5雷锋叔叔你在哪里教案反思作业题新课标人教版.docx
- 文档编号:25681405
- 上传时间:2023-06-11
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.06KB
5雷锋叔叔你在哪里教案反思作业题新课标人教版.docx
《5雷锋叔叔你在哪里教案反思作业题新课标人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5雷锋叔叔你在哪里教案反思作业题新课标人教版.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5雷锋叔叔你在哪里教案反思作业题新课标人教版
5雷锋叔叔,你在哪里教案反思作业题(新课标人教版)
课教学
要求1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
运用不同方法理解词语的意思。
学习雷锋精神,做关心他人、乐于奉献的好孩子。
重点
难点1.会读、会写本课生字。
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
在反复朗读中感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。
教学
课时
两课时。
雷锋叔叔,你在哪里
沿着①长②长的小溪,
寻找③雷锋的足迹④。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
节导读:
写了寻找雷锋叔叔的迫切心情。
小溪说:
昨天,他曾路过这里,
抱着迷路的孩子,
冒着蒙⑤蒙的细雨。
瞧,那泥泞⑥路上的脚窝,
就是他留下的足迹。
节导读:
小溪诉说着雷锋叔叔送孩子回家的情形,赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神。
顺着弯弯的小路,
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈⑦的大娘,
踏⑧着路上的荆棘⑨。
瞧,那花瓣上晶莹⑩的露珠,
就是他洒下的汗滴。
节导读:
雷锋叔叔在泥泞的路上背着年迈的大娘,让人感动。
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅,终于找到了——
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
节导读:
人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是要沿着雷锋叔叔的足迹,伸出热情的双手,捧出春天般温暖的爱心。
字词导读☜
①沿着:
顺着。
②长,也念“zhǎnɡ”,如“长大”。
③寻找:
找。
④足迹:
脚印。
⑤蒙,也念“ēnɡ”,如“蒙人”;“ěnɡ”,如“蒙古”。
⑥泥泞:
因为烂泥而不好走。
⑦年迈:
年老的。
⑧踏,也念“tā”,如“踏实”。
⑨荆棘:
泛指山野丛生的带刺小灌木。
⑩晶莹:
光亮透明。
温暖:
暖和。
寻觅:
寻找。
1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。
认识生字,指导书写生字。
用不同方法学习词语的意思。
生字卡片、多媒体。
一 激趣导入,走近雷锋
师:
同学们,你们喜欢唱歌吗?
会唱《学习雷锋好榜样》吗?
生齐唱。
师:
这首歌的主人公是—雷锋叔叔。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?
生介绍雷锋的故事。
雷锋,原名雷正兴,中国湖南人,1940年出生。
他1954年的时候加入中国少年先锋队,之后在1960年参加中国人民解放军,同年11月加入中国共产党。
他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。
一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。
“雷锋精神”激励着一代又一代人。
62年8月15日,伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职,年仅22岁。
因为雷锋乐于助人,所以“雷锋”二字在中国内地已成了“好人好事”的代名词。
毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。
雷锋身上所具有的“信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神”正是我们民族精神的最好写照。
师:
是啊,雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人,当时人们还流传着这样的一句话:
“雷锋出差一千里,好事做了一火车。
”不仅如此,雷锋叔叔还特别关心小学生的成长,在抚顺市的一所小学里,二年级的同学都特别自豪,因为他们有一位校外辅导员是解放军叔叔,这位解放军叔叔就是雷锋叔叔,雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事,与他们一起做游戏,他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是,突然有一天,他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了?
同学们怎么也不相信这是真的,于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着:
雷锋叔叔,你在哪里?
二 初读课文,整体感知
配乐诵读。
学生边听边画出自己不懂的地方。
检查自学情况:
老师领读生字。
小组开火车读。
认读生字词语。
léifēnɡ shūshu cénɡjīnɡ nínìnɡ jiǎoō niánài
雷 锋 叔 叔 曾 经 泥 泞 脚 窝 年 迈
jīnɡjí huābàn jīnɡyínɡ xúnì xūyào ēnnuǎn liú
zuó
荆 棘 花 瓣
晶 莹 寻觅 需要
温 暖
留下 昨天
学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字:
①昨天,他曾路过这里。
②背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘。
③冒着蒙蒙的细雨。
瞧,那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。
④哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
理解词语。
年迈:
年纪很大了。
泥泞:
指道路上因为下雨的缘故而积水,从而导致的烂泥,使道路行走举步维艰。
晶莹:
形容露珠等球型物体光亮而透明。
晶,光亮透明。
莹,光亮透明。
寻觅:
寻找。
全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。
①换偏旁识字:
峰-山+钅=锋
②形近字加减:
酒-一=洒
③用比较形近字的方法来识字:
昨 冒 暖
作 昌 援
④拆一拆:
北+月=背
同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。
指名分节读诗歌,正音。
朗读指导:
朗读本诗,主要体会“谁需要帮助,我们就伸出热情的手;谁需要温暖,我们就献上一颗火热的心”的思想感情。
朗读时,要读出深情呼唤的语气。
两次呼唤“雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里”,要根据情感的起伏,读出急与缓的变化。
小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的句子可适当提高音调。
三 写字指导
观察我会写的字,说发现。
范写以下几个字。
援:
右半部,不要写成“爱”。
洒:
不要写成“酒”。
冒:
上边不要写成了“日”字,也不要写成了“曰”字,而要写成一个下框,里面两横不要挨着了框的两边。
学生练习,教师巡视指导。
展示交流。
字词学习。
先让学生自由读诗歌,画出本课所要认识的生字;接着采用多种形式,分层次地进行识字教学;最后还要让学生有十分钟练习书写的时间。
怎样让孩子从对人物粗浅的认识走向人物的内心世界,体察人物的内涵呢?
