人教版八年级物理下册培优专题复习 第3讲 摩擦力与受力分析教师版.docx
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人教版八年级物理下册培优专题复习第3讲摩擦力与受力分析教师版
第三讲摩擦力与受力分析
1.理解摩擦力概念与分类
2.熟悉探究影响滑动摩擦力大小因素实验、结论以及增大减小摩擦力的方法
3.掌握利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向
1.摩擦力的受力分析
2.利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向
Part1摩擦力
一、摩擦力定义与产生条件
1.感知摩擦力
用手按在桌子上,向前滑动,你感到桌面对手的前进有什么影响?
将毛刷的竖毛直立在课桌的表面,用力推动或拉动毛刷,仔细观察刷毛弯曲的方向与毛刷运动的方向有什么关系?
用两根手指在桌面上,模仿人走路的情景,感受指尖受到摩擦方向摩擦力是一个什么样的力?
作用在哪里?
方向又如何?
2.摩擦力的定义:
两个相互接触并相互挤压的物体,当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时,在接触面.上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力就叫做摩擦力.
3.摩擦力产生的条件:
(1)两个物体相互接触;
(2)相互挤压;(3)接触面上不光滑;(4)有相对运动或相对运动的趋势;
[教师点评]给学生介绍摩擦力的定义,强调摩擦力的产生条件:
(1)两个物体相互接触;
(2)相互挤压;(3)接触面上不光滑;(4)有相对运动或相对运动的趋势。
重点解释清楚相对运动趋势,可以用假设法去判断。
假设没有摩擦力的情况下,物体会不会运动,如果会,说明有运动的趋势。
二、摩擦力的分类
1.静摩擦力:
一个物体在另一个物体表面有相对运动的趋势,但未运动时产生的摩擦力.
说明:
①相对静止的物体之间的摩擦力
②当物体处于二力平衡状态时,静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小相等
2.滑动摩擦力:
一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力
说明:
①压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大
②接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大
3.滚动摩擦力:
一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力.
说明:
在其他条件相同的情况下,滚动摩擦力比滑动摩擦力小
[教师点评]给学生介绍摩擦力的分类:
静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
解释清楚每-种摩擦力的产生条件和特点,例如滑动摩擦力与静摩擦力,产生滑动摩擦力的物体间已经发生了相对运动,而产生静摩擦力的两个物体只是有相对运动的趋势。
然后列举生活中的现象让学生摩擦力的分类。
三、摩擦力的作用效果与方向
1.摩擦力的作用效果:
阻碍物体的相对运动或相对运动的趋势
摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的一种力,但不--定都是阻力有时摩擦力是动力,如自行车后轮与地面之间的摩擦力;如人走路时路面对人的摩擦力;如传送带上的货物正是在摩擦力的作用下,才由低处被运输到高处,是动力,同时这个力又阻碍了货物相对于传送带向下滑动.
2.摩擦力的方向:
与相对运动或相对运动趋势方向相反,但不一定与物体运动方向相反如人行走时,脚受到的摩擦方向是向前的,与人的运动方向相同.
[教师点评]根据摩擦力的定义(阻碍相对运动或相对运动趋势的力)引出摩擦力的方向:
与物体的相对运动或相对运动的趋势相反。
这里给学生强调摩擦力的方向不--定和物体运动的方向相反,有些摩擦力的方向与物体运动方向相同,例如爬杆时杆对人的静摩擦力。
因为产生滑动摩擦力的物体间已发生相对运动,所以它的方向比较容易。
难点是静摩擦力方向的判断,这里可以运用假设法,假设没有摩擦力物体会往哪个方向运动,那静摩擦力方向就和这个假设运动的方向相反。
四、研究影响滑动摩擦力大小的因素
1.研究影响滑动摩擦力大小的因素
[教师点评]给学生介绍整个实验过程,总结并解释常考点:
例如为什么要匀速拉动物体、实验探究的方法、证明滑动摩擦力每个影响因素的实验步骤,对于尖子生,可以拓展到实验的改进。
五、摩擦力的利用和防止
1.增大有益摩擦和减小有害摩擦
[教师点评]通过摩擦力的影响因素引出增大和减小摩擦力的方法,然后让学生列举对应的生活例子。
摩擦力产生条件理解
[教师点评]此部分题目主要考查摩擦力的定义以及产生条件;学生需理解摩擦力的产生条件并懂得判断物体是否受到摩擦力。
[例1]关于摩擦力产生的条件,下列说法正确的是()
A.相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的
B.相对运动的物体间总有摩擦力作用
C.只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用
D.只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用
[答案]D
[分析]摩擦力的概念是:
两个互相接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力.当一个物体在另一个物体表面滑动时,产生的摩擦力叫滑动摩擦力,其方向与相对运动方向相反,且静止的并一定受静摩擦力,运动的不一定受到滑动摩擦力.
