初中信息技术面试试讲真题.docx
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初中信息技术面试试讲真题.docx
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初中信息技术面试试讲真题
初中信息技术《在网页中插入表格》
一、考题回顾
题目来源:
2019年5月19日贵州贵阳市面试考题
试讲题目
1.题目:
在网页中插入表格
2.内容:
一、插入并设置表格
单击表格à插入à表格,在弹出的“插入表格”的对话框中进行相关的设置。
如右图所示。
边框栏中的粗细决定这网页中插入的表格是实线还是虚线,如果值为0,则显示为虚线,起到布局网页的作用,在浏览网页的时候是看不见得。
如果需要在网页中插入一个实际的表,则需要将值设置为大于0的数。
尝试修改上面“插入表格”对话框中各个参数的值,并在单元格内输入文字,对比修改前后的效果,体会各参数的作用。
二、布局网页
在插入表格前,先让我们看一下“情感小屋”的首页想要达到的预期效果,如下图所示:
三、像素
像素是一幅点阵图的最小组成单位,我们一般将显示器的像素设置为800×600,或者1024×768,即为桌面图像由水平方向800个(或者1024)个像素点,垂直方向由600(或者768)个像素组成。
在实际的网页设计中,通常使用像素作为定义表格宽度的单位,一般设为760~780之间,并且将对齐方式设置为水平居中。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)试讲过程中配合板书进行讲解。
答辩题目
1.为什么在教学过程中使用大量的生活实例,你认为这样做的好处是什么?
2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
同学们,我们一起来看一下大屏幕,在课件中老师一共展示了两种页面布局,同学们可以先观察一下,看看同学们更喜欢哪种布局!
学生观察后回答:
更喜欢第二种布局,第一种页面凌乱,图文混杂,摆放杂乱,而第二种布局,页面工整,文本图片摆放对称,具有一定的规律。
老师提出,有什么方法可以达到整齐的页面效果呢?
——引入新课——在网页中插入表格。
(二)新课讲授
任务一:
规划网页表格的布局
教师展示教材中的“我的情感小屋”的网页。
提出任务,学生结合教材,仔细观察老师的操作,试着规划网页中的布局,根据表格的列数,行数调整至书中最终的样式。
并找最先完成的同学展示。
同学演示,依次单击表格à插入à表格,在弹出的“插入表格”的对话框中进行相关的设置。
老师进行归纳总结,边框栏中的粗细决定这网页中插入的表格是实线还是虚线,如果值为0,则显示为虚线,起到布局网页的作用,在浏览网页的时候是看不见得。
如果需要在网页中插入一个实际的表,则需要将值设置为大于0的数
任务二:
新建一个页面,插入表格,用表格布局该网页并且在表格中插入图片,输入文字
老师提出新的任务,根据刚才的讲解,新建一个页面,插入表格,并修改,插入表格对话框中的其他属性值,观察变化。
学生上机操作,一次改变对话框中的其他属性值,同桌之间互相讨论,每个值代表的意义。
教师总结,在同学们操作的时候,有的同学对像素的概念产生的疑问,哪位同学可以解答吗说明一下。
学生回答,像素是一幅点阵图的最小组成单位,我们一般将显示器的像素设置为800×600,或者1024×768,即为桌面图像由水平方向800个(或者1024)个像素点,垂直方向由600(或者768)个像素组成。
教师继续总结,在实际的网页设计中,通常使用像素作为定义表格宽度的单位,一般设为760~780之间,并且将对齐方式设置为水平居中。
(三)巩固提高
打开站点“情感小屋”,并打开首页文件Index.htm,分别插入四个表格,依次为:
2×3,2×2,1×4,2×1,宽度都为780像素,水平居中。
(四)小结作业
小结:
学生总结,教师补充的形式进行本节课的小结。
作业:
请同学们在网页中插入一个4行5列的表格,通过调整变成如图1所示的样子。
【答辩题目及解析】
1.为什么在教学过程中使用大量的生活实例,你认为这样做的好处是什么?
