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爱莲说
爱莲说(复习)
一、特殊句式
1、莲,花之君子者也(判断句)
二、朗读节奏
1水陆草木/之花,可爱者/甚蕃2、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹
3、予/独爱/莲之出淤泥/而不染4、牡丹,花之/富贵者也
三、理解性默写
1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖
2、全文的中心句是:
花之君子者也。
3、周敦颐《爱莲说》:
咏莲名句:
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。
4、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:
牡丹之爱,宜乎众矣。
5、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:
莲之爱,同予者何人?
6、描写莲美好形象的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植。
7、与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
8、比喻君子美名远扬的语句是:
香远益清。
9、最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):
莲,花之君子者也。
10、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
中通外直,不蔓不枝。
四、重点语句翻译
1、莲之爱,同予者何人?
2、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
4、可远观而不可亵玩焉。
5、噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
6、莲,花之君子者也。
7、牡丹之爱,宜乎众矣。
五、课文内容理解
1、文中的莲花比喻君子(道德高尚的人),作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不慕名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。
2、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人盛爱牡丹”。
表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃,引发读者的注意和思考,突出作者的写作目的。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?
作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?
(1)牡丹---“花之富贵者“象征:
追求功名、富贵的人。
(2)菊---“花之隐逸者”象征:
不趋炎附势的隐士。
(3)莲---“花之君子者”象征:
品行高尚的贤能之士。
(思想感情)*不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
4、陶渊明独爱菊,表明他追求隐逸的生活态度;世人甚爱牡丹,表明世人贪慕富贵的生活态度;周敦颐独爱莲,表明他不慕名利(洁身自好)的生活态度。
5、下面这段话蕴含了君子哪些品质?
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
”
既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。
6、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(D)(3分)
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。
D、“牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
六、开放性试题
短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?
请简述理由。
(提示:
针对某一种观点或将两者结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系)
七、成语与名句。
①出淤泥而不染:
从污泥中生出来,却不沾染污泥。
比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响。
②不蔓不枝:
比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水。
五、填空题。
⑴作者开篇从生长环境、体态香气、清高风度等各方面,赋予莲花以美好的品格。
(2)晋陶渊明独爱菊,结合所学,写出一句其描写菊花的诗句:
采菊东篱下,悠然见南山。
我们曾学过《桃花源记》
(3)在文中找出一句骈句:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
(4)本文的线索是以“爱”这一主观感情为线索。
(5)第一段的表达方式以描写为主,第二段的表达方式以议论为主。
议论,文中“谓”能集中体现出来。
抒情,文中“噫”作了提示。
(6)出淤泥而不染,濯清涟而不妖一句中运用的修辞方法是对偶和比喻
六、《爱莲说》分段:
第一段,写“我”爱莲的原因和莲的美好的品格。
第二段,表明自己不慕名利、洁身自好的生活态度。
七、用原文回答问题
⑸表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:
莲之爱,同予者何人?
⑹描写莲美好形象的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
⑺与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
⑻比喻君子美名远扬的语句是:
香远益清。
⑼最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):
莲,花之君子者也。
⑽写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:
中通外直,不蔓不枝。
⑾《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
⑿比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清。
⒀比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉
⒁人们甚爱牡丹的原因是:
牡丹,花之富贵者也
⒂同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:
莲之爱,同予者何人
⒃鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道:
扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆‘。
它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是:
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
⒄隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:
牡丹之爱,宜乎众矣!
八、问答题
1、陶渊明为什么“独爱菊”?
答:
因为菊花在秋天开放,不与百花争艳,是花中的隐士,而陶渊明也是一位隐士,菊与陶渊明的品格相似
2、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?
答:
揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。
3、作者是从哪些方面描写莲花的?
并赋予了莲花哪些品格?
答:
生长环境:
“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污
体态香气:
“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正
风度气质:
“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮
4、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。
文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?
你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?
答:
“牡丹”比喻富贵的人。
“莲花”比喻品德高尚的人
看法:
对有些拜金主义者的贪图富贵追名逐利行为表示鄙夷和厌恶,他们的“有钱能使鬼推磨”是造成世风日衰的祸根,这种“牡丹之爱”要受到批评和否定。
5、为什么人们对“花”的爱好不同呢?
“独”字,有什么作用?
答:
喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。
两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。
6、作者以物喻人,抒情言志。
把菊花比作什么?
作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?
他也愿意隐逸吗?
作者更多的则流露出什么情感?
答:
隐士。
不愿意,因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏,“惋惜”
7、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?
答:
鄙弃贪图富贵,追求名利的世风;洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德。
8、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
答:
这是一个反问句。
一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
9、“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的感情?
答:
这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。
10、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?
答:
叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。
鄙薄牡丹:
追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。
赞美莲花:
"出淤泥而不染",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。
11、请为第2段文字作个评注。
答:
作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化,赋予他们不同的道德情操,借花喻人,通过人们对这三种花的不同态度,讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。
展现了作者品性的高洁。
12、“菊之爱,陶后鲜有闻”,从这句话能看出什么问题?
答:
揭示了陶渊明以后的社会风气,对社会不满的隐士少了,与世同流合污的人多了。
13本文的语言运用上有何特色?
这样有什么好处?
答:
骈散结合.使人读起来铿锵有力,顿挫有致.
十三、拓展延伸发挥题:
1、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点,你是怎样看待的?
请简述理由。
*略(提示:
针对某一种观点或将两者结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系)
2、你喜欢哪种花?
请简要说明喜欢的原因。
答:
荷花,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,为历代文人所喜爱;梅花,你傲立雪中的高洁,坚忍不拔的毅力,卓尔不群的品格,深深的感动着我,激励着我.
3、在我们中学生中,”出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,淘气打仗的同学厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?
谈出你的想法.
答:
中学生应该珍惜易逝的青春年华,努力学习,不要为将来的遗憾而饮恨终身.
4作者认为“菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
”你同意作者的观点吗?
说说理由。
答:
不同意,我认为牡丹才是花中君子,它不为恶势力屈服,虽遭贬,仍不改其志,按照自身的规律开花。
嬴得花中美誉
5同学们,我们学完了课文后有哪些收获呢?
答:
从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。
写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。
此外,这篇文章比喻、拟人、排比修辞手法的运用,衬托、对比手法的运用,陈述、疑问、感叹句式的变化,记叙、议论、抒情的有机结合,文字的洗练而又一字不可易等,都值得我们借鉴。
6《爱莲说》中渗透着几种人生观?
结合现实生活,谈谈你的人生观。
答:
三种:
1隐逸的人生观;2贪图富贵的人生观;3不与世俗同流合污,洁身自好的人生观。
谈自己的人生观,只要积极向上,联系实际,言之有理即可。
7出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么现象?
请你结合实际就”染”与不染问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感受.
答:
比喻人在浑浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象,主观试题答案自拟.
8用”中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理?
答:
答案自拟
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