最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时教案.docx
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最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时教案
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时教案
【篇一】
课题:
第三单元我们的国家机构
6.人大代表为人民
第二课时
教学目标:
1.学问目标
①明确中华人民共和国公民的社会责任;
②了解社会公民关怀社会的方式方法。
2.力量目标
通过学习,培育关怀国家,参政议政的热忱。
3.情感、态度与价值观目标
培育同学权利和义务的观念,增加同学仆人翁的意识。
课前预备:
同学课前完成《课前预习案》。
预备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件展现参政议政图片。
(2)调查同学们对参政议政的了解。
(3)自己生活中有什么问题或建议?
(4)今日我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》第二课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
1、明确中华人民共和国公民的社会责任;2、了解社会公民关怀社会的方式方法。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,同学汇报。
二、合作探究、沟通展现
“疑难问题”合作探究,沟通展现:
1.关怀国家大事,仅仅是人大代表的事情吗?
2.作为中华人民共和国公民,你对国家或社会会有哪些建议?
3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
1.课件出示第59页的活动园。
沟通:
作为公民,我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?
2.过渡:
关怀国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以乐观建言,参政议政。
这既是公民应有的权利,也是公民自觉担当社会责任的体现。
(课件出示第60页的“朱先生建言献策”。
)
思索:
你发觉朱先生是通过哪些方式关怀国家大事的?
3.国家的兴盛与每个公民息息相关,公民参政议政是权利也是责任。
(课件出示参政议政的方式)
阅读第60页活动园,小组争论:
你了解哪些建言献策的方式呢?
4.参政议政并不仅仅是成年人的事,作为学校生的我们也可以乐观参加。
生活中又许多和我们关系亲密的问题,我们可以通过不同方式提出来。
课件出示61页阅读角,进一步明确学校生也是可以参政议政的。
小结:
关怀国家大事,不仅仅是人大代表的职责,其他公民也可以乐观建言,参政议政。
这既是公民应有的权利,也是公民自觉担当社会责任的体现。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说针对训练,你有哪些建议。
3.分发《课后拓展训练案》,假如有时间就当堂完成一部分必做题。
【篇二】
教学目标
1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责,他们又是如何履行这些职责的。
2、懂得关怀国家大事,不仅仅是人大代表的职责,全部公民都可以乐观建言,参政议政,这是公民应有的权利,也是公民自觉担当社会责任的体现。
3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。
4、懂得参政议政并不仅仅是成年人的事情,作为学校生,我们也可以乐观参加,我们可以通过写信等多种方式提出我们的建议,发表我们的看法。
教学重点
1、通过学习,了解人大代表有哪些职责,他们是如何履行这些职责的。
2、懂得关怀国家大事不仅仅是人大代表的职责,也不仅仅是成年人的事情,全部公民都可以乐观建言,参政议政。
教学难点
了解人大代表有哪些职责,他们是如何履行这些职责的,懂得全部公民都可以乐观建言,参政议政。
教学预备多媒体课件、课本插图、有关人民代表大会选举的一些资料等等。
预习要求了解全国人民代表大会的有关资料。
教学过程
一、导入新课
同学们,通过上节课的学习,我们知道了人大代表是人民通过肯定的程序选举出来的,选举是每个公民参加国家政治生活的重要途径,选票代表着一种民主权利,所以我们要仔细对待和珍视每一张选票。
那么人民通过选举出来的人大代表有哪些职责?
他们又是如何履行这些职责的呢?
今日这节课我们连续来争论这个话题。
板书课题:
6、人大代表为人民
二、责任在肩,人民在心
(一)人大代表的构成
1、同学们,经过选举程序选举出来的全国人大代表,每年的3月初都会相聚在北京,走进人民大会堂,代表全国各族人民行使国家权力共商国是。
2、出示课本56页上面的插图,引导同学看一看,了解这幅插图是2021年第十三届全国人民代表大会第一次会议召开时的盛况。
3、老师引导:
同学们,关于2021年第十三届全国人民代表大会的状况,书上给我们收集了一些资料,下面我们一起去看一看,了解2021年第十三届全国人民代表大会的状况。
4、出示课本56页“活动园”的两份资料,同学看一看,并仔细的读一读,想一想通过这些资料和数据,你发觉全国人大代表构成有什么特点?
预设:
2021年全国人民代表大会与上一届相比,一线工人、农夫和专业技术人员等基层代表数量有所增加,党政领导干部数量有所下降。
全国人大代表来自各个阶层,各个行业,各个民族,他们代表的是全国人民。
基层代表与人民群众联系最紧密,对改革进展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接最真实的体会与感受。
基层代表占全国人大代表比例的提高,有利于调动基层群众参政议政的乐观性和主动性,能更好的反映人民群众的意愿,有力的推动人民群众最关怀的问题的解决。
(二)人大代表的职责
1、同学们,人大代表是人民选举出来的,代表的是人民的利益和意志,人大代表应当依法行使代表职权,乐观履行代表义务,充分发挥代表作用。
人大代表有哪些职责?
他们又是如何履行这些职责的呢?
下面我们来看一看一名人大代表在闭会期间的职责。
2、出示课本57页的三幅插图,同学认真观看插图,阅读文字,了解作为一名人大代表,在闭会期间有哪些职责?
预设:
多方调研,了解民情、社情。
设立接待日,接待来访群众。
撰写议案和建议,在人民代表大会上提交。
参与视察和专题调研。
组织开展代表小组活动。
应邀参与人大常委会组织的执法检查,应邀参与人大特地委员会和常委会工作机构组织的立法调研和其他工作调研。
应邀列席本级人大常委会会议和人大特地委员会会议,应邀列席选举单位人大常委会会议,列席选举单位人民代表大会会议。
3、除了这些,人大代表还要按时出席人民代表大会,依法仔细行使大会期间的各项职权。
人大代表要亲密联系人民群众,听取和反映选民的意见和要求。
下面我们来听一听人大代表们的心声。
4、同学自由阅读课本58页“阅读角”《这是我的职责》这篇文章,了解文章的主要内容,想一想这几位人大代表是如何履行人大代表职责的?
预设:
第1位人大代表为了提出建议,开展了广泛的调研,从各级政府官员到厂矿车间的工人,从科研院所的专家到公共汽车公司的售票员,都是他的调查对象。
第2位是一位关注农村进展的人大代表,他每年都要到农村贫困地区十几趟,跟老乡面对面深聊,写了很多本调研日记。
第3位代表仔细收集和反映群众的意愿和呼声,形成建议,带到人代会上乐观反映。
5、老师小结:
是的,这些人大代表都是人民选举出来的,代表人民行使职权,乐观履行代表义务,充分发挥代表的作用,把老百姓关怀的交通、训练、医疗、住房、生态、科技、文化等方面的意愿和呼声,真实的反映到人代会上,这是人大代表的职责和义务。
6、同学们,大家身边有人大代表吗?
大家想不想了解我们身边的人大代表是如何履行职责的?
课前,老师特地走访了我们区的一位人大代表,录制了视频,下面请大家来看一看,想一想这位人大代表是如何履行职责的?
7、老师播放走访人大代表的视频,同学仔细观看,想一想这位人大代表是如何履职的?
并将答案填写在课本58页的“活动园”中,然后在全班沟通。
三、我们是场外“代表”
(一)我们是场外“代表”
1、老师引导:
同学们,关怀国家大事,是不是仅仅是人大代表的事情呢?
其实关怀国家大事,不仅仅是人大代表的事,其他公民也可以乐观建言,参政议政。
这既是公民应有的权利,也是公民自觉担当社会责任的体现。
那么作为公民,我们可以对国家、对社会的哪些方面提出建议呢?
2、出示课本59页上面两幅插图,同学读一读,看一看,懂得作为公民我们可以参加争论国家重大事项,还可以对社会进展、身边的问题建言献策。
3、老师:
不仅如此,每年全国人民代表大会召开期间,都会开通“我有问题问总理”这条网络渠道,很多的网民就会利用这条渠道向总理提问,参加人次往往达到几百万次。
下面我们来看一看网民在参加“向总理提问”活动中提出的问题。
4、出示课本59页“活动园”的图片,引导同学看一看,并读一读中间的文字,了解网民们向总理提出了哪些问题?
这些问题可以分为哪些类别?
从中你有什么发觉?
5、除了通过“我有问题问总理”这条网络途径关怀国家大事,乐观建言,参政议政之外,我们还可以通过许多方式实现这一目标,比如书本上提到的朱先生。
6、出示课本60页的上面一段文字,引导同学读一读,了解朱先生是通过什么方式建言献策、关怀国家大事的?
预设:
通过发送电子邮件给全国人大代表的方式建言献策。
通过发送电子邮件给相关机构的方式建言献策。
老师小结:
由此看来,我们可以通过许多方式建言献策,关怀国家大事。
7、出示课本60页“活动园”的图片,同学认真观看,了解我们可以通过哪些方式关怀国家大事,建言献策。
除了这些,我们还可以通过哪些方式建言献策呢?
预设:
在政府网站留言。
给人大代表写信建言。
参与听证会。
人民群众可以通过人大向各部门建言献策,提出自己的合理化建议。
直接找相关部门主要领导陈说自己的建言.
还可以在媒体上公开表明自己的建言.
找到信访部门陈述自己的建言.
8、老师小结:
同学们,国家的兴盛与每个公民息息相关,公民参政议政是权利,也是责任,它不仅有利于政府听取广阔人民的意见,更好的实现民主、科学决策,管理好国家事务,也有利于我们更好的表达自己的愿望,维护自身的合法权益。
(二)学校生也可以参政议政
1、老师引导:
有的人说参政议政是他们成年人的事情,跟我们学校生没有关系。
我们还没有年满18周岁,没有选举权,也没有被选举权。
同学们,你们认为这种说法对吗?
说说你的看法。
2、同学分小组争论沟通,就这个问题发表自己的看法,然后推选代表在全班沟通。
预设:
这种想法是不对的,参政议政并不仅仅是成年人的事情,作为学校生,我们也可以乐观参加。
这种看法是不正确的,因为生活中有许多和我们学校生亲密相关的问题,我们可以通过不同的方式提出来。
因为生活中有许多和我们学校生亲密相关的问题,所以我们要让人大代表们听一听我们学校生的心声。
3、老师小结:
是的,参政议政,关怀国家大事,并不仅仅是成年人的事情。
我们虽然是学校生,但是关怀国家大事也是我们的责任和义务。
在这一方面我们可以向南京市某学校的几名同学学习。
4、出示课本61页“阅读角”的一篇文章,引导同学读一读,了解南京市某学校的几名同学做了什么事情?
提出了什么建议?
结果怎样?
这件事情给你什么启发?
预设:
南京市某学校的几名学校生就广告中与少年儿童有关的突出问题,从时间、内容、形式等方面对广告法提出了修改意见。
结果:
全国人大常委会首次以正式回函的方式对这几位学校生的立法建议予以回应。
告知这几名学校生有关建议的讨论状况和有关部门的反馈状况,感谢他们提出的立法建议,并鼓舞他们提出更多更好的意见,为国家法治建设贡献自己的才智。
从这几位学校生的身上,我们发觉参政议政并不仅仅是成年人的事情,作为学校生,我们也可以乐观参加,提出自己的建议。
作为学校生,我们假如想参政议政,首先态度要仔细,其次要采纳正值的方式向有关部门提出自己的建议。
5、除了南京市某学校的几名同学提出建议的方式,我们还可以通过哪些方式提出我们的建议呢?
请你选择其中的一种,围绕你所关怀的社会问题,提出你的盼望或建议。
6、出示课本61页的“活动园”实践题,引导同学看一看,想一想,然后分小组争论完成这道实践题。
7、老师巡察,了解同学反应的问题和选择的方式,并相机做一些指导。
8、全班沟通,老师有选择的请1-2组代表上讲台发表本小组的争论结果。
9、老师对同学的发言加以确定和表扬,乐观鼓舞同学们参政议政,关怀国家大事。
四、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道人大代表是人民选举产生的,代表人民的利益和意志,人大代表要依法仔细行使大会期间的各项职权,还要亲密联系人民群众,听取和反映选民的意见和要求。
同时我们还懂得了关怀国家大事不仅仅是人大代表的职责,其他公民,包括我们学校生在内也可以通过各种各样的途径乐观建言,参政议政。
这既是公民应有的权利,也是公民自觉担当社会责任的体现。
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