广西版四年级美术美丽的倒影教案doc.docx
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广西版四年级美术美丽的倒影教案doc
广西版四年级美术美丽的倒影教案
十二课美丽的倒影广西教材年级:
四年级教材分析:
1、课文内容分析水是生命的源泉,清澈、平静得像一面镜子把岸边美丽的景色倒映在水面十分美丽。
树木、草地、小楼、人等,这样的景色常常被画家画进画里,被摄影师摄入镜头之中。
这样的景色难道不值得我们爱护吗?
教材以自然风光图片和绘画作为引导,让学生欣赏、了解倒影,学会用水粉对印及剪纸等方法表现倒影。
通过学生看、想、做,把自己所见所闻、所感所想大胆地表现出来,从而提高学生的观察能力、感受能力、想象能力、创造能力,培养学生的审美意识,让学生在学习中感受造型表现的乐趣。
教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点:
对印方法的掌握准备:
1、按4人1组分2、学具准备:
水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。
3、教具准备:
教学课件、范画、颜料等教学过程与意图:
课前准备:
学生发音唱歌,师生问好一、激趣导入1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片4.板书课题《美丽的倒影》二、探究学习1.抛出问题,老师刚才是怎样表现倒影的?
选择这样做的原因是什么?
2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
对印1.对折2.着色3.重压3.师:
小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法4.教师根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工5.师:
在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
出示图片资料6.师:
小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
由于时间的关系,我们不能点评每一幅作品,但是今天你们用了对印的方法来表现美丽的倒影,把人与自然和谐的融为一体,让老师深深的感受到你们丰富的想象力和创造力。
今后你们一定会用手中的画笔把大自然描绘得更加五彩斑斓。
2019-05-18
十二课美丽的倒影广西教材年级:
四年级教材分析:
1、课文内容分析水是生命的源泉,清澈、平静得像一面镜子把岸边美丽的景色倒映在水面十分美丽。
树木、草地、小楼、人等,这样的景色常常被画家画进画里,被摄影师摄入镜头之中。
这样的景色难道不值得我们爱护吗?
教材以自然风光图片和绘画作为引导,让学生欣赏、了解倒影,学会用水粉对印及剪纸等方法表现倒影。
通过学生看、想、做,把自己所见所闻、所感所想大胆地表现出来,从而提高学生的观察能力、感受能力、想象能力、创造能力,培养学生的审美意识,让学生在学习中感受造型表现的乐趣。
教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点:
对印方法的掌握准备:
1、按4人1组分2、学具准备:
水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。
3、教具准备:
教学课件、范画、颜料等教学过程与意图:
课前准备:
学生发音唱歌,师生问好一、激趣导入1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片4.板书课题《美丽的倒影》二、探究学习1.抛出问题,老师刚才是怎样表现倒影的?
选择这样做的原因是什么?
2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
对印1.对折2.着色3.重压3.师:
小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法4.教师根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工5.师:
在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
出示图片资料6.师:
小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
由于时间的关系,我们不能点评每一幅作品,但是今天你们用了对印的方法来表现美丽的倒影,把人与自然和谐的融为一体,让老师深深的感受到你们丰富的想象力和创造力。
今后你们一定会用手中的画笔把大自然描绘得更加五彩斑斓。
2019-05-18
十二课美丽的倒影广西教材年级:
四年级教材分析:
1、课文内容分析水是生命的源泉,清澈、平静得像一面镜子把岸边美丽的景色倒映在水面十分美丽。
树木、草地、小楼、人等,这样的景色常常被画家画进画里,被摄影师摄入镜头之中。
这样的景色难道不值得我们爱护吗?
教材以自然风光图片和绘画作为引导,让学生欣赏、了解倒影,学会用水粉对印及剪纸等方法表现倒影。
通过学生看、想、做,把自己所见所闻、所感所想大胆地表现出来,从而提高学生的观察能力、感受能力、想象能力、创造能力,培养学生的审美意识,让学生在学习中感受造型表现的乐趣。
教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点:
对印方法的掌握准备:
1、按4人1组分2、学具准备:
水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。
3、教具准备:
教学课件、范画、颜料等教学过程与意图:
课前准备:
学生发音唱歌,师生问好一、激趣导入1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片4.板书课题《美丽的倒影》二、探究学习1.抛出问题,老师刚才是怎样表现倒影的?
选择这样做的原因是什么?
2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
对印1.对折2.着色3.重压3.师:
小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法4.教师根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工5.师:
在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
出示图片资料6.师:
小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
由于时间的关系,我们不能点评每一幅作品,但是今天你们用了对印的方法来表现美丽的倒影,把人与自然和谐的融为一体,让老师深深的感受到你们丰富的想象力和创造力。
今后你们一定会用手中的画笔把大自然描绘得更加五彩斑斓。
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四年级教材分析:
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这样的景色难道不值得我们爱护吗?
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教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点:
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1、按4人1组分2、学具准备:
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3、教具准备:
教学课件、范画、颜料等教学过程与意图:
课前准备:
学生发音唱歌,师生问好一、激趣导入1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
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2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
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小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
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今后你们一定会用手中的画笔把大自然描绘得更加五彩斑斓。
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四年级教材分析:
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这样的景色难道不值得我们爱护吗?
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1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
2、尝试多种对印方法,用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。
3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
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对印方法的掌握准备:
1、按4人1组分2、学具准备:
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3、教具准备:
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2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
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2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
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在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
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小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
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2019-05-18
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1、按4人1组分2、学具准备:
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3、教具准备:
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3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
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选择这样做的原因是什么?
2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
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小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
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小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
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2019-05-18
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教学目标:
1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。
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3、通过分小组制作,体验集体制作的乐趣,学会交作与分工,分享成功的快乐;重点:
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对印方法的掌握准备:
1、按4人1组分2、学具准备:
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3、教具准备:
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课前准备:
学生发音唱歌,师生问好一、激趣导入1.教师唱《烟雨桂林》,介绍自己来自何处。
2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
欣赏桂林山水风光倒影图片4.板书课题《美丽的倒影》二、探究学习1.抛出问题,老师刚才是怎样表现倒影的?
选择这样做的原因是什么?
2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
板书:
对印1.对折2.着色3.重压3.师:
小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗?
学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法4.教师根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工5.师:
在海南,在三亚那里也会有美丽的倒影呢?
出示图片资料6.师:
小组讨论,想用什么方法表现怎样的倒影7.欣赏桂林小朋友表现倒影的作品9..引导学生从构图,色彩,创意上谈三、教师提要求学生创作单独或合作,用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上2.学生评,师生互评五、拓展迁移师:
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十二课美丽的倒影广西教材年级:
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1、按4人1组分2、学具准备:
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3、教具准备:
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这就是无数文人墨客的梦境家园。
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2.学生发现,教师小结这种方法就是对印。
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3、教具准备:
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2019-05-18
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3、教具准备:
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2.学生根据自身的了解讲述印象中的桂林,教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷,并用对印的方法表现水中倒影。
3.师:
这就是无数文人墨客的梦境家园。
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