3岁8个月至满4岁儿童多元智能提高训练课程教案.docx
- 文档编号:25660118
- 上传时间:2023-06-11
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.58KB
3岁8个月至满4岁儿童多元智能提高训练课程教案.docx
《3岁8个月至满4岁儿童多元智能提高训练课程教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《3岁8个月至满4岁儿童多元智能提高训练课程教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3岁8个月至满4岁儿童多元智能提高训练课程教案
3岁8个月-满4岁儿童多元智能提高训练课程教案
一般掌握部分2
重点掌握部分3
语言能力提高训练一:
演话剧3
语言能力提高训练二:
复述故事4
数学能力提高训练一:
添数字5
数学能力提高训练二:
敲鼓6
大运动能力提高训练一:
兔子舞7
大运动能力提高训练二:
走线8
精细动作提高训练一:
串串珠9
精细动作提高训练二:
美丽的网10
音乐能力提高训练一:
唱乐谱11
音乐能力提高训练二:
奇妙的水瓶12
美术能力提高训练一:
我爱我家13
美术能力提高训练二:
画动作14
交往能力提高训练一:
学爸爸15
交往能力提高训练二:
火车司机16
自理能力提高训练一:
给你做衣服17
自理能力提高训练二:
能干的小手18
认知能力提高训练一:
感受冷热19
认知能力提高训练二:
认识自己20
1、目的要求:
2、教学内容:
3、教学方式:
课程名称
课题
授课学时
学时
教学目的
1
2
3
教
学
过
程
1(分钟)
2(分钟)
3(分钟)
4(分钟)
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
重点难点思考题
1重点:
⑴、⑵、⑶
2难点:
3思考题:
参考文献
一般掌握部分
满四岁宝宝身体发育的规律:
生理指标正常均值:
男孩:
体重:
12.9~20.8公斤;身高:
94.4~111.5厘米;女孩:
体重:
12.6~20.7公斤;身高:
93.5~109.7厘米。
满四岁宝宝的标准发育:
1、会投掷,能抛接球,能玩大型的器械。
2、能自己入厕,养成了大小便的好习惯。
3、能自己穿脱衣服和鞋袜,能独立按时睡觉。
4、懂得不将异物放入自己的口、鼻、耳中。
5、愿意用线条、色彩来表现自己的感受。
6、愿意自己动手去探索,感知自然。
7、能正确区分上下、前后、里外。
8、有了初步的时间概念,如:
早晨、晚上等。
9、能一页一页的翻书,自己看出故事的大概内容。
10、能自己独立进行游戏。
重点掌握部分
语言能力提高训练一:
演话剧
一、【课程名称】:
演话剧
二、【课程目标】:
培养宝宝能大胆的表现,能说简单的台词。
三、【课程准备】:
儿童故事剧本、相对应的头饰。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
准备好适合宝宝演出的儿童故事剧本,老师带领宝宝将内容熟悉后,选出宝宝所适合扮演的人物角色,然后把台词背熟后,再按剧本的段落进行排练。
在排练的过程中,允许宝宝按自己的想法改变台词,由教师担任导演,使每个角色互相配合,共同把故事的情节完全在话剧中表演出来。
六、【课程建议】:
话剧本身对宝宝就很有吸引力,再加上漂亮的头饰、道具等,就更加能使宝宝投入进去。
能力较强的宝宝,能背诵较多的台词,可以担任主角,能力较弱的宝宝也要参与,可以担任台词相对较少的配角,大家要同台演出,互相配合,使宝宝们能在演出话剧的同时,语言方面得到锻炼,而在社交和协作方面也能得到相应的锻炼。
在道具的准备上,老师可以和宝宝们一起动手制作,发挥出宝宝的想象力,宝宝们会觉得更加有趣而愿意积极的参与进来。
语言能力提高训练二:
复述故事
一、【课程名称】:
复述故事
二、【课程目标】:
能理解故事的主要情节,愿意自己讲故事。
三、【课程准备】:
故事、与故事相关的教具(如:
手偶等)。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
老师先讲一遍故事,使宝宝对故事的内容有一定的了解。
接着,老师要提出几个有关故事的问题,宝宝通过回答问题增强对故事内容的理解。
老师再利用教具进行演示,讲故事。
