成都市中考语文试题迪明精校版.docx
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成都市中考语文试题迪明精校版
成都市2016年中考语文试题(迪明精校版)
A卷(100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分)
1、下面加点字注音有误的一项是()
A、恻隐(cè)执拗(niù)忧心忡忡(chōng)
B、剽悍(piāo)黄晕(yūn )鲜为人知(xiǎn)
C、挑衅(xìn)屏息(bǐng)如坐针毡(zhān)
D、溅落(jiàn)憔悴(cuì)跋山涉水(bá)
2、下列语句中书写正确的一项是()
A、我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风。
B、这时候,几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来,它们东跑西颠,似乎大难凌头。
C、鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动了,鬼子们紧紧追了上来。
D、历史,现实,在雨中溶合了——变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
3、下列语句中加点的成语使用有误的一项是()
A、在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。
B、孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
C、几经周折,老人终于回到了阔别三十年的故乡,常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。
D、杨绛先生为人谦逊低调,做学问孜孜不倦,钱钟书先生评价她:
最贤的妻,最才的女。
4、下列语句中没有语病的一项是()
A、在成都市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与成都教师共享文学之乐。
B、随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。
C、受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。
D、为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地躲过了92岁生日。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面文言文,完成5-8题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
5、下列语句中加点词的解释有误的一项是
A.亦不详其姓字详:
详细B.造饮辄尽造:
到
C.曾不吝情去留去:
离开D.不戚戚于贫贱戚戚:
忧愁的样子
6、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是
A.因以为号焉不以物喜
B.亲旧知其如此其真无马邪
C.既醉而退学而不思则罔
D.无怀氏之民欤予尝求古仁人之心
7.下列对文章理解和分析有误的一项是
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
A.(他)喜欢读书,不在一字一句上认真理解,每当对书中的内容有所交流,(他)就高兴得忘记了吃饭。
B.(他)喜欢读书,不在一字一句上过分深究,每当对书中的内容有所领会,(他)就高兴得忘记了吃饭。
C.(他)喜欢读书,不在一字一句上过分深究,每当对书中的内容有所交流,(他)就高兴得忘记了吃饭。
D.(他)喜欢读书,不在一字一句上认真理解,每当对书中的内容有所领会,(他)就新奇得忘记了吃饭。
8.下列对文章理解和分析有误的一项是
A.本文是一篇别具一格的传记,作者借为“五柳先生”作传,从思想性格、志愿爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象。
B.五柳先生虽然贫穷,却悠闲自适。
“闲静少言,不慕荣利”是五柳先生性格中最突出的地方;读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。
C.本文在语言表达上的显著特点是多用否定句。
“不慕荣利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生与世俗的格格不入。
D.本文刻画人物生动形象。
“性嗜酒”“期在必醉”,展示了五柳先生的安贫乐道;“环堵萧然”“晏如也”,表现出五柳先生的率真放达。
第Ⅱ卷(非选择题76分)
三、默写(6分)
9、默写古诗文中的名篇名句。
(6分)
补写出下列名句的上句或下句。
(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2分)
,可以为师矣。
(《论语·为政治》)
零落成泥碾作尘,。
(陆游《卜算子·咏梅》)
人生自古谁无死?
。
(文天祥《过零丁洋》)
请在刘禹锡的《秋词》和杜牧的《泊秦淮》中任选一首,在答题卡上写出题目,再默写全诗。
(4分)
四、现代文阅读(共10分)
阅读下面文章,完成10-12题。
猴年说猴
对于普通民众而言,有些人一生都未必见过真正的猴,但对猴似乎并不陌生。
在中国,猴的身影几乎无处不在。
中国人对猴的喜爱由来已久。
位于北京平谷距今六七千年前的一处新石器时代文化遗址中,曾出土了一件小石猴雕塑,它头部如猴形,下身似蝉状,被考证为人类早起的辟邪饰物。
据史料记载,在殷商后期王室中就有了养猴、戏猴的习俗。
同时,猴在中国传统的十二生肖中也有一席之地,排名第九,称为“申猴”。
猴为什么会受到人们如此的喜爱呢?
