少年上网的利与弊2.docx

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少年上网的利与弊2

少年上网的利与弊

金塔县图书馆王鸿国

自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网尤如毛细血管一样遍布我国城乡，极大地促进了我国社会的发展。

但是，那些遍布城乡角落的网吧，象一个个美丽的陷阱，使许多学生丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。

据调查，我县城区青少年曾经上过网和目前迷恋上网者约占80%。

其中，60%以上是玩游戏，30%～35%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。

一、上网对青少年的正面影响

1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中、小学校的一种新颖的教育模式。

据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。

青少年不仅可以通过互联网学习课程，而且还可以直接和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

获取信息是青少年上网的第一目的。

当前青少年的关注点十分广泛，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。

3、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。

互联网的普及和应用有助于加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

二、青少年上网的危害

由于网络游戏、色情网站和网上聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多网迷一旦接触，便深陷其中而不能自拔，有人将“网络游戏、色情和聊天”称为网上“三魔爪”，又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。

沉迷网吧的危害主要是：

1、摧残身体

网络游戏是同学们上网最感兴趣的东西，游戏的设计者抓住了孩子们的心理，将游戏设计得十分诱人，游戏中虚拟的英雄、美女在鼠标点击操纵下，运用各种武器，逃过各种陷阱和机关，消灭来敌，对获胜者奖分、奖命、升级，如果不连续上网就会落后，因此你就必需花时间和精力想办法去保存级位或升级，有的日夜连续上网升级，有的用钱购买高的级位。

由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯巅地步。

加上玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，体力、精力消耗很大。

再加上电游、网吧空气混蚀，人口密度大，可以说：

“烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳。

”卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。

所以一般玩通宵电游的网迷走出网吧时，眼睛胀红，蓬头垢面，两腿发软，形似缟素。

青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害是极大的。

2、心理受损

由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲。

有部分同学上网的目的起初是为了调节心态的，想在网上找个忠实的听众聊聊，心情可以得到放松，但实际上，许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力都花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。

3、滋生是非

进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。

还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生，2003年我县未成年犯罪20%与网吧有关，有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿，子女夜不归宿，有的偷偷去会网友，家长自然心急火燎，亲戚朋友、老师一起出动，到处找人，确实给家庭带来了不安定因素。

4、影响学业

学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。

在一份杂志上，我看到有一位网迷写道：

该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！

但我就是不能自控！

这位同学说：

我一闭眼，就看到键盘，手指碰到任何物体都有鼠标的感觉，鼠标一点，导弹就发出了。

我无法真去体味他们的感受，但可以想象到他们胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。

这样的例子不胜枚举,这里我就不举例了。

5、安全隐患

大多数网吧都未请专业人员安装设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题，而且大多数网吧出进仅一扇门，无安全通道和疏导标志，存在着巨大的安全隐患。

于青少年上网的利与弊调查报告

[2008-5-148:

54:

00|By:

侠客]

0

推荐上网的危害：

互联网使青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业，据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。

据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而沉陷其中，调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有坠限的。

据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅为2%，这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。

调查报告还显示，近80%的青少年用户从1999年中国社科院的有关学者对北京、上海、广州、成都、长沙五城市，青少年运用互联网状况进行了调查，数据结果显示青少年上网的用户中，男生略多，年级越高，用户比例越高，高中学占高中生的56%，初中生占初中生的36，小学生占小学生的35.8%。

从调查情况看，青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的，网络技术使用和信息寻求、超过50%使用率的功能有网络游戏和聊天室，其次为使用电子邮件，约50%的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友，25.2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言，37.6%的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。

青少年对互联网的需求主要是“获得新闻”、“满足个人爱好”、“提高学习效率”、“研究有兴趣的问题”以及“结交新朋友”。

从以上数据可以得出，互联网已经成为青少年与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加尖锐而突出。

上网的好处：

第一、可以开阔视野。

互联网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享。

互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道，当今社会是信息爆炸的时代，现在青少年的关注点也十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网丰富的信息资源，最大程度地满足了青少年的需求，他们在网上浏览世界，了解世界最新的各种信息，科技动态，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第二、可以加强对外交流。