【参考答案】
传统教学下培养的学生,大多为“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而当下的新课标要求,学生要成为全面发展的人,不仅要学会知识,更要能从生活中发现知识,将知识应用于社会,在课堂中应用大量事例,可以增强学科知识与生活之间的紧密联系,在潜移默化中让学生增强在生活现象中观察能力。
另一方面,信息技术的知识较抽象,但是我采用直观展示的方法,可以让同学在学习知识时,适当拓展课外知识,吸引学生注意力,提高课堂效率。
2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?
【参考答案】
在教学过程中,通过提问、做练习的方式可以较好地掌握学生的学习情况,并且在教学的过程中运用了任务驱动法、小组讨论等方法,可以帮助学生更好地掌握所学的知识。
初中信息技术《制作演示文稿-制作封面幻灯片》
一、考题回顾
题目来源:
2019年5月19日浙江杭州市面试考题
试讲题目
1.题目:
制作封面幻灯片
2.内容:
每个演示文稿都应该有一张封面幻灯片,其中的文字主要包括这个演示文稿的标题、作者以及制作时间等。
为了美观和突出主题,还可以用图片增加艺术效果
下面是几个封面关灯片。
实践:
制作封面幻灯片。
要求:
为标题选择适当的字体字号。
背景颜色要与标题颜色搭配,最好不用复杂的图案做背景。
布局美观大方,标题放在页面中较突出的位置。
操作提示。
(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式,例如可以选择空白版式。
(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮,插入艺术字标题。
(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮,在幻灯片中插入一个文本框,然后输入副标题,并设置适当的字体和字号。
(4)在幻灯片中再插入一个文本框,输入小组的名称和制作时间,然后设置适当的字体和字号。
(5)执行“格式——背景”命令,设置幻灯片的背景。
具体操作如下图所示。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。
答辩题目
1.作为信息技术学科的老师,你如何看待在教学中多媒体的使用?
2.请你谈一谈制作封面幻灯片的方法?
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师在授课之前为同学们播放几段已经制作好的精彩的演示文稿,涵盖不同的主题。
通过几段精彩的演示文稿来吸引学生的兴趣,激发学生制作演示文稿的积极性。
然后提问学生们,大家想不想自己动手制作这么精彩的演示文稿呢。
那么今天我们就来学习,首先我们从学习制作封面幻灯片开始。
——引入新课——制作封面幻灯片。
(二)新课讲授
任务一:
封面页的组成
首先教师为同学们一一展示刚才播放的几个演示文稿。
然后引导同学着重关注演示文稿的封面页。
接下来设置自主探究环节,给同学五分钟的时间。
请同学们根据几个演示文稿的封面,自己思考演示文稿的封面应该包含哪些部分。
五分钟后同学们回答问题。
通过同学们的回答教师进行总结。
演示文稿的封面幻灯片主要包括:
演示文稿的标题,作者以及制作时间,还可以使用图片。
任务二:
制作封面幻灯片
教师组织学生五个人一个小组,在小组内进行探究,封面幻灯片的制作方法。
教师提出制作幻灯片的要求,包括字体,字号,颜色等。
给同学们十分钟的时间。
时间到了,教师请每一个小组的组长来进行演示。
同时根据同学们演示的方法进行评价。
对于同学们操作错误的地方进行纠正。
最后,教师通过屏幕演示的方法,为同学们进行完整的操作过程的演示。
并且对同学们强调,为幻灯片设置背景的操作方法。
(三)巩固提高
教师为同学们出示一组制作幻灯片封面的制作要求,并为同学们提供素材。
然后请同学们自己进行制作。
看哪位同学最后做的又快,又符合要求。
(四)小结作业
小结:
学生总结,教师补充的形式进行本节课的小结。
作业:
自选素材,制作一张漂亮、精彩的幻灯片封面。
【板书设计】
制作封面幻灯片
一、封面页的组成
二、制作封面幻灯片
【答辩题目及解析】
1.作为信息技术学科的老师,你如何看待在教学中多媒体的使用?
