学年度人教版初中语文九年级上册第四单元13应有格物致知精神巩固辅导第三十三篇.docx
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学年度人教版初中语文九年级上册第四单元13应有格物致知精神巩固辅导第三十三篇
2019-2020学年度人教版初中语文九年级上册第四单元13应有格物致知精神巩固辅导第三十三篇
第1题【单选题】
下列句子中,不是病句的一项是()
A、因为我们不能盲目地接受过去认为的真理,所以也不能等待“学术权威”的指示。
B、在环境激变的今天,应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C、这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,并且是使人适应一个固定的社会制度。
D、实验不是毫无选择的测量,它需要具体细致的计划。
【答案】:
【解析】:
第2题【填空题】
指出下列论据的基本形式。
①到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了。
______
②儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟的。
______
③《大学》本身就说,格物致知的目的,是使人能达到正心、诚意、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。
______
④有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
______
【答案】:
【解析】:
第3题【填空题】
儒家的“四书”指______、______、______、______;“五经”指______、______、______、______、______。
【答案】:
【解析】:
第4题【问答题】
作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么?
【答案】:
【解析】:
第5题【问答题】
试比较下列句子中括号里的词语,指出哪个词最合适,并说明原因。
①实验的过程不是毫无选择的(测试、测量),它需要有小心具体的计划。
②在今天,王阳明的思想还在继续地(支撑、支配)着一些中国读书人的头脑。
③因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心(领悟、领会)的。
【答案】:
【解析】:
第6题【问答题】
《应有格物致知精神》的中心论点是什么?
文中列举了哪些事例?
这些事例与本文论点有什么关系?
【答案】:
【解析】:
第7题【语言表达】
换一种动作表情(如沉默、流泪、哭、笑等)仿写句子。
例句:
低头,不等于认输,低头有时是对过去的反思,有时是对未来的筹划。
【答案】:
【解析】:
第8题【现代文阅读】
阅读下面的文章,回答问题。
科学需要反对意见的帮忙
①在攀登科学高峰的征途中,赞同的意见固然常常给人以鼓励和信心,然而,反对的意见也常常给人以帮助和教益。
鲁迅说:
“凡有一人的主张,得了赞同,是促其前进的,得了反对是促其奋斗的……”歌德也说:
“我们赞同的东西使我们处之泰然,我们反对的东西才使我们的思想获得丰产……”在科学研究上,对反对自己的意见不但不能不屑一顾,而且应该拍手欢迎,唯欢迎,方见其虚怀若谷。
②科学就是探求真理。
在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握资料的差异,认识的方法不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以致引起学术上的争论。
这就要求科学工作者有自以为非的精神,勇于自我批评,在与不同意见的商榷与论争中,取长补短,广收博采。
因此,有作为的科学工作者,都把反对的意见看做对自己的莫大帮助,把对自己的批评当作珍贵的友谊。
李四光同志说得好:
“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评,更能使我感到激励。
”这是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
③一九三七年,举世闻名的科学家爱因斯坦提出了引力波不可能存在的理论。
当时就有人提出反对意见,认为他的结论是错误的。
爱因斯坦并没有自恃正确,对反对意见置之不理,而是认真对待。
经过反复的验算,证明自己的结论确实错了。
以后他做关于引力波理论的学术演讲时,还常常讲到自己的教训。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达九年的辩论。
最后普鲁斯特成为辩论获胜者,发现了定比定律,但他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情,说“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律。
”并宣告,发现定比定律的,贝索勒有一半功劳。
④你想在科学海洋里遨游并采撷到成就的硕果吗?
那就不能忽视反对意见的帮忙,这是朴素而简单的道理。
上文的中心论点是______
文章第③段所用的论证方法是______。
请简要概括其中一个事实论据:
______。
第②段引用的诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,在文中的实际意思是______。
第②段引用李四光的话,目的是______。
第③段中列举了两个事实论据,你认为妥当吗?
