新人教版八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation教案人教新目标版.docx

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新人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation教案人教新目标版

Unit1　Wheredidyougoonvacation?

单元教材分析

类别

课程标准要求掌握的项目

单元话题

Talkaboutpastevents.

单元语法

1.不定代词anyone，someone，everyone，something，nothing，anywhere，few等的用法；

2．由规则动词和不规则动词构成的一般过去式的含义和用法。

语言

技能

听

1.训练学生通过听录音，快速、准确地获取所需信息的能力；

2．训练学生根据所听信息完成填表、回答问题、填空等简单听力任务的能力。

说

教会学生运用一般过去时态谈论自己或别人节假日的活动。

读

指导学生读懂旅游日记，正确回答文章后所提问题，按要求填写表格并用日记中的有关信息完成对话。

写

指导学生利用课堂上所获得的知识来仿写一篇旅游日记。

学习策略

培养学生主动用一般过去时态谈论往事的习惯和意识。

情感态度

指导学生利用节假日积极参加户外活动，培养自己健康的体魄、乐观的生活态度以及热爱自然、保护自然的意识和能力。

文化意识

了解不同国家和地区人们节假日的活动安排。

课时教学设计

第一课时　SectionA（1a－2d）

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式，教会本课时的单词anyone，anywhere，wonderful，few，most和短语quiteafew。

2．通过师生问答、角色扮演等形式，教会“Wheredidyougoonvacation？

”“Iwentto…”和“Didyou…？

”等句型。

重点

让学生学会描述自己假期所进行的活动。

难点

学会用一般过去时态描述过去发生的事情；掌握不定代词的用法。

Step1　情景导入

通过师生自由交际进行复习与热身。

让学生回忆曾经学过的与假期活动相关的词汇。

例如：

stayathome,gotothemountains,gotoNewYorkCity,gotothebeach,gotosummercamp…。

通过师生谈论自己假期所做的事情，调动学生对本课时话题的学习兴趣，从而达到巩固已学知识的目的，同时实现新旧知识的衔接。

Forexample：

T：

Doyoulikeplayingbasketball?

S：

Yes!

T：

SodoI.Doyouwanttoplaybasketball?

S：

OK.Afterclasswe'llplayitontheplayground.

T：

Doyouusuallystayathomeonvacation?

S：

No，Idon't.Iusuallygotothemountains.

…

（设计意图：

本环节旨在通过“头脑风暴”进行课前热身，让学生打开记忆的大门，快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。

同时，快速复习也可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。

）

Step2　完成教材1a－1c的任务

1．教师利用多媒体图片呈现本课时要学习的短语：

　wenttothebeach　　　　wenttothemountains

stayedathome　　　　　visitedmyuncle

Forexample：

T：

Wheredidyougoonvacation?

S1：

Iwenttothebeach.

T：

Wheredidyougoonvacation?

S2：

Iwenttothemountains.

教师在黑板上板书句型“Wheredidyougoonvacation？

”并领读。

然后用同样的方式教授其他短语并领读，通过机械操练巩固新短语。

2．让学生做1a部分的匹配练习，使之进一步巩固所学的短语。

T：

Nowlookatthepictures.Wheredidthepeopleinthepicturesgoonvacation？

Pleasematchtheactivitieswiththepictures.

学生做1a部分的匹配练习，然后教师向同学们呈现答案。

（①f　②b　③g　④d　⑤c　⑥a　⑦e）

3．通过让学生听1b部分的听力内容来巩固所学句型和短语。

（1）听1b部分的听力内容，在1a部分的图片中找出Tina，Bob，Sally，XiangHua，Tom五个人物并分别标上序号1－5。

（2）让学生听录音并且跟读，同时纠正学生的语音、语调，从而达到训练听力的目的。

（3）让学生用1a中的人物，和同伴一起编个对话，运用、巩固本节课的新语言项目。

A：

WheredidTinagoonvacation?

B：

Shewenttothemountains.

4．小结训练。

（C）

（1）—Whatdidyoudoonvacation?

—I________toLondon.

A．goB．going

C．wentD．goes

（B）

（2）Theyhelpedme________mypen.

A．findsB．find

C．foundD．finding

（A）（3）What________you________lastnight?