一是猴有“封侯”之兆。
“猴”与“侯”音同,拜相封侯是古代中国人的传统期盼。
在民间吉祥图案上,这样的“期盼”随处可见;一只猴攀在挂有一枚封印的枫树上,表达“封侯挂印”的寄托;两只猴坐在一棵松树上,或一只大猴背着一只小猴,就有了“辈辈封侯”的寓意。
二是猴能察觉、预防马疾,是马的守护神。
猴被称为“避马瘟”即由此而来。
妇孺皆知的《西游记》里,孙悟空就曾经当过“弼马温”。
直到今天,中国云贵高原上,当马帮长途贩运时,也常携带一只猴同行。
古往今来,中国人用多种多样的艺术方式表达对猴的喜爱。
文学中有猴,影视中有猴。
民间杂耍中有猴,工艺作品中也有猴,一个个鲜活生动的猴的形象满足了人们对猴的喜爱心理。
吴承恩笔下的美猴王——孙悟空,成了正义美好的化身。
《西游记》被拍成电视剧后,成了重播率最高的影视作品。
民间盛行的猴戏,作为汉族古老的表演艺术之一,其中的猴翻筋斗、猴担水、猴走索、猴爬竿、猴开箱戴面具等节目,深得男女老少的喜爱。
在各类工艺品中,艺人们利用猴的天然属性,结合人们对猴的认识,创造了许许多多极具个性的猴的形象;西北的“护娃猴”、南阳“猴加官”、北京的“毛猴”……
由此可见,在民众的意识里,猴从来就不是一只普通的动物,而是一只文化灵物,猴的形象已经根植于中国文化特别是中国的民间文化之中了。
10、围绕“中国人对猴的喜爱”,文章介绍了哪三方面的内容?
(3分)
11、举例子是文章主要的说明方法,第4段划线处的四个例子有何作用?
请简要分析。
12、文章题目是“猴年说猴”,却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容,如果要在本文增加这部分内容,是否恰当?
请谈谈你的观点和理由。
(3分)
五、作文:
60分
进入中学,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢?
“散步”,可结伴同行,也可独自一人;“散步”,可在自然的田野,也可在精神的天地……生活中,我们需要奔跑,也需要“散步”。
请以“散步”为题,写一篇文章。
(60分)
要求:
1、要有真情实感;2、自定立意,自选文体(诗歌除外);3、不少于600字;4、不得抄袭、套作;5、不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷(50分)
一.诗歌鉴赏(共4分)
阅读下面的唐诗,完成1-2题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去,别有天地非人间。
【注】窅然(yǎo):
远去的样子。
1、面对“何意栖碧山”的问题,诗人的回答是什么?
请结合全诗概括作答。
(2分)
2、下列诗句中哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的情感相似?
请简要分析。
(2分)
A.无可奈何花落去B.风住尘香花已尽C.簌簌衣巾落枣花
二、文言文阅读(共12分)
阅读下面的文言文完成3-5题。
养竹记
白居易
竹似贤,何哉?
竹本固,固以树德;竹性直,直以立身;竹心空,空以体道;竹节贞,贞以立志。
夫如是,故君子人多树为庭实焉。
贞元十九年春,居易以拔萃选及第,授校书郎。
始于长安求假居处,得常乐里故关相国私第之东亭而处之。
明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。
枝叶殄瘁①,无声无色。
询于关氏之老,则曰:
“此相国之手植者。
自相国捐馆,他人假居,由是筐篚②者斩焉,彗帚③者刈焉,刑余之材,长无寻④焉,数无百焉。
居易惜其尝经长者之手,而见贱俗人之目,剪弃若是,本性犹存。
乃除粪壤,疏其间,封其下,不终日而毕。
于是日出有清阴,风来有清声。
依依然,欣欣然,若有情于感遇也。
嗟乎!
竹,植物也,于人何有哉?
以其有似于贤,而人爱惜之,封植之,况其真贤者乎?
然则竹之于草木,犹贤之于众庶。
呜呼!