[解答]解:
A、相互压紧的粗糙物体若不发生相对运动,则不会有摩擦力,故A错误;
B、相互运动的物体,若没有相互挤压,则物体间不存在摩擦力,故B错误;
C、物体相互挤压且发生相对运动的趋势,若接触面光滑,则不会有摩擦力产生,故C错误;
D、只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用;故D正确.
故选D.
[例2]在下列情况中木块不受摩擦力的是()
A.在水平桌面上静止的木块
B.在斜面上匀速下滑的木块.
C.在地面上滑动的木块
D.沿粗糙的斜面向.上拉木块
[答案]A
[分析]两个物体相互接触时,要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力,这个力是摩擦力.
[解答]解:
A、物体静止在水平地面上,物体与地面间既没有发生相对运动,也没有运动趋势,所以物体和地面之间不存在摩擦力,符合题意.
B、物体沿着斜面匀速下滑,存在相对运动,物体和斜面之间存在摩擦力,不符合题意.
C、在地面上滑动的木块物体,物体和地面之间发生相对运动,物体和地面之间存在摩擦力,不符合题意.
D、沿粗糙的斜面向上拉木块,物体有下滑的趋势,物体和斜面之间存在摩擦力,不符合题意.
故选A
摩擦力种类的识别
[教师点评]此部分题目主要考查摩擦力的分类;学生需得对生活中常见现象的摩擦力进行分类。
[例3]下列各种现象中,属于滑动摩擦的是;属于滚动摩擦的是;属于静摩擦的是
A.用笔写字时,手与笔杆之间;
B.用铅笔写字时,笔尖与纸之间;
C.用圆珠笔写字时,圆珠笔与纸之间;
D.滑雪运动员的滑雪板与雪地之间;
E.自行车刹车时,刹车橡皮与车轮之间;
F.撑高跳运动员起跳后撑杆与手之间的摩擦.
[答案]BDE;C;AF;
[分析]
(1)当物体与接触面之间仅存在相对运动的趋势,而并未产生相对运动时产生的摩擦称为静摩擦;
(2)当物体与接触面之间已产生相对运动,且物体与接触面之间直接接触,产生相对滑动,这种摩擦称为滑动摩擦;
(3)当物体与接触面之间并未直接接触,中间隔有可滚动的物体,如滚珠、圆柱或滚针等,或一个物体在另一个物体上自由滚动,这种摩擦称为滚动摩擦.
[解答]解:
A.用笔写字时,手与笔杆之间相对静止,属于静摩擦;
B.用铅笔写字时,笔尖与纸之间发生相对滑动,是滑动摩擦;
C.用圆珠笔写字时,圆柱笔与纸之间发生滚动,属于滚动摩檫;
D.滑雪运动员的滑雪板与雪地之间发生相对滑动,属于滑动摩檫;
E.自行车刹车时,刹车橡皮与车轮之间发生相对滑动,属于滑动摩擦;
F.撑高跳运动员起跳后,撑杆与手之间保持相对静止,因此它们之间的摩擦属于静摩擦.
