三年级科学太阳和影子导学案.docx
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三年级科学太阳和影子导学案
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
太阳和影子(第一课时)
一、学习目标:
1、能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2、能连续观察记录阳光下物体的影子的变化。
一、学习过程:
1、复习题:
(1)、早晨,太阳在()方,中午,太阳在(),下午,太阳在()。
(2)、此时此刻太阳在什么位置?
2、尝试题:
(1)、早晨,太阳在哪里?
中午,太阳在哪里?
下午,太阳在哪里?
(2)、早晨,太阳有多高?
中午,太阳有多高?
下午,太阳有多高?
(3)、阳光下,太阳的位置与影子的方向有什么关系?
(4)、阳光下,太阳的高度与影子的长短有什么关系?
精讲:
一天中,太阳从东方→南方→西方移动,影子则是从西方→北方→东方移动。
太阳的位置与影子的方向相反,即太阳处于东方,影子方向朝西;太阳处于南方,影子方向朝北;太阳处于西方,影子方向朝东;太阳的高度与影子的长短也相反,即高度高,影子则短,太阳高度较低,影子则长。
3、背诵精讲内容。
4、练习题
(1)、太阳的位置与影子的方向有什么关系?
(2)、太阳的高度与影子的长短有什么关系?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
(1)、早晨,太阳在()方,中午,太阳在()方,下午,太阳在()方。
(2)、一天中,太阳从()方→()方→()方移动,影子则是从()方→()方→()方移动。
(3)、太阳处于东方,影子方向朝();影子方向朝北,太阳处于()方;太阳处于西方,影子方向朝()。
(4)、太阳高度高,影子(),太阳高度低,影子()。
2、选择题。
(1)、下午放学时,太阳在()
A西方B南方C东方
(2)、一天中,影子的变化规律是
A从西方到东方B从南方到北方C从东方到西方
3、判断题:
(1)、影子的方向和长短随着时间而变化。
()
(2)、物体有时有影子,有时没有影子。
()
4、简答题:
(1)、太阳的位置与影子的方向有什么关系?
(2)、太阳的高度与影子的长短有什么关系?
(二)、补救过关
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
太阳和影子(第二课时)
一、学习目标:
1、能进行太阳的运动与影子的变化的模拟实验。
2、能知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有什么关系。
二、学习过程:
1、复习题:
(1)、一天中,太阳的位置变化有什么规律?
(2)、一天中,气温的变化有什么规律?
(3)、气温的变化与太阳的位置变化有什么关系?
精讲:
一天中,阳光下影子的变化规律:
长→短→长;太阳高度的变化规律:
低→高→低;气温的变化有什么规律:
低→高→低;气温的变化与影子变化的关系是:
影子越长,气温越低,影子越短,气温越高;气温的变化与太阳的位置变化的关系是:
太阳高度高,影子则短,太阳高度低,影子则长。
3、背诵精讲内容。
4、练习题。
(1)、一天中,太阳下影子的变化有什么规律?
(2)、一天中,太阳高度的变化有什么规律?
(3)、一天中,气温的变化有什么规律?
(4)、气温的变化与影子变化有什么关系?
(5)、气温的变化与太阳的位置变化有什么关系?
三、当堂检测。
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空。
(1)、一天中,阳光下影子的变化规律:
()→()→()。
(2)、一天中,太阳高度的变化规律:
()→()→()。
(3)、一天中,气温的变化有什么规律:
()→()→()。
(4)、一天中,气温的变化与影子变化关系是:
影子越长,气温(),影子越短,气温()。
(5)、一天中,气温的变化与太阳的位置变化的关系是:
太阳高度高,影子(),太阳高度低,影子()。
2、选择题。
(1)、太阳运动的规律是()
A自西向东B自东向西C自南向北
(2)、一天中,影子的变化规律是()
A长→短→长B低→高→低C短→长→短
3、判断题。
(1)、影子的低端和实物是相连的。
()
(2)、影子和太阳有时会在同一侧。
()
4、简答题。
(1)、气温的变化与太阳的位置变化有什么关系?