网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空，方便的相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，青少年在网上交流，交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野。

第三、可以促进青少年个性化发展。

世界是丰富多采的，人的发展也应该是丰富多采的，互联网就是提供了一个无限多样的发展机会和环境。

青少年可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资源和动力，充分利用互联网去学习，研究乃至创新。

第四、可以促进青少年的学业。

互联网为青少年提供了求知和学习的广阔园地。

网络可以帮助青少年找到适合自己的学习资料，学校和老师或直接在互联网上的虚拟学校中上课，青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和老师进行交流，解决问题，获取知识。

总体而言，互联网对青少年影响有积极因素，也消极因素。

二者都不可忽略，既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面而因噎废食，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排时间

《青少年上网的利与弊》教学设计

一、教学依据

《青少年上网的利与弊》是吉教版教材初三政治第四课的一节活动课。

二、设计思路

在此之前，学生们已经学习了建设中国特色社会主义文化,这为过渡到本问题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节在增强学生的保护意识方面具有不容忽视的重要的地位。

本节前面承接本教材的中国特色社会主义文化这部分内容，有利于学生进一步了解和把握信息文化，所以学好这一问题对增强学生的自我保护等方面有不可替代的作用。

三、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初三学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.认识信息时代网络技术的发展给人类带来的快捷与便利。

2.正确认识青少年上网对青少年身心发展的影响。

3.培养青少年上网共享网络资源、信息交互的意识，增强青少年自觉抑制上网对自身健康发展可能造成不利影响的能力.

四、教学重、难点

青少年如何做到文明、健康、绿色上网，如何使用好网络这把“双刃剑”，自觉抑制网络的不良诱惑。

五、教学准备

课前把学生分成两组：

正方与反方，在教师的指导下，选出本组的四名辩手，并收集相关的资料。

上课前布置好辩论场地。

六、教学教程

【导入新课】

播放FLASH歌曲《网络陌生人》和“欢迎走进思想品德课堂”FLASH文字。

近几年来，电脑的迅速发展真可谓是“忽如一夜春风来，千家万户电脑开”。

而网络更以其独特的魅力吸引着无数人，它以高效便捷的优势提高了我们的生活质量，同时也把它的负面影响表现得淋漓尽致。

尤其是网上的不良诱惑使青少年的思想上萌生出或多或少的反叛。

那么作为E少年应怎样面对虚拟世界、幻影人生的“网络热潮”的冲击？

今天就让我们共同探讨

青少年上网的利与弊（CAI）

【讲授新课】

有人把网络看成是一种时尚和潮流的象征，我国互联网起步比较晚，但发展势头极其迅猛。

在众多的网民中，青少年所占比率高达85%以上，那么青少年上网的情况如何呢？

我们来看几幅图片（CAI）

1、《青少年最愿在网吧上网》；

2、《网上聊天成为我国青少年的主要目的》；

3、《青少年上网时间逐年增加》

（问）看过这几幅图片你有何感想？

是的，随着互联网的发展，青少年的“上网热”日渐升温，而就这一问题而言，困惑最大、争论最多的莫过于“上网的利弊的问题”。

这是我们班关于《青少年上网利与弊》（CAI）情况调查表。

其中28名同学认为利大于弊，20名认为利小于弊。

那么，青少年上网究竟是利大还是弊大，就让我们针对这一问题走进“辩论平台”，（CAI）（FLASH演示动画文字“青少年上网的利大于或小于弊”）让我们用掌声有请主持人和双方辩手上场。

（提前布置好辩论场景，每方四名辩手，一辩陈述本方观点，二辩展示收集的资料，四辩最后再次表明本方的观点。

）

（归纳）古语有云：

“余音绕梁，三日未绝”，大家刚才精彩的表现，让老师感到无比的欣慰与自豪，欣慰的是你们在十二中这片沃土上正茁壮的成长，自豪的是你们永不言败的意志和团结协作的精神，老师把这掌声送给你们。