A．did，doB．do，do

C．did，doingD．are，do

Step3　完成教材2a－2c的任务

1．让学生接着听2a部分的录音，完成下面的听力任务。

Wheredidthepeoplegoonvacation?

Completethechart.

People

Places

Grace

NewYorkCity

Kevin

thebeach

Julie

home

2.集体核对2a答案。

3．认真阅读2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，Idid或No，Ididn't，完成后集体核对答案。

Didyou…

Yes，Idid.

No，Ididn't.

Grace

gowithanyone？

√

gotoCentralPark？

√

buyanythingspecial？

√

Kevin

playvolleyball？

√

swim？

√

meetanyoneinteresting？

√

Julie

doanythinginteresting？

√

studyfortests？

√

gooutwithanyone？

√

4.听第三遍录音，学生跟读。

5．让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。

A：

Grace，wheredidyougoonvacation?

B：

IwenttoNewYorkCity.

A：

Oh，really？

Didyougowithanyone?

B：

Yes，Iwentwithmymother.

6．小结训练。

（B）

（1）—DidyougotoCentralPark?

—________．

A．Yes，Ididn'tB．Yes，Idid

C．No，IdidD．Yes，Ido

（A）

（2）Ioftenstudyfortests________mybrother.

A．withB．atC．inD．for

（B）（3）—Canyoutellmeaboutit?

—Sorry，Idon'thave________totellyou，Iamnewhere，too.

A．somethingB．anything

C．everything

（B）（4）Idon'twanttogotothemountainswith________nextmonth.

A．someoneB．anyone

C．anythingD．anywhere

Step4　完成教材2d的任务

1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3．邀请三组学生来表演对话。

Step5　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第二课时　SectionA（GrammarFocus－3c）

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、猜谜语、简笔画等形式，教会学生本课时的生词something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary及短语ofcourse。

2．通过师生问答、角色扮演等形式，使学生学会“Wheredidyougoonvacation？

”“Iwentto…”“Didyou…？

”和“Howwas…？

”等句型。

重点

让学生学会用不定代词叙述和评价与假期相关的活动。

难点

不定代词的用法及区别。

Step1　情景导入

Teacher：

Now，pleaselistentomecarefullyandanswermyquestions.IwenttoQingdaolastvacation.Iwenttherewithmyfamily.Itwasmyfirsttimetogothere，soeverythingwasreallyinteresting.AndIboughtsomethingformyfriends，butIdidn'tbuyanythingformyself.

1．WheredidIgolastvacation?

2．DidIgotherewithanyone?

3．DidIbuyanythingformyself?

Step2　完成教材GrammarFocus的任务

1．学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

（1）你去了什么地方去度假？

________yougoon____？

（2）我去了纽约市。

I________NewYorkCity.

（3）你和别人一起去的吗？

________gooutwith____？

（4）不，没有人在这儿。

每个人都在度假。

No.________washere.____wason____．

……（其余试题见课件部分）

2．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

3．复合不定代词总结：

（1）some,any,no,every与－one,－thing可以组成八个不定代词，他们分别是：

someone,____________________________。

（2）带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。

例如：

我想吃点东西。

I'dlike________toeat.

今天有人给我打电话吗？

Did________callmetoday?

（3）当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。

例如：

这本书里有什么新东西吗？

Isthere________________inthisbook?

今天没有什么特别的事。

There's________________today.

（4）由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称形式。

例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

（5）除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。

4．学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。

5．看大屏幕，校对答案。

Step3　完成教材3a－3c的任务

1．LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2．TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

方法指导：

首先，应通读对话，掌握对话大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。

然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。

比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。

其他类似。

学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

3．认真阅读3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。

然后让学生大声朗读短文。

4．以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。

Inourgroup，everyoneatesomethingatarestaurant.Andeveryonereadsomethinginteresting.TimandMaryvisitedsomeoneintheirfamily.Everyoneboughtsomething.Andnoonekeptadiary.

5．小结训练。

（B）

（1）Ihave________totellyou.

A．anythinginteresting

B．somethinginteresting

C．interestinganything

D．interestingsomething

（B）

（2）—Whatcanyouseeinthebasket?

—Icansee________．

A．anythingB．nothing

C．everything

（C）（3）Thelightintheroomisstillon，Ithink________isintheroom.

