数据处理与分析教案.docx

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数据处理与分析教案

授课教案

班级：

17计1班课程：

office2010授课教师：

黄媚

课题名称

第七章电子表格中的数据处理

第二节数据处理与分析

教

学

目

标

知

识

目

标

1、掌握数据的查找、替换、排序、筛选

2、学会使用合并计算、分类汇总和条件格式

能

力

目

标

1、通过课件讲解，让学生了解数据处理的步骤，理解其中的操作含义

2、准确判断使用正确的方法，正确处理数据

素

质

目

标

1、在实际操作中提起每个操作的兴趣，有欲望了解之后的操作，激发学生的学习兴趣

2、能自觉完成课堂练习

课的类型

理论加实践课程

教学重点

1、数据自定义排序

2、合并计算和分类汇总

3、条件格式

教学难点

1、正确排序

2、正确区分合并计算和分类汇总

3、使用正确的条件格式

教学方法

讲授演示法、任务驱动法

教具及材料

多媒体机房、课件、习题

课时

8课时理论课，8课时实践课，共720分钟

课前准备

了解学情，备好教学素材，操作习题

教学反思

1、授课期间应在授课过程中多注意学生的情况，对于学生露出困惑较多的地方再次加深讲解。

2、学生练习的过程中，应多鼓励会的同学多多指道不会的同学，这样可以提高学生的兴趣，被教的学生也会比较容易接受。

3、习题要跟进，这样学生才会及时打好基础。

4、复习要及时，这样才会印象深刻。

教学过程设计

教学环节及时间分配

教学内容

师生活动

设计意图

导入新课（3分钟）

讲授新课（20分钟）

通过一个与该节相同的例子观看，导入本次新课。

第七章电子表格中的数据处理

7、2数据处理与分析

7.2.1数据的查找与替换

1、数据查找

单击任意单元格-开始-【编辑】组-查找和替换-查找-在“查找和替换”的对话框输入查找内容-选择“查找全部”

2、数据替换

单击任意单元格-开始-【编辑】组-查找和替换-替换-在“查找和替换”的“替换”对话框输入查找内容和替换内容-选择“全部替换”

序

选

7.2.2数据排序

1、使用排序按钮快速排序

开始-【编辑】组-排序和筛选

表示数据按递增顺序排列，使最小值位于列的顶端

表示数据按递减顺序排列，使最大值位于列的顶端

2、使用“排序”对话框进行排序

选择需要排序的单元格-数据-【排序和筛选】组-排序-确定

列——选择要排序的列

排序依据——选择排序类型

次序——选择排序方式

数据包含标题——排序时保留字段名称

通过学生自主练习，提高学生动手操作能力。

7.2.3数据筛选

1、自动筛选

按值列表、按格式、按条件

选择所需单元格-数据-【排序和筛选】组-

“筛选”下拉按钮-选择所需值-确定

2、自定义筛选

选择所需的单元格区域或表-数据-【排序和筛选】组-筛选

在此输入要筛选的条件

3、按单元格颜色、字体颜色或图标集进行筛选

选择所需的单元格区域或表-数据-【排序和筛选】组-筛选-单击下拉按钮-按颜色筛选-选择所需

4、按选定内容筛选

选择所需的单元格区域或表-右键-筛选-选择所需

5、清除筛选

清除某列筛选：

单击下拉按钮

-从<列标题>中清除筛选

清除所有筛选：

数据-【排序和筛选】组-清除

7.2.4合并计算

1、按位置进行合并计算

注意：

1、列表数据的顺序排列相同，并使用相同的行和列标签

2、列表中没有空列或行

3、不能将合并的区域放置在需要合并的工作表中

4、布局相同

单击该单元格区域-数据-[数据工具]组-合并计算

打开“合并计算”对话框

函数——汇总函数

引用位置——输入引用位置

添加所有引用区域-确定

7.2.5数据分类汇总

分类汇总有：

求和、平均值、最大值、最小值、偏差、方差等

1、插入分类汇总

①选择该区域的任意单元格-数据-【排序和筛选】组-升序/降序

②数据-【分级显示】组-分类汇总

分类字段——选择要计算分类汇总的列

汇总方式——选择要用来计算分类汇总的汇总函数

选定汇总项——选择要计算分类汇总的值的每个列

替换当前分类汇总——避免覆盖现有的分类汇总

魅族数据分页——每个分类汇总自动分页

汇总结果显示在数据下方——指定汇总行位于明细行的下方

2、删除分类汇总

单机该单元格-数据-【分级显示】组-分类汇总-全部删除

3、分级显示数据列表

分级显示符——

展开或折叠分级显示符——

（1）显示或隐藏分级显示

文件-选项-Excel选项-高级-此工作表的显示选项-如果应用了分级显示，则显示分级显示符号-确定

（2）删除分级显示

单击工作表-数据-【分级显示】组-取消组合-清除分级显示

若行/列在隐藏状态

开始-【单元格】组-格式—隐藏和取消隐藏-取消隐藏行/列

7.2.6使用条件格式

1、对文本、数字或日期等进行快速格式化

选择该单元格-开始-【样式】组-条件格式-突出显示单元格规则-选择所需填入使用之-确定

2、使用数据条、色阶和图标集设置格式

数据图——查看某个单元格相对于其他单元格的值

色阶——了解数据分布和数据变化

图标集——对数据进行注释

选择该单元格-开始-【样式】组-条件格式-数据条/色阶/图标集

3、清除条件格式

选择该表-开始-【样式】组-条件格式-清除规则-选择所

教师示范操作学生认真听课并回答教师提出的问题。

当堂的师生互动能让学生更能加深对操作步骤的印象，对其中运用到的按钮印象更深刻

教学环节及时间分配

教学内容

师生活动

设计意图

巩固练习（10分钟）

课堂作业

（14钟）

归纳小结（1分钟）

练习：

根据老师的示范以及课本的步骤进行操作，完成该课堂上讲的操作。

作业：

根据课堂练习，一节课最少完成一份习题。

小结：

1、数据查找和替换

2、数据排序、筛选

3、数据合并计算和分类统计

4、条件格式

教师巡视课堂观看学生练习的进度，学生相互交流掌握操作技能。

教师布置课堂作业并解释说明要求。

学生按要求完成相应练习。

老师概括这节课的内容。

学生回忆所学的内容。

课堂巩固所学知识，并加以运用，加深学生的记忆。

通过学生自主练习，提高学生动手操作的能力，激起学生的学习兴趣。

通过总结加深学生对知识要点的印象