四川省中等职业学校.docx

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四川省中等职业学校

电梯工程技术专业

人才培养模式改革方案

专业负责人：

赵琳

四川水利水电技师学院

1.人才培养模式改革的背景

1.1专业设置的背景

房地产是政府支持发展的产业，已被政府列为支柱产业、看作是新的经济增长点，已经出台了一系列政策扶持房地产业特别是住宅产业的发展。

正在加大住房制度改革的力度，刺激房地产消费市场。

作为始终伴随着人类社会文明发展而发展的产业，我国目前为了发展国民经济，改善人民生活，每年均有大量的电梯安装与维护建设任务，电梯行业发展前景广阔。

广元地处四川省北部，川陕甘三省交汇处，为四川北大门出川的咽喉重地。

截止2013年底，总人口达到3094120人，近年来广元得到了飞速地的发展。

尤其是随着农转城工作的推进，大量农村人口成为城市居民，城市不断扩大，对住房的需求不断增加，电梯产业的发展也越发蓬勃。

然而，据统计，广元地区从事电梯行业的人数较少，许多技术岗位是由没有受过专门教育、仅仅经过短期岗位培训的人员占据着，这一现象是制约电梯业发展的瓶颈，是造成电梯安装质量低劣、维护不及时，事故不断发生的根源。

电梯业的产品多数是公共产品，其质量好坏直接关系着人民生命财产的安全，因电梯故障造成的人员伤亡、财产损失事故影响极坏，甚至影响社会安定。

为了改变这种现状，迫切需要加快电梯行业教育事业的发展，以满足生产一线对建设人才的需要。

从社会发展趋势看，科学技术进步和知识经济的出现，将使建设行业的科技水平、生产技术和手段发生重大变化。

我国面临的是一个经济全球化、信息国际化、知识产业化、学习终身化的时代，建设行业生产技术和生产手段的巨大变化迫使我们必须加快高等职业技术教育的发展，以适应时代发展和建设事业自身发展的需要。

从教育本身看，高职教育是我国经济社会发展到一定阶段后出现的一种新的教育形式，它所培养的是生产一线的高等技术应用型人才。

但目前，我国高职教育因起步较晚，电梯工程技术专业的人才培养规模还不能满足电梯行业的需求。

1.2人才需求背景

1.2.1．电梯行业发展的现状与发展趋势

近年来，随着我国地铁、车站、机场、码头等公共交通设施迅速发展，电梯、自动扶梯、自动人行道（统称电梯）等特种设备大量服务于公共交通领域，成为人民群众日常出行不可或缺的交通工具。

同时，伴随经济的快速发展和城镇化进程的不断深入，我国的电梯行业正经历着一个高速发展期，未来几年将是电梯快速发展的阶段。

从市场空间来看，我国电梯人均保有量仅为发达国家的1/10，提升空间巨大，我国电梯饱和量约为600-700万台，仍有3倍左右的市场空间。

中国电梯协会数据显示，2011年中国电梯产销量约45万台，相比2010年增长幅度约23%，电梯保有量达200万台左右。

从长远来看，“城镇化、消费升级、旧梯更换”三驾马车拉动，单位面积电梯需求台数有望长期保持增长态势。

同时，旧梯更新需求未来3年平均约3.4万台，相当于2010年总销量的9.32%，且将呈现逐年增长态势，是有益补充。

在出口上，近年来，我国电梯的出口年均增长率将保持在35%以上。

未来五年内我国垂直电梯和扶梯市场国内市场和出口市场将分别占整个全球市场的1/2和1/3，我国在今后相当长的时间内仍将是全球最大的电梯市场，年产值超千亿元，电梯及配件市场可谓前景广阔。

中国巨大的市场空间，使得电梯行业成为外资较早进入的行业之一，目前全球主要的电梯知名企业都在中国建立了独资或合资企业，这些外资品牌凭借其先进的技术水平、管理理念和经营模式一直占据着高端电梯产品市场。

2010年12家外资品牌约占中国65%的市场份额，而500多家本土电梯生产企业大多数集聚在中低端产品市场，同质化现象日趋明显。

我国经济的快速发展和城镇化进程持续推进是电梯需求增长的主要驱动力，受国家房地产调控政策的影响，近期房地产投资增速会有所放缓，但是“十二五”期间3600万套保障房建设将提升对电梯的需求量，同时大量公共基础设施建设、节能改造更换和出口都将推动我国电梯的产量。

到2015年，我国电梯产量有望突破75万台/年，其增长速度保守预测在20%左右。

面对如此广阔的市场前景，电梯生产企业要想在市场中立于不败之地，在产品创新和升级上需硬功夫，避免同质化。

随着人们生活水平的不断提高，对电梯运行的安全性及舒适性提出更高的要求，从国家、省、市三级特种设备管理部门不断出台新的管理规定，理清电梯用户、电梯维保企业、电梯制造企业三方面的责任与义务，从2012年6月—2013年5月将是电梯行业重新洗牌的一年，为了符合管理规定及适应电梯行业的发展，电梯用户、电梯维保企业、电梯制造企业三方面将分别从电梯安全运行管理、电梯保养与维修品质、电梯设计的安全可靠进行企业内部的变革。

根据国标TSGT5001-2009《电梯使用管理与维护保养规则》和《四川省省电梯安全监管改革方案》，四川省电梯行业的发展在未来五年呈现的特征包括：

（1）电梯行业准入门槛进一步提高，全市注册的电梯企业约270家，具有B级资质的电梯企业近几十家。

随着新管理规定的发布，B级以下资质的电梯公司的业务会逐年减少。

（2）电梯维保企业集中度进一步提升，已初步形成奥的斯、日立、通力、嘉立、中菱等电梯公司的维保梯量占据较大的份额，2011年出台的管理规定中写明：

电梯生产厂家经对电梯终身负责，并且厂家负责电梯的维保或委托其它电梯公司进行维保，这一规定导致小型电梯公司更加难以生存。

（3）电梯行业向技术服务行业转变。

电梯技术人员不仅要面对电梯，而且还要面对客户，为了使客户满意，维保人员既要懂技术也要会沟通技巧，让客户满意，合作才能长久。

（4）电梯行业低价竞争现象将有所转变。

近年来，电梯维保行业恶性竞争严重，部分电梯公司通过压低维保费的方式占领市场，在公司内部维保人员没有增加的情况下，为了应付维保梯量的增加，维保公司采取增加人均维保梯数量的方式，直接增加了维保人员的工作量，维保人员为了完成工作任务，在对电梯进行例行检查时采取走过场的形式，无法及时发现和排除电梯长时间运行出现的安全隐患，间接导致电梯安全事故经常发生。

电梯是特设备行业和高技术性行业，电梯技术人员的社会地位、收入水平与其应具备的技能、所承担的责任极不相符，导致电梯行业内的电梯技术人员流失严重。

针对这一现象，四川省出台新的管理规定：

①明确电梯安全权责关系，落实“使用权者”安全第一（首负）责任，规定电梯使用单位是电梯安全事故第一责任人，从法律层面监督用户重视对电梯的安全管理，从而让电梯使用单位不仅要考虑费用问题，而且还要考虑服务质量和安全，从而避免低价竞争。

②严格控制电梯企业的维保梯量与电梯维保人员的比例，限制维保人员的工作量（25台/人），从而确保电梯维保质量。

对用人市场的调查统计（多项选择）分析显示，对各种学历层次的需求状况是：

研究生10%、本科生42%、大专生34％、高职生39％、中职生3％，除本科生以外，对高职毕业生的需求量排在了第二位。

但培养电梯施工企业中层管理、技术人才的学校本来就不多，有能力培养适应一线工作的高职层毕业生的学校更少。

由于毕业生偏少，许多电梯行业企业不得不使用招工或降格使用农民工担任生产一线的技术和管理工作，他们在业日新月异的技术进步面前，在新材料、新工艺、新机具面前已明显感到吃力，并且觉得自学困难，发展后劲不足。

因而对本专业的毕业生就业前景看好。

1.2.2岗位人才需求分析

（1）岗位需求状况

电梯公司反映对电梯保养工、电梯安装工的需求量最大，同时由于电梯技术人员的青黄不接，导致电梯维修工和电梯调试工的数量满足不了电梯公司的需求，影响电梯公司的服务质量。

