七年级思想品德下第一单元导学案.docx
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七年级思想品德下第一单元导学案.docx
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七年级思想品德下第一单元导学案
第一课珍惜无价的自尊
第一框自尊是人人都需要的
一、复习提问,呈现目标
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻与自尊的关系。
3、知道虚荣的含义以及危害。
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成填空及简答。
1、什么是自尊?
自尊的表现是什么?
2、为什么说自尊与被人尊重都是快乐的?
3、如何正确对待自己的优点和缺点?
4知耻与自尊关系
5、虚荣心的含义及危害。
三、生问师答,定向释疑:
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的?
(2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历?
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.语文课上我回答问题最有新意,同学们不由自主地为我鼓掌。
以自己的表现赢得他人肯定的行为是( )
A.具有自尊的表现B.缺乏自尊的表现C.不懂羞耻的表现D.虚荣心重的表现
2.某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。
对此,下列看法正确的是( )
A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的B.自己认为值得就做,让别人去说吧
C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D.美丽的外表是获得自尊的必备条件
3.真正有自尊心的人,必定是________的人。
( )
A.成功B.惭愧C.虚荣D.知耻
4.1997年7月1日,香港终于结束了英国的殖民统治,回归祖国的怀抱。
当中华人民共和国国旗在香港国际会展中心高高升起时,每个中国人都感受到( )
A.世界上从此结束了殖民主义B.今后可以自由地到香港旅游购物
C.中华民族的自尊和快乐D.香港这个国际市场终于向大陆开放
二、明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。
)
5、.自尊即自我尊重,它是一种健康良好的心理状态。
( )
6、.自尊是知耻的重要表现。
( )
7.一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的优点,以己之长比人之短。
( )
8.一般来说,一个没有自尊的人,也很难得到别人的尊重。
( )
三、简答
9.上中学后,随着生理的发育和心理的发展,同学们开始注意修饰自己的容貌,懂得规范自己的言谈举止,往往会考虑自己的行为所产生的后果。
同学们这些变化说明了什么?
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
第一课珍惜无价的自尊
第二框尊重他人是我的需要
一、复习提问,呈现目标
1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系,掌握尊重他人的方法。
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成
1、无论是谁,尊重他人都是的需要,也是的需要。
2、与受人尊重一样是我们,也是我们的快乐。
3、为什么要尊重他人?
4、我们如何做一个有尊严、有价值的人?
三、生问师答,定向释疑:
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,围绕导学案,完成相关任务。
阅读教材10页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)你有这些经历吗?
(2)如果有,你能怪谁呢?
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.下列行为中,能够赢得他人尊重的是( )
A.拿别人的生理缺陷开玩笑B.热情主动地帮助有困难的同学
C.喜欢传播他人的隐私D.经常迟到和旷课
2.由于人和人的个性不同,生活的环境与阅历不同,不同的同学形成了不同的为人处世风格。
对于同学对你无关紧要的议论和批评,你应取的正确态度是( )
A.让别人去议论吧,照样我行我素B.不惜一切代价维护自己的尊严
C.以牙还牙,予以回击,捍卫自尊D.冷静分析,有则改之,无则加勉
3、.在我们的学习、生活中,要真正做到尊重他人,就必须( )
①推己及人②关注他人人格尊严③从欣赏、鼓励、期望他人等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
第一课珍惜无价的自尊
第三框彼此尊重才能赢得尊重
学校:
班级:
小组:
姓名:
一、复习提问,呈现目标
1、明确人格尊严的含义。
2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。
3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。
4、懂得如何做到尊重他人。
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成
1、自尊的人最看重自己的。
2、尊重他人最基本的表现是什么?
3、如何做到尊重他人?
4、为何要做到适度的自尊
三、生问师答,定向释疑:
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,围绕导学案,完成相关任务。
阅读教材12页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)晏子为什么坚持要从大门进城?