确实，互联网对青少年的影响有积极因素，也有消极因素。

我们既不能因为它有积极因素而放任不管，更不能因它的负面影响而因噎废食。

那么我们就怎样趋势避害，更好地使用网络这把“双刃剑”呢？

下面我们走进“探究平台”。

（CAI）

（布置任务：

刚才正方组探究第一个问题→中学生应如何文明上网；反方组探究第二个问题→你对怎样保护青少年健康成长的看法。

）

（在学生讨论的过程，在大屏幕上播放美丽的自然风光并配以轻柔的音乐）

（用文字演示同学们的观点，让大家明确要文明健康上网）

（过渡）我们知道，网吧是以营利为目的的，因此违规经营的现象必然会时有发生，而我们的认识能力，自控能力及辨别是非的能力比较弱，这就不仅要求政府还应要求这个行业的从业人员，为青少年创造一个良好的网络环境。

下面我们来欣赏几幅图片（CAI）（出示文明健康上网的图片，并配上柔和的音乐，给学生一种美的享受），同时思考我们需要一个什么样的网络环境？

这样的网络空间需要什么做保证呢？

我们来做一个填词游戏（CAI）。

看来法治管理为我们健康上网指明了路标。

那你们知道专门规范青少年上网的法规吗？

（归纳）对，是《青少年网络文明公约》，这个公约概括起来就是“五要五不”，它的出台有利于增强青少年网络安全防范意识和网络道德意识，使全社会关注青少年网络环境，涤荡网络不良现象。

其实，我们学校也为同学们创造了良好的学习环境，与北京四中，北师大附中建立联网校。

让我们有一个好的网络环境，所以，我坚信“今天你以十二中为荣，明天十二中以你为荣”。

（FLASH演示）

【总结升华】

21世纪是个信息飞跃发展的时代，这要求走在时代前沿的中学生很有必须使用好网络这把“双刃剑“，用我们的坚强意和美德共同创造一个安全，文明，绿色的网络空间，与网络同行。

最后，送给大家一首歌，让我们伸出双手去拥抱美好的明天！

（播放FLASH《明天会更美好》）

青少年上网的利与弊

会员ID21639352

会员心声

  自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网尤如毛细血管一样遍布我国城乡，极大地促进了我国社会的发展。

但是，那些遍布城乡角落的网吧，象一个个美丽的陷阱，使许多学生丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。

据调查，我县城区青少年曾经上过网和目前迷恋上网者约占80%。

其中，60%以上是玩游戏，30%～35%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。

一、上网对青少年的正面影响

  1、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

   在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中、小学校的一种新颖的教育模式。

据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。

青少年不仅可以通过互联网学习课程，而且还可以直接和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

   2、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

   获取信息是青少年上网的第一目的。

当前青少年的关注点十分广泛，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。

   3、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野。

   互联网的普及和应用有助于加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

   二、青少年上网的危害

   由于网络游戏、色情网站和网上聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多网迷一旦接触，便深陷其中而不能自拔，有人将“网络游戏、色情和聊天”称为网上“三魔爪”，又被称作“电子海洛因”，是杀人不眨眼的刽子手。

沉迷网吧的危害主要是：

   1、摧残身体

   网络游戏是同学们上网最感兴趣的东西，游戏的设计者抓住了孩子们的心理，将游戏设计得十分诱人，游戏中虚拟的英雄、美女在鼠标点击操纵下，运用各种武器，逃过各种陷阱和机关，消灭来敌，对获胜者奖分、奖命、升级，如果不连续上网就会落后，因此你就必需花时间和精力想办法去保存级位或升级，有的日夜连续上网升级，有的用钱购买高的级位。

