成语。
像这样的成语还有___________、_____________。
二、课文直播室。
1.也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的 ;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 、 ;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ;
2.恩科西说:
“人们不应该对艾滋病人_____________,我们_____________,_____________是不会被传染的。
”(《爱滋病小斗士》)
第 五 单 元
教学目标
1、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学
生对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
教学重难点
1、学会本单元的生字词。
理解由生字组成的词语。
2、理解本单元课文的内容。
3、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
教学分析
1、黄山四绝:
奇松、怪石、云海、温泉
2、造句。
屹立:
中国像一条巨龙屹立在世界的东方。
郁郁苍苍:
雪松长得郁郁苍苍,充满生机。
饱经风霜:
老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
3、描写山的成语:
崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣山河 江山如画
4、赞美黄山的诗句:
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
(徐霞客)
5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布雄伟的景观,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明:
一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。
黄果树瀑布的形态宽,声音响。
它位于我国贵州省,是亚洲最大的瀑布。
6、形容气势大的成语:
浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹一泻千里 千军万马 气吞山河
7、形容瀑布的古诗:
①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
②溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。
8、为莫高窟设计一条广告语:
甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠!
9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
10、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。
展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?
如:
“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……”
11、有关丰富繁多的成语:
包罗万象 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有
12、公益用语:
①小脚绕一绕,小草笑一笑。
②司机一杯酒,亲人两行泪。
达标题:
一、正确填字。
郁郁( )( ) ( )( )不舍 人( )马( )
( )( )非凡 山( )谷( ) ( )眉( )目
丰( )多( ) ( )( )起舞 ( )( )赞叹
名( )( )实 ( )流不( ) 卧( )尝( )
二、根据课文填空。
1、“黄山”被称为“__________ ”,以_____ 、_____ 、_____ 、_____ 、“四绝”闻名于世。
人们对黄山奇松更是( ),观松最好的地方是( ),被徐霞客称为“__________ ”。
徐霞客还有首诗歌赞美黄山的是:
“__________ ,__________”。
2、黄山奇松中最有代表的是“迎客松”、 “_____”、 “送客松”、三大名松,其中,迎客松 ________, ________,虽然 ________ ,却仍然 ________ ,________ 。
3、送客松 ________,枝干盘曲,游人把它比作“__________ ”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客 ________地告别。
4、它们或屹立,或 ,或 ;或仰,或 ,或 ;有的 ,有的 。
4、黄果树瀑布,真是一部大自然的( ),她在我国( )省,是我国乃至亚洲最大的瀑布。
第 六 单 元
教学目标:
1、学会本单元字词;认真写好钢笔字和毛笔字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
3、本单元的语言训练点是分段概括段意。
4、领略文字使用技巧;进行逻辑思维训练、说话训练和写作训练。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并理解课文内容。
2、引导学生体会作者的表达方式,如举例子、列数据等
3、进行说话训练和写作训练。
教学难点
1、领会文字使用技巧;进行逻辑思维训练。
2、进行说话训练和写作训练。
教材分析:
1、富兰克林经过长期观察,后来通过“风筝
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