二年级上册数学教学计划人教版doc.docx
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二年级上册数学教学计划人教版doc
二年级上册数学教学计划人教版
一、指导思想
以科学发展观为指导,以教育创新为动力,以省“减负”精神为宗旨。
为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求,突出重点,提高效率,狠抓落实,大力推进以课程改革为重点的素质教育,促进发展,提高教学质量,促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的班级共有51名学生,二年级的学生在经过一年的数学学习后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
(一)教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容:
100以内的加、减法的笔算,表内乘法
(一),表内乘法
(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
(二)教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。
初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成
功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
(三)教学的重点、难点
教学重点:
100以内的加、减法笔算,表内乘法。
教学难点:
100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重学法渗透。
在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。
8、要渗透德育,注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、培养优等生,转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因,就是学习习惯差,毅力缺乏,信心不足。
他们不能把握学习语言课程的要点,常常不完成听说读写的任务,怕苦畏难,不肯去做认真理解的细致工作,久而久之,他们独立思考的能力下降了,敏锐接受新授知识的能力丧失了,他们不差也变得差了。
要转变他们,可以从以下几个方面做起:
1、应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时,要难易适中,
加强对后进生的辅导,督促他们认真完成作业。
对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。
教师要特别注意克服急躁冒进情绪,如对后进生加大、加重作业量的做法。
对待后进生,要放低要求,遵循循序渐进的原则,谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导,让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手:
1、创设竞争的氛围,如优等生他们之间的竞争,挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成就感,从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排(约60课时)
(一)、长度单位(4课时左右)
(二)、100以内的加、减法
(二)(13课时左右)
1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
我长高了…………………………………………………………1课时左右
(三)、角的初步认识(2课时左右)
(四)、表内乘法
(一)(13课时左右)
1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右
6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
复习和整理………………………………………………………1课时左右
(五)、观察物体(4课时左右)
(六)、表内乘法
(二)(13课时左右)
7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右
(七)、统计(3课时左右)
(八)、数学广角(2课时左右)
(九)、总复习(4课时左右)七、教学进度
周次
日期
内容
1
8月31日——9月2日
学生缴费、始业教育
2
9月3日——9月9日
长度单位
3
9月10日——9月16日
两位数加两位数
4
9月17日——9月23日
两位数减两位数
5
9月24日——9月30日
整理和复习我长高了评估
6
10月1日——10月7日
国庆放假
7
10月8日——10月14日
角的初步认识练习评估
8
10月15日——10月21日
乘法的初步认识5的乘法口诀
9
10月22日——10月28日
2、3、4的乘法口诀
10
10月29日——11月4日
6的乘法口诀
11
11月5日——11月11日
整理和复习练习评估
12
11月12日——11月18日
观察物体
13
11月19日——11月25日
7的乘法口诀
14
11月26日——12月2日
8的乘法口诀
15
12月3日——12月9日
9的乘法口诀
16
12月10日——12月16日
整理和复习看一看摆一摆
17
12月17日——12月23日
统计评估
18
12月24日——12月30日
数学广角练习评估
19
12月31日——1月6日
单元复习
20
1月7日——1月13日
单元复习
21
1月14日——1月20日
总复习
22
1月21日——1月27日
二年级上册语文教案-教育教学方案-好范文网
教学要求:
1.
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2.
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点:
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间:
两课时
教学设计
第一课时
一、课时目标:
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、教具准备:
挂图(或幻灯片)
三、教学过程:
教学过程
自我加减
一、
谈话导入。
同学们,经过大家的学习,我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的,要学会更多的知识,我们可以请教一位不会说话的老师,那就是
字典。
二、
指导看图。
1.
图1:
图中是谁?
她正在干什么?
(一位老师正在向同学们介绍字典)
2.
图2,图3:
图上画的是什么地方?
有谁,她们正在干什么?
她们的态度怎样?
图2:
在小姑娘的房间里,妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3:
一位老师指导学生查阅字(词)典。
3.
你们还记得查字典的方法吗?
谁来说一说。
(两种查字典的方法都可以)
4.
看图,图上的小朋友在什么地方干什么?
图4:
同桌的两位同学读书时遇到
拦路虎
,他们就向字典请教。
图5、6:
在家中,两位同学读书时遇到了困难,都在查阅字典。
三、
你读过哪些课外书?
你使用过字典吗?
在什么情况下用的?