然后请宝宝来自己讲故事,老师可以进行提示,鼓励宝宝大声的讲故事。
六、【课程建议】:
刚开始老师讲故事很重要,一定要很有逻辑,便于宝宝记忆。
在宝宝讲时,老师可以在一旁操作教具,配合宝宝;或是在宝宝讲不下去的时候,进行提示。
要求宝宝要按顺序讲故事,不能乱讲,要有逻辑性,能基本将故事的内容复述出来。
数学能力提高训练一:
添数字
一、【课程名称】:
添数字
二、【课程目标】:
使幼儿加深对数的认识和理解。
三、【课程准备】:
一些小软球(5-20)个、1个硬纸盒子、纸、笔。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
将废旧盒子放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空盒子有适当的距离,可以先试验一下,找出适当的距离,老师说:
“站在这条线后面,一次扔1个小软球,看你能扔多少个到盒子里去。
”当所有的小软球扔完后,数数盒子里的小软球,请宝宝在盒上添写上相应的数字,然后再让宝宝数数还有多少没能投中。
六、【课程建议】:
老师可以先让宝宝试着扔几个小软球,找找手感和所用的力量,然后再开始玩游戏。
数数的时候可以把盒子里的小软球倒出来数,但要和没投进的小软球区分开来。
添数字时,让宝宝自己试着练习写数字,如果不会,老师可以带着宝宝写。
数学能力提高训练二:
敲鼓
一、【课程名称】:
敲鼓
二、【课程目标】:
训练幼儿听声音记数,初步培养幼儿的心算能力;发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力。
三、【课程准备】:
小鼓一个。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。
老师说“好,请宝宝再仔细听,拍完我要问宝宝我拍几下?
”。
当幼儿回答正确后,老师说“我现在来敲鼓了“敲一回,提问一回”。
然后可以让宝宝自己敲鼓,并说出自己敲了几下。
六、【课程建议】:
玩这个游戏时,鼓声不宜过大,以免影响宝宝的听力。
当宝宝熟悉游戏的玩法后尽量让宝宝自己来敲鼓,边敲边说出敲了几下,提高宝宝参与游戏的兴趣。
告诉宝宝只有安静的听,才能正确的说出数字,培养宝宝的倾听能力。
大运动能力提高训练一:
兔子舞
一、【课程名称】:
兔子舞
二、【课程目标】:
练习双脚向前行进跳,初步培养团队意识。
三、【课程准备】:
音乐
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师扮演兔妈妈,宝宝扮演兔宝宝。
兔妈妈说:
“今天的天气真好,我们来举行个舞会吧!
”带着宝宝们开始进行双脚连续跳练习。
兔妈妈说:
“我们一起来跳个兔子舞吧!
”于是带着宝宝们排成一路纵队,双手相互搭肩,听着音乐的节奏开始双脚向前行进跳,直至音乐结束。
六、【课程建议】:
在进行双脚向前行进跳之前,一定要让宝宝先练习双脚连续跳,然后老师带领宝宝听音乐的节奏,进行双脚向前连续跳,但不搭肩。
等宝宝熟悉后,再请宝宝们搭上肩膀,一起跳兔子舞。
要求宝宝一定要听着音乐的节奏跳,注意自己前后的宝宝,要和大家配合好,否则我们的兔子舞就跳不好了。
大运动能力提高训练二:
走线
一、【课程名称】:
走线
二、【课程目标】:
训练宝宝脚跟对着脚尖后退走,培养平衡行走能力。
三、【课程准备】:
无需玩教具
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
在地上画一条线,老师和宝宝一起站在绳子的一段,用前脚跟抵着后脚尖,向另一端走去;走到终点以后,再用后脚跟抵着前脚尖,向后退着走回来。
当走到绳子中间时,还可以学着杂技演员的样子,用单脚站在绳子上练习金鸡独立。
六、【课程建议】:
老师可以先把行走的方法教给宝宝,让宝宝自己练习一下。
然后再带着宝宝到画好的线上,开始游戏。
刚开始宝宝的平衡掌握的不好,老师可以教给宝宝用双手侧平举的方法来掌握平衡,慢慢地练习,最终达到能平衡行走的目的。
精细动作提高训练一:
串串珠
一、【课程名称】:
串串珠
二、【课程目标】:
培养宝宝小肌肉操作能力,发挥创造力。
三、【课程准备】:
不同形状、颜色的珠子,绳子。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
穿珠活动前让宝宝自由坐好,在老师的指导下进行活动。
老师说:
“我们来玩串珠吧!