摩擦力的方向
[教师点评]此部分题目主要考查摩擦力的方向;学生需掌握如何判断摩擦力的方向,难点是静摩擦力方向的判断。
[例4]小明在沙滩上行走时脚受到地面施加的摩擦力属于(填“静摩擦力”、“滑动摩擦力”、“滚动摩擦力”),这个摩擦力的方向与人前进的方向.小东骑着自行车用力蹬而前进时,车后轮受到的摩擦力属于(填“静摩擦力”、“滑动摩擦力”、“滚动摩擦力”),方向向;若刚开始时小明的脚和自行车的车轮与地面之间没有摩擦力,他们能否由静止运动起来?
;
[答案]静摩擦力;相同;静摩擦力;前;不能;
[例5]将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)
A.受到方向向右的摩擦力
B.受到方向向左的摩擦力
C.不受力
(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为
(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为
(3)当输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为
[答案]A;C;B;
[分析]分析题意,可从以下几个方面对题中的描述做出判断:
(1)摩擦力是阻碍相对运动的力,总是与相对运动方向相反的,或者与相对运动趋势方向相反;
(2)当物体的运动状态突然改变时,说明物体一定受到了外力的作用;
(3)物体匀速直线运动时,或者不受力,或者受平衡力.
[解答]解:
(1)输送带是向右匀速运动的,米袋刚放上时,由静止变为向右运动,水平方向没有其他拉力或推力,所以只受向右的摩擦力.故A符合题意;
(2)因为物体匀速直线运动时,或者不受力,或者受平衡力.米袋向右匀速运动时,与输送带之间相对静止,也没有相对运动的趋势,因此水平方向上不受力,即受力个数为C.
(3)输送带突然制动时,米袋由向右运动变成静止,只有摩擦力方向向左,才能阻止米袋继续向右运动,故B符合题意;
摩擦力的大小
[教师点评]此部分题目主要考查摩擦力的大小;学生需熟练平衡状态对应平衡力的思想以及二力平衡的特点判断摩擦力的大小。
易错点是竖直接触面摩擦力的判断。
[例6]一个重50N的木箱放在水平桌面上,在10N的水平推力作用下静止不动,此时木箱受到的摩擦力为
f1;当推力为22N时,木箱作匀速直线运动,此时木箱受到的摩擦力为f2,则()
A.f1=0N;f2=22NB.f1=0N;f2=50N
C.f1=10N;f2=22ND.f1=50N;f2=22N
[答案]C
[分析]物体处于静止或匀速直线运动时,受到的力是平衡力,二力平衡的条件是:
作用在同一物体.上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上;分析木箱静止和匀速直线运动情况下的受力情况就可得出正确答案.
[解答]解:
(1)木箱在10N的水平推力作用下静止不动,此时木箱水平方向受到的推力和摩擦力是平衡力,根据二力平衡条件得,f1=F推=10N.
(2)木箱在22N的水平推力作用下做匀速直线运动,此时木箱水平方向受到的推力和摩擦力也是平衡力,根据二力平衡条件得,f2=F推.'=22N.
故选C.
[例7]如下图,水平地面上放有一个箱子,当人用水平向右5N的力推箱子时,没有推动,此时箱子所受摩擦大为_____N;当人用10N的力推箱子时,仍然没有推动,此时箱子所受摩擦力大小为N;当人用15N的力推箱子时,箱子恰好以1m/s的速度向右做匀速直线运动,此时箱子所受摩擦力大小为N;当人用20N的力推箱子时,箱子此时所受摩擦力大小为N
[答案]5;10;15;15;
[分析]①物体静止或做匀速直线运动时,处于平衡状态,受到的力为平衡力,二力平衡时大小相等;
②二力平衡力的条件:
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一物体.上;
③影响摩擦力大小的因素:
压力大小和接触面的粗糙程度.
[解答]解:
(1)用5N力推箱子,没有推动,箱子处于静止状态,是由于箱子和地面之间存在摩擦力,并且水平方向受到的静摩擦力和推力是一对平衡力,两个力的大小相等,即此箱子受到的摩擦力等于5N;当用10N力推箱子,没有推动,箱子仍然处于静止状态,是由于箱子和地面之间存在摩擦力,并且水平方向受到的静摩擦力和推力是一对平衡力,两个力的大小相等,即此箱子受到的摩擦力等于10N;
(2)用15N的力推这个箱子匀速直线前进,水平方向受到的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,两个力的大小相等,所以此时箱子受到的摩擦力等于15N;
(3)若推力增加到20N,由于压力和接触面的粗糙程度未变,所以滑动摩擦力的大小不变,仍为15N.