【参考答案】
随着信息时代的发展,科技的进步,多媒体已经全面进驻中小学课堂,利用文字、图片、照片、声音、动画和影片等丰富多样的形式在教学中起着非常重要的作用。
首先,使用多媒体教学方法,直观,形象,生动,能够增大课堂教学容量,提高课堂教学效率。
其次,有利于解决特别复杂的问题。
由于多媒体教学本身内容直观、感知材料丰富的特点,能够给学生最直接的演示和示范,可以使得教学过程中难点和重点问题化难为易、化繁为简。
再次,增强教学过程中的交互性。
使用多媒体教学手段可以帮助教师在课堂上根据学生的信息反馈。
最后,有利于激发学生的学习兴趣,由于多媒体利用视、听、学向学生提供声、像、图、文等综合刺激信息,有利于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,提高学生在学习中的主观能动性。
2.请你谈一谈制作封面幻灯片的方法?
【参考答案】
(1)启动powerpoint为幻灯片选择版式,例如可以选择空白版式。
(2)单击绘图工具栏中的插入艺术字按钮,插入艺术字标题。
(3)单击绘图工具栏中的文本框按钮,在幻灯片中插入一个文本框,然后输入副标题,并设置适当的字体和字号。
(4)在幻灯片中再插入一个文本框,输入小组的名称和制作时间,然后设置适当的字体和字号。
(5)执行“格式——背景”命令,设置幻灯片的背景。
【教学过程】
(一)创设情境,导入新课
老师利用多媒体播放视频,内容是“小破孩”踢皮球踢向墙壁,皮球反弹回来砸到自己。
1.学生观看视频
2.教师引导学生一起动手做一段滚动的皮球的动画,引出本节课的内容。
(二)师生互动,分析任务
任务一、Flash动画制作的基本流程
动画小本→确定元件→动画制作→测试→发布
首先要有一个构思,我们称为动画小本,就像电影剧本一样;其次拍电影就要有演员,也就是元件库里的元件;(名词解析:
元件是什么?
元件库是什么?
)选定了元件之后就开始制作动画了,具体动画制作的水平如何,质量如何,需要测试一下才能知晓,最后发布。
任务二、动画制作具体步骤
创建元件:
插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆
教师引导如何画正圆,按住shift键。
创建补间动画:
时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存
老师讲述关键帧和补间动画的概念。
(三)学生分组,自由创作
教师安排分组,学生自由创作,题材不限。
学生创作的过程中,教师下台巡视并收集学生在创作过程中遇到的问题,并解答。
问题1:
物体闪一下就不见了?
解答:
在设置关键帧的时候没有改变物体的位置。
问题2:
物体在播放的时候没有动?
解答:
可能是没有创作补间动画。
问题3:
动画播放过快或过慢?
解答:
帧频设置不合理。
(四)作品展示,师生互评
1.让学生代表展示制作的成品,鼓励学生谈谈自己的创作思路,遇到的问题和解决办法。
2.教师在学生展评后肯定学生们的作品,并指出具体的改进方案,鼓励学生继续努力。
3.学生投票选出最佳作品。
(五)小结作业
小结:
师生共同总结本节课的知识点。
作业:
课下运用本节课的知识制作“小男孩踢足球”的简单动画。
【板书设计】
制作简单的动画
一、Flash动画制作基本流程
动画小本→创建元件→制作动画→测试→发布
二、制作动画基本步骤
创建元件:
插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆
创建补间动画:
时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存
三、概念
元件、元件库、关键帧、动作补间动画、帧频
【答辩题目及解析】
1.简单说说你对Flash软件的理解?
【参考答案】
Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件,在生活中会大量地运用,常用的领域是图片处理、广告设计等方面。
他的作用非常广泛,首先运用Flash可以制作出相应的图片和动画。
另外Flash也有较强的交互性。
可以在教学中制作出具有交互功能的课件,而且图片处理、动画制作和交互功能都非常强大,但是由于这是初中课程,不可能展示Flash的全部,所以在学习Flash的过程中应注意任务驱动,深入浅出,同时除了教授内容还要激发学生的学习兴趣,学生能够自己掌握。
2.学生在学习信息技术课程中,尤其是操作课中,有哪些优势?