”然后将绳子和不同形状、颜色的珠子分发给宝宝。
在宝宝串珠时
老师要进行观察,并适当的来维持秩序,注意宝宝的安全。
当宝宝的作品完成时,老师要进行作品评价,以次来鼓励宝宝,对于有规律串珠的宝宝,老师要特别的进行总结。
六、【课程建议】:
老师在宝宝串珠活动过程中,要避免评价和鼓励,以免打扰到其他宝宝活动。
老师要注意宝宝串珠的数量和规律性。
数量是指宝宝开始穿珠到停止时一共所穿珠子的数量。
规律性是指宝宝穿珠时是否出现按照颜色、形状、大小、数等规律进行排列。
只有在仔细观察的基础上,老师才能在带着宝宝一同欣赏作品的同时,进行较好的总结评价。
精细动作提高训练二:
美丽的网
一、【课程名称】:
美丽的网
二、【课程目标】:
培养宝宝构形的想象力。
三、【课程准备】:
打好眼的硬纸板、彩色鞋带。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师在一张硬纸板上用打孔器打出许多小眼,引导宝宝把彩色的鞋带,在小眼中穿梭,编织有趣的图案,结出美丽的网。
用彩色的鞋带穿网。
还可以引导宝宝编出其它的图案,激发宝宝的想象力。
六、【课程建议】:
在宝宝游戏时,老师要随时引导宝宝创造出更加有趣的图案。
当活动结束时,要把宝宝的作品进行展示,并且请宝宝来说一说自己编出的是什么图案,发展宝宝的语言表达能力。
音乐能力提高训练一:
唱乐谱
一、【课程名称】:
唱乐谱
二、【课程目标】:
训练宝宝的读谱能力。
三、【课程准备】:
简单乐谱。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
宝宝已经懂得五线谱上每条线和每个空间的音调,也认识了音符。
老师将五线谱做小河,7个音符分别做成不同颜色的立体音符,比喻为小鱼。
游戏中,宝宝扮演小鱼在五线谱上找家,老师扮演“高音谱号”给小鱼分配家,并且请已经找到家的小鱼将音符唱出来。
所有小鱼都找到家以后,请宝宝试着将由小鱼的家形成的乐谱唱出来。
如果不能唱出来,老师可以带着宝宝一起唱几遍,然后再请宝宝自己唱。
六、【课程建议】:
在宝宝熟悉游戏,明白各个音符在线和间上的位置后,可以请宝宝扮演“高音谱号”来给小鱼分配家,增加宝宝对参与游戏的兴趣。
在唱乐谱时,要求宝宝看到音符的位置,就能唱出它的音调和节拍。
对不能唱出来的宝宝,老师在平时的活动中要加强对此方面的练习。
音乐能力提高训练二:
奇妙的水瓶
一、【课程名称】:
奇妙的水瓶
二、【课程目标】:
培养宝宝主动学习与探索音乐的意愿。
三、【课程准备】:
准备7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶、敲击工具(如钟锤)、一个小水壶、纸、彩笔。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
老师将7个一模一样的装着同量水的玻璃瓶让宝宝敲击瓶子,如果瓶子里所装的水一模一样.它们的声音是很相似的。
然后,建议宝宝自己往瓶子中加水.让他们进行比较.加水后瓶子的敲击声和其他瓶子的声音有什么不同。
鼓励宝宝按从低音到高音的顺序排列瓶子,然后在瓶子上敲击,创作简单、熟悉的曲子。
六、【课程建议】:
在敲打的过程中,宝宝就会发现他们敲一个瓶子可以发出一种声音,敲另一个又可以发出另一种声音,这个简单的敲瓶子游戏如果得到老师的赞扬,宝宝就会在老师的鼓励下,继续去探索不同的声音。
当宝宝听到自己创作的音乐时,他们就会非常的兴奋,这个时候如果老师加入到他们中,就是对宝宝所创作的音乐给予了巨大鼓舞。
以后,当宝宝学会唱一首歌时,他们就会为自己所熟悉的歌创编旋律了。
美术能力提高训练一:
我爱我家
一、【课程名称】:
我爱我家
二、【课程目标】:
让孩子萌发爱家人的情感。
三、【课程准备】:
全家福照片、纸、画笔。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】
老师提问宝宝:
“你家里都有谁?
有几口人?
我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子呢?