[例8]用20N的力握住重5N的瓶子悬空静止,手与油瓶之间摩擦力的大小为N;若此时将手的握力增加到30N,则手与油瓶之间摩擦力的大小将_;若再向瓶内加油,则手与油瓶之间摩擦力的大小将______(选填“增大”或“减小”“不变”)
[答案]5;不变;增大;
[分析]对瓶子进行受力分析,油瓶处于静止状态,所以受平衡力的作用,在竖直方向受重力和摩擦力,摩擦力和重力相互平衡,大小相等.
[解答]解:
油瓶处于静止状态,在竖直方向受重力和摩擦力,这两个力相互平衡,重力方向竖直向下,摩擦力方向竖直向上;f1=G=5N;
当手对瓶的压力增大到30N时,油瓶仍静止,摩擦力仍与重力平衡,大小不变;当往瓶中加油时,瓶仍静止在手中,所以摩擦力仍与重力平衡,由于重力增大,所以摩擦力的大小增大.
[例9]如图所示,重为G的物体在水平推力F的作用下,贴着竖直的墙壁保持静止不动时,对于A受到的摩擦力,下列说法正确的是()
A.若F增大,则摩擦力也增大
B.若F增大,摩擦力大小不变
C.摩擦力大小等于F
D.摩擦力大小等于F与G的和
[答案]B
[分析]首先对木块进行受力分析,水平方向上,木块受压力和墙壁的支持力的作用;竖直方向上,木块受重力和摩擦力的作用,木块保持静止或匀速直线运动时,受到的力是平衡力.
[解答]解:
木块在竖直方向上,受到重力和摩擦力的作用,由于木块处于静止状态,所以摩擦力与重力是一对平衡力,大小相等;
若增大F,由于木块仍然处于静止状态,则木块受到的摩擦力与重力仍然是一对平衡力,大小相等.
故选B.
[例10]体重为500N的小薛用双手握住竖直的竹竿匀速.上攀,他所受的摩擦力()
A.大于500N,方向竖直向下
B.小于500N,方向竖直向上
C.等于500N,方向竖直向上.
D.等于500N,方向竖直向下
[答案]C.
[分析]由于该同学匀速上攀,那么在竖直方向受到平衡力的作用:
重力和摩擦力是一对平衡力,根据二力平衡的条件进行判断即可.
[解答]小薛沿竖直的竹竿匀速上攀时,在竖直方向上受到一对平衡力的作用,重力和摩擦力平衡;由二力平衡条件可知,他所受的重力和摩擦力,大小相等,方向相反,且在同一条直线上;因此,他受到的摩擦力f=G=500N,方向竖直向上.
故选C
[例11]如图所示,小明顺着竖直的杆匀速下滑.
①小明沿此杆匀速下滑,沿杆下滑受到的摩擦力为f杆、再沿绳匀速下滑,受到的摩擦力为f绳,f绳f杆(选填“>”、“=”、“<").
②若小明沿杆匀速上爬,他受到的摩擦力的方向
[答案]=;竖直向上;
[分析]对小明进行受力分析,明确其在竖直方向.上受到的力,再根据小明的运动状态,判断两个力的大小关系.
[解答]解:
(1)小明在沿杆匀速下滑时受到的是竖直向下的重力G和受到竖直向.上的摩擦力为f杆;沿绳匀速下滑时受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f绳;由题意可知,小明始终是匀速下滑,处于平衡状态,所以,摩擦力与重力是一对平衡力,大小均与重力相同,因此f绳=f杆;
(2)小明沿杆匀速向上爬,此时其重力与摩擦力是一对平衡力,大小相等,相对运动趋势方向是竖直向下,因此摩擦力方向为竖直向上。
故答案为:
(1)=;
(2)竖直向上杆。
滑动摩擦力大小影响因素探究
[例12]在“研究影响滑动摩檫力大小的因素”实验中,关于滑动摩檫力的大小与哪些因素有关,同学们提出了以下几种猜想:
A.与物体质量大小有关;
B.与物体运动快慢有关.
