《建筑构造与识图》课程教案.docx
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《建筑构造与识图》课程教案
xxxx学院
《建筑构造》课程教案
2019~2020学年第1学期
开课单位:
土木建筑工程学院
授课教师:
职称:
初级
课程性质:
专业基础课
适用专业:
建筑设计
总课时:
54
理论课时:
40
实践课时:
14
教材名称:
《建筑构造》
xxxx学院教务处制
xxxx学院
教学单元教案
单元内容
民用建筑绪论
单元序号
1
单元课时
4
教学手段
多媒体授课
教学方法
理论讲解
教学课型
□理论□实训□一体化□()
教学目标
能力目标
认识建筑物的基本构造组成部分和概念
知识目标
通过本节内容的学习,使学生掌握什么是建筑,建筑的类型、建筑的分级、建筑模数的类型
情感目标
1.具有较好的表达能力和沟通能力;
2.具备终生学习、分析问题和解决问题的能力;
3.具有良好的团队协作精神
任务定位
教学重点
建筑含义、建筑分类、建筑分级、建筑模数
教学难点
(1)建筑模数
(2)建筑分级
教学关键点
(1)建筑模数
(2)建筑分级
教学过程设计
问题与对策
绪论
第一节建筑的分类与等级和模数协调统一标准
一、建筑含义
建筑:
是建筑物与构筑物的总称,是人们为了满足社会生活需要,利用所掌握的物质技术手段,并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。
是人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。
建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。
建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度,决定建筑物的使用价值。
1.1建筑物:
供人们在其中生产、生活或进行其他活动的房屋或场所,即直接供人们使用的建筑称为建筑物。
例如:
住宅、办公楼等。
是工程技术产物,是科学技术和文化艺术的综合体。
1.2构筑物:
间接供人们使用的建筑称为构筑物。
如水塔、蓄水池、烟囱、贮油罐等。
1.3建筑三要素
1.建筑功能:
是指建筑的使用要求。
(1)满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。
(2)满足人的生理要求。
要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能,这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。
(3)满足不同建筑有不同使用特点的要求。
不同性质的建筑物在使用上有不同的特点,例如火车站要求人流、货流畅通;影剧院要求听得清、看得见和疏散快;工业厂房要求符合产品的生产工艺流程;某些实验室对温度、湿度的要求等等,都直接影响着建筑物的使用功能。
2.建筑技术
建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。
包括建筑材料及制品技术、结构技术、施工技术和设备技术等,所以建筑是多门技术科学的综合产物,是建筑发展的重要因素。
3.建筑形象
构成建筑形象的因素有建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等,建筑形象是功能和技术的综合反映。
建筑形象处理得当,就能产生良好的艺术效果,给人以美的享受。
有些建筑使人感受到庄严雄伟、朴素大方、简洁明朗等等,这就是建筑艺术形象的魅力。
二、建筑的分类
2.1建筑按照使用性质不同,通常分为
(1)民用建筑:
指供人们工作、学习、生活、居住用的建筑物。
(2)工业建筑:
指为工业生产服务的生产车间及为生产服务的辅助车间、动力用房、仓贮等。
(3)农业建筑:
指供农(牧)业生产和加工用的建筑,如种子库、温室、畜禽饲养场、农副产品加工厂、农机修理厂(站)等。
2.2民用建筑的分类
1.按使用功能分
①居住建筑:
如住宅、宿舍、公寓等;
②公共建筑:
人们从事政治经济、文化娱乐、生活服务等公共事业的活动中心,具有较强的功能性、观赏性、科学性、艺术性。
根据使用性质和功能不同,公共建筑具体可划分为15类。
(1)文教建筑;(2)托幼建筑;(3)医疗卫生建筑;(4)观演性建筑;(5)体育建筑;(6)展览建筑;(7)旅馆建筑;(8)商业建筑;(9)电信、广播电视建筑;(10)交通建筑;(11)行政办公建筑;(12)金融建筑;(13)饮食建筑;(14)园林建筑;(15)纪念建筑。
2.按规模与数量分
(1)大量性建筑:
指建筑规模不大,但修建数量多,与人们生活密切相关的分布面广的建筑,如住宅、中小学教学楼、医院、中小型影剧院、中小型工厂等。
(2)大型性建筑:
指规模大、耗资多的建筑,如大型体育馆、大型剧院、航空港、站、博览馆、大型工厂等。
与大量性建筑相比,其修建数量是很有限的,这类建筑在一个国家或一个地区具有代表性,对城市面貌的影响也较大。
3.按建筑层数分类
(1)住宅建筑按层数划分为:
1~3层为低层;4~6层为多层;7~9层为中高层;10层以上为高层。
(2)公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层(不包括总高度超过24m的单层主体建筑)。
(3)建筑物高度超过100m时,不论住宅或公共建筑均为超高层。
4.按承重结构的材料分类
(1)木结构建筑:
指以木材作房屋承重骨架的建筑。
(2)砖(或石)结构建筑:
指以砖或石材为承重墙柱和楼板的建筑。
这种结构便于就地取材,能节约钢材、水泥和降低造价,但抗害性能差,自重大。
(3)钢筋混凝土结构建筑:
指以钢筋混凝土作承重结构的建筑。
如框架结构、剪力墙结构、框剪结构、筒体结构等,具有坚固耐久、防火和可塑性强等优点,故应用较为广泛。
(4)钢结构建筑:
指以型钢等钢材作为房屋承重骨架的建筑。
钢结构力学性能好,便于制作和安装,工期短,结构自重轻,适宜超高层和大跨度建筑中采用。
随着我国高层、大跨度建筑的发展,采用钢结构的趋势正在增长。
(5)混合结构建筑:
指采用两种或两种以上材料作承重结构的建筑。
如由砖墙、木楼板构成的砖木结构建筑;由砖墙、钢筋混凝土楼板构成的砖混结构建筑;由钢屋架和混凝土(或柱)构成的钢混结构建筑。
其中砖混结构在大量性民用建筑中应用最广泛。
三、民用建筑的分级
(一)根据耐久年限划分为四级
按照我国现行的《民用建筑设计通则》,以主体结构确定的建筑耐久年限分为4级。
(1)耐久年限:
从建筑建成到自然损坏不能使用的年限。
(2)分级
耐久等级耐久年限适用范围
一级100年以上适用于重要的建筑和高层建筑,如纪念馆、博物馆、国家会堂等
二级50~100年适用于一般性建筑,如城市火车站、宾馆、大型体育馆、大剧院
三级25~50年适用于次要的建筑,如文教、交通、居住建筑及厂房等
四级15年以下适用于简易建筑和临时性建筑
(二)根据防火性能划分为四级
1.燃烧性能——建筑物的主要构件,在明火或高温作用下,燃烧与否以及燃烧的难易。
(1)非燃烧体:
在空气中受到火烧或高温作用时,不起火、不微燃、不碳化的材料,如:
石、砖、混凝土等。
(2)难燃烧体——难起火、难微燃、难碳化。
如沥青混凝土、水泥刨花板等。
(3)燃烧体——在空气中受到火烧或高温作用时,立即起火燃烧或微燃。
2.耐火极限——指建筑构件遇火后能支持的时间,建筑构件达到下述三个状态下,即达到耐火极限:
四、建筑标准化和统一模数制