”请宝宝大胆的回答。
出示全家福照片,引导宝宝观察自己家中的每个人的特征。
老师小结:
“不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。
平时,爸爸妈妈做什么事情的时候,你最喜欢?
”要求宝宝动脑筋想想,然后说出来。
“爸爸妈妈做那么多事情都是为了我们。
那你们爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家吗?
我们也一起来画爸爸妈妈,画自己的家吧!
”宝宝作画时,老师重点指导宝宝画出头型、五官,并帮助能力差的宝宝掌握五官的大概位置。
六、【课程建议】:
家是宝宝最熟悉的地方,是宝宝最为重要,最为亲切的生活环境。
父母及家人是宝宝最亲密的人,也是给宝宝最多体验的人。
宝宝在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?
能体会成人的辛劳吗?
在《我爱我家》这个活动中,我们通过绘画活动,让宝宝认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养宝宝爱家及爱家人的情感。
在宝宝绘画时,老师要鼓励宝宝大胆想象,将自己的家人、自己的家都表现在画纸上。
美术能力提高训练二:
画动作
一、【课程名称】:
画动作
二、【课程目标】:
培养宝宝能在观察生活的基础上进行创作画人像,提高用线条
概括造型的能力。
三、【课程准备】:
各种人物动态的图片。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
老师带领宝宝观察各种人物动态的图片。
(跳舞、做操、踢球、踢毽子……)请幼儿说说,做做他们所做的动作。
老师请宝宝自己想个动作,想好的宝宝可以来摆个造型。
老师选定一幅图片,做范例。
重点讲解头部的画法(突出表情),画好轮廓线后,引导画出五官和四肢。
宝宝在画好轮廓后,自己可以涂色。
完成作品后,宝宝整理好自己的用品,共同欣赏点评作品。
六、【课程建议】:
老师要较好地把握培养宝宝的创造力与提高宝宝绘画技能的关系,既给宝宝留有较大的想象创造空间,又能帮助其解决绘画技能上的难点。
通过欣赏图片和自己做动作,激发宝宝的创作欲望,帮助宝宝积累创作素材。
将宝宝的想象以动感的画面展示,为宝宝提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由轮廓到动态这一技能上的关键。
在宝宝画轮廓线时,最重要的是动态的表现,老师要及时的指导宝宝绘画,等宝宝熟练后,还可以现场请一位宝宝当模特,做出一个动作,大家一起画,感受合作的乐趣。
交往能力提高训练一:
学爸爸
一、【课程名称】:
学爸爸
二、【课程目标】:
培养宝宝的模仿能力,感受角色转化。
三、【课程准备】:
相应的玩具,娃娃家玩具、医院玩具、超市玩具。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
在游戏开始的时候,老师提问宝宝:
“你们爱自己的爸爸吗?
那你们知道自己的爸爸是做什么工作的吗?
”请宝宝讲一讲自己爸爸的工作,并请宝宝进行模仿动作。
比如:
爸爸是医生的宝宝,可以模仿爸爸给人看病,打针。
请别的宝宝来配合。
医院里,“爸爸”在给宝宝打针之前,会和宝宝说:
“没有关系,别害怕。
做个勇敢的宝宝,一会就不疼了!
