八上第8讲病句辨析.docx
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八上第8讲病句辨析
老师姓名
学生姓名
教材版本
学科名称
语文
年级
八
上课时间
课题名称
病句辨析
教学
重难点
1.熟悉初中常见的六种病句类型;
2.掌握辨析病句的方法。
教
学
过
程
【知识梳理】
A层次学生(拔高型)
一、初中阶段常见病句类型。
(一)语序不当:
不同的语序可能表达不同的意义,语序如果不当将会表意不明,语序不当主要有以下几种情况:
(1)句子成分顺序不当;
(2)定语状语次序不当;(3)主客体颠倒;分句位置不当。
1、定语、中心语位置颠倒:
例:
这个国家石油的生产,长期不能自给。
(“石油的生产”应为“生产的石油”)
2、把定语错放在状语的位置上:
例:
如何进行人事制度改革的问题再全校教工中热烈地引起了讨论。
(“热烈地”应放在“讨论”之前。
)
3、把状语错放在定语的位置上:
例:
教师应当激发学生学习的充分的主观能动性。
(将“充分”调至“激发”前,并删掉一个“的”。
)
4、多层定语语序不当:
例:
北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
(将“新出土的”移到“展出了”之后,并在“文物”前加“的”)
5、多层状语语序不当:
例:
在休息室里许多代表昨天都与他热情地交谈。
(应改为“热情地与他交谈”)
6、关联词语位置不当:
例:
他不能严格要求自己,能力即使再强,也不能委以重任。
(“即使”应移到“能力”的前面)
7、主客颠倒:
例:
罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是并不陌生的。
(应改为“许多日本企业家多罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。
)
8、分句位置不当:
例:
为支援灾区人民,村里人宁愿献出大米,也要自己吃玉米面。
(正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面,也要献出大米。
”)
二、搭配不当:
搭配不当一般包括
(1)主语和谓语搭配不当;
(2)动词和宾语搭配不当;(3)附加成分与中心语搭配不当;(4)主语和宾语意义上搭配不当;(5)前后照应错误。
1、主语和谓语搭配不当:
例:
我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(“答复”和“调查处理”并不是态度,可把“是”改成“表现出”。
)
2、动词和宾语搭配不当:
例:
《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
(动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。
)
3、修饰语与中心语搭配不当:
例:
我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议,又虚心地征求了老师们的意见。
(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。
)
4、主语和宾语意义上搭配不当:
例:
所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
(这是典型的主宾搭配不当。
)
5、前后照应:
例:
学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
(“正确与否“是两方面,而“优良”只是一方面,前后搭配错误,即为2:
1的错误。
)
(三)成分残缺或赘余:
所谓成分残缺或赘余,指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余,使语意表述不清或啰嗦。
☆常见的成分残缺或赘余主要有以下几种情况:
残缺:
(1)缺主、谓、宾语;
(2)缺必要的修饰成分、附加成分。
赘余:
(1)主、谓、宾语多余;
(2)修饰成分、附加成分多余。
例1、经过主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
(主语残缺,多用了一个介词“经过”,使得原句的主语变成了状语,造成主语残缺。
)
例2、为了全面推广利用菜籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(宾语残缺,句中“推广”的宾语应该是“经验”,而不是“喂猪”;在“喂猪”的后面加上“的经验”,句子就通顺了。
)
例3、南堡人民经过苦战,一道大坝巍然屹立在天目溪边。
(缺谓语,句中主语“南堡人民”和状语“经过”,而没有谓语,若把“经过”一词前置句首,“经过南堡人民”便成为状语,“一道大坝”便成为主语,“屹立”成为谓语。
)
例4、全运会结束以后,运动健儿们凯旋而归。
(谓语重复,“旋”就是“归”意思,可改为“胜利归来”或者去掉“而归”。
)
例5、经过广泛的讨论,反复的修改,新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
(介词多余。
“诸”在这里本来就有“之于”的意思,再加上介词“于”,就重复了。
)
例6、我这次考不好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。
(“原因”与“因为”重复,应去掉“的原因”或“因为”。
)
(四)结构混乱:
所谓结构混乱,指将两个意思或两种句式杂糅在一起说,造成语句不通顺。
常见的结构混乱主要是句式杂糅。
例1、这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