(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.三国时,诸葛亮因急于与司马懿决战而将一套女衣裙送给他,以羞辱他。
可司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”。
由此可见司马懿( )
A.放弃自尊B.有自尊很达观C.贪生怕死D.不善于尊重他人
2.“士可杀不可辱”说明的道理是( )
A.自尊的人最看重自己的人格B.自尊必然要冒杀头的危险
C.自尊的人最看重自己的生命D.自尊的人永远不会受侮辱
在以美著称的意大利,有一个“丑人俱乐部”。
根据所提供的相关信息回答3~1题。
3.这个俱乐部的成员都佩戴一枚徽章作为身份标志,上面刻着“丑即美德,美即束缚”。
对于他们徽章上的“宣言”,正确的评价应该是( )
A.很好,大长了丑人的威风B.不大恰当,否定了美的积极意义
C.不错,调整了美丑的不平衡D.深表赞同,反映了现实社会心态
4.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。
这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。
在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是( )
A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福
B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严
C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人
D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利
二、明辨是非(辨别下列观点的正误,正确的在括号内填“√”,错误的填“×”。
)
5.自尊心强的人不会容忍别人超过自己。
( )
6.自尊只是自我尊重,并不需要考虑他人的感受。
( )
7.真正自尊的人,是不会理睬别人的批评和意见的。
( )
8.自尊的人要尊重他人,所以处处要显得比他人差才是谦虚的表现。
( )
三、分析说明
9.自习课上,大家都在认真做作业,唯有小雨和小倩在讲闲话,说话声还很大。
纪律委员要求他俩安静点,可他们认为这伤害了他们的自尊。
请你用所学的知识给他们做做思想工作。
33.在日常生活中时常会出现这样的事情:
随便在公共场所吐痰,别人会用责怪的目光盯着你;不经常换洗衣服导致身上发出难闻的气味,别人会冲着你皱眉头……有这样行为的人是不会受到别人尊重的。
(1)在日常生活中,尊重他人最基本的表现是什么?
(2)在日常生活中,一个人怎样才能赢得他人的尊重呢?
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
第二课扬起自信的风帆
第一框“我能行!
”
一、复习提问,呈现目标
1、“我能行”在思想上、行为上和情感上的表现。
2、知道什么是自信?
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成
1、自信的含义?
2、自信的表现?
3、如何走出自信的误区?
自信与自负、自卑的区别与联系。
三、生问师答,定向释疑:
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,围绕导学案,完成相关任务。
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.节日来临,老师让几个学生负责布置节庆会场,并问:
“行吗?
”学生响亮地回答:
“行,我们能行!
”这是一种________的表现。
( )
A.自负B.自卑C.缺乏自尊D.自信
2.小红觉得自己长得胖,学习成绩又不好,总是沉默寡言,她很想和同学交流,又怕同学瞧不起自己。
小红的这种心理是________的表现。
( )
A.自信B.自尊C.自傲D.自卑
3.对待自己的优缺点,我们应有的态度是( )
A.多看优点,少提缺点,增加自信B.夸大优点,缩小缺点,避免自卑
C.多看缺点,少提优点,保持谦虚D.实事求是,既看到优点,也承认缺点
基石B.都非常贴近自信C.都以自我为中心D.都有强烈的好奇心
4、.下面的表现,属于自信的误区的是( )
A.自卑与自负B.自尊C.自负D.自卑
二、分析说明
5.数学课上老师提问,欢欢不敢举手回答,她怕答错而不敢当众表达看法。
请用所学的知识分析欢欢的心态,并帮她出主意改变这种心态。
三、填表
对自己的评价高低
依据的事实
对优、缺点的看法
自负
自卑
自信
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
第二课扬起自信的风帆
第二框自信是成功的基石
一、复习提问,呈现目标
1、了解自负、自卑的危害。
2、理解自信的意义。
3、知道自信的那些心理品质有助于成功。
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成
1、自负的危害有哪些?
2、自卑又哪些危害?
3、自信者的哪些心理品质有助于成功?
