牛津小学英语5B全册教案3.docx

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牛津小学英语5B全册教案3

牛津小学英语5B全册教案3

　　S1:

It’ssixthirty.

　　T:

yes,it’shalfpastsix.将钟拨到6:

50）hat’sthetie?

　　S2:

It’ssixfifty.

　　T:

yes,it’stentoseven.hat’sthetie?

　　S3.:

It’ssixforty-five.

　　T:

yes,it’saquartertoseven.

　　在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’shalfpastsix.It’s

　　tietogetup.再将钟拨到6:

45,问学生hattieisit?

引导学生回答It’sa

　　quartertoseven.后，教师说yes,it’stieforbreafast.Let’shave

　　breafast.引出hattieisit?

It’stie

　　for….句型。

教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。

　　解释情境，说It’sThursdaytoday.Davidhasalotof

　　thingstodo.He’sbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。

　　出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。

引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。

　　听录音，学生模仿、跟读会话。

　　EPracticeandconsolidation练习和巩固

　　学生小组内分角色朗读会话。

　　学生小组汇报朗读会话。

　　小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。

　　学生小组内看图说话。

　　Hoeor：

　　听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

　　TheSecondPeriod

　　一、教学内容:

BLoo,readandlearn

　　二、教学目标：

　　进一步掌握句型hattieisit?

It’s….

　　能正确地掌握含有past和to的时间表达法。

　　三：

教学难点：

1、含有past和to的时间表达法。

2、数字的拼写。

　　四、教学过程：

　　AListentoarhye听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。

　　Bplayanubergae

　　cRevision

　　出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。

　　学生看图进行小组会话。

　　DPresentationanddrill

　　出示钟，教师hattieisit?

It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。

　　引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。

　　学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。

　　出示几点一/三刻的钟面，师生问答hattieisit?

It’saquarterpast/to…

　　引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。

　　Agae：

教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：

30，6：

35，

　　05，教师发令，学生听音并指出正确图片。

　　EPracticeandconsolidation练习和巩固

　　游戏：

抢答比赛。

　　学生听B部分录音，跟读单词。

　　游戏活动：

听听、画画、写写。

　　教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。

比一比，看谁画得又快又准。

　　hoeor：

　　朗读并抄写本课四会单词

　　课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。

　　TheThirdPeriod

　　一、教学内容：

c部分Asandanser

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学词汇。

　　进一步掌握句型hattieisit?

It’s….

　　掌握句型It’stiefor….。

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型hattieisit?

It’s….It’stiefor….。

　　四、课前准备：

　　准备c部分出现的图片。

　　在黑板上预先写好课题Unit7Afterschool。

　　五、教学过程：

　　AListentoarhye听本课的歌谣

　　BFreetal师生交流

　　hattieisit?

　　It’s….

　　cRevision复习

　　出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。

　　投影出示部分时间，让学生看图快速认读。

　　看图学生分层次拼读本课四会单词。

　　听写本单元部分四会单词、句型。

　　DPresentationanddrill新授和操练

　　运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。

　　T:

hattieisit?

　　S1.:

It’stenpastone.

　　S1.:

hattieisit?

　　S2.:

It’stentypastfive.

　　S2.:

hattieisit?

　　S3.:

It’saquartertonine.

　　…

　　教师出示c部分图片，继续组织师生问答，在学生回答hattieisit?

　　It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stie

　　for….的句型继续学说句子。

教师与一个学生完整地示范幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。

　　小组学生汇报练习情况。

教师抽查三到四组。

　　EPracticeandconsolidation练习和巩固

　　分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。

　　各小组汇报练说结果。

　　分小组朗读各图内容。

　　学生摹仿、书写句型。

　　Hoeor:

看图模仿内容造句。

　　TheFourthPeriod

　　一、教学内容：

　　Looandsa

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学词汇。

　　复习现在进行时句型。

　　听懂、会说、会读并理解句型Iantto….Doyouanttojoine?

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Iantto….Doyouanttojoine?

　　五、教学过程：

　　AListentoarhyeandlearntosayit.Acloc。

　　BFreetalcRevision1.读本课四会单词。

然后进行默写。

　　出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。

　　运用句型hattieisit?

It’s….It’stiefor….组织师生问答。

　　DPresentationanddrill

　　教师口述示范句型Ianttoplaycards..Doyouanttojoin

　　e?

让学生理解后，模仿练说。

　　学生小组内模仿造句。

　　小组汇报各组所造的句子。

　　教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：

　　S:

Ianttoplaycards.Doyouanttojoine?

　　T:

No,I’doingyhoeor.

　　教师重复No,I’doing

　　hoeor.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。

　　根据图片内容进行师生会话。

　　EPracticeandconsolidation练习和巩固

　　选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。

　　分小组表演会话。

　　Hoeor编写D部分会话在作业c本。

　　TheFifthPeriod

　　一、教学内容：

　　E部分Looandread,F部分Looandguess,G部分Listenandrepeat

　　二、教学目标：

　　通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。

　　能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。

　　听懂、会说、会读并理解E部分Looandread。

　　了解元音字母组合ar在单词中的读音。

　　能熟练诵读本单元出现歌谣。

　　三、教学重、难点：

　　能正确地运用句型hattieisit?