简述理由
【答案】:
【解析】:
第9题【现代文阅读】
阅读下面文段,回答问题。
创造力比知识更重要
王松石
美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛学生设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。
许多学生绞尽脑汁,设计了各种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构,唯独有一位学生构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在水上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。
这件作品在所有参赛作品中独树一帜,引人注目。
虽然这一设计最后在实际操作中失败了,但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。
社会进入信息时代,新技术革命风起云涌,各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。
因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证,是人类知识进化的源泉。
“创造力比知识更重要”。
那么,怎样培养创造力呢?
科学巨匠牛顿说,他所以取得伟大的成就,是因为他站在巨人的肩膀上。
这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。
积累知识是基础,融通知识更重。
现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展,新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
学文科的学生应懂一些理科知识,学理科的学生也应涉猎文学艺术。
法国化学家利希腾贝格说过:
“一个只知道化学的化学家,他未必真懂化学。
”广泛涉猎,博学多识,学贯古今。
触类旁通,应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多。
就越容易产生新的联想、新的见解、新的创造:
但我们对某一事物的传统意义知之太多,又会阻碍思维的灵活性,使我们不由自主地被前人牵着鼻子走,从而形成智力屏障,导致创造能力的僵化。
古今中外有不少人勤奋刻苦,但终其一生,有积累而无创造,为知识所累,为知识所困。
同学们要学会把心智的“杯子”空出来,为思路的开拓变化留有充分的余地,使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞,迸发出创造的火花。
善于捕捉热线,随时记录灵感:
“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路,一旦有热线闪烁就要抓住不放,深入挖掘。
当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”,对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象,要随时摘记,定期整理,深入思考,激发创造。
化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发,成功地解决了硝化甘油的运输问题。
每一位学生都要为自己准备一本思想记录本,当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候,及时把它记下来,长期坚持,养成习惯,敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
细读全文,说说作者的观点是什么。
文中第4段为什么说“积累知识是基础,融通知识更重要”?
文中第5段“学会把心智的‘杯子’空出来”应如何理解?
文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理?
结合实际,试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。
【答案】:
【解析】:
第10题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
科学发现的几点体会
丁肇中
1964年,一些专家在哈佛和康奈尔大学所做的一个实验表明,电子的半径在10^-13至10^-14厘米左右,这个实验结果与理论预言不符。
1948年所做出的理论预言认为,电子是没有半径的。
1966年,我们用不同的方法做了一个实验,发现电子的半径确实小得无法测量。
我们的实验结果和理论预言是完全符合的。
完全符合就表示电子没有半径。
所以,我向年轻的科学家要讲的第一个体会,就是不要盲从专家的结论。
20世纪70年代,人们已经知道所有的基本粒子都是由3种夸克组成的。
我的问题是,为什么只有3种夸克?
为了寻找新夸克,我决定制造一个高灵敏度的探测器。
终于在1972到1974年之间,我们在布鲁克海文国家实验室用一个比较低能的加速器来做这个实验。
当完成这个实验时,我们发现了一种新的夸克。
所以,我的第二个体会是:
对自己应该有信心,做你自己认为是正确的事情。
我们现在已经知道,所有的粒子都有反粒子。
反物质的存在是1927年由英国科学家狄拉克提出来的。
他注意到,在相对论和量子力学中,质量都是成平方的。
质量成平方,就可以表示成:
(质量)×(质量),也可以表示为:
(-质量)×(-质量)。
所以狄拉克就问:
负质量有什么意义?
从这儿就推测出反物质理论。
这表明两个事情:
第一,拿诺贝尔奖是非常容易的;第二,一个天才和一个神经不正常的人的距离是很小的。
我有一个“理论”,绝对正确,可以告诉大家。
在加速器实验的发展史上,过去50年里面,尽管我们为了获得经费,要写一个申请报告书,设定一个目标,说服政府的人投钱做加速器实验,可是往往实际的发现跟原来的目标根本没有关系。
所以我的第四个体会就是:
要实现你的目标的话,最重要的是要有好奇心,对自己所做的事情有兴趣,不能因为别人反对你就停止。
而且,你对意外的现象要有充分的准备。
丁肇中先生共讲了哪几点科学发现的体会?
分别是什么?
整篇文章都贯穿着“实验”二字,这反映了作者一种什么样的精神?
文中说“我有一个‘理论’,绝对正确”,这个“理论”是指什么?
这篇文章给了你哪些启示?
【答案】:
【解析】:
第11题【现代文阅读】
阅读下文,回答问题
大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天,王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明的观点,在当时的社会环境里是可以理解的。
因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理,而真理是“圣人”从内心领悟的。
圣人知道真理以后,就传给一般人。
所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。
经验告诉我们,这种观点是不适用于现在的世界的。
我是研究科学的人,所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
比如,我们要知道竹子的性质,就要特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量,它需要有细致具体的计划。
特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。
至于这目标怎样选定,就要靠实验者的判断力和灵感。
一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解,为什么基本知识上的突破是不常有的事情。
我们也可以了解,为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。
因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。
在这方面,我有个人的经验为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样。
一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。
当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。
最使我彷徨恐慌的,是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神,不但研究学术不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。
我们要自己有判断力。
在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
这意义有两个方面:
第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想像力、有计划,不能消极地袖手旁观。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
明朝的大哲学家王阳明是怎样“格”竹子的?
文中“由此我们可以了解”和“但是事实并不是这样”,这两句中的“此”和“这样”分别指什么?
在这几段文字里,作者想要表述的观点是什么?
用自己的话概括出来。
议论文常用的论证方法是我们应该掌握的。
以这几段文字为例,你发现作者运用了哪些论证方法?
在今后的写作中,你准备怎样去做?
作者说“时至今天,王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”,你身边有这样的同学吗?
如果有,应当怎样劝说他改变?
每个人都会对周围的事物产生好奇心,比如小时候观察蚂蚁搬家,探索蜜蜂采蜜的途径等。
你肯定会有一些有趣的经历,试着用简洁的话语将经历表述出来,与大家交流。
【答案】:
【解析】:
第12题【现代文阅读】
阅读下面的文章,回答问题。
治学的必由之路①在科学上有成就的人,他们的治学大多走过一条共同的道路。
由博返约,精修一门,是治学的真谛。
各种学科都应该了解一些,但________学科应该知道其中的一切。
正如鲁迅所说:
“读书‘浏览’是重要的,但光‘浏览’不行,那样会成为‘杂耍’,是不会有成就的。
应该在‘浏览’的基础上,然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。
”在这方面,列宁是个极好的范例。
列宁从小就有广泛的读书兴趣,对社会科学、自然科学都有研究。
但当他投身革命后,便在博学的基础上,重点研究社会科学,积极参加革命实践,终于成为伟大的马克思主义者。
由此可知,博是弓,专是箭。
只博不专,弓便无用;只专不博,箭飞不远;既博又专,弓响箭飞,才能准确中的。
②当今世界,现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。
所谓通才,是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才,美国曾对1311位科学家的论文、成果和晋级过程等方面作了五年调查,发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才,而多是以博学取胜的通才。
无数事实证明,世界上有卓越贡献的巨人,多是广博与专精的典范。
③从以上的分析中,我们就不难懂得什么是治学的必由之路。
从文中找出“博”的三个反义词:
______,______,______。
在“准确中的”里,“中”读为______,是______词。
根据上下文的意思,在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语,然后简述填写这个词语的理由。
“各种学科都应该了解一些,但______学科应该知道其中的一切。
”理由是______。
用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的内容。
第一段中画线句子运用的修辞手法是:
A.______,B.______。
它们在文中的作用,A是______,B是______。
这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于______论据。
再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。
______。
这篇短文告诉我们______是治学的必由之路。
【答案】:
【解析】:
第13题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
坚持“一件事原则”
弗洛姆
①一个人的精力是有限的,把精力分散在好几件事情上,不仅是不明智的选择,而且是不切实际的考虑。
因此,只有专心致志地做好一件事,才能有所收益。
②最成功的人都是能够迅速而果断地作出决定的人,他们总是首先确定一个明确的目标,并集中精力,专心致志地朝这个目标努力。
譬如,伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”,于是他把全部精力花在这件工作上,最后终于完成了此项目标,而这项目标也使他成为成大事者。
林肯专心致力于解放黑奴,因此成为美国最伟大的总统。
李斯特在听了林肯的一次演讲后,内心充满了成为一名伟大的律师的欲望,他把一切心力专注于这项目标,结果成为美国最成大事者的律师之一。
从这些人物的成功可以看出,所有成大事的人,都把某种明确而特殊的目标当作他们努力的主要推动力。
③那么,如何才能专心致志地做好一件事呢?