【参考答案】
信息技术是一门比较庞杂的学科,期间会有很多的软件操作,在这些课程中,我们一方面要研读教材,另一方面也要了解学生,对于学生学习信息技术课程,我认为有以下优势和不足:
优势1:
学生对计算机充满了好奇,对操作有着浓厚的兴趣。
优势2:
现代社会信息爆炸,生活中充满了信息技术,比如现在的很多Flash广告就是学习本节课的基础。
我们应充分利用学生的认知进行学习。
优势3:
信息技术课程的操作课多采取任务驱动的方式,让学生在学习的过程中能够结合一个个的任务由浅入深进行学习。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师:
请看大屏幕,这是老师制作的一个Flash动画,同学们看到了什么?
学生:
一个图片从屏幕的一角运动到了另一个角。
教师:
这是运用了Flash软件中的利用导入的图片制作动画,同学们想不想尝试着去做一下?
进入我们今天的新课——动作补间动画-利用导入的图片制作动画。
(二)新课讲授
1.导入图片
教师提问:
首先我们一起来打开Flash软件。
看一下老师用了哪些步骤:
第一步,新建元件,执行插入→新建元件操作,出现“创建新元件”对话框时,在名称框中输入适当的元件名,如“小女孩”,在类型栏中选定“图形”选项,再单击【确定】按钮,进入元件编辑状态。
同学们也进行操作。
教师巡视指导。
指出学生可能出现的未更改元件类型的情况并指正。
第二步,执行“文件→导入”命令,出现“导入”对话框后,打开保存图片的文件夹,选定要导入的图片文件,然后单击“打开”按钮。
这时,元件编辑区中会显示出导入的图片。
同学们自己选择上节课老师要求你们准备的图片,进行导入。
学生操作。
2.制作动画
教师继续引导:
我们演员已经就位了,这时候我们就可以让它们上台表演了。
首先我们来看一下舞台。
单击图标,进入场景编辑状态。
将演员拖到舞台中。
执行“窗口→库”命令,打开“库”面板,在“库”面板中单击“小女孩”图形元件名,然后把“小女孩”元件拖到舞台中。
同学们按照任务单进行操作。
同学们都完成的不错。
下面我们来制作第一帧的画面。
首先把指针指向图片后拖动,把它拖至舞台左上角以外的灰色区域,作为动画的起始点。
然后确定最后一帧。
单击“时间轴”面板中的第30帧,执行“插入→关键帧”命令,在第30帧插入关键帧。
有没有同学有没有知道其他的方法?
学生:
敲“F6”键可以快速插入关键帧。
同学们回答的非常棒,现在同学们一起来试试吧。
现在把“小女孩”图片拖至舞台右下角以外的灰色区域,作为动画的结束点。
好,我们现在动画成功了吗?
这时是没有动画的,因为未创作补间动画。
好,老师来教大家如何创作补间动画:
单击“时间轴”面板上的第1帧,执行“插入→创建补间动画”命令,在1~30帧之间创建补间动画。
看到时间轴变为箭头,说明我们的补间动画创建成功了,执行“控制→播放”命令(或敲回车键),播放动画。
可以看到,“小女孩”图片从左上角进入舞台,然后从右下角移出舞台。
同学们一起来完成吧。
完成的同学以“小女孩.fla”为文件名保存文件。
介绍元件:
上面导入的“小女孩”图片是一个图形元件。
在Flash中,元件是指可以重复使用的对象,分为图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。
元件在舞台中的实际应用称为实例。
创建了一个元件后,它就被保存在文档的库中。
把元件从“库”面板里拖到舞台上时,就创建了该元件的一个实例。
创建元件的方式一般有两种:
一种是从舞台上选取对象,然后把它转换为元件(第1课中制作的动画采用了这种方法);另一种是利用新建元件的方法创建一个空白元件,然后在元件编辑区中制作或导入元件的内容(本课制作的动画采用了这种方法)。
(三)优生展示
同学展示完成的动画。
让学生一起评价,对于优秀的给予表扬,其他的也要鼓励。
(四)小结作业
小结:
本节课所学知识点有哪些,重点、难点所在。
作业:
运用自己的照片完成一个作品。
【答辩题目及解析】
1.Flash中元件的类型有哪些?
【参考答案】
在Flash中元件是构成动画的基本元素,元件主要有影片剪辑、图形和按钮3种。
(1)影片剪辑元件
影片剪辑元件是构成Flash动画的一个片段,它能独立于主动画进行播放。
它又是主动画的一个组成部分,当播放主动画时,影片元件也在循环播放。
(2)图形元件
图形元件是可反复使用的图形,它构成动画主时间轴上的内容。
图形元件是含一帧的静止图片,是制作动画的基本元素之一,但它不能添加交互行为和声音控制。
(3)按钮元件
按钮元件用于创建动画的交互控制按钮,以响应鼠标事件(如单击、释放和滑过等)。
按钮有“UP”、“鼠标经过”、“Down”和“反应区”4个不同的状态的帧,可以分别在按钮的不同状态帧上创建不同的内容,既可是静止图形,也可是影片剪辑,而且可以给按钮添加事件的交互动作,使按钮具有交互的功能。
2.如何评价学生的作品?
【参考答案】
可以从完成度、美观性等方面进行点评,在对学生的作品进行评价时,以学生自助评价为主,教师总结,最后除了对完成的好的学生给予表扬外,也应对其他的同学给予鼓励,这样照顾到全体学生的情绪,更好地学习信息技术课程。
初中信息技术《构思与规划生日贺卡动画作品》
一、考题回顾
题目来源:
5月18日江苏省南京市面试考题
试讲题目
1.题目:
构思与规划生日贺卡动画作品
2.内容:
现在以制作生日贺卡动画为例,了解动画作品的构思与规则过程。
1.作品总体构思
(1)作品主题:
生日贺卡。
(2)文字剧本
贺卡从漂亮的舞台背景开始,镜头中小丑从幕后进入舞台,小丑挥动魔术棒,一个诱人的蛋糕出现在舞台中的魔术箱上,蛋糕上插着数支烛光摇曳的蜡烛。
小丑再次挥动魔术棒,一朵朵美丽的花朵从天空中缓缓飘落并慢慢地消失。
小丑第三次挥动魔术棒,写有“祝你生日快乐”的六个不同颜色的气球缓缓升起。
整个作品使用歌曲《祝你生日快乐》作为背景音乐,从开始贯穿到结束。
(3)制作要求
第一,画面精美,动画效果合理逼真,有吸引力。
第二,贺卡是原创的,保存好源文件。
第三,贺卡包含的动画效果不少于3种。
第四,贺卡动画播放时间不少于30秒,不超过60秒。
2.规则作品制作过程
(1)制作素材
制作生日贺卡的素材有:
小丑、舞台背景、桌子、蛋糕、蜡烛、气球、魔术棒、花朵、小礼物、星星、“祝你生日快乐”文字等。
部分素材可以通过网络收集,大部分素材要自己动手绘制。
(2)制作动画效果
制作生日贺卡用到的动画效果:
小丑进场,烛光摇曳的蜡烛,挥动的魔术棒,缓缓落下的花朵,带有文字的气球慢慢升起。
(3)编辑动画场景
将制作的素材和动画效果等有机组合在一起,可以根据需要添加、删除、复制、重命名场景和更改场景的顺序。
(4)导入声音
把声音导入到时间轴上,设定适当的帧数,以适应音乐的长度。
在发布设置里,把音乐的输出品质适当调高。
(5)调试并发布动画作品
测试影片,观看作品,让其他同学一起观看动画作品,听取意见,不断修改完善作品。
保存并发布作品。
3.基本要求:
(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。
(2)通常学习学生能够自主的完成操作,并且掌握动画的基本方法。
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(4)请在10分钟内完成试讲内容。
答辩题目
1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?
2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标,请谈一下你对信息素养含义的理解。
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情景,导入新课
教师播放事先做好的生日贺卡动画,让学生欣赏动画。
并提出一个问题“要完成这个生日贺卡的制作,需要我们事先确定哪些内容呢?