(2)、气温的变化与影子的长短有什么关系?
(二)、补救过关。
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
太阳钟
一、学习目标:
1、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的。
2、知道古代计时工具日晷及其原理。
3、能做用太阳的影子表示时间的“钟表”。
二、学习过程:
1、复习题:
(1)、现代的计时工具有哪些?
(2)、古代的计时工具有哪些?
2、尝试题:
(1)、太阳钟是根据什么原理设计的?
(2)、太阳钟主要由哪几部分构成?
(3)、常见的太阳钟有哪几种?
(4)、制作一个简易的太阳钟。
精讲:
古时候的计时工具被称为日晷或太阳钟,它是根据太阳的运动和投影的变化规律设计的,主要部分是晷面、晷针和晷面上的刻度线。
根据日晷晷面所放位置的不同,日晷可分为赤道日晷和地平日晷、立晷、斜晷等,最常见的日晷有赤道日晷和地平日晷两种。
2、练习题:
(1)、太阳钟是根据什么原理设计的?
主要由哪几部分构成?
(2)、常见的太阳钟有哪几种?
(3)、根据日晷晷面所放位置的不同,太阳钟可以分为哪几种?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空。
(1)、古时候的计时工具被称为()或(),它是根据()设计的。
(2)、太阳钟主要由()、()、()三部分构成。
(3)、根据日晷晷面所放位置的不同,日晷可分为()、()、()、()等,最常见的是()和()两种。
(4)、玩手掌日晷时,要面向(),掌心()。
上午用()手,下午用()手。
2、判断题:
(1)、在阴天,我们就不能用日晷来确定时间了。
()
(2)、在阳光下,物体才有影子。
()
(3)、玩手掌日晷的时候,要面向正北方。
()
3、简答题:
什么叫太阳钟,它是由哪几部分构成的?
(二)、补救过关。
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
昼夜交替(第一课时)
一、学习目标:
1、能利用地球仪、电灯模拟昼夜的形成。
2、知道昼夜变化是地球自转的结果。
二、学习过程:
1、复习题:
昼夜变化有什么规律?
2、尝试题:
(1)、地球是按那个方向转动的?
(2)、昼夜交替现象是怎样形成的?
精讲:
地球被太阳照射到的一面即为白天,太阳照射不到的一面即为黑夜。
因地球的自转,地球亮的一面慢慢转过去时,另一面则慢慢面对太阳,便出现了昼夜交替。
3、背诵精讲内容。
4、练习题:
昼夜交替现象是怎样形成的?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、地球上的昼夜变化是()引起的。
(2)、晚上,我们看不见太阳是因为()。
(3)、太阳是自()向()转动的。
(4)、太阳高度高,影子(),太阳高度低,影子()。
2、选择题:
(1)、地球自转一周的时间是(),月亮绕地球转一周的时间是()地球绕太阳转一周的时间是()。
A一天B一年C一个月
(3)、地球是()转动的,太阳是()移动的。
A从西方到东方B南方到北方C从东方到西方
(4)、地球对着太阳的一面是(),背着太阳的一面是()。
A白天B黑夜
3、判断题:
(1)、地球自转形成了白天和黑夜。
()
(2)、太阳绕着地球自东向西转动。
()
4、简答题:
昼夜交替现象是怎样形成的?
(二)、补救过关。
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
昼夜交替(第二课时)
一、学习目标:
1、能根据地球自转大致推算出某地的时间。
2、能了解“日心说”和“地心说”的主要内容。
二、学习过程:
1、复习题:
昼和夜是怎样形成的?
2、尝试题:
(1)、观察灯光照射下的地球仪,说说在同一时刻,哪些地区处于白天?
哪些地区处于黄昏?
哪些地区处于黑夜?
哪些地区处于早晨?
(2)、中国处于晚上8:
00时,美国、德国、澳大利亚分别处于什么时刻?
(3)、“日心说”和“地心说”的主要内容是什么?