竹不能自异,唯人异之。
贤不能自异,唯用贤者异之。
故作《养竹记》,书于亭之壁,以贻其后之居斯者,亦欲以闻于今之用贤者云。
(选自《四部丛刊·白氏长庆集》,有删改)
【注】:
①殄瘁:
此指摧残。
②筐篚fěi:
竹器,方形的叫筐,圆形的叫篚。
③彗帚:
扫帚。
④寻:
古代八尺为一寻。
3、下列语句中加点词语解释有误的一项是(在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母)(2分)
A.竹本固固:
牢固
B.始于长安求假居处求:
探求
C.不终日而毕毕:
完成
D.以贻其后之居斯者贻:
留给
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。
(6分)
(1)明日,履及于亭之东南隅,见丛竹于斯。
(3分)
(2)贤不能自异,唯用贤者异之。
(3分)
5.作者以竹喻人,借自己的养竹经历希望“用贤者”怎样对待人才?
请结合全文简要分析。
(4分)
三、名著及现代文阅读(共22分)
(1)名著阅读
6、阅读下面的文字,回答问题。
(2分)
我挣脱了跟着我并想留住我的圣·约翰。
该轮到我处于支配地位了。
我的力量在起作用,在发挥威力了。
我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。
我希望他离开我。
我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心,随后躺下来,并不觉得害怕,却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临,拂晓时我便起身了……
以上文字是小说《简·爱》中的选段。
根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指什么?
请概括作答。
7、在内容的选择和表达上,下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近?
请结合你的阅读体验作出判断,并简述理由。
(2分)
A.母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿/暮色四合/我藏进你的心中
B.母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕/都是你辛劳岁月的见证
(二)现代文阅读(18分)
阅读下面的文章,完成8~11题。
海子爷与老雪狼
郭雪波
①漠北。
苦寒之地,有一大泽,老百姓管它叫天海子。
天海子西畔一隅,扎着一座地窖子,里边住着海子爷。
②可以这么说,天海子周边百里就剩海子爷这么一位两条腿的活物了。
当初大迁徙,儿孙们跪着求他,一块儿走了吧。
海子爷晃脑袋说,不。
儿子说,这儿已没法活人了。
海子爷说,我有法活,开春儿我就往海子边儿撒草籽儿插树条子。
儿子没辙,留足过冬食物抹着泪一步三回头地走了。
可没有熬到过年,一场沙尘暴就把他的房子卷翻了,老汉便挨着天海子挖了一个地窖子穴居起来,就如一只老狼苦守着这片被弃的土地。
天海子边崖下有一洞穴,洞口上遮着沙蓬子。
海子爷每天从那经过都要吹吹口哨。
那丛沙蓬子下便有了动静,若有若无的两点绿光十分微弱地在那里闪动。
海子爷的嘴角呈现出微笑,心说:
老伙计,还活着,活着就好。
④如往常一般,海子爷到天海子冰面,就往冰窟的深水放鱼钩鱼线。
等着鱼儿咬钩。
今天的头条鱼,半个时辰之后才上钩。
海子爷从钩上取下那条鱼往身侧土筐里扔,习惯地回头望了望,想到不远处蹲着的老雪狼,兀自笑了。
每当扔头条鱼时,他都会这样。
⑤那是三年前的事。
当他把头条鱼扔进身侧土筐里,转瞬,鱼就被一只老狼叼走了。
那老狼一瘸一瘸的,跑起路来歪歪扭扭,海子爷很快就追上了。
他惊诧了:
这老雪狼竟是他多年前的“冤家对头”——当年被人们围剿后逃脱的那只母狼。
海子爷还清晰地记得,它和一只公狼被大伙围剿到天海子边,公狼为保护它而掉进天海子的那一刹那,它惨烈的嚎叫。
想到这,海子爷盯视片刻,挥挥手说,你走吧!
老雪狼低垂的雪色长尾冲海子爷摇了摇,咬着鱼蹒跚而去。
海子爷一直目送着它回到天海子边沙崖下的那个洞穴,他终于相信了母狼一直守着天海子的传说。
⑥想到这些,海子爷便心生感叹。
在冰天雪地的海子边,也只有他偏不肯逃离这片故土,还守在这里了。
这些年,他们仿佛就成了一对彼此熟悉的伴儿守在这片荒漠。
⑦海子爷每天钓完鱼,路过老雪狼的岩洞,总要从筐里拣出一条鱼,扔过去。
老雪狼待他走远,便从那丛沙蓬子后走出来,找到那条鱼,冲着海子爷的背影呜呜嚎两声,便转回穴内。
今天也不例外。
⑧当日夜里,北风刮得紧。
天海子边传来老雪狼的哀嚎。
一早醒来,想到老雪狼昨夜的哀嚎,他放心不下要去看看。
到了洞口,海子爷依旧吹起口哨,似有似无的绿点过了好久才出现,他松下心来。
⑨他下到天海子的冰面,凿了两个冰窟把鱼线放下去。
可等了半天鱼就是不咬钩,海子爷冻得坐不住了,装备收线回家。
突然,鱼线哧溜溜往水里窜,海子爷大喊一声“好大的鱼!
”他拼命拽住线不松手。
大鱼拼命地往水下逃窜。
他猛地一个趔趄,便被那根鱼线倒拽进了冰窟里。
海子爷从水下挣扎着冒出头,攀住冰窟边沿,攀爬,滑落,他的四肢开始变得僵直、麻木,海子爷有些无望了。
突然,他的衣袖被什么紧紧地拽住了,抬头一看,竟是那只老雪狼。
此时,老雪狼一双昏花模糊的老眼冒出很强的绿光,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
⑩“谢谢你,老伙计!
”海子爷冻紫的嘴巴张了张。
唿儿——唿儿。
老雪狼的喉咙里滚动有声,显然催促着海子爷赶紧使劲爬。
可他麻木的四肢已经不太听使唤。
老雪狼恼怒起来。
呜呜低吼着,咆哮着,又拉又拽。
老雪狼不走,也不松口,只一个姿势,低着头,弓着腰身,撅着屁股,拼命拽拉渐渐下沉的海子爷。
慢慢地,它的身体变得僵硬,它的尖嘴自咬上海子爷的袖子就没有松开过。
姿势也没有改变过。
渐渐地,它的身躯连着海子爷一起被冻硬冻僵,纹丝不动了。
海子爷和老雪狼就成为一对连体的活标本,仿佛是一对冰雕矗立在天海子空旷的冰面上,成为天海子的一部分,守护着这片天和地。
(选文有删改)
8、小说中的“海子爷”是怎样一个人?
请结合全文简要分析。
(6分)
9、第⑤段插叙海子爷和老雪狼之间的哪些往事?
有什么作用?
(4分)
10、文章画线处两次描写老雪狼救海子爷这一细节,请结合全文简要分析其表达效果。
(4分)
11、有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守,也有人认为是人与自然和谐的追求。
你认同哪一个观点?
请结合这篇小说就此谈谈你的看法。
(4分)
四、语言运用(12分)
12、初中三年,语文是陪伴我们成长的伙伴。
请根据要求完成相关题目。
(4分)
(1)下面是《成都商报》有关2013年语文教材调整的一则材料,请根据内容,概括出本次教材调整的四个特点。
(每点不超过5个字)(4分)
昨日,本报记者在人民教育出版社官网上看到(2013人教版初中语文教材修订情况介绍》。
文章称,本次修订工作历时十年。
自2004年开始,编写组三次前往各地调研。
2011年3月申报统编教材。
2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。
2013年出版的七年级教材上下册均有改动。
人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。
七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品,取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品。
包括本土作家马及时《王几何》选文充分考虑学生年龄特点,让人耳目一新。
此次语文教材的调整,引发了全国各地教师、学生、家长,包括新闻媒体的关注。
尤其是鲁迅作品减少的问题,更是掀起了讨论的热潮。
(2)精心设计的“阅读导语”,为我们理解语文提供帮助。
下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”,编者以人们对鲁迅的认识起笔,用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。
请结合课文内容,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
(4分)
提起鲁迅,人们常常会想到①,但是打开它的童年之窗,我们会发现那里却是②;灿烂的春光里有童真,③;④,严肃的学习中也不乏快乐。
让我们一起走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹吧。
(3)六本语文书中,无数经典人物令我们难望。
请仿照示例,在下面的课文人物中,任选一个,写一段话。
(不要求句式完全一致)(4分)
王几何(《王几何》)老头子(《芦花荡》)
香菱(《香菱学诗》)奥楚蔑洛夫(《变色龙》)
示例:
泥人张:
一门最底层的手艺,让人忘记你的真名;你用一团泥巴,找回了尊严。
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