4.1建筑标准化
1.建筑设计的标准问题:
包括由国家颁发的建筑法规、建筑设计规范、建筑标准、定额等。
2.建筑标准设计的问题:
根据统一的标准所编制的标准构件与配件图集等。
4.2统一模数制
建筑模数是指选定的尺寸单位,作为尺度协调中的增值单位,也是建筑设计、建筑施工、建筑材料与制品、建筑设备、建筑组合件等各部门进行尺度协调的基础,其目的是使构配件安装吻合,并有互换性。
1.基本模数:
基本模数的数值规定为l00mm,表示符号为M,即1M等于l00mm,整个建筑物或其中一部分以及建筑组合件的模数化尺寸均应是基本模数的倍数。
2.扩大模数:
指基本模数的整倍数。
扩大模数的基数应符合下列规定:
(1)水平扩大模数为3M、6M、12M、15M、30M、60M等6个,其相应的尺寸分别为300mm,600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。
(2)竖向扩大模数的基数为3M、6M两个,其相应的尺寸为300mm、600mm。
3.分模数:
指整数除基本模数的数值。
分模数的基数为M/10、M/5、M/2等3个,其相应的尺寸为10mm、20mm、50mm。
4.模数数列:
指由基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸(模数数列的幅度及适用范围如下)。
(1)水平基本模数的数列幅度为(1~20)M。
主要适用于门窗洞口和构配件断面尺寸。
(2)竖向基本模数的数列幅度为(1~36)M。
主要适用于建筑物的层高、门窗洞口、构配件等尺寸。
(3)水平扩大模数数列的幅度:
3M为(3~75)M;6M为(6~96)M;12M为(12~120)M;15M为(15~120)M;30M为(30~360)M;60M为(60~360)M,必要时幅度不限。
主要适用于建筑物的开间或柱距、进深或跨度、构配件尺寸和门窗洞口尺寸。
(4)竖向扩大模数数列的幅度不受限制。
主要适用于建筑物的高度、层高、门窗洞口尺寸。
(5)分模数数列的幅度。
M/10为(1/10~2)M,M/5为(1/5~4)M;M/2为(1/2~10)M。
主要适用于缝隙、构造节点、构配件断面尺寸。
思考题
与作业
1、一教学楼的类型(不同分类方式下)
2、房屋的功能有哪些
教学反思
单元内容
民用建筑构造概述
单元序号
2
单元课时
4
教学手段
多媒体授课
教学方法
理论讲解
教学课型
□理论□实训□一体化□()
教学目标
能力目标
认识建筑物的基本构造组成部分和概念
知识目标
通过本节内容的学习,使学生掌握从功能角度考虑建筑的组成及各层的作用,建筑的结构类型。
情感目标
1.具有较好的表达能力和沟通能力;
2.具备终生学习、分析问题和解决问题的能力;
3.具有良好的团队协作精神
任务定位
教学重点
建筑的组成
教学难点
建筑结构类型
教学关键点
(1)建筑模数
(2)建筑分级
教学过程设计
问题与对策
一、建筑物的构造组成
①基础②墙或柱③楼地层④楼梯⑤屋顶⑥门窗
二、建筑物各组成部分的作用及要求
1、基础:
是位于建筑物最下部的承重构件,承受建筑物的全部荷载,并将这些荷载传给地基。
(承上传下)要求:
(强度、刚度、稳定性、耐久性)
2、墙(或柱):
是建筑物的主要承重构件和维护构件,抵御自然界各种因素对室内的侵袭;分隔空间及保证舒适环境(承重、围护、分隔、美观)
3、楼板层和地坪:
楼板是水平方向的承重构件,按房间层高将整幢建筑物沿水平方向分为若干层;楼板层承受家具、设备和人体荷载以及本身的自重,并将这些荷载传给墙或柱;同时对墙体起着水平支撑的作用。
因此要求楼板层应具有足够的抗弯强度、刚度和隔声、防潮、防水的性能。
(水平承重、垂直分隔、水平支撑、围护)
地坪是底层房间与地基土层相接的构件,起承受底层房间荷载的作用。