同桌说一说,再指名说。
四、查字典比赛。
教学过程
自我加减
拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。
生字
读音
你的字典的页码
组词
拜
墓
端
团
四、
小结:
字典等工具书是不会说话的老师,遇到疑难问题,不管在学校还是在家里,都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
我们只有勤于查阅字典等工具书,才能不断丰富知识,提高自己解决问题的能力。
第二篇:
二年级上册语文教案
(6)
《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事,全文语言精炼生动、紧扣
勤学苦练
,将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。
这篇课文的文眼就在
勤学苦练
。
重在让学生体会梅兰芳之所以能取得巨大的成就并不是轻而易举的,勤学苦练可以弥补天生的不足,只要付出努力就能收获成功。
在教学中,我采取了不同的方法帮助学生理解词语。
其中我抓住孩子好动、好模仿这一特征,试着让同学来模拟演示文中梅兰芳
紧盯空中飞翔的鸽子
、
注视水中游动的鱼儿
。
接着让孩子们谈谈自己的感受,看的出来学生产生
苦
与
累
的真切体验;从而使学生明白了
苦练
的含义。
在课文学完后,我相机出示了
勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追
这四个成语,学生对课文意义有了更深的理解,回顾了全文,省去学生在后面的练习中学习成语的时间。
第三篇:
二年级上册语文教案
(2)
二年级上册语文教案
16孔繁森
第一课时上课时间:
2014年11月23日
总课时数:
2课时。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.写好本课的生字
孔、优、助、汉、秀、营、费
。
4.教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质,从小
确立立关心别人、主动帮助别人的思想。
教学重点:
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学难点:
学习生字,读通课文。
教学准备:
挂图、小黑板。
教学过程:
一、揭题导入
1.瞧!
(出示孔繁森的图片)这位叔叔,你认识他吗?
他的名字叫孔繁森。
2.学习
孔
:
谁能记住它?
师板书,生书空。
3.简介孔繁森的事迹。
4.今天,我们一起学习16课
孔繁森
齐读课题
要求:
你对孔繁森有哪些了解?
5.我们一起看看课文是怎么写的?
二、初读课文
1、自由练读课文。
要求:
(1)借助拼音,自学生字词。
(2)将长句子读通读顺。
(3)标出自然段序号。
2、指名分自然段试读课文。
3、师范读课文。
4、引导看图,说说图上画了谁,他们正在干什么。
5、讨论:
这篇课文主要写的是谁?
写的什么事?
三、教学生字词
1.(出示小黑板生字)孔、优、助、汉、秀、营、费
(1)指名读生字,正音。
(2)指导分析字形。
(3)给生字组词,并用部分词造句。
二年级上册语文教案(4)
学生按笔顺描红。
2.打开书把课文字音读准
3.认读词语
(1)同桌互读,提醒容易读错的地方
(2)小老师领读,同时指出读得准的地方
(3)齐读
4.再读课文,句子读通顺
5.指名分自然段朗读课文。
6.出示图片:
孔繁森是什么样的人?
板书(优秀)谁能读好第一自然段。
(2-3
四、细读课文第一自然段
1、指名读第1自然段
2、这一段告诉我们什么?
为什么说孔繁森是优秀的干部呢?
我们下节课再继续学习。
五、作业:
1、抄写生字。
2、补充习题。
板书设计:
16孔繁森
孔、优、助、汉、秀、营、费
人)
第四篇:
二年级上册语文教案
(11)
二年级上册语文教案
13朱德的扁担
第二课时
上课时间2014年11月18日
教学过程:
复习、反馈上节课的学习内容。
1、回忆上节课的学习内容。
2、读词语:
出示小黑板
一、交流展示:
激趣导入,引导质疑,整体感知课文.
1.回顾课文内容,画扁担。
2.认识朱德的扁担。
3.激疑:
战士们为什么要藏朱德的扁担呢?
4.自读课文,思考:
战士们为什么要藏朱德的扁担?
5.全班交流。
二、自主探究:
1.自由读第一段:
(看看读了这一段,明白了什么?
)
(1)根据生的回答,随机讲解
会师
(并随及简介背景);
井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。
1927年,
毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。
这儿就是指朱德
同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。
这时队伍壮大了,
战士们多高兴呀!
(2)引读第二句:
读了这一句,你看出什么来了?
(红军所处的位置很危险)
(3)想象一下:
山上的红军会遇到哪些困难呢?
指名学生说。
2.指读第二自然段:
(1)边读第二自然段,边用
画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的
句子,可
(2)重点词下做记号。
(3)指名交流:
抓住
五六十里
、
山高路陡
、
非常难走
(4)想象一下:
五六十里
会有多远?