(典型的句式杂糅。
这是将“著作的作者是两位年轻的教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两句杂糅而成,可删掉“的作者”或“写成的”。
)
例2、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正的判决,其根本原因是党风不正在作怪。
(句式杂糅,可去掉“在作怪”。
)
例3、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的根本利益出发点。
(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。
可去掉“从”改为“以”。
)
(五)表意不明:
表意不明的类型主要有
(1)语意不明;
(2)指代不明;(3)歧义。
例1、会上,对如何疏通产品销售渠道的问题,大家谈了各自的看法,但是,建议很不成熟(“看法”和“建议”不是一个意思,前后矛盾,造成语意不明。
)
例2、土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不忍忽视的,而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。
(“黄土”究竟是什么,句子并未说清,语意不明。
)
例3、我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
(“这样”指代不明。
)
例4、局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的气色。
(歧义。
“几个”放在“学校”之前,既可以理解为是几个学校的领导,又可理解为一个学校的几个领导。
)
例5、县里通知他10月5号前去报到。
(歧义。
由于“前”在此处界定模糊,以致产生误解,到底是10月5号前的任意一天,还是10月5号这一天前去报到?
)
(六)不合逻辑:
所谓不合逻辑,指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。
常见的不合逻辑类型有:
(1)不符合客观事实;
(2)前后矛盾;(3)分类列举不当;(4)否定失当。
例1、为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进步完善了安全生产措施。
(不符合客观事实,“防止”和“不再发生“不合逻辑。
)
例2、两三百人,上千只眼睛,盯着落水者,居然没有一个人下河救人。
(两三百人怎么会有上千只眼睛呢?
不合常理)
例3、当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一副我们的祖先日出而作。
日落而息的壮丽图画、(既然“放眼大海“,后面所呈现的图画应该是大海上的情景,而此句表述所看看到的是是土地上的情景,前后矛盾。
可将“大海”改为“辽阔的大地”。
)
例4、今天下午,我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。
(分类列举不当。
扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容,不能用表并列关系的“和”来连接。
)
例5、有人说他的落选与个人恩怨无关,但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。
(双重否定失当,句意正好相反。
可删掉“不是”。
)
二、辨别和修改病句的方法。
(一)语感觉察法:
审读病句,可从感觉上觉察毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当、语序不当、语意重复的病句,都可以用此法辨别。
(注意:
这种方法,必须是有一定的语感基础才可辨别的出。
)
(二)提取主干法:
运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上所列举的搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法辨别。
(这是辨别和修改病句最有效的方法。
)
(三)逻辑分析法:
有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背常理。
以上所列举的语义重复、不合情理的病句,都可以用此法辨别。
)
B层次学生(基础型)
一、初中阶段常见病句类型。
(一)语序不当:
不同的语序可能表达不同的意义,语序如果不当将会表意不明,语序不当主要有以下几种情况:
(1)句子成分顺序不当;
(2)定语状语次序不当;(3)主客体颠倒;分句位置不当。
1、定语、中心语位置颠倒:
例:
这个国家石油的生产,长期不能自给。
(“石油的生产”应为“生产的石油”)
2、把定语错放在状语的位置上:
例:
如何进行人事制度改革的问题再全校教工中热烈地引起了讨论。
(“热烈地”应放在“讨论”之前。
)
3、把状语错放在定语的位置上:
例:
教师应当激发学生学习的充分的主观能动性。
(将“充分”调至“激发”前,并删掉一个“的”。
)
4、多层定语语序不当:
例:
北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
(将“新出土的”移到“展出了”之后,并在“文物”前加“的”)
5、多层状语语序不当:
例:
在休息室里许多代表昨天都与他热情地交谈。
(应改为“热情地与他交谈”)
6、关联词语位置不当:
例:
他不能严格要求自己,能力即使再强,也不能委以重任。
(“即使”应移到“能力”的前面)
7、主客颠倒:
例:
罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是并不陌生的。
(应改为“许多日本企业家多罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。
)
8、分句位置不当:
例:
为支援灾区人民,村里人宁愿献出大米,也要自己吃玉米面。
(正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面,也要献出大米。
”)
二、搭配不当:
搭配不当一般包括
(1)主语和谓语搭配不当;
(2)动词和宾语搭配不当;(3)附加成分与中心语搭配不当;(4)主语和宾语意义上搭配不当;(5)前后照应错误。
1、主语和谓语搭配不当:
例:
我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(“答复”和“调查处理”并不是态度,可把“是”改成“表现出”。
)
2、动词和宾语搭配不当:
例:
《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
(动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系,可将“事迹”改为“形象”。
)
3、修饰语与中心语搭配不当:
例:
我们班干部严肃地研究了同学们对班委工作的建议,又虚心地征求了老师们的意见。
(“严肃”作状语,不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等。
)
4、主语和宾语意义上搭配不当:
例:
所谓“膜如紫绡”,是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。
(这是典型的主宾搭配不当。
)
5、前后照应:
例:
学习态度的正确与否是成绩优良的先决条件之一。
(“正确与否“是两方面,而“优良”只是一方面,前后搭配错误,即为2:
1的错误。
)
(三)成分残缺或赘余:
所谓成分残缺或赘余,指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余,使语意表述不清或啰嗦。
☆常见的成分残缺或赘余主要有以下几种情况:
残缺:
(1)缺主、谓、宾语;
(2)缺必要的修饰成分、附加成分。
赘余:
(1)主、谓、宾语多余;
(2)修饰成分、附加成分多余。
例1、经过主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
(主语残缺,多用了一个介词“经过”,使得原句的主语变成了状语,造成主语残缺。
)
例2、为了全面推广利用菜籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班。
(宾语残缺,句中“推广”的宾语应该是“经验”,而不是“喂猪”;在“喂猪”的后面加上“的经验”,句子就通顺了。
)
例3、南堡人民经过苦战,一道大坝巍然屹立在天目溪边。
(缺谓语,句中主语“南堡人民”和状语“经过”,而没有谓语,若把“经过”一词前置句首,“经过南堡人民”便成为状语,“一道大坝”便成为主语,“屹立”成为谓语。
)
例4、全运会结束以后,运动健儿们凯旋而归。
(谓语重复,“旋”就是“归”意思,可改为“胜利归来”或者去掉“而归”。
)
例5、经过广泛的讨论,反复的修改,新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
(介词多余。
“诸”在这里本来就有“之于”的意思,再加上介词“于”,就重复了。
)
例6、我这次考不好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。
(“原因”与“因为”重复,应去掉“的原因”或“因为”。
)
(四)结构混乱:
所谓结构混乱,指将两个意思或两种句式杂糅在一起说,造成语句不通顺。
常见的结构混乱主要是句式杂糅。
例1、这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
(典型的句式杂糅。
这是将“著作的作者是两位年轻的教授”和“著作是由两位年轻教授写成的”两句杂糅而成,可删掉“的作者”或“写成的”。
)
例2、不难看出,这起明显的错案迟迟得不到公正的判决,其根本原因是党风不正在作怪。
(句式杂糅,可去掉“在作怪”。
)
例3、作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的根本利益出发点。
(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。
可去掉“从”改为“以”。
)
(五)表意不明:
表意不明的类型主要有
(1)语意不明;
(2)指代不明;(3)歧义。
例1、会上,对如何疏通产品销售渠道的问题,大家谈了各自的看法,但是,建议很不成熟(“看法”和“建议”不是一个意思,前后矛盾,造成语意不明。
)
例2、土地对于人类、特别是农业生产的重要性是不忍忽视的,而黄土对于原始社会极其落后的初级农业尤为重要。
(“黄土”究竟是什么,句子并未说清,语意不明。
)
例3、我认为,应该尽可能使用简化字,不要滥用繁体字,这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。
(“这样”指代不明。
)
例4、局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的气色。
(歧义。
“几个”放在“学校”之前,既可以理解为是几个学校的领导,又可理解为一个学校的几个领导。
)
例5、县里通知他10月5号前去报到。
(歧义。
由于“前”在此处界定模糊,以致产生误解,到底是10月5号前的任意一天,还是10月5号这一天前去报到?