由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的疯巅地步。

加上玩游戏时精力高度集中，伴随着血液加速、心跳加快，体力、精力消耗很大。

再加上电游、网吧空气混蚀，人口密度大，可以说：

“烟味、食物味、汗臭味，味味俱全，机器声、打闹声、脏话声，声声刺耳。

”卫生、环境条件极差，严重影响着身体健康。

所以一般玩通宵电游的网迷走出网吧时，眼睛胀红，蓬头垢面，两腿发软，形似缟素。

青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡网吧，其对身体的危害是极大的。

   2、心理受损

   由于网迷对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，严重者致使心理变态、心态扭曲。

有部分同学上网的目的起初是为了调节心态的，想在网上找个忠实的听众聊聊，心情可以得到放松，但实际上，许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力都花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。

  3、滋生是非

   进出网吧的大多是中小学生，小的几岁，大的十七八岁，他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。

还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈中小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生，2003年我县未成年犯罪20%与网吧有关，有的网吧经营者唯利是图，向过夜未成年人提供饮食住宿，子女夜不归宿，有的偷偷去会网友，家长自然心急火燎，亲戚朋友、老师一起出动，到处找人，确实给家庭带来了不安定因素。

   4、影响学业

   学生一旦对网吧痴迷，就是对人生追求的放弃，学生一旦进入网吧，成绩直线下降。

在一份杂志上，我看到有一位网迷写道：

该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心疼！

但我就是不能自控！

这位同学说：

我一闭眼，就看到键盘，手指碰到任何物体都有鼠标的感觉，鼠标一点，导弹就发出了。

我无法真去体味他们的感受，但可以想象到他们胀红的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。

这样的例子不胜枚举,这里我就不举例了。

   5、安全隐患

   大多数网吧都未请专业人员安装设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等都存在着不同程度的问题，而且大多数网吧出进仅一扇门，无安全通道和疏导标志，存在着巨大的安全隐患。

研究性学习报告-中学生上网利与弊

今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。

青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。

但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧

问题提出

今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。

青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。

但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。

内容一青少年用户使用互联网的特征一、用户开始使用互联网的时间：

约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。

具体分布如下：

1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。

二、上网地点：

58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。

三、上网时间和对上网时间的满意度估计：

青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。

37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。

31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。

也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。

四、互联网功能的使用：

玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板（BBS）占9．2％；代理服务器占2．3％。

五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3。

81（满分为5分，以下同）。

以下依次是：

“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。

最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。

内容二网络的影响

一网络的正面影响

1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。

利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。

此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。

还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

2、提供了求知学习的新渠道。

目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园，学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。

这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。

上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。

同样，又可提高青少年综合素质。

通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

二网络的负面影响

1、对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。

青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。

2、网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。

青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。

同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。

有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。

还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。

这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

4、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。

一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。

另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。

这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。

另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

内容三上网青年的各种“症状”

第一，认知上的“快餐——硬结”症对于众多步履匆忙的青年而言，互联网好比知识快餐一样，大大激发了他们急于求知的强烈欲望，在鼠标轻点之间就能立刻在浩如烟海的信息海洋中找到自己所需的信息，从而大大提高了单位时间里的学习、工作效率。

而对网上各种时髦展品，他们在好奇心、求知欲驱使下流连忘返，从不审视、怀疑它的构造成份和运转功效，整个大脑于囫囵吞枣之际成了一个受动而麻木的机器，致使许多硬结不但吞噬着青年人本应充满活力和主见的青春大脑，而且阻塞着他们对真知的内化。

第二，情感上的“狂泻——冷漠”症对于那些至今尚未完全摆脱父权主义、顺应主义教育的青年来说，虽然在现实中其情感表露总要受到他人及社会的左右，但他们身上被压抑的诸多情感却可以在网络世界中肆意暴发。

上网交友，网上聊天、在BBS中高谈阔论成了人们忘记权威压制、排遣孤独，宣泄不满的畅通渠道。

只是我们观察到，尽管互联网在一定程度上有助于青年缓解压力、平衡心理、但过多虚拟的网上情感交流无疑让许多青年在放飞情感的同时，总想试图将自己真实的情感深埋心底，不愿向真实世界坦露，并懒得与活生生的人进行情感交流。

生活中，这些人沉默寡言、不善言谈