A．everyoneB．anyone

C．someone

（D）（4）Theworkisveryeasy，Icandoitby______．

A．meB．my

C．mineD．myself

（A）（5）TheTVshowisvery________，andIfeel________.

A．boring，boredB．boring，boring

C．bored，boredD．bored，boring

（C）（6）Heseems________afterhardwork.

A．totiredB．tire

C．tobetired

（A）（7）—CanyouhelpmewithmyEnglish?

—________．

A．Ofcourse

B．Youarewelcome

C．That'sforsure

Step4　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第三课时　SectionB（1a－1e）

1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、简笔画等形式，教会学生本课时的delicious，expensive，exciting，cheap，terrible等单词。

2．通过师生问答、角色扮演等形式，教会学生“Where/Whatdid…？

”“Didshe…？

”和“Howwas/were…？

”等句型。

重点

训练学生听懂简单英语句型的能力。

难点

让学生学会运用所学语言项目“Dideveryonehaveagoodtime？

”“Howwasyourvacation？

”以及与其他人交流与旅游相关的信息。

Step1　情景导入

Teacher：

Nowlet'shaveadictation.IwillgiveyoutheChinesemeanings，pleasewritetheminEnglish.

1．一本有趣的书

2．这本书很有趣。

3．这个女孩很漂亮。

4．我弟弟很聪明。

Nowpleasechecktheanswersingroups.Thenwritesomesentenceslikethem.

Step2　完成教材1a－1b的任务

1．教师通过图片向学生呈现新单词。

以图片的形式呈现新单词，更直观，更便于学生记忆。

　1　　　　　　2　　　　　　　3

　delicious　　　　exciting　　　　terrible

　4　　　　　　5　　　　　　　6

　expensive　　　　cheap　　　　　boring

Forexample：

T：

Lookatpicture1.Howisthehamburger?

S1：

It'sdelicious.

（教师可以采用此方式呈现本课时其他的词汇，此环节充分利用图片信息，让学生大胆实践，发表自己的看法，激发学生的求知欲。

）

2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。

3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。

4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。

5．小结训练。

（1）IlikeChinesefoodbecauseit'sdelicious．

（2）Mycomputerisn'tcheap.It'sexpensive．

（3）Themovieisveryboring，Idon'tlikeitatall.

（4）Hetellsussomethingexciting．

Step3　完成教材1c－1e的任务

1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上。

2．让学生回答完问题后，跟读录音。

纠正学生的发音，并训练学生的语言运用能力，培养学生的听力能力和技巧。

3．让学生再听一遍录音，边听边浏览1d中的内容。

（边听边浏览，边听边做。

由听到做，层层深入，这样既能降低听力训练的难度，又能提高学生的听力能力。

）

4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。

A：

Howwashervacation?

B：

Itwasverygreat.

5．小结训练。

（C）

（1）DidAnne________vacation?

A．likesherB．likehers

C．likeherD．likesshe

（A）

（2）WheredidJim________vacation?

A．goonB．goin

C．gotoD．wenton

（A）（3）Tomisaboy________brownhair.

A．withB．ofC．hasD．in

（B）（4）Thesebooksare________．Let'sbuythem.

A．expensiveB．cheap

C．crowdedD．delicious

（D）（5）Yesterdaywe________kites.

A．flyingB．isflying

C．fliedD．flew

Step4　布置作业

完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。

第四课时　SectionB（2a－2e）

1．重点单词：

activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as，hill

2．重点短语：

arrivein，feellike，alotofnewbuildings，inthepast，overanhour，becauseof，alongtheway，aboutonehourlater，anothertwohours，thetopofthehill

3．重点句式：

Wedecidedtogotothebeachnearourhotel.

IfeltlikeIwasabird.

Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.

Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.

Whatadifferenceadaymakes!

Itstartedrainingalittle.

Andbecauseofthebadweather，wecouldn'tseeanythingbelow.

Myfatherdidn'tbringenoughmoney.

That'snotall.

重点

1．重点短语和句型。

2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情。

难点

会用一般过去时态叙述过去发生的事情。

Step1　情景导入

Teacher：

Hello，everyone！

Doyouliketravelling？

HaveyoueverbeentoMalaysia？

DoyouknowPenangHill？

JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodtimeonthefirstday，butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem？

OK，let'sreadJane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemon