河南大学附属中学中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题.docx
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河南大学附属中学中考语文文言文阅读专项训练及答案精选模拟试题
河南大学附属中学中考语文文言文阅读专项训练及答案(精选)模拟试题
一、初中文言文练习题
1.阅读文言文,回答问题。
椰子
椰子开之,有汁如乳,极甘香,自别是一种气味。
中又有一块瓤,形如瓜蒌,上有细垄起,亦白色,但微虚。
纹若妇人裙褶,其味亦如其汁。
又,着壳一重白肉,剐取之,皆可与瓤、糖煎为果汁,色如白酒,其味如瓤。
然谓之酒者,好事者当日强名之。
取其壳为酒器,如酒中有毒,则酒沸起。
今人皆漆其里,则全失用椰子之意。
(1)“但微虚”中“但”在文中的意思是________。
(2)请从语言表达的角度评析“纹若妇人裙褶,其味亦如其汁”这句话的表达效果。
(3)“今人皆漆其里,则全失用椰子之意”,作者认为“用椰子之意”是什么?
【答案】
(1)只,只是
(2)这句话运用比喻的修辞,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
(3)以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,这里的“但”和“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”意思一样,只,只是。
(2)这句话把椰子的纹理比作是妇人的裙褶,运用比喻的修辞的修辞手法,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
(3)从“取其壳为酒器,如酒中有毒”可知作者认为“用椰子之意”是:
以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
故答案为:
⑴只,只是
⑵这句话运用比喻的修辞,生动形象地说明瓤上带有褶皱的情状。
⑶以椰壳为酒器,测试酒是否有毒。
【点评】⑴本题考查对文言词语含义的理解能力。
解答此类题,要根据平时对课文注释的识记及积累,结合具体语境进行解释。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。
⑵此题考查赏析语言的能力。
要我们赏析的词语,要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。
赏析的答题模式一般为:
该句运用了……(修辞、词语等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑶本题考查理解句子内容的能力。
答题时要在疏通文意的基础上从文中筛选出合适的句子并进行整合即可。
【附参考译文】
椰子打开之后,有如乳汁般的汁液,极其香甜,自是一种与众不同的气味。
中间又有一块瓤肉,形状像瓜蒌,上面有细小的凸起,也是白色,只是微微弱些。
纹路像妇人裙子上的褶皱,它的味道也如同汁液的味道。
附着在壳上还有一层白色的果肉,剐取下来,都可以与瓤、糖煎煮成为果汁,颜色像白酒一般,味道如同瓤肉。
然而称之为酒,是好事的人当日牵强地为它命名的。
用它的壳作为酒器,如果酒中有毒,那么酒就会沸腾起来。
现在的人都在里面涂漆,就完全失去了使用椰子的用意。
2.阅读下面的文段,回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
"拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”
(1)解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①人鸟声俱绝________
②余强饮三大白而别________
③是金陵人,客此________
(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
②莫说相公痴,更有痴似相公者!
(3)下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()
A. 文章开头交代了看雪的时间和天气状况。
B. “独往湖心亭看雪”中一个“独”字,充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
C. “一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,使用了渲染烘托的写景手法,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就写出了作者所推崇的人格品质—一人与自然在精神上的统一与和谐。
D. 全文笔调淡雅流畅,融叙事、写景、抒情于一体,看似自然无奇,却又耐人寻味,西湖因游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣。
【答案】
(1)全,都;酒杯;客居
(2)①冰花周围弥漫着白汽,天和云和山和水,上上下下全都白茫茫一片。
②不要说相公您痴,(原来)还有像您一样痴的人呢。
(3)C
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“白”这里是酒杯的意思,“客”这里做动词用,客居。
(2)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①雾凇沆砀:
冰花一片弥漫;一白,全白。
故此句可以翻译为:
冰花周围弥漫着白汽,天和云和山和水,上上下下全都白茫茫一片。
②莫:
不要。
相公:
原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
更:
还。
痴似:
痴于,痴过。
故此句可以翻译为:
不要说相公您痴,(原来)还有像您一样痴的人呢。
(3)ABD分析理解正确。
C“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,使用的不是渲染烘托的写景手法,而是白描的手法。
故答案为:
⑴全,都;酒杯;客居
⑵①冰花周围弥漫着白汽,天和云和山和水,上上下下全都白茫茫一片。
②不要说相公您痴,(原来)还有像您一样痴的人呢。
⑶ C
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题考查文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法:
直译为主,意译为辅,同时还要注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑶本题属于综合考查题。
答这样的题,首先要疏通文意,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上理解关键句的意思,分析文章写作手法,最后再辨析每个选项并作出选择。
3.阅读文言文,回答问题。
【甲】曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
【乙】子鱼论战
宋公及楚人战于泓①。
宋人既②成列,楚人未既济③。
司马④曰:
“彼众我寡及其未既济也请击之。
”公曰:
“不可。
”既济而未成列,又以告。
公曰:
“未可。
”既陈⑤而后击之,宋师败绩。
公伤股,门官⑥歼焉。
国人皆咎公。
公曰:
“君子不重伤⑦,不禽⑧二毛⑨。
古之为军也,不以阻隘⑩也。
寡人虽亡国之余⑪,不鼓不成列。
”
【注】①宋公:
宋襄公。
泓:
泓水,河流。
②既:
尽,全部。
③济:
这里指渡过泓水。
④司马:
统帅军队的高级长官,此指子鱼。
⑤陈:
同“阵”,此处意为摆好阵势。
⑥门官:
国君的卫士。
⑦重(chóng)伤:
这里指不对受伤的敌人再次攻击。
⑧禽:
同“擒”。
⑨二毛:
头发花白的人。
⑩阻隘:
这里指险要的地势。
⑪亡国之余:
亡国者的后代。
(1)解释下列划线的词语。
①肉食者鄙________
②又何间焉________
③门官歼焉________
④公伤股________
(2)下列划线词的意义和用法相同的一项是( )
A. 又何间焉 且焉置土石
B. 小大之狱 古之为军也
C. 必以分人 不以阻隘也
D. 战于长勺 宋公及楚人战于泓
(3)给【乙】文画线句子断句。
(断两处)
彼众我寡及其未既济也请击之
(4)用现代汉语翻译下列句子。
①夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
②寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
(5)下列说法有误的一项是( )
A. 【甲】文中曹刿“请见”的原因是“肉食者鄙,未能远谋”,他认为“可以一战”的理由是“小大之狱,虽不能察,必以情”。
B. 【甲】文中鲁庄公听取曹刿的建议,政治上取信于民,并在战争中抓住战机,因此在长勺之战中取胜。
C. 【乙】文中宋襄公认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”或“既济而未成列”。
D. 【乙】文中泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见,以“君子道德”之义作战,妇人之仁,固执己见,不能抓住战机,因此失败。
【答案】
(1)目光短浅;参与;被杀死;大腿
(2)D
(3)彼众我寡/及其未既济也/请击之。
(4)①作战,靠的是勇气。
第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就衰弱了,第三次击鼓士气就枯竭了。
②我虽然是亡国者的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
(5)C
【解析】【分析】
(1)
(1)根据平时对文言词语的积累并结合语境理解,“鄙”“间”“股”都属于古今异义词,注意不要以今释古。
(2)A.语气助词,相当于呢;哪里。
B.的;用在主谓之间,取消句子的独立性,不译。
C.把;凭借。
D.在。
(3)这句话的大意是:
对方人多,我方人少,趁着他们没有全部渡过泓水,请攻击他们。
据此可知,这句话正确的断句方法是:
彼众我寡/及其未既济也/请击之。
(4)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①夫,放在句首,表示将发议论,没有实际意义。
鼓:
击鼓进军。
作,振作。
再:
第二次。
故此句可以翻译为:
作战,靠的是勇气。
第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就衰弱了,第三次击鼓士气就枯竭了。
②亡国之余:
亡国者的后代。
鼓:
击鼓(进军)名词做动词。
成列:
排成战斗行列.。
故此句可以翻译为:
我虽然是亡国者的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
(5)ABD说法正确。
C.文中宋襄公的观点是:
君子不重伤,不禽二毛。
古之为军也,不以阻隘也。
寡人虽亡国之余,不鼓不成列。
故答案为:
⑴目光短浅;参与;被杀死;大腿
⑵D
⑶彼众我寡/及其未既济也/请击之。
⑷①作战,靠的是勇气。
第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓士气就衰弱了,第三次击鼓士气就枯竭了。
②我虽然是亡国者的后代,却不去进攻没有摆好阵势的敌人。
⑸C
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题主要考查点是文言词语的理解。
解答词类题目,一定要先翻译句子,知道句意后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑶本题考查文言文断句的能力。
断句方法:
①通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系;②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句;③根据虚词进行断句;④根据固定句式进行断句;⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑷本题考查文言文翻译的能力。
文言文翻译的基本方法:
直译为主,意译为辅,同时还要注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
⑸本题是一道综合考查题,答题时,首先要反复阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上理解文章中关键语句的含义和作者的思想感情,最后再把题目中各个选项与文章进行对比,选出符合题目要求的答案。
4.阅读文言文,回答问题。
【甲】
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
”……
(节选自《曹刿论战》)
【乙】
周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。
周之季世①,巴国有乱。
将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。
遂请师于楚,许以三城。
楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。
巴国既宁,楚使请城。
蔓子曰:
“借楚之威,克弭②祸难,诚许楚王城,然巴土不可分。
宁死将吾头往谢之城不可得也!
”乃自刎以死国,以头授楚使。
楚王叹曰:
“使吾得臣若蔓子,用城何为!
”乃以上卿之礼葬其头。
巴国葬其身,亦以上卿礼。
(节选自《华阳国志》,有删改)
【注】①季世:
末代。
②弭:
平息,消除。
(1)解释下列句子中划线的词语。
①牺牲玉帛________
②齐师败绩________
③夙夜筹谋________
④乃自刎以死国________
(2)下列划线词的意义和用法相同的一项是( )
A. 乃以上卿之礼葬其头 屠乃奔倚其下
B. 何以战 许以三城
C. 公问其故 巴国葬其身
D. 小大之狱 封姬姓于巴,爵之
(3)给【乙】文画线句子断句。
(断两处)
宁死将吾头往谢之城不可得也!
(4)用现代汉语翻译下列句子。
①彼竭我盈,故克之。
②使吾得臣若蔓子,用城何为!
(5)【乙】文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军?
【答案】
(1)祭祀用的牛、羊、猪等;大败;早晚,日日夜夜;为国而死
(2)A
(3)宁死/将吾头往谢之/城不可得也!
(4)①他们的士气已经枯竭,而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。
②如果我能得到像蔓子这样的臣子,还要城池干什么!
(5)巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出,不惜牺牲自己的生命来保全国家的完整,使楚王非常敬佩。
【解析】【分析】
(1)根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思,注意“牺牲”“死国”都是古今异义词,不要以今释古。
(2)A于是,就。
B凭;用。
C代词,那样;代词,他的。
D的;代词。
(3)这句话的大意是:
宁愿死,把我的头颅提给楚王谢罪,城池也不能给他。
。
据此可知这句话正确的断句方法是:
宁死/将吾头往谢之/城不可得也!
(4)翻译文言文句子,首先看是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
①彼,代词,指齐军方面;盈,充沛,饱满,这里指士气旺盛;克:
战胜。
故此句可以翻译为:
他们的士气已经枯竭,而我军的士气正旺盛,所以战胜了他们。
②使:
假使,如果。
若:
像;何为:
干什么。
故此句可以翻译为:
如果我能得到像蔓子这样的臣子,还要城池干什么!
(5)结合巴蔓子的作为及语言进行分析,当巴国发生叛乱的时候,巴蔓子日夜想办法平乱,并向楚国请求军队支援。
然后巴蔓子亲自披上盔甲,拿起武器参战。
当战乱平息后楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池,巴蔓子说:
“宁愿死,把我的头颅提给楚王谢罪,城池也不能给他”。
于是就自杀殉国,将头颅给了楚国的使者。
据此可知巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出,不惜牺牲自己的生命来保全国家的完整,使楚王非常敬佩。
因此楚王要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军。
故答案为:
⑴祭祀用的牛、羊、猪等;大败;早晚,日日夜夜;为国而死
⑵A
⑶A
⑷①彼竭我盈,故克之。
②使吾得臣若蔓子,用城何为!
⑸巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出,不惜牺牲自己的生命来保全国家的完整,使楚王非常敬佩。
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的,而且也是容易做错的题目,这样的知识只能靠平时勤记忆,多应用。
复习时可以整理成册,多翻多看,在理解的基础上熟练记忆,这样答题的准确率就会提高。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。
文言虚词的用法和意义相对来说较难,要求在平时学习时一定要认真积累,答题时,一定要先翻译句子,知道句意后再根据句意解释词语含义。
⑶本题考查文言文断句的能力。
断句方法:
①通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句与上下文的联系;②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句;③根据虚词进行断句;④根据固定句式进行断句;⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑷本题考查的是句子的翻译能力。
文言文翻译一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
⑸本题考查理解文章内容的能力。
答题的关键是要通过人物的动作、语言等分析概括人物的形象,人物形象明确后,这个问题的答案就出来了。
【参考译文】
周武王打败殷商后,把姬姓子弟分封在巴地,授予官职,在江州建都,成为南方诸侯的首领。
周朝末年,巴国发生叛乱。
将军蔓子性情刚毅勇猛,精通军事,日夜想办法平乱。
于是向楚国请求军队支援,允诺给楚国三座城池。
楚王最终救援了巴国,蔓子也亲自披上盔甲,拿起武器参战。
巴国叛乱平定后,楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池。
蔓子说:
“借助楚国的军力,消除我国的灾难,确实许诺给楚王城池,但是巴国的土地不能分割。
宁愿死,把我的头颅提给楚王谢罪,城池也不能给他。
”于是自杀殉国,将头颅给了楚国的使者。
楚王感叹说:
“如果我能得到像蔓子这样的臣子,还要城池干什么!
”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。
巴国埋葬他的身躯,也用了上卿丧礼的规格。
5.阅读文言文,回答问题。
蛛与蚕
蛛语蚕曰:
“尔饱食终日以至于老,口吐经纬①,黄口灿然②,固之自裹。
蚕妇操汝入于沸汤,抽为长丝,乃丧厥③躯。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎!
”蚕答蛛曰:
“我固自杀,我所吐者,遂为文章④,天子衮龙⑤,百官绂绣⑥,孰非我为?
汝乃枵腹而营口⑦,吐经纬织成网罗,坐伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”蛛曰:
“为人谋则为汝自谋,宁为我!
”噫,世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
【注】①经纬:
纺织品中直线为经,横线为纬。
此指所吐之丝。
②黄口灿然:
即言蚕黄色的嘴金光灿灿。
③厥(jué):
作代词用,意为“其”,“他(它)”。
④文章:
带花纹的织品。
⑤衮龙:
衮(gǔn),衮龙,古帝王之礼服。
⑥绂绣:
绂(fú),绂秀,祭祀时穿的礼服。
⑦枵腹而营口:
枵(xiāo),枵腹,空腹。
营,经营,此为“寻找”意;营口,即寻找食物糊口。
(1)下列划线文言词语的意义和用法相同的一项是( )
A. 尔饱食终日以至于老/食马者不知其能千里而食也
B. 固之自裹/汝心之固
C. 世之为蚕不为蛛者寡矣夫!
/寡不敌众 D. 蚕妇操汝入于沸汤/汤熨之所及也
(2)用“/”给文中画线的句子断句。
然则其巧也适以自杀不亦愚乎
(3)蚕答蛛的话运用了什么写作手法,表现了蚕怎样的感情?
【答案】
(1)C
(2)然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
(3)对比,既表现了蚕的自豪,又表现了对蛛的憎恶。
【解析】【分析】
(1)A项,吃/通“饲”,饲养、喂养。
B项,固然/顽固。
C项,都解释为“少”。
D项,热水/是通假字,同“烫”,用热水焐。
故选C。
(2)这句话的意思是:
那么你巧妙的技艺,正好用来自杀,(这)不是太愚蠢了吗?
据此可断句为:
然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎。
(3)分析蚕的话“我固自杀,我所吐者,遂为文章,天子衮龙,百官绂绣,孰非我为?
汝乃枵腹而营口,吐经纬织成网罗,坐伺其间,蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之,而以自饱。
巧则巧矣,何其忍也!
”,用自己和蜘蛛做对比,蚕所吐的丝,都成为带有花纹的织品,它很自豪。
蜘蛛只是为了自己吃饱,所以蜘蛛是自私的,冷血的,残忍的。
表现出对蜘蛛的憎恶。
故答案为:
⑴C;
⑵然则其巧也/适以自杀/不亦愚乎
⑶对比,既表现了蚕的自豪,又表现了对蛛的憎恶。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。
解答此题的关键在于对句意的理解,考生要结合句意进行断句。
⑶本题考查考生读文章内容的理解和分析的能力。
解答此题要求考生注意对文章的理解,注意结合题意进行分析。
【附参考译文】
蜘蛛对蚕说:
“你饱食终日一直到老。
口吐出纵横的蚕丝,金光灿灿,使它牢固地裹住自己。
蚕妇拿着你们放入到沸腾的水中,抽取成为长丝,于是丧失你们的躯体。
你可能吐丝虽然巧妙,但用来自杀,难道不愚蠢吗?
”蚕回答蜘蛛说:
“我固然自寻死路,我所吐的丝,都成为带有花纹的织品,帝王穿的礼服,百官祭祀时所穿的礼服,哪个不是我吐的丝做成的呢?
你现在空腹制造(网),吐出纵横交叉的丝织成网,在那上面等候着。
看见经过的蚊、虫、蜂、蝶没有不杀了它们的,只为(让)自己(吃)饱。
巧妙是巧妙啊,多么残忍啊!
”蜘蛛说:
“为别人着想就做你;为自己着想的宁愿做我。
”唉,世上做蚕不做蜘蛛的人少啊!
6.阅读文言文,回答问题。
【甲】
①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
②若夫霪(淫)雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀(曜),山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
④嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎。
噫!
微斯人,吾谁与归?
【乙】
滕子京负大才,为众忌疾,自庆阳帅谪巴陵,愤郁颇见辞色。
文正与之同年,友善,爱其才,恐后贻(遗留)祸。
然滕豪迈自负,罕受人言,正(文正)患无隙以规之。
子京忽以书抵文正,求《岳阳楼记》。
故《记》中云:
不以物喜,不以己悲。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,其意盖有在矣。
【注】①负:
依仗。
②贻:
遗留。
③规:
劝诫。
(1)解释下面句子中划线词的意思。
①此则岳阳楼之大观也________
②连月不开________
③至若春和景明________
④子京忽以书抵文正________
(2)用现代汉语写出下列句子的意思。
①不以物喜,不以己悲。
②愤郁颇见辞色。
(3)下
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