)
(六)不合逻辑:
所谓不合逻辑,指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。
常见的不合逻辑类型有:
(1)不符合客观事实;
(2)前后矛盾;(3)分类列举不当;(4)否定失当。
例1、为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进步完善了安全生产措施。
(不符合客观事实,“防止”和“不再发生“不合逻辑。
)
例2、两三百人,上千只眼睛,盯着落水者,居然没有一个人下河救人。
(两三百人怎么会有上千只眼睛呢?
不合常理)
例3、当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一副我们的祖先日出而作。
日落而息的壮丽图画、(既然“放眼大海“,后面所呈现的图画应该是大海上的情景,而此句表述所看看到的是是土地上的情景,前后矛盾。
可将“大海”改为“辽阔的大地”。
)
例4、今天下午,我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。
(分类列举不当。
扫地、拔草、垫道都是“搞校园卫生”的具体内容,不能用表并列关系的“和”来连接。
)
例5、有人说他的落选与个人恩怨无关,但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。
(双重否定失当,句意正好相反。
可删掉“不是”。
)
二、辨别和修改病句的方法。
(一)语感觉察法:
审读病句,可从感觉上觉察毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当、语序不当、语意重复的病句,都可以用此法辨别。
(注意:
这种方法,必须是有一定的语感基础才可辨别的出。
)
(二)提取主干法:
运用语法分析的方法,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上所列举的搭配不当、成分残缺等病句,都可以用此法辨别。
(这是辨别和修改病句最有效的方法。
)
(三)逻辑分析法:
有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背常理。
以上所列举的语义重复、不合情理的病句,都可以用此法辨别。
)
【典型例题】
A层次学生
1.请选出下列句子中没有语病一项:
(C)(3分)(2014年深圳中考题)【★★★】
A.深圳文博会是我国唯一的综合性产业博览会,也是唯一获得国际展览联盟认证的大都市。
B.今年高考期间,深圳博林集团的20辆爱心车,免费接送考生,赢得赞声一片。
C.政务网站是否有生命力取决于群众参与度,而群众参与度根本上取决于网站真正地为人民办事。
D.一些美国外宾走进深圳福利中心献爱心,他们的行径令人称颂。
B层次学生
【当堂练习】
A层次学生
1.下列各句没有搭配不当语病的一项是(C)【★★★★】
A.中共中央晋察冀分局为了让晋察冀边区人民系统地学习宣传毛泽东思想,决定出版《毛泽东选集》。
B.持续咳嗽很令人烦恼,它不仅严重阻碍学习和休息,而且可能引发呼吸系统的其他疾病。
C.我明白了,为什么一个普遍的中国士兵——雷锋的名字,能够超越时间、国界和种族,被久久传颂着,成为两代人的楷模。
D.我总愿打开窗户听着柳林里柳枝的响声和随风吹来的花香。
2.以下语句在照应上没有毛病的一项是(B)【★★★★】
A.汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件。
B.一个人能否成才,要看有没有信心和毅力。
C.检验一项改革措施的合理性关键是看它能否促进生产力的发展。
D.如何防备展览会及珠宝店的贵重物品免遭盗窃,是西方国家深感头痛的事。
3.以下句子照应上没有语病的一项是(B)【★★★★】
A.电门一关,就可以阻止电流不再进来
B.内容正确与否是衡量作品优劣的一个重要标准。
C.我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落下的。
D.经过整顿,场内外秩序明显好转,出入场不再相互拥挤,无票入场的现象已经杜绝。
4.从逻辑搭配关系看,没有语病的一项是(C)【★★★★】
A.从古到今,艳艳红梅倾倒了多少诗人啊,咏梅诗成为我国传统诗歌题材,象征了中华民族不屈不挠、坚强乐观的品格。
B.为期一周的会议将就各种国际性的犯罪活动以及国际问的执法合作问题展开广泛的讨论。
C.凡是代表团到达的城市,都毫无例外地受到当地人民的热情欢迎。
D.这篇文章能够使广大读者更加深刻地认识到资本主义是腐朽的,它最终必然被无产阶级埋葬。
5.下列各句无语病的是哪一项(D)【★★★★】
A.这次对中央领导成员的改选和增选,对于加强中央在马克思主义基础上的集体领导和团结一致,保证党的正确路线和方针政策的实现,将起到重要作用。
B.共产党人应该随时随地关心和照顾群众的痛痒。
C.他的二十多件作品参加上海民间工艺品的征集活动,大部分被入选,在民间工艺品展览中展出,受到好评。
D.人类文化史上的大浩劫,秦始皇焚书,中世纪的精神桎梏,各个王朝的文字狱,法西斯对文化的杀戮……并不曾使任何一个时代、任何一个民族的文化真正中断、死亡。
B层次学生
1.下列句子中没有语病的一项是(C)。
【★★★】
A.山东的花生是全国产量最高的省份。
B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。
C.据有关专家分析,今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。
D.“金无足赤,人无完人”,任何人都难免没有缺点。
2.下列句子中没有语病的一项是(D)【★★★】
A.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
B.小李对自己能否学好电脑,充满了信心。
C.经调查,某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人,经过广泛宣传教育,今年已下降到60人,正减少一倍。