It’s….It’stiefor….Iantto….Do

　　youantto…?

　　五、教学过程：

　　ALearntosayarhye

　　Doyoulieyhouse?

　　BFreetalcRevision

　　出示B部分词汇图片，读单词。

　　复习A部分会话

　　DLooandread

　　教师出示E部分Looandread图片,指导学生看图。

　　教师边指导学生看图边组织师生问答hattieisit?

It’saquarterto

　　seven/eight/halfpasteight/tentytotelve/tentosix/nine。

　　FLooandguess。

　　学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。

把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。

另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She

　　ridesabieattentothree.

　　GListenandrepeat.

　　出示单词卡片car,par,party,star，让学生认读。

　　让学生体会单词中的共同音素。

　　学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。

　　做单词辨音题目。

　　Hoeor听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话。

　　BUnit8

　　教学内容简析：

　　本单元教学内容围绕"周末活动"展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。

涉及的句型有Hodoyou

　　spendyoureeends?

Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

　　本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。

教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。

　　教学要求：

　　能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,very,learnfro,sport,

　　often,ofcourse,catch,anant,abee,abutterfl

　　能听懂、会说、会读和会写句型Hodoyouspendyoureeends?

Hodoes

　　he/shespendhis/hereeends?

Ioften...SoetiesI...

　　能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Icanlearnalotfroit.ofcourse,I

　　do.

　　了解字母组合ee在单词中的读音。

　　会诵读歌谣eno.

　　教学重、难点：

　　见教学要求。

　　教学安排：

　　共六课时。

　　课时学习A部分

　　第二课时学习B部分

　　第三课时学习c部分

　　第四课时学习D部分

　　第五课时学习E、F、G、H部分

　　TheFirstPeriod

　　一、教学内容：

A部分ReadandSa

　　二、教学目标：

　　能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

　　能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

　　初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

　　三、教学重、难点：

　　能正确理解、掌握A部分会话。

　　五、教学过程：

　　AListentoasong听歌曲eno.

　　BFreetal师生交流

　　cRevision复习

　　词汇复习---gosiing/clibing/jogging,playfootball/basetball,

　　playthepiano/violin,gotothepar/cinea,atchTV,playchess...

　　DPresentationanddrill

　　As：

hatdoyoudoonSaturdaysand

　　Sundays?

　　Iplayfootball.

　　教师接着说：

Hodoyouspendyoureeends?

　　oh,youoftenplayfootballattheeeends.新课标网

　　然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,

　　跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型Hodoyouspendyoureeends?

　　教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV---T:

Hodoyouspendyour

　　eeends?

启发学生回答:

Ioftenplayfootball.SoetiesIatchTV.

　　通过直观的图示使学生了解often和soeties的含义。

　　操练：

Hodoyouspendyoureeends?

　　Ioften...SoetiesI...

　　T:

Loo.ThisisangBing.xb1.

　　Hodoeshespendhiseeends?

HeliessurfingtheInternet.

　　IliessurfingtheInternet,too.

　　Ithinit'sveryinteresting.

　　Icanlearnalotfroit.Icanreadnovels,learnEnglishontheInternet.

　　hatdoyouthinofit?

　　引出单词very,learnfro,.

　　教师接着介绍课文中人物的周末活动，然后问：

Hodoeshe/shespendhis/her

　　eeends?

通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheoften...和Soeties

　　he/she...回答，板书学习单词sport,catch,ofcourse

　　让学生分层次练说句型Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

He/She

　　often...和Soetieshe/she...

　　让学生看图、听录音，整体理解对话。

　　EPracticereading

　　Hoeor:

copytheneordsandphrases

　　PracticereadingPartA

　　TheSecondPeriod

　　一、教学内容：

　　B部分Loo,readandlearnc部分Asandanser

　　二、教学目标：

　　通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。

　　能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

　　熟练掌握B部分Loo,readandlearn中出现的四会单词。

　　五、教学过程：

　　AListentoasong听歌曲eno.

　　BFreetalcRevisionListenandact---学生听教师口令边说、边做动作，复习

　　DPresentationanddrill

　　出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，

　　如：

Looatypictures.Thereareanyinsects.Loo,thisisanant.

　　It'slovely.Doyoulieit?

　　教授单词anant,

　　同样方法学习其余七个单词

　　游戏活动：

hat'sissing?

　　EPracticeandconsolidation.

　　竞赛活动：

学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

　　小组活动：

Doasurvey-

　　Doyoulie...?

yes,Ido./No,Idon't.

　　Hoeor:

抄写本课所学的四会单词。

　　TheThirdPeriod

　　一、教学内容：

c部分Asandanser

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学词汇。

　　掌握句型Hodoyouspendyoureeends?