精讲:
在地球上同一时刻的不同地点,昼夜晨昏是不相同的,即同一时刻,有的地方是白天,有的地方是黑夜,有的地方是黄昏,有的地方是早晨。
根据时差计算,中国和美国的时差大概是12小时,中国和德国的时差大概是8小时,中国和澳大利亚的时差大概是3小时。
3、背诵精讲内容。
4、练习题:
(1)、中国是晚上8:
00时,美国是(),德国是(),澳大利亚是()。
(2)、“日心说”和“地心说”是谁提出的,其内容是什么?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、根据时差计算,中国和美国的时差大概是()小时,中国和德国的时差大概是()小时,中国和澳大利亚的时差大概是()小时。
(2)、古代中国人认为,太阳是(),()是白天,()是黑夜。
古希腊天文学家托勒密认为:
(),16世纪的波兰天文学家哥白尼提出来()。
2、选择题:
(1)、如果我国是白天,下列()是黑夜。
A日本B美国C澳大利亚
(2)、()提出了“日心说”()提出来“地心说”。
A托勒密B牛顿C哥白尼
3、判断题.。
(1)、我们处于黑夜的时候,德国也是黑夜。
()
(2)、地球绕太阳转动形成了白昼。
()
4、简答题。
地球上的不同地点为什么会存在时差?
(二)、补救过关
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
看月亮(第一课时)
一、学习目标:
1、知道在不同的日子里,我们看到的月亮会有不同的现状。
2、学会记月相日记的方法。
二、学习过程:
1、复习题:
你看到过的月亮都是什么形状的?
2、尝试题:
(1)、什么是月相?
(2)、月相究竟是什么形状的?
(3)、怎样给月相记日记?
精讲:
月亮被照亮的部分发生周期性的变化,就叫月相。
在不同的日子里,月相的形状不同,有时圆,有时缺。
记月相日记时,不但要画下月相的形状,还要记录日期,时刻,天气及观察地点等。
3、背诵精讲内容。
4、练习题:
(1)、()叫月相。
(2)、月相日记主要包括哪些内容?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、月相指的是()。
(2)、月相日记主要内容包括()()()()()等。
2、选择题:
(1)、月相的形状是()。
A圆形B椭圆形C变化的
(2)、月亮会亮是因为()。
A自行发光B反射地球的光C反射太阳的光
3、判断题;
(1)、月亮一天比一天圆()。
(2)、月亮会发光()。
4、什么叫月相?
(二)、补救过关
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
看月亮(第二课时)
一、学习目标:
1、能够正确给月亮的形状排序。
2、能了解其形成的成因及规律。
二、学习过程:
1、复习题:
画出你所看到的月相形状。
2、尝试题:
(1)、你认识哪些形状的月相?
它们叫什么名称?
(2)、月相为什么会发生变化?
(3)、月相是按照什么规律变化的?
精讲:
月相呈现出圆缺变化是因为月球围绕地球公转,月相形状变化是太阳、地球、月亮三者之间的位置变化引起的。
月相时圆时缺,从峨眉月这一天到满月这一天,月相一天比一天圆,从满月这一天到峨眉月这一天月相一天比一天缺。
月相变化的规律是:
新月→峨眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→峨眉月。
3、背诵精讲内容:
4、练习题:
(1)、月相为什么会发生变化?
(2)、月相是按照什么规律变化的?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、月相呈现出圆缺变化是因为(),月相形状变化是()()()三者之间的位置变化引起的。
(2)、月相时圆时缺,从()这一天到()这一天,月相一天比一天圆,从()这一天到()这一天月相一天比一天缺。
(3)、月相变化的规律是:
()→()→()→()→()→()→()→()。
2、选择题:
(1)、月相的周期性变化是()。
A一年B一个月C一周
(2)、新月是指天上出现(),峨眉月是指()。
A月牙B满月C不出现月亮
(3)、()这一天开始,月亮一天比一天圆。
A峨眉月B上弦月C下弦月
3、判断题:
(1)、上弦月过后,月相一天更比一天小。
()
(2)、满月出现在一个月结束的时候。
()
4、简答题:
(1)、月相为什么会发生变化?