（2）岗位就业前景分析

随着房地产市场快速发展，对电梯的需求继续扩大。

专家估计，未来50年我国新增住房面积将达到200亿平方米。

目前国家规定20米以上高楼就应安装电梯，因此未来电梯最大的市场就是住宅市场；虽然国家对电梯寿命目前没有提出强制标准，但按电梯使用寿命及15年前电梯安装数量看，预计今年将有15000至20000台电梯需要更新。

根据国家政策要求，每台电梯必须每个月保养两次，所以在未来50年，对电梯技术人员需求量是巨大并且是持续。

电梯行业是一个不断更新技术的行业，每当出现新的控制技术，就会应用到电梯上，因此电梯技术人员必须不断学习才能适应行业要求。

电梯行业是对经验要求非常高的行业，因为每台电梯的使用环境千差万别，导致保养和维修时要因地制宜制定相关计划，否则问题会层出不穷。

所以电梯技术人员随着工作时间的增加其经验和技术同步提升，其个人价值随之提高，更加受到企业的青睐，当然工资收入也会同步上涨，所以电梯行业是个升值的行业。

1.2.3其他领域

据估计在电建集团下的房建项目、物业项目、水电站运行与维护等公司每年需接纳安装、维护人员近万人。

可见电梯工程技术业生拥有很大的就业市场空间。

1.3教学改革背景

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高学生素质。

坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，深化教育模式改革，推进教育机制创新，着力提高育人效益，突出学校办学特色。

坚持中央引导、地方为主、分区规划、分类指导，强调行业参与、校企合作，学校自主创新、具体实施，确保建设计划的落实，推动中等职业教育科学发展。

中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确了新时期职业教育的发展方向、目标任务和政策措施。

随着我国经济的不断发展，电梯制造业、安装与维护正以迅猛的速度向着安全、可靠、质量等智能化方向发展，传统的专业在培养模式、课程设置、教学内容、教学方法及手段等方面严重滞后，远远满足不了经济建设知识结构的需求，所以对电梯工程技术的教学改革、人才培养模式改革势在必行。

2.人才培养模式改革的指导思想和目标

指导思想：

以《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，进一步转变教育思想观念，树立新世纪职业教育的人才观、质量观和教育观，以大力强化人才培养的市场意识、创新意识和质量意识为先导，以培养适应生产一线建设需要，具有高尚的思想品德与职业道德，具有创新精神、创新能力、实践能力的应用型人才为宗旨，深入开展人才培养规格、培养模式、课程体系和教学内容改革的研究，切实加强教学基本建设、师资队伍建设和教风学风建设，全面提高人才培养质量。

目标：

以学生的发展为本，狠抓人才培养质量，经过三年的努力，形成与培养人才要求相适应的人才培养规格、人才培养模式、课程体系、优质实训教材、教学软件和教学基地，建成一支能适应校企合作、工学结合人才培养要求的师资队伍和教学管理人员队伍。

3.构建人才培养模式

3.1人才培养模式开发设计思路

调研大大小小的电梯企业中，涉及到电梯的研发、设计、生产、销售、安装、维修、改造等业务。

电梯行业的工作过程为：

电梯销售→接订购单，生产电梯→接安装单，安装电梯→调试电梯→监督检验→日常维保或大修→年度检验。

电梯行业根据工作范畴设置的职业岗位有：

电梯安装工、电梯保养工、电梯维修工、电梯配件生产工、电梯电气装配员、电梯调试工、电梯验收工、电梯使用安全管理员、电梯安装监理人员、电梯设计人员、电梯整机装配人员、电梯厂内自检员、物业公司电梯运行管理人员、电梯销售人员、电梯资料管理员等。

（1）岗位对知识水平、能力与素质要求

从调研过程中以电梯安装工为例，一名安装工需有吃苦耐劳的品格；熟悉高空作业、防火、电焊、气焊、现场触电急救等安全知识；掌握电工、钳工、起重工等理论知识和实际操作技术；熟悉电梯的机械构造、性能要求，以及电梯安装工艺的要求；懂得电气原理图，并能排除机械和电气两方面的常见故障；经省级质量技术监督局认定的考核部门考核合格，持有上岗资格证。