必须具有自信心和欲望。
因为自信心和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素。
没有这些因素,专心致志的神奇的力量将毫无用处。
为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量,其主要原因是大多数人缺乏自信心,而且没有什么特别的欲望。
④自信心和欲望的获得,必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。
当要专心致志地集中你的思想时,你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚至十年后,幻想你自己是这个时代最有力量的演说家;假想你拥有相当不错的收入;假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子;幻想你在银行里有一笔数目可观的存款;想象你自己是位极有影响的人物;假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工作……唯有专注于这些想象,才有可能付出努力。
⑤一次只专心致志地做一件事,全身心地投入并积极地希望它成功,这样你的心里就不会感到筋疲力尽。
不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。
专心于你已经决定去做的那个重要项目,放弃其他所有的事,把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽屉。
你的工作只是一次拉开一个抽屉,令人满意地完成抽屉内的工作,然后将抽屉推回去。
不要总想着所有的的抽屉,而将精力集中于你已经打开的那个抽屉。
一旦你把一个抽屉推回去了,就不要再去想它。
了解你在每次任务中所需担负的责任,了解你的极限。
如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制,那就是在浪费你的效率、健康和快乐。
在当今社会激烈的竞争中,如果你能向一个目标集中注意力,成功的机会将大大增加。
全心专注于你所期望的,必如所期。
选文的中心论点是什么?
给选文第②段补充一个典型的事实论据,写在下面。
选文第③段中画线句子在结构上有什么作用?
找出选文第④段的中心句,写在下面。
选文第⑤段中画线部分运用了哪种论证方法?
有什么作用?
你同意选文作者的观点吗?
请结合实际谈谈你的理由。
(可发表不同的见解)
【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
综合性学习。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”,缺乏创新精神和动手实践的能力。
为增强同学们的创新意识和实践能力,班委会决定召开“创新·成才”主题班会。
请你参与并完成以下任务。
【活动一】励志名言
请你提供两句倡导“创新”或“成才”的名言或诗句作为宣传标语。
【活动二】“格物致知”大家讲
真正的“格物致知”精神就贯串在我们日常学习、生活的方方面面,关键是看我们每个人的头脑中究竟有无这种意识、观念。
你有过“格物致知”的经历吗?
请给大家讲一讲。
【活动三】从我做起
请仔细观察王丽同学向大家展示的这幅图,根据你的理解,谈谈你的看法。
【答案】:
【解析】:
第15题【写作题】
【写法借鉴】《应有格物致知精神》是一篇学术性演讲稿,演讲中,作者通过列举自己初到美国大学念物理时彷徨恐慌的事例,现身说法,拉近了演讲者与听众之间的距离,并使听众真切地感受到格物致知精神的重要。
【片段仿写】有一篇“走进名著”的演讲稿缺乏亲和力、感染力,请你仿照《应有格物致知精神》的这种写法,围绕“阅读文学名著很重要”这个主题写一段话。
【答案】:
【解析】:
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