”由于学生已经能够自己制作动画,所以学生会给出一些答案,但是不够细致。
引入课题——构思与规划生日贺卡动画作品。
(二)新知探究
1.分析动画的要素
教师再次出示做好的生日贺卡动画,并进行提问“如果要完成动画的制作,首先确定什么”,学生通过观察能够给出答案——首先是生日主题,然后确定其所使用的文字。
教师引导学生自主阅读教材,学生阅读完教材之后,得出制作要求部分不完整。
然后教师将这几部分的内容进行综合——作品总体构思。
教师对于作品总体构思中的作品主题、文字剧本、制作要求进行简单的讲解,对制作要求、文字剧本当中的一些问题进行重点分析和介绍。
2.交流合作、完成任务
教师提问“根据前面你们自己制作的动画,讨论一下作品制作的整个过程是什么?
”
全班分成四个小组,时间10分钟。
学生讨论完成之后,教师随机提问。
教师对学生的回答进行总结,得出作品制作过程包括:
制作素材、制作动画效果、编辑动画场景、导入声音、调试并发布动画作品。
教师对素材的重要性以及在制作过程当中的注意事项进行重点介绍。
(三)巩固提高
请同学们按照之前的分组分析一下制作音乐MV动画作品的构思与规划,并将分析的结果填入PPT上所呈现的表格里面。
(四)小结作业
教师与学生一起回顾本节课所学的知识。
让学生制作一份作品的制作进度规划表。
【答辩题目及解析】
1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?
【参考答案】
使用关键帧:
关键帧中的人物及背景动画,可以通过摄像机、扫描仪等设备获得,也可以通过软件来绘制。
自动生成中间画面:
只要绘制好关键帧,软件就会自动生成中间画面。
合成画面:
会将不同的画面绘制在不同的透明胶片上,再将透明胶片进行精确对位并叠加在一起后进行摄制。
着色:
动画软件提供了许多绘画颜料效果,如喷笔、调色板等。
测试动画:
在生成和制作特技效果之前,可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画,检查动画的预期效果和时间,以便及时发现问题并进行修改。
2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标,请谈一下你对信息素养含义的理解。
【参考答案】
信息素养是一个含义广泛的综合性概念,信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力,还包括获取识别信息﹑加工处理信息﹑传递创造信息的能力,更重要的是独立自主学习的态度和方法﹑批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,并将它们用于实际问题的解决中。
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师出示一篇文档,这是关于最早的一台计算机埃尼阿克的一篇介绍文章,但是这篇文章全是文字的形式来对埃尼阿克进行介绍,同学们能不能在网上帮老师找到一个埃尼阿克的照片来帮老师放在这篇介绍当中呢?
老师听到有同学说他可以找到但是不知道怎么保存。
教师:
“同学们都很棒帮老师找到了照片,那老师来教大家怎么把它从网页上保存下来。
”
——引入新课——保存图片
(二)新课讲授
任务一:
搜索并登录包含所需信息的页面
教师提问引导“同学们,现在请大家自主探索找到ENIAC的图片。
找到的同学可以跟大家分享一下你是怎么操作的。
”
1.打开浏览器,使用XX、搜狐等搜索引擎搜索“电子计算机ENIAC”;
2.筛选信息找到所需的电子计算机ENIAC的照片。
任务二:
甄别选择合适的图片
同学们各自挑选一张图片,老师巡视发现部分同学选取的图片不清晰,比较不同网站提供的图片,选择文件较小、清晰度较高的图片。
教师示范操作,学生按照示范,进行操作。
任务三:
保存图片
教师组织学生进行讨论,说说自己下载图片方法,教师请部分学生上讲台示范。
教师根据学生的示范做讲解演示,方法概括如下(多媒体展示):
1.右键单击网页中要下载的图片;
2.单击弹出菜单中的“图片另存为”命令;
3.选定保存位置,如F盘;
4.单击保存。
请大家注意保存图片的路径,防止下载之后找不到自己保存的图片。
(三)巩固提高
请同学在网页上搜索计算机不同发
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- 初中 信息技术 面试 试讲