(可联系生活想象)
三、精讲点拔:
3.第三自然段:
(1)(看插图)看,这就是当年红军战士们挑粮的情景。
①走在最前面的是谁?
②朱德爷爷是怎样挑粮的?
谁能看图用自己的话说说。
二年级上册语文教案
(先指名有一句说一句。
再指导学生按顺序说:
先说穿着,再说动
作。
)
③书上是怎么写的?
读1、2句。
④指导用敬佩的语气读。
(强调
一块儿
、
满满的
。
)
(2)朱德同志为什么在扁担上写上
朱德记
三个字呢?
①轻声读后面的课文。
划一划,哪些句子告诉我们答案?
②谁能用上这些词,用自己的话说说。
大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来
③指导朗读。
不料
不料
的语气。
④引读:
大家见了
大家心里怎么想?
口头填空:
大家见了,心里想:
(
)。
从此,更加敬爱朱德同志了。
(3)是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极大地鼓舞了大家,
(4)有感情地朗读第3段。
(5)有感情地朗读全文。
四、运用提升:
根据课文内容填空。
《朱德的扁担》描写的是()与()一起()的故事,
赞扬了他()的高尚品质。
五、达标作业:
1、阅读《朱德的故事》等课外书。
2、给生字组词。
朱()志()冈()攻()必()
木()士()网()功()心()
板书设计:
13、朱德的扁担
战士藏扁担尊敬热爱
朱德做扁担同甘共苦
第五篇:
二年级上册语文教案《水乡歌》教学设计
二年级上册语文教案《水乡歌》教学设计
苏教版小语教材第三册的第八单元课文《水乡歌》,是一首歌颂水乡秀丽风光和幸福美好生活的诗歌,诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。
因此,引导学生在朗读中进一步理会诗歌的内容,感受诗歌的意境,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下:
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字,绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
二、课前准备
1、收集有关福安风光、物产的资料图片。
2、教学用具:
课件
三、教学课时:
两课时
四、教学过程
(一)创设情境,激发情感
1、今天,老师心情特别好,想知道为什么吗?
今天,老师收到水乡小朋友的一封来信,他请我们一起去水乡游玩呢。
谁知道水乡在哪儿?
2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。
(听音乐看课件:
一组水乡风光图片)
3、刚才我们一路走来,你觉得水乡美吗?
这么美的水乡,你想夸一夸它吗?
4、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美水乡,读一读吧。
生朗读《识字2》、《江南可采莲》、《忆江南》等。
5、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的?
齐读课题:
水乡歌。
(设计意图:
以多媒体播放课件一系列水乡风光的图片,创设了美好的学习情境,关注学生的情感体验,调动学生已有的生活经验、知识储备,能有效激发学生的学习欲望。
)
(二)进入情境,初步感知
你都看到什么?
赶快借助拼音读一读吧。
1、自读(师巡视)。
2、读给同桌听听,请他帮帮忙听听有没有问题。
(师巡视指导互纠)
3、自由分节朗读课文,及时评价,相机纠正
连
、
船
、
帆
、
咱
等读音。
4、再读课文,想想有哪些地方不懂,小组先交流帮助解决。
(设计意图:
关注学生的差异,给他们充分的阅读时间,扎实展开朗读的过程,通过同桌帮助,难词指导,切实过好认读关。
)
(三)精读课文,感悟意境
1、读了这首诗歌,你知道了什么?
你喜欢哪一节,就轻声读读吧。
荡清波
,谁能表演读。
对,轻轻地,一波一波,就像妈妈摇摇篮。
(4)请闭上眼睛,你已经来到水乡。
(听水声,画外音激情。
)
这么多、这么绿的水从你的脚底流过,你有什么感觉?
(5)就把这种感觉美美地读出来吧。
(设计意图:
学生有感情地朗读,是情感外显的特殊形式。
在指导学生朗读时,我们不但要让孩子们的多种感官参与学习,重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养,更要引导他们读得有滋有味,真切地体会作者在字里行间流露的感情,并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。
)
3、自学第二、三小节
(1)你还喜欢哪一节?
你能用自己喜欢的方法把课文读得更生动,学得更有趣吗?
(2)学生反馈。
(3)创造方法,合作学习。
(4)各组展示成果。
a、展示画一水乡的水面上飘着片片白帆。
①水乡的水上飘着的是什么?
你想到了什么?
②平时你有没有坐过船?
你去干什么?
③船这么多,它们在干什么?
你能用
有的
有的
还有的
说一说吗?
(看课件)
句式联系:
水乡的船真多呀,有的在___________,有的在______________,还有的在________
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