”这个时候孩子会真的模仿这个“爸爸”说话的口气和打针的动作,来模仿爸爸。
六、【课程建议】:
在游戏过程中,有的宝宝只能机械地模仿一、二个特征性动作或他们感觉最有趣的某个动作。
不会模仿更复杂的的动作,这都是正常的。
老师要提供给宝宝相应的玩具,启发他大胆的想象自己的爸爸的动作、语气等,并进行相应的模仿。
在宝宝进行模仿时,要增加互动,请别的宝宝来配合一起游戏,才会更加有趣,也增强了宝宝们的合作意识。
交往能力提高训练二:
火车司机
一、【课程名称】:
火车司机
二、【课程目标】:
培养合作游戏意识,发展与别人协调一致共同游戏的能力。
三、【课程准备】:
圈
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师将宝宝排列成一队,用一个圈,把派在第一、第二的宝宝套住,在用一个圈,将第二、第三个宝宝套住,依次类推,组成一列小火车。
第一个人是司机,手拿一个小圈当方向盘,后面的人都是乘客。
司机问乘客要到哪里去,乘客回答后,小司机嘴里发出“呜——呜呜——”的声音,带着乘客一起在屋子里跑动。
一定时间后,交换角色继续游戏。
六、【课程建议】:
随着宝宝对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感,会逐渐学会在一起玩耍时要相互合作。
在游戏中宝宝开始学会轮流和等待。
在这个游戏中可能会出现抢着当火车头的问题,在处理时,老师要提醒宝宝,大家轮流来当司机。
这个游戏可以帮助宝宝开发重要的社交技能,而且如果宝宝们配合的不好,就不能将小火车开动,所以,适当的等待和合作是很有必要的。
自理能力提高训练一:
给你做衣服
一、【课程名称】:
给你做衣服
二、【课程目标】:
培养宝宝的动手能力,发展想象力、创造力。
三、【课程准备】旧报纸、各色的沙巾、胶带、剪刀等。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师对宝宝们说:
“今天我们要举行一场别开生面的时装表演,宝宝们穿的衣服都要是宝宝们自己做的,可以互相做、也可以给自己做。
”然后老师向宝宝展示所有准备好的物品,就可以请宝宝开始自己创作了,如果宝宝们不知道该从哪里开始,也可以请一位宝宝上来当模特,由老师给他设计一件衣服,由此来启发宝宝。
宝宝们都有了新设计的服装后,时装表演开始,宝宝们随着音乐开始展示自己的作品。
六、【课程建议】:
在进行这个活动时,老师准备的材料要很充分,也可以有一些半成品。
比如“小花、彩带等”,鼓励宝宝自己动脑筋来设计服装,大胆想象。
在动手操作时,如有困难,老师要问明意图后再给予帮助。
在用剪刀的时候,要提醒宝宝安全用剪。
自理能力提高训练二:
能干的小手
一、【课程名称】:
能干的小手
二、【课程目标】:
学习自己扣纽扣。
三、【课程准备】:
有纽扣的衣服一件。
四、【课程课时】:
15分钟
五、【课程内容】:
老师请宝宝们先看一下自己穿的衣服,提问宝宝们谁会自己来扣纽扣、拉拉锁、按按扣。
老师拿一件衣服开始教宝宝如何来扣纽扣,先把衣服平放,将扣眼和纽扣对齐。
然后一手拿扣子,一手打开扣眼,并将扣子向扣眼里送,然后再用手将已在扣眼里的扣子拿出,即可。
请宝宝自己来练习一下,夸奖宝宝的小手真能干。
六、【课程建议】:
有的宝宝动手能力很强,老师教一次就能基本学会。
而有的宝宝动手能力较差,老师要非常的耐心,甚至手把手的去教,直至宝宝学会。
学的快的宝宝,老师可以让他将衣服穿在身上继续练习扣纽扣,因为穿在身上扣纽扣和放平衣服扣纽扣是不一样的,会更有难度。
认知能力提高训练一:
感受冷热
一、【课程名称】:
感受冷热
二、【课程目标】:
培养宝宝的感知能力,提高语言表现力。
三、【课程准备】:
两个杯子,温水、冷水。
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
请宝宝观察两个杯子,用手摸摸。
然后老师将杯子中分别倒入温水和冷水,再让宝宝来摸摸杯子,说说哪个是冷的、哪个是热的。
请宝宝在仔细观察杯子的变化后,用语言表现出来。
如:
杯子上有雾气等。
六、【课程建议】:
在进行活动时,要注意水不要太烫,有一些温度就可以了,以免烫伤宝宝。
宝宝用手感知冷热后,还可以用身体的其它部分去感知一下。
鼓励宝宝用完整的语言,将感受到的一切表现出来。
认知能力提高训练二:
认识自己
一、【课程名称】:
认识自己
二、【课程目标】:
培养宝宝的观察能力。
三、【课程准备】:
镜子
四、【课程课时】:
10分钟
五、【课程内容】:
老师请男生、女生各一名,请宝宝来说一说,谁是男生、谁是女生?
然后请宝宝说说自己是男生还是女生。
拿出镜子,仔细观察镜子里的自己,并说说自己是什么样子的。
可以请老师或别的宝宝做参照物,比如:
我比XX高,比XX胖等。
六、【课程建议】:
在宝宝观察时,老师要进行语言的提示,也就是宝宝观察的重点,比如:
胖瘦、高矮等大块的地方。
再比如:
双眼皮、单眼皮,卷头发、直头发等细致的地方。
然后鼓励宝宝把自己观察到的,用完整的语言表达出来,达到认识自己的目的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 个月至满 儿童 多元智能 提高 训练 课程 教案