二初学年度上学期教师发展中心工作计划.docx

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二初学年度上学期教师发展中心工作计划

华中科技大学附属中学光谷分校（武汉市光谷第二初级中学）

2015-2016学年度上学期教师发展中心工作计划

一、现状及问题分析

我校现有教职工77人，其中中学高级教师22人，中学一级教师28人，中学二级教师25人；有研究生学历7人，本科学历66人，专科学历4人；40岁以下教师58人，占71.6%。

优势：

学校绝大部分教师是大学本及及以上学历，一线教师中，中青年教师居多，他们有活力、有冲劲、有热情，有很大的发展需求和愿望，也有很大的发展空间。

问题：

（1）教师专业化水平不平衡，没有形成专业发展梯队，校本研修效益较低，教师专业发展有待进一步加强。

（2）各学科缺少专家型教师和具有一定影响力的市区级学科带头人和骨干教师，急缺学科领头羊，整体教学研究水平较低。

（3）科研能力不强，教师的教育观念更新跟不上现代教育发展的步伐，部分老师仍停留在以往的教学模式中，教学理念始终走不到先进教学理念的前沿，课堂教学效率较低。

（4）教师普遍缺少成就感，个人的发展动力不足，有少数教师存在职业倦怠感。

二、指导思想

以提高教师业务水平和实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，积极搭建教师展示、成长的平台，探索教师成长策略，促进教师专业素养和业务能力的提高。

促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

三、主要工作及措施

1.加强继续教育工作，积极参加各类培训学习活动。

（1）规范教师培训学习、汇报、报销流程，建章立制，对培训学习优秀学员进行表彰。

（2）继续开展读书活动，学期末进行优秀读书心得评比。

（3）暑期培训教师进行总结汇报交流，开好暑期培训学习收获交流论坛。

（4）做好市教育信息化远程培训工作，检查督促教师参与学习，努力使教师学习率、合格率均达到100%。

2、落实“青蓝工程”工作，规范运作“双线”师徒结对活动。

（1）对新进教师实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。

（2）对新进青年教师制订校内师徒结对计划，师徒共同签订共同成长协议书，并为师傅教师颁发聘书。

（3）为有拜师意愿的青年教师在华科附中聘请特级教师当师傅，为师傅颁发聘书，签订师徒结对协议书。

（4）尽力为师徒开展活动提供方便，让师徒教学研究活动经常化，系列化，常规化。

（5）加强与华中科技大学附属中学的深度融合。

继续聘请华科附中的特级教师来作专题讲座；继续参与附中常规教研活动。

3．挖掘校内专家教师，成立具有本校特色专家团队。

（1）各部门、各教研组、各备课组推选管理范围内的优秀教师，积极参加学校或组内组织的交流活动。

参加数量及质量作为学期末优秀教研组、优秀备课组评选的主要依据之一。

（2）开展“周一论坛”活动，举办本校教师的论坛讲座，为本校专家团队教师提供展示自我的平台。

（3）启动“优青学带”骨干领航计划，成立校级各学科骨干团队，各学科组骨干团队定于每双周二下午集中开展活动。

明确“四一二二”工作任务，即：

每个学科组团队有1个微课题，团队每位教师每学期执教1节全校性的示范课，团队每位教师一学期至少参加1次校内论坛讲座，学期末每位教师上交1份微课题研究小结报告；团队每位教师每学期读两本教育教学专著，完成读书心得两份。

开展微课题研究分享会和读书分享会。

（4）努力创造让本校专家教师走出去展示自我的平台和机会。

4.以多种形式的教研活动带动教师进行“三小四微”式的草根式研究。

（1）每周一的常规备课组活动除常规教研活动外，以“小问题、小策略、小案例”为切入点，做“微问题、微策略、微创新、微课题”的研究。

每人在会前准备一个“三小四微”内容在活动时进行交流讨论，周末各备课组长将讨论所得形成电子文稿收集汇总，传到课程管理中心和教师发展中心，每月末由部门汇总后择优汇编成册。