C.与接触面积大小有关;
D.与接触面粗糙程度有关;
E.与物体间接触面所受的压力大小有关.
现有一块较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计供用.
(1)小王同学用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行三次实验,实验记录如表所示,这可以验证猜想
(填字母序号).由表中数据可得到的实验结论
(2)用上述器材还可以验证猜想C,改变接触面大小的操作方法是
(3)如果验证猜想E,则至少还要补充什么器材?
[答案]
(1)B;压力大小和接触面的粗糙程度相同,滑动摩擦力大小与物体运动的速度无关;
(2)分别将木块平放、侧放和竖放在水平桌面上;(3)砝码.
[分析]
(1)由表中三次实验知:
压力大小相同,接触面的大小、粗糙程度相同,而速度不同,由控制变量法可知:
验证的猜想B.
(2)要探究摩擦力大小与接触面积的关系,应保持压力大小和接触面的粗糙程度相同,接触面积不同;
(3)要探究摩擦力大小与压力大小的关系,应保持接触面的粗糙程度相同,压力不同,实验中可以通过在木块.上加砝码的方法来改变压力大小.
[解答]解:
(1)由表格中数据及已知条件知,压力大小和接触面的粗糙程度相同,物体运动速度不同,但受到的摩擦力相同,所以可以验证猜想B,且可得出压力大小和接触面的粗糙程度相同,滑动摩擦力大小与物体运动的速度无关;
(2)要验证猜想C,要保持压力大小和接触面的粗糙程度相同,接触面积不同,可以用一个长方体木块,分别将木块平放、侧放和竖放在水平桌面上,然后用测力计水平拉动木块做匀速直线运动;
(3)要验证猜想E,应保持接触面的粗糙程度不变,改变压力的大小,可以通过在木块上加砝码的方法来改变压力,因此可补充砝码.
摩擦力的利用和防止
[例13]下图所示的措施中,为了增大摩擦的是()
[答案]B
[分析]
(1)增大摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过增大压力来增大摩擦力;在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.
(2)减小摩擦力的方法:
在接触面粗糙程度一定时,通过减小压力来减小摩擦力;在压力一定时,通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力;使接触面脱离;用滚动摩擦代替滑动摩擦.
[解答]解:
A、给自行车轴加润滑油,是通过使接触面脱离来减小摩擦力,故A不合题意;
B、轮胎.上有凸起的条纹,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力.故B符合题意;
C、在轴承中装有滚珠,是用滚动代替滑动来减小摩擦,故C不合题意;
D、行李箱下面装有轮子,是用滚动代替滑动来减小摩擦、故D不合题意.
故选B.
[例14]如图所示的措施中,为了减小摩擦的是()
[答案]A
[分析]
(1)增大摩擦力的方法:
增大压力,增大接触面的粗糙程度;
(2)减小摩擦力的方法:
减小压力,减小接触面的粗糙程度,使接触面脱离,用滚动代替滑动.
[解答]解:
A、车轮处装有滚珠轴承,是用滚动代替滑动来减小摩擦的,符合题意;
B、轮胎上印有花纹,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度增大摩擦力,不符合题意;
C、刹车皮采用橡胶材料,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度增大摩擦力,不符合题意;
D、脚蹬表面凸凹不平,是在压力一定时,增大接触面的粗糙程度增大摩擦力,不符合题意.
故选A.
Part2受力分析及其应用
一、受力分析
1.受力分析的一般方法和顺序:
(1)明确研究对象,将所需研究的物体从系统中隔离出来;
(2)分析研究物体作为受力物体受到的外界作用,而不去考虑物体同时作为施力物体向外的反作用;
(3)受力分析的一般顺序:
先分析重力,再分析弹力,最后分析是否存在摩擦,确定摩擦力方向及大小.