　　Ioften...

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Hodoyouspendyoureeends?

及其回答Ioften......

　　四、教学过程：

　　ALearntosing---学唱歌曲eno.

　　BFreetal师生交流

　　cRevision复习

　　出示本课对话投影片，师生看图问答。

　　学生看图小组内表演对话。

　　出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。

　　DPresentationanddrill新授和操练

　　出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。

　　教师做出弹琴的样子说：

Ilieplayingthepiano.Ioftenplaythepiano

　　attheeeends.Hodoyouspendyoureeends?

引导学生回答I

　　often...

　　师生问答，运用Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...句型。

　　竞赛活动：

连锁操练---一个学生边做动作边说Ioften...然后问另一个学生Hodoyouspend

　　youreeends?

依次类推进行问答练习。

　　出示c部分幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。

　　小组汇报表演。

　　教师指导学生进行笔头练习---Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...

　　EPracticeandconsolidation练习和巩固

　　小组活动：

运用Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...

　　句型进行小组调查，完成调查统计表。

　　Hoeor：

看c部分图片造句。

　　TheFourthPeriod

　　一、教学内容：

　　D部分Looandsa

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学对话和词汇。

　　学习并掌握句型Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

及其回答He/She

　　often...Soetieshe/she...

　　三、教学重、难点：

　　四会掌握句型Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

及其回答He/She

　　often...Soetieshe/she...

　　四、教学过程：

　　ALearntosingasong：

eno.

　　BRevision

　　出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

　　学生表演对话。

　　出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。

　　cPresentationanddrill1

　　全班提问Hodoyouspendyoureeends?

　　个别学生一个造句另一个做动作Ioften...教师在他们回答后问全班：

Hodoeshe/she

　　spendhis/hereeends?

引导学生回答He/Sheoften...

　　教师示范句型，边说边板书：

Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

He/

　　Sheoften...Soetieshe/she...通过动作、表情让学生理解并让学生学说。

　　出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说

　　Hodoeshe/shespendhis/

　　hereeends?

He/Sheoften...Soetieshe/she...

　　学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。

　　教师指导学生进行笔头练习---Hodoeshe/shespendhis/hereeends?

　　He/Sheoften...Soetieshe/she...

　　DPracticeandconsolidation

　　Playagae1：

做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着个学生，全班提问Hodoeshe/she

　　spendhis/hereeends?

让第二个学生运用He/Sheoften...Soeties

　　he/she...句子来猜一猜。

　　Hoeor:

看D部分图片造句。

　　TheFifthPeriod

　　一、教学内容：

　　E部分Readthepassage,F部分Thinandguess,G部分Listen

　　andrepeat和H部分Singasong

　　二、教学目标：

　　通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇.

　　能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.

　　听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage.

　　了解字母组合ee在单词中的读音。

　　能熟练表演唱本单元出现歌曲。

　　三、教学重、难点：

　　能正确地运用句型Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...Ho

　　doeshe/shespendhis/hereeends?

He/Sheoften...

　　Soetieshe/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

　　四、教学过程：

　　ASingasong

　　BFreetal师生交流

　　cRevision

　　出示本课对话投影片，学生表演对话。

　　用本课所学句型Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...Ho

　　doeshe/shespendhis/hereeends?

He/Sheoften...

　　Soetieshe/she...来调查周围同学的周末活动。

　　DReadthepassage

　　指导学生看图，引出生词glo和fight.

　　让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。

　　听录音模仿、跟读。

　　提问：

Hodoestheboyspendhiseeends?

　　hatcanantsdo?

　　hatcanfirefliesdo?

　　hichinsectsdoyoulie?

　　hatdoyouthinofinsects?

　　EListenandrepeat新课标网

　　出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。

　　体会字母组合ee在单词中的发音，增加一些单词，如：

teeth,feet,eeend

　　句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏

　　Icanseesoebeessleepinginthetree.

　　FThinandguess

　　游戏活动：

学生之间模仿老师的谜面编谜...来猜答案。

　　GSingasong---表演唱本课的英文歌曲eno.

　　Hoeor：

运用句型Hodoyouspendyoureeends?

Ioften...Hodoes

　　he/shespendhis/hereeends?

He/Sheoften...Soeties

　　he/she...写作上传至学校的特色栏。

　　BUnit9TheEnglishclub

　　单元教材简析：

　　本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。

　　重点学习句型hereareyoufro?

Doyouspea….?

及其答语。

　　单元教学要求：

　　．能听得懂、会说、会读和会拼写单词avisitor,acountry,U,visit,British,

　　theGreatall,USA,Aerican,Australia,Australian,japan,

　　japanese,France,French。

　　．能听得懂、会说、会读和会写句型hereareyoufro?

　　I’/He’s/She’s/It’s/e’re/They’refro….Doyou

　　spea…?

及其答语yes,do,Ispea…,too,No,Idon’t,Ispea….

　　．能听得懂、会说、