D.改革解放了生产力,释放出一个民族的青春活力。
3.没有语病、句意明确的一项是(D)【★★★】
A.专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形式的迫切需要。
B.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。
C.如果进行认真的反思和探索,付出加倍的努力,中国歌坛一定能够走出低谷,进而走向更为坚实的繁荣。
D.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
4.下列句子中没有语病的一项是(A)【★★★】
A.老王接受同事的劝告,检举了那个徇私舞弊的工作人员。
B.转眼到了第二年夏天,一场不幸的噩运突然降到高家头上。
C.我公司出品的新一代产品为了防止假冒,特采用了新颖、美观和螺旋外形;并保持优质优价。
D.经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”。
5.下列句中没有语病的一项是(C)【★★★】
A.父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得热泪盈眶,一句话也说不上来。
B.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性,培养演员的体力和悟性。
C.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
D.他非常酷爱电脑,除了成天把自己关在房里玩电脑外,对其它东西好象都只有三分钟热情。
【拓展延伸】
A层次学生
1.请选出下列句子中没有语病的一句(C)(2007年深圳中考)【★★★】
A深圳的夏天,是一个美丽的地方。
B通过老师三年的教育,使我成为了一名合格的初中毕业生。
C暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
2.请选出下列句子中没有语病的一句(B)(2008年深圳中考)【★★★】
A.在“大运会”的筹备会上,各相关部门交换了广泛意见。
B.郎铮艰难地举起右手,向解放军叔叔敬了一个标准的少先队队礼。
C.写文章语言要精练,一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
D.沿线的拆迁工作能否顺利进行,是深圳地铁3号线如期开通的条件之一。
3、(2009年深圳中考无此题)
4、请选出下列句子没有语病的一项(A)(2010年深圳中考)【★★★】
A、目前,各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B、通过举办2010年上海“世博会”,使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C、窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D、膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。
5.请选出下列句子没有语病的一项(C)(2011年深圳中考)【★★★】
A.一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚,也会保持着一份纯洁的读书情感
B.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C.沙尘从内蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起,途径河北,到达京津。
D.同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。
B层次学生
1、下列语句没有病句的一项是(D)【★★★】
A.从他的发言里,给了我很大的启发。
B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C.团结一致是能否搞好工作的关键。
D.大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了。
2、下列语句没有病句的一项是(D)【★★★】
A.通过防治“非典”的斗争,公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。
B.“五一”期间,我校全体初三学生基本全都没有休息,在家认真复习。
C.通过紧张的期末复习,使我们各科成绩都有了提高。
D.小事形成习惯,习惯决定命运。
3、下列句子没有语病的一项是(A)【★★★】
A.新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。
C.宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
D.今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要、做合格中学生的专题报告和讲座。
4、下列语句没有病句的一项是(D)【★★★】
A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
B.经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术。
C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
D.房内飘出了一股龙井茶的清香。
5、下列语句没有病句的一项是(B)【★★★】
A.深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界。
C.我们要
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- 八上第 病句 辨析