(4)根据力与状态的对应关系检验所分析的力是否有欠缺或者多余。
[教师点评]把受力分析的步骤与方法给学生做一个总结,讲明白每一个步骤的目的。
重点讲明白对于弹力和摩擦力的不确定性需根据物体的运动状态进行检验,这也是很多学生忘记或者做得不够好的一步。
二、摩擦力进阶
1.用假设法判断静摩擦力的方向:
假设接触面光滑,以确定两物体的相对滑动趋势的方向,从而确定静摩擦力的方向(与相对滑动趋势的方向相反)。
2.由运动状态判断摩擦力:
若物体处于平衡状态,则根据平衡力的特点判断摩擦力;
3.根据力的相互作用性判断摩擦力的大小和方向:
若已知物体A对物体B有一个摩擦力,则物体B对物体A肯定有一个等大、反方向的摩擦力。
[教师点评]对于摩擦力的判断由浅入深进行分析,单个物体处于平衡状态就用平衡力的思想进行分析,多个物体的情况给学生介绍整体法和分离法的应用。
水平面受力分析
[例15]对下面各图的物体进行受力分析(接触面均粗糙,v为物体运动方向);
[答案]
竖直面受力分析
[例16]分析物体B的受力
[答案]
斜面受力分析
[例17]按照题目要求作图:
(1)在左图中,物体静止在斜面上,请画出物体所受的力.
(2)如右图,用沿斜面向下的力F拉着物体在斜面上做匀速直线运动,请画出物体所受的力.
[答案]
摩擦力进阶(多个物体的摩擦力)
[例18]如图所示,叠放在一起的物体A和B,在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是()
A.甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均等于F的大小.
B.甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均等于F的大小
C.甲图中物体A受到的摩擦力为0,物体B受到地面对它的摩擦力等于F的大小
D.乙图中物体A受到的摩擦力和物体B受到地面对它的摩擦力等于F的大小
[答案]B
[分析]在分析时,分别以整体、A、B为研究对象进行分析,且物体处于匀速直线运动状态时,受平衡力的作用.
[解答]解:
甲图以A为研究对象,A做匀速直线运动,在水平方向受拉力F和B对它的静摩擦力作用,且f=F;
乙图中,AB同时向前做匀速直线运动,所以AB之间没有相对运动的趋势,A不受摩擦力的作用;
以AB整体为研究对象,在水平方向受地面的摩擦和拉力F,这两个力相互平衡,则摩擦力f=F;综上所述,选项B正确,ACD错误.
故选:
B.
[例19]如图所示,水平面上叠放着A,B两个物体,在水平方向力F1和F2的作用下,以共同的速度v一起向右匀速运动,已知F1=10N,F2=6N,那么问题A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的判断正确的是()
A.A受到摩擦力为4N,向左
B.A对B的摩擦力为10N,向右
C.B对地面的摩擦力为4N,向左
D.地面对B的摩擦力为6N,向左
[答案]B
[分析]静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用;
A相对于B保持静止状态,首先分析A的受力情况,求出A受到的摩擦力;根据物体间力的作用是相互的,求出B的上表面受到的摩擦力;
B相对于地面进行匀速直线运动,分析B的受力情况,求出B下表面受到的摩擦力.
[解答]解:
A、A相对于B保持静止状态,水平方向上A受到拉力F1和摩擦力作用,摩擦力和拉力是一对平衡力,拉力F1是10N,A受到的摩擦力是10N,方向向左,故A错误;
B、根据物体间力的作用是相互的,A受到B的摩擦力水平向左,大小是10N,所以B上表面受到A的摩擦力水平向右,大小是10N,故B正确;
CD、物体B进行匀速直线运动,水平方向上受到A对B水平向右的摩擦力、地面对B水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F2,这三个力是平衡力,所以地面对B水平向左的摩擦力与水平向左的拉力F2之和等于A对B水平向右的摩擦力,所以B下表面受到地面的摩擦力大小为10N-6N=4N,方向向左,B对地面的摩擦力为4N,方向向右,故CD错误.
故选B.
[例20]在如图所示,用水平力F将AB两木块压在竖直墙面上保持静止。
已知F=200牛,物体A重15牛,物体B重10牛,若A的右表
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