(2)、月相是按照什么规律变化的?
(二)、补救过关
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
昼夜对动植物的影响(第一课时)
一、学习目标:
1、知道昼夜变化对植物的影响。
2、知道植物有自己的生物钟。
二、学习过程:
1、复习题:
哪些花在春节开放,哪些花在夏天开放,哪些花在秋季开放,哪些花在冬季开放?
2、尝试题:
(1)、“花钟”是怎样做成的?
(2)、在凌晨开放的花有哪些,在上午开放的花又有哪些,在下午开放的花有哪些,在晚上开放的花有哪些?
精讲:
昼夜变化会影响植物的活动,它们不仅会在不同季节里开花,有时还会在一天的固定时刻开放或闭合,蛇麻花、牵牛花、蔷薇花、猫儿菊、在凌晨开放,芍药花、睡莲、山柳菊、大豆花、半支莲、醡浆草、郁金香在上午开放,万寿菊、晚香玉、月见草、白香水百合在下午开放,丝瓜花、夜来香、昙花、紫茉莉在晚上开放。
200多年前,瑞典生物学家卡罗拉斯.林奈把不同时间开放的花,按顺次排列在钟面形的花坛上,制成了一个“花钟”。
3、背诵精讲内容:
4、练习题:
(1)、“花钟”是怎样做成的?
(2)、在凌晨开放的花有哪些,在上午开放的花又有哪些,在下午开放的花有哪些,在晚上开放的花有哪些?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、昼夜变化会影响植物的活动,()、()、()、()在凌晨开放,()、()、()、()、()、()、()在上午开放,()、()、()、()在下午开放,()、()、()、()在晚上开放。
(2)、200多年前,()把不同时间开放的花,按顺次排列在钟面形的花坛上,制成了一个“花钟”。
2、选择题:
(1)、凌晨3:
00开放的花是()。
A蛇麻花、B牵牛花C昙花
(2)、“花钟”是()提出来的。
A托勒密B林奈C哥白尼
三、判断题:
(1)、植物开花的时间都是有规律的。
()
(2)、昙花一般都在凌晨开放的。
()
(二)、补救过关
昌宁县鸡飞乡中心完小有效课堂学案
课题:
昼夜对动植物的影响(第二课时)
一、学习目标:
1、知道昼夜变化对人的影响。
2、知道昼夜变化对动物的影响。
二、学习过程:
1、复习题:
在白天活动的动物有哪些,在夜间活动的动物有哪些?
2、尝试题:
(1)、昼夜变化时对人的活动有什么影响?
(2)、昼夜变化对动物的活动有什么影响?
精讲:
昼夜变化对人和动物的活动都造成影响,一般情况下,人、蜜蜂、蝴蝶、蛾、鸡等动物都在白天活动,刺猬、猫头鹰、蝙蝠等动物在夜间活动,狗却在白天、夜间活动。
因为生物对环境具有依赖性,所以改变昼夜长短也能改变动植物的生活节律和生长状况。
3、背诵精讲内容:
4、练习题:
昼夜变化对动物的活动有什么影响?
三、当堂检测:
(一)、学生独立完成,教师巡视批改。
1、填空题:
(1)、一般情况下,()()()()()等动物都在白天活动,()()()等动物在夜间活动,()却在白天、夜间活动。
(2)、()可以使菊花提前开放,()可以增加鸡的产蛋量。
2、选择题:
(1)、蜗牛通常在()出来活动。
A上午B下午C夜晚
(2)、猫头鹰通常在()睡觉。
A早晨——下午B中午——晚上C傍晚——早上
(3)、人的一般活动规律是()。
A白天活动,夜晚休息B上午活动,晚上休息C白天到上半夜活动,后半夜休息。
3、判断题:
(1)、蟋蟀、蟑螂喜欢在夜间想找食物。
()
(2)、增加光照时间可以使菊花提前开放。
()
4、简答题:
昼夜变化对动物的活动有什么影响?
(二)、补救过关
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