（2）岗位的学历要求及职业资格要求

从调研中发现，电梯企业对新招聘员工的最低学历要求是技校（或中专），但电梯企业对技工学校培养的高职班毕业生越来越青睐，主要是高职班毕业生考取高级工资格证书，技术层面起点较高，而且在校期间兼读大专课程，学历水平也能满足企业的提升空间。

由于电梯行业是特殊行业和高技术性的行业，而且电梯技术更新比较快，为了能更好地满足电梯技术的发展要求，电梯安装、维修、调试等主要岗位对职业资格的要求是中级工及以上。

电梯技术人员还应具备的要求是：

①有良好的心理素质和工作态度：

电梯技术人员经常要在井道进行高空作业和应对突发事故，需要良好心理素质应；电梯技术人员在工作过程必须认真和负责，才能避免电梯安全事故发生在乘客、同事和自已。

②掌握一定沟通技巧：

电梯技术人员通过与客户沟通，让客户满意

③有一定理论分析能力：

电梯技术人员通过对故障现象进行理论分析得出故障原因，并且通过理论分析解决不同类型的电梯的类似故障。

④有一定的自学能力：

电梯技术人员经常面对不同品牌的电梯，需要良好自学能力，从而快速从技术资料中分析得出电梯运行过程和原理。

开发设计思路：

行业情况分析和岗位工作分析→召开实践专家访谈会→课程设计开发（含典型工作任务确定、学习领域确定、学习任务设计等）→专业教学计划编制→形成自编教材→投入实施。

如下表

阶段

目的

步骤

第一阶段：

行业、企业人才需求调研

确定电梯专业人才培养目标和就业方向

选择调研行业、企业

拟定调研内容及方法

实施调研

撰写调研报告

评审调研报告

第二阶段：

工作分析

提取典型工作任务

确定实践专家

召开实践专家访谈会

典型工作任务描述

典型工作任务汇总和描述评审

第三阶段：

学生分析

分析工作任务与一体化课程的接口条件

设计分析问卷

组织学生填写

回收、汇总、整理问卷信息

根据教育规律分析确定学生的心理特征

第四阶段：

学习领域课程转化与描述

构建一体化课程

一体化课程（课题）转化

一体化课程（课题）描述

一体化课程（课题）评审

第五阶段：

学习任务开发设计

开发符合本专业地域特征的学习任务

分析一体化课程（课题）描述

开发设计学习任务

第六阶段：

教与学的材料编制

编制、汇总教学实施中所需要的课业、实习报告、学习材料、工具书、教材、考核评价等

寻找素材

编制教学材料

评审学习任务与教学材料

3.2人才培养模式

根据电梯工程技术专业核心能力的特点，结合国家维修电工、电梯安装维修工、电梯装配调试工的职业标准，结合校企合作单位的工作岗位对专业技能和职业素质的要求制定专业教学标准、课程标准、以工作过程为主线，重构以就业能力为导向的模块化、项目式、任务型的课程体系，坚持学生在“工作中学习、在学习中工作”、体现“工作即学习、学习即工作”的理念，推行“项目教学”、“任务教学”、“情景式教学”、“案例教学”等课程教学方法改革。

体现“教、学、做”融为一体，实现“做中教、做中学”理实一体化的教学模式，突出教学过程的开发性，实践性和职业性。

针对电梯工程技术行业、企业技术更新快，技能要求高等特点，以岗位能力要求为导向，完善课程开发及改革的流程与办法，建立“工学转换、行知一体”的人才培养模式。

3.3人才培养模式支撑

3.3.1工学结合，三证沟通

通过深入电梯行业、典型企业对电梯工程技术专业进行全面广泛的专业市场调研，充分了解电梯行业、企业等人才的需求，掌握市场动态，全面推进电梯工程技术专业建设和深化教学改革，提高人才培养质量，服务地方经济。

以就业为导向，从学生就业岗位需求的知识领域、能力领域，结合行业、企业对本专业的实际要求，确定专业教学改革思路、培养目标等，提出专业改革建议，满足市场经济对本专业人才需求，为本行业培养合格的高技能人才，促进电梯工程技术专业的发展。