可以采用让学生编讲故事的方式,通过讲故事把雷锋冒雨抱孩子、踏荆棘背大娘的形象具体化、生动化,学生对雷锋的认识不再肤浅,才会觉得有意思、有趣味,才会有声情并茂的倾诉。
1.巩固所学生字、词语。
深入理解课文内容,感受雷锋无私奉献的精神。
多媒体。
一 温习导入
认读生字,说说词语的意思。
二 学习新课,理解课文。
学习一、三小节。
师:
请快速默读课文,找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?
用课文中的话说一说。
生回答。
师:
同学们,仔细观察一下这组词语,你有什么发现吗?
生说发现。
师:
是啊,这就是诗歌的优美,你能试着读出这种优美的感觉吗?
生读词语。
师:
同学们,小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
生回答。
师:
是啊,雷锋叔叔经常给他们讲故事,陪他们做游戏,就像是亲人一样,亲人不见了,他们怎么能不着急啊!
生边读边体会小朋友们寻找雷锋,呼唤雷锋的急切心情。
师:
请带着这样的心情,让我们读一读第三节。
学生练习朗读。
学习二、四小节。
师:
他们找到雷锋叔叔了吗?
但是雷锋叔叔来没来过?
来干什么了?
生回答,读二、四小节。
师:
雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?
从哪些词语可以看出来?
请在书上圈出来。
生标示回答词语“抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞”。
师:
你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
理解“泥泞”。
师:
如果你走在这样一条道路上是什么感受?
雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?
生体会雷锋的困难。
师:
是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?
雷锋当时是怎么想的?
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
师:
是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。
生齐读。
师:
请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴
师:
理解荆棘。
师:
你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划破他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读,体会雷锋的辛苦。
师:
为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多?
生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。
师:
请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?
雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐。
这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎么能不爱戴他,怎么会不着急地寻找啊!
四 总结全文,升华情感
师:
孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?
从哪里看出来的?
是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?
请用心读一读最后一个小节,边读边思考。
生回答,说理由。
师:
是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为—“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
”练习读出小朋友喜悦的心情。
五 总结
师:
同学们,我们身边有这样的雷锋吗?
生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。
夸一夸身边的小雷锋。
师:
是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。
因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
”所以—“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。
”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。
就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
情感的延伸。
如果仅仅停留在“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思,学习这篇也就失去了它的意义。
因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式,既锻炼了口语表达能力,又让学生感悟到只要人人献出一点爱,我们的世界将会变得更美好的道理。
教师可设计续写诗歌的环节,并指导学生写作的思路。
比如,雷锋还会在哪里做好事呢?
通过小组合作的形式续写诗歌,让学生学会合作,激发学生的创造性。
雷锋叔叔,你在哪里
小溪
小路
抱小孩——雷锋——背大娘
写出下面生字的音序。
锋
留
啊
暖
根据拼音写词语。
ēnnuǎn àochū zuótiān liúxià
sǎshuǐ ānxià
词语巧搭配。
蒙蒙的 温暖的 长长的
晶莹的 年迈的 弯弯的
连词成句,并打上标点符号。
迷路的 抱着 孩子 雷锋叔叔
雷锋叔叔抱着迷路的孩子。
温暖的 四处寻觅 我们 乘着 春风
乘着温暖的春风,我们四处寻觅。
请你写一句关于帮助他人的名言或俗语。
示例:
平时肯帮人,急时有人帮。
学习雷锋日
学习雷锋日全称学习雷锋纪念日,为每年的3月5日。
1963年3月5日,毛泽东“向雷锋同志学习”的题词在《人民日报》发表,该纪念日由此而来。
此后的几十年中,“雷锋精神”成为全心全意为人民服务精神的代名词。
雷锋日记摘录
有人说我是“傻子”,是不对的,我要做一个有利于人民,有利于国家的人。
如果说这是“傻子”,我是甘心情愿做这样的“傻子”的,革命需要这样的“傻子”,建设也需要这样的“傻子”。
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的“为人民服务”之中去。
教学精彩片断
朗读感悟。
范读入境。
听:
脱离课本,看图、倾听。
想:
就听到的内容展开想象。
思:
沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
悟:
怎样理解“雷锋精神”,我们应该怎样向雷锋学习。
练读。
汇报:
重点指导品读下列句子:
个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。
第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”。
小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。
“瞧”后面的句子要提高音调。
配乐朗诵。
感悟明理:
“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
”表层含义:
雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。
深层含义:
希望人间处处都有雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
明理导行。
情境对话练习:
用“如果……我会……”的句式练习说话。
一生随意站起来说:
“如果我……”。
想好的起来说:
“我会……”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 叔叔 哪里 教案 反思 作业题 新课 标人教版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)