三、生问师答,定向释疑:
阅读教材23--24页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)这些想法的共同点是什么?
(2)你认为自负者还有哪些心理活动?
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖,同学都夸她是文艺天才。
但小莉说:
“这是老师和大家的功劳和智慧,我只是很幸运罢了。
”对此,同学们议论纷纷。
下列议论中观点不正确的是( )
A.这说明小莉非常虚心B.这是小莉尊重他人的表现
C.小莉会更加赢得别人的尊重D.这是小莉缺乏自信的表现
2.下列各种心理,属于成功的基石的是( )
A.自信B.自卑C.自负D.虚荣
3、自卑与自负是一对孪生子,二者共有的心态( )
A.都是成功的基石B.都非常贴近自信C.都以自我为中心D.都有强烈的好奇心
4.自负不同于自信,就在于( )
A.自负者追求的目标太真实,实现不了B.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥
C.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现
D.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人
二、分析说明
5.材料一:
一天,一只小鸡碰到一只小鸭,它们各说自己的缺点。
小鸡对小鸭说:
“我不会游泳。
”小鸭对小鸡说:
“我不会捉虫。
”
材料二:
有一次,长颈鹿和绵羊在一起比谁的本领大。
长颈鹿说:
“我个子高,能吃到树上全部的叶子,你可吃不到!
”绵羊说:
“我能穿过门洞,吃到围栏外面的草,你却吃不到!
”
阅读材料,回答问题:
(1)材料一、二中的主人公之所以会产生不同的认识,原因在哪里?
(2)这两则材料给予我们什么启示?
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
第二课扬起自信的风帆
第三框唱响自信之歌
一、复习提问,呈现目标
1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。
2、在分析自己优缺点的过程中,培养悦纳自我的愉快心态。
3、掌握树立自信的方法
二、合作预习,问题导向:
方法指导:
结合下面问题,阅读课本,小组合作,自主梳理答案并独立完成
1、发现自己的,是自信的基础。
2、怎样增强信心与实力?
3、怎样树立自信?
4、个人自信与民族自信的关系?
三、生问师答,定向释疑:
方法指导:
阅读教材、课堂讨论等,提出一个有难度的问题
阅读教材27页的情景材料,合作探究以下问题:
(1)这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?
(2)我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?
四、巩固记忆(教师小结,齐读教材强化对基础知识的理解记忆):
五、强化训练,当堂达标:
(先独立完成,然后由组长或组内成员互相检测。
)
一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。
)
1.王力同学的数学成绩好,常常受到老师和同学的夸奖,由此对数学产生浓厚的兴趣并在全国数学奥林匹克竞赛中获得铜奖。
这说明( )
A.自信心只有在挫折中才能获得B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得
C.自信心是先天形成的一种品质D.发现自己的长处是自信的基础
2.增强自信的基础是( )
A.发现自己的缺点和短处B.发现自己的进步和长处
C.经常淡化自己的成就感D.不断增加自己的期望值
3.撑起信心最重要的支柱是( )
A.警惕自己的傲气B.增强自己的实力C.不把别人放在眼里D.防范他人的自卑
4.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。
但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。
”这句话说明( )
A.树立信心才能增强实力,最终取得成功B.自信的人生不可能遇到困难和挫折
C.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D.实力,是支撑信心最重要的支柱
二、分析说明
5.七年级学生小林一度沉迷于电子游戏机。
老师多次教育帮助他,他逐步认识到自己的错误,但认为自己仍是坏学生,做什么都提不起精神来。
小菊刚参加女子特警队时,曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼,其他队员也认为她不是干这一行的料。
但小菊没有自暴自弃,经过刻苦训练,终于成为一名出色的特警队员。
阅读上述材料,结合所学知识,请回答:
(1)小林和小菊的表现说明了什么?
(2)请你给小林提几条建议。
六、小组评价,师生反思:
1、导学案六环节自主学习课堂评价表:
组别
过程性评价
总分
名次
2、把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下
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