充分利用我院职教“川-59所”鉴定所优势，实现校合作“双赢”，以电梯行业为合作对象，如水电五局、中国水电五局水工厂、申龙电梯股份有限公司、恒峰电梯有限公司、广元红轮机械有限公司、核工业集团等为平台，向省内外输送合格的高技能型人才，拓展了与各大中型企业的深度合作。

通过学院与中国水电建设集团公司、奥克斯责任有限公司、恒丰电梯责任有限公司等企业的校企合作，建立了9家校外实训基地，形成校企合作办学机制。

真正实现“校企合作、工学结合”的教学模式。

通过改革电梯工程技术专业教学标准，依托我院拥有国家职业技能鉴定所（川-059）所，通过国家维修电工职业标准考核获得《维修电工中级技能等级证》、《特种作业操作证》、《电梯安装维修工》、《电梯装配调试工》按专业教学标准考核，学生获得中等职业学校的学历证书。

体现了“工学结合、三证沟通”。

3.3.2校企合作，构建工学结合人才培养机制

电梯工程技术专业人才培养目标的确立由企业的优秀技术员、行业专家、教师等共同研讨论证。

在人才培养方案的实施过程中，实行校企双向兼职的制度保障，校企共同开发课程和制定计划。

定期召开专业建设委员会会议，相关企业方及毕业生座谈会，收集反馈信息

4.人才培养模式改革思路

深入调研，掌握电梯工程技术专业工作岗位所从事的业务范围，分析得出工作任务和职业能力要求，进行专业定位，确定培养目标，整合专业课程，将工作领域转化为学习领域。

5.人才培养模式改革方案的实施

5.1课程体系与项目课程开发与设计

5.1.1课程体系

5.1.1.1课程设置指导思想

以岗位工作任务和职业能力分析为先导，开发职业能力标准，整合课程，使课程设置与岗位任务相对接，彻底打破学科体系，突出学生综合素质能力、职业能力等的培养和提高。

通过对工作领域和学习任务的单元划分，完善职业能力的培养目标。

5.1.1.2课程设置

工作领域

工作任务

职业能力

1、职业道德与法律

1-1导言

1-1-1职业道德与法律课程

2-1塑造自己的良好形象、展示自己的职业风采

2-2-1提升自己的人格魅力

2-2-2礼仪修养显个性

2-2-3交往礼仪营造和谐人际关系

2-2-4职业礼仪塑形象

2-2-5职业礼仪展风采

3-1道德是人生发展、社会和谐的重要条件

3-3-1恪守道德规范、加强道德修养

3-3-2引领人生发展、促进社会和谐

4-1职业道德是职业成功的必要保证

4-4-1遵守职业道德是从业之本

4-4-2爱岗敬业、立足成才

4-4-3诚实守信办事公道

4-4-4服务群众奉献社会

5-1养成良好的职业行为习惯

5-5-1在职业道德修养中提升职业境界

5-5-2在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯

6-1弘扬法治精神，建设法治国家

6-6-1努力做遵纪守法的好公民

6-6-2维护社会主义法治尊严

7-1维护宪法权威，当好国家公民

7-7-1维护宪法权威坚持公民权利与义务的统一

8-1崇尚程序正义，依法维护利益

8-8-1崇尚程序正义

8-8-2依法维护自己的合法利益

9-1预防一般违法行为

9-9-1自觉维护社会公共秩序

9-9-2杜绝不良行为

10-1避免误入犯罪歧途

10-10-1运用刑法武器依法制裁犯罪行为

10-10-2同犯罪行为作斗争

11-1依法公正处理民事关系

11-11-1依法参与民事活动

11-11-2依法保护人身权

11-11-3依法保护公民的财产权

11-11-4正确利用合同参与民事活动

11-11-5维护在家庭中的权利与义务

12-1依法生产经营，保护环境

12-12-1依法生产经营保护环境

12-12-2依法保护人类共有的家园

2、英语

1-1预备单元

1-1-126个英文字母thealphabets

2-1问候和介绍

2-2-1基本问候语greeting

2-2-2介绍语introduction

2-2-3告别语goodbye

3-1交谈语言

2-3-1谈论英语talkingaboutEnglish