（2）每次行政会、班主任例会、教师会、教研组会、备课组会都预留一个“三小四微”十分钟经验交流。

（3）鼓励老师们在“三小四微”的基础上，形成心得，鼓励教师做到每月一得，逐步形成写心得和反思的习惯。

（4）鼓励老师们将每月一得经过修改，写成论文参加教育部门组织的论文评选，鼓励老师们向各级刊物上投稿。

（5）学期末对教师已比较成熟的“微创新”进行评比，对优秀的进行表彰和奖励。

5、目光向下，做好个人小课题研究。

（1）形成“问题即课题，思考即研究，结果即成果”理念，确立“发现问题，确立课题—分析问题，寻找策略—解决问题，开展研究—总结经验，交流成果”的课题研究思路。

将“大课题”转化成“小课题”，使课题研究具体化，拉近教师与科研的距离，消除教师做课题研究的畏惧心理。

（2）让教师挖掘自身教育教学中的小问题，将“小问题”转化为“小课题”，引领有共性问题的教师组成“三小四微”研究小组，即“小课题研究团队”，共同分析，共同研究，共同探讨。

（3）做好“十三五”市级个人小课题申报工作，力争各门学科都有教师的个人小课题成功申报。

四、具体工作时间安排表

月份

（主要活动）

周次

具体工作

备注

9月：

（师徒结对、论坛交流）

第一周

（9.1-9.4）

1、制定发展中心计划计划。

2、起草教师外出学习培训汇报报销流程。

3、讨论确定新教师师傅名单。

第二周

（9.6-9.11）

1、“优青学带”骨干领航计划学习交流会，明确示范课安排。

2、新进教师师徒结对活动。

第三周

（9.14-9.18）

1、“周一论坛”活动——暑期培训学习收获交流。

2、组织参加市级教育信息化远程培训。

（50人）

第四周

（9.21-9.25）

1、“优青学带”骨干领航计划学习交流会，各学科团队确定微课题研究内容。

2、示范课。

第五周

（9.28-9.30）

1、备课组“三小四微”研究内容小结，汇编成册。

10月：

（合格校迎检，示范课）

第六周

（10.8-10.9）

1、示范课。

2、教师教育云空间检查。

第七周（10.12-10.16）

1、教师专业发展合格校资料收集自查。

第八周（10.19-10.23）

1、“周一论坛”活动——经验交流分享会。

2、示范课。

第九周（10.26-10.30）

1、教师专业发展合格校资料收集整理。

2、备课组“三小四微”研究成果小结，汇编成册。

11月：

（论坛交流、微课题研讨）

第十周

（11.2-11.6）

1、示范课

2、青蓝工程记载本中期检查。

第十一周（11.9-11.13）

1、“周一论坛”活动——经验交流分享会。

第十二周（11.16-11.20）

1、微课题研讨交流会。

2、示范课。

第十三周（11.23-11.27）

1、教师教育云空间检查。

12月：

（专家报告、论坛交流）

第十四周（11.30-12.4）

1、示范课。

2、备课组“三小四微”研究成果小结，汇编成册。

第十五周（12.7-12.11）

1、专家报告会。

第十六周（12.14-12.18）

1、“周一论坛”活动——读书分享会。

2、示范课

第十七周（12.21-12.25）

1、青蓝工程师徒结对活动记载本检查

第十八周（12.28-12.31）

1、读书心得评比。

2、示范课。

元月：

（工作总结、学期表彰）

第十九周（1.4-1.8）

1、备课组“三小四微”研究成果小结，汇编成册。

第二十周

（1.11-1.15）

1、微课题研究报告及微创新汇总评比

第二十一周（1.18-1.22）

1、市级个人小课题申报。

第二十二周（1.25-1.29）

1、资料归档

华中科技大学附属中学光谷分校（武汉市光谷第二初级中学）

2015-2016学年度上学期“优青学带”骨干领航计划

一、指导思想

骨干教师和学科带头人是学校师资队伍的中流砥柱，为了更好地构建我校教师发展的平台，积极推进“名师工程”，通过骨干教师的培养，强化学校师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为教学研究的创新型教师。

二、培养对象

各级骨干教师、学科带头人、优秀青年教师

三、培养思路

1、通过个人自荐、民主推荐、行政评议等形式确定校级各学科骨干教师培养名单，以学科组团队集中时间开展活动。

2、根据校级骨干教师确立各级骨干教师培养梯队。

向各级部门争取展示的平台，促使梯队教师向更高层次发展。

3、建立骨干教师动态管理机制，实行愿者上，能者上的管理体制。

4、充分发挥各级骨干教师的引领示范作用，逐步建设一支真才实学、德才兼备的骨干教师队伍。

四、集中活动时间：

双周二下午5:

00-6:

30

五、具体工作任务及要求：

（简称“四一二二”）

1.每个学科组团队有1个微课题，团队每位教师每学期执教1节全校性的示范课，团队每位教师一学期至少参加1次校内论坛讲座，学期末每位教师上交1份微课题研究小结报告；

2.团队每位教师每学期读两本教育教学专著，完成读书心得两份。

六、工作保障措施：

1.读书经费保障：

每学期为骨干成员购买200元读书卡一张，并发放读书笔记本，活

动记载本。

2.培训学习经费保障：

每学年每位成员至少安排外出集中学习培训1次，学校报销全

部费用。

3.专家指导经费保障：

每学期至少聘请一次专家来校作报告。

4．表现突出奖励经费保障：

每学期关注过程评价和考核，对突出教师进行精神和物质奖励。

七：

活动安排

周次

活动内容

主持人

第二周

学习计划，明确示范课安排

赵校长

第四周

微课题研讨交流会，各学科团队确定微课题研究内容、示范课

各学科团队组长

第六周

示范课

陈尧彦

第八周

经验交流分享会、示范课

赵校长陈尧彦

第十周

示范课

陈尧彦

第十二周

微课题研讨交流、示范课

赵校长陈尧彦

第十四周

示范课

陈尧彦

第十六周

读书分享会、示范课

赵校长陈尧彦

第十八周

读书心得收集评比、示范课

赵校长陈尧彦

第二十周

微课题研究报告及微创新汇总评比

赵校长陈尧彦

附：

光谷二初骨干团队教师名单（经校长会讨论后确定）

语文学科：

数学学科：

英语学科：

物理学科：

化学学科：

文科综合：

综合艺术：

华中科技大学附属中学光谷分校（武汉市光谷第二初级中学）

2015-2016学年度上学期青年教师培养计划

一、指导思想

青年教师是我校教师队伍的战略后备队，是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。

坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。

力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

二、培养对象

年龄在35周岁以下的青年教师。

三、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

4、具体措施

1、实施“师徒结对”工程。

（1）安排师德高尚、教育理念新颖、经验丰富、教育教学能力强的教师为青年教师的指导老师。

（2）指导老师和青年教师根据教师实际情况，共同制定出教师个人专业发展规划。

（3）指导教师在师德修养、教学常规、教育教学理念、课堂教学、教科研和班主任工作常规等方面对青年教师进行指导。

2、教师发展中心和课程管理中心每学期定期对青年教师的备课、上课、作业、教研等环节进行督导检查，并及时反馈指导。

3、学校积极为青年教师提供学习、培训、进修机会。

校内、校外的教学研究活动优先安排青年教师参加，特别是区、市级参观学习活动，促进青年教师尽快丰富和提高自己。

4、35岁以下青年教师应履行下列职责和义务：

（简称“四个一”）

（1）教学反思：

一月一篇，每篇300字以上。

（月末前上传到教育云空间，并发到教师发展中心存档。

）

（2）读书笔记：

坚持学习教育教学理论，每学期有一本读书摘记或学习心得体会。

（每学期最后一个月集中检查，平时进行抽查。

）

（3）公开课：

每月上一节公开课。

（备课组长上报时间和节次，教备课组长及青年教师师傅参与听课，由备课组长将讲课活动资料报教师发展中心备案。

）

（4）注意积累总结教学经验和成果，每学期完成一篇以上高质量的教学论文，要求在区级及以上获奖。

（上交论文和获奖证书到教师发展中心存档）

五、管理与考核

1、建立青年教师培养个人档案，对青年教师个人成长进行跟踪记录。

2、由课程管理中心和教师发展中心组织，每学期对青年教师进行考核，填写考核表。

3、对结对效果优秀的师徒教师进行精神和物质奖励。

附：

光谷二初2015-2016学年度上学期青年教师名单（共30人）

语文学科：

郭行念周小燕赵琴罗莉莉邹惜余梦

数学学科：

王爽王正

英语学科：

田媛张际美刘莉莎余兰李晶郑颖南肖娟高媛荣晓露

理化学科：

代云飞黄萍黄坤李舜黄婷婷陈敏

文科综合：

国晓娟

综合艺术：

张英郑捷许军华张薇张碧娟赵捷