2-3-2谈论简单的情况

4-1日期和时间

4-1-1谈论日期

4-1-2谈论时间、传统节日

5-1天气和环境

5-1-1谈论天气

5-1-2谈论环境

6-1问路

6-1-1看看周边GettingAround

6-1-2指路、问路

7-1购物

7-1-1谈论颜色

7-1-2谈论尺寸

7-1-2谈论价格

8-1饮食与健康

8-1-1谈论饮食

8-1-2健康生活

8-1-3餐厅服务

3、机械与电气制图

3-1正确掌握AutoCAD2005基础知识

3-1-1能熟练地对AutoCAD2005软件进行启动与退出

3-1-2能正确说出AutoCAD2005用户界面的功能

3-1-3能正确运用AutoCAD2005的文件管理功能

3-1-4能熟练地AutoCAD2005数据输入方式与命令执行方式操作

3-1-5能熟练地对AutoCAD2005绘图环境进行设置

3-2能熟练运用AutoCAD基本绘图和编辑命令

3-2-2-1能熟练运用AUTOCAD基本绘图命令

3-2-2能熟练操作AUTOCAD编辑图形对象命令

3-3能熟练的运用图块、尺寸标注和文字输入对图形进行绘制

3-3-1了解图块的概念

3-3-2能正确的创建图块和制定属性图块

3-3-3能熟练的图形进行尺寸标注

3-3-4能正确的对文字进行输入和编辑

3-4能正确的对图形进行快速编辑

3-4-1熟练运用辅助绘图工具按钮

3-4-2正确运用目标捕捉方式

3-4-3熟练运用极轴追踪和对象追踪

3-4-4正确绘制装配图

3-5电气工程图绘制

3-5-1了解电气工程常用基本图形

3-5-2正确对电气接线图进行绘制

3-5-3正确绘制电气工程图

3-6绘制轴测图

3-6-1正确绘制轴测图

3-6-2能熟练的绘制基本实体

3-7正确地对图形进行打印输出

3-7-1正确的对图纸进行布局设置

3-7-2正确选择打印方式

4．电工与电子技术基础及实训

1-1电路的组成与基本物理量

1-1-1电路组成的基本要素、理解电路模型及工作状态

1-1-2理解电位、电动势、电阻和电能的物理概念

1-1-3掌握电流、电压和电功率的概念，并进行简单的计算

1-1-4会识读色环电阻

1-2直流电路基本定律及应用

1-2-1掌握欧姆定律

1-2-2掌握电阻串联、并联及混联电路的连接方式及特点

1-2-3会计算等效电阻、电压和电流

1-2-4掌握基尔霍夫电流、电压定律

1-2-5通过实验，总结电路中节点电流及回路电压的规律

1-3组装MF-47型万用表

1-3-1掌握手工焊接的操作步骤

1-3-2元器件的识别

1-3-3理解万用表的测量线路的工作原理

1-3-4识读万用表的装配图

1-3-5万用表的使用

1-4电压源与电流源的等效变换及实训

1-4-1掌握两种实际电源模型之间的等效变化方法以解决复杂电路

1-4-2会用万用表测电位、测电压和测电阻等方法检查直流电路的故障

2-1电容与实验

2-1-1理解电容及储能元件的概念及特性

2-1-2能够根据要求正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容容量

2-1-3会用万用表检测电容器及好坏

2-1-4实验通过仪器仪表观察电容器充、放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点

2-2磁场与电磁感应及实验

2-2-1理解磁场的基本概念，会判断载流直导体与螺旋管导体周围磁场的方向

2-2-2了解磁通的物理概念、磁场强度、磁感应强度和磁导率的基本概念及其相互关系

2-2-3掌握左手定则，掌握右手定则

2-2-4实验判别电流周围磁场方向的方法

2-3磁路

2-3-1了解磁路和磁通势、主磁通、漏磁通、磁阻的概念

2-3-2理解磁化现象，理解磁滞、涡流损耗产生的原因及降低损耗的方法

2-3-3了解磁屏蔽的概念及其在机电工程技术中的应用

3-1学习正弦交流电路的基本物理量

3-1-1了解正弦交流电的产生，理解正弦量的几种表示形式并进行相互