要求地坪具有耐磨防潮、防水、防尘和保温的性能。
4、楼梯:
楼房建筑的垂直交通设施。
供人们上下楼层和紧急疏散之用。
故要求楼梯具有足够的通行能力,并且防滑、防火,能保证安全使用。
5、屋顶:
建筑物顶部的围护构件和承重构件。
抵抗风、雨、雪霜、冰雹等的侵袭和太阳辐射热的影响;又承受风雪荷载及施工、检修等屋顶荷载,并将这些荷载传给墙或柱。
故屋顶应具存足够的强度、刚度及防水、保温、隔热等性能。
6、门与窗:
门与窗均属非承重构件,也称为配件。
门主要供人们出人内外交通和分隔房间建用,窗主要起通风、采光、分隔、眺望等围护作用。
处于外墙上的门窗又是围护构件的一部分,要满足热工及防水的要求;某些有特殊要求的房间,门、窗应具有保温、隔声、防火的能力。
三、建筑的结构类型
1.砌体结构:
一般指砖混结构(钢筋混凝土楼盖+砖墙)
2.框架结构:
由梁、板、柱承重且梁和柱刚性连接的骨架结构
3.剪力墙结构:
剪力墙承重的结构
4.筒体结构:
将剪力墙集中到房屋的内部或外部形成封闭的筒体
5.排架结构:
由梁、柱和屋架铰接的骨架结构
四、建筑构造的设计原则
1.结构坚固、耐久
除按荷载大小及结构要求确定构件的基本断面尺寸外,对阳台、楼梯栏杆、顶棚、门窗与墙体的连结等构造设计,都必须保证建筑物构、配件在使用时的安全。
2.技术先进
在进行建筑构造设计时,应大力改进传统的建筑方式,从材料、结构、施工等方面引入先进技术,并注意因地制宜。
3.合理降低造价
4.美观大方
五、我国的建筑方针政策
适用安全经济美观
六、保证建筑功能的构造措施
1.建筑保温
①增加围护结构厚度
②合理选材
③防水防潮
④避免热桥
⑤防止冷风渗透
2.建筑防热
①降低室外综合温度
②架空隔热层
3.建筑节能
①合理选择建筑朝向
②合理选择房屋形态
③改进门窗设计
4.建筑抗震
①合理选择建筑场地
②建筑体型和立面处理力求简单
③建筑平面力求归正
④加强建筑整体刚度
思考题
与作业
1、民用建筑的基本构造组成有哪几部分?
2、建筑构造的设计原则是什么?
3、建筑节能的具体措施有哪些?
教学反思
单元内容
变形缝
单元序号
3
单元课时
4
教学手段
多媒体授课
教学方法
理论讲解
教学课型
□理论□实训□一体化□()
教学目标
能力目标
认识建筑物的基本构造组成部分和概念
知识目标
通过本节内容的学习,要求学生掌握变形缝的分类、特点、设置要求及缝隙处理。
情感目标
1.具有较好的表达能力和沟通能力;
2.具备终生学习、分析问题和解决问题的能力;
3.具有良好的团队协作精神
任务定位
教学重点
变形缝的分类、特点
教学难点
变形缝的设置要求及缝隙处理
教学关键点
变形缝的设置要求及缝隙处理
教学过程设计
问题与对策
一、变形缝
为了防止房屋(由于温度变化、房屋相邻部分承受不同荷载、房屋相邻部分结构类型差异、地基承载力差异和地震等因素)产生破坏,将房屋分成几个独立变形的部分,使各部分能独立变形、互不影响,各部分之间的缝隙称房屋的变形缝。
二、变形缝的分类
(一)伸缩缝
1、设置原因:
房屋温度变化将发生热胀冷缩的变形,这种变形与房屋的长度有关,长度越大变形越大。
变形受到约束,就会在房屋的某些构件中产生应力,从而导致破坏。
在房屋中设置伸缩缝,使缝间房屋的长充不超过某一限值,其变形值较小,所产生的温度应力也较小,这样就不会产生破坏。
2、构造要求:
(1)墙体伸缩缝
墙体在伸缩缝处断开,为了避免风、雨对室内的影响和避免缝隙过多传热,伸缩缝应砌成错口式或企口式。
(2)楼地层伸缩缝
楼地层伸缩缝的位置和尺寸,应与墙体伸缩缝相对应。
在构造上应保证地面面层和顶棚美观,又应使缝两侧的构造能自由伸缩。
(3)屋顶伸缩缝
①柔性防水屋顶伸缩缝
当屋顶伸缩缝两侧的屋面标高相同时,如为不上人屋面,一般在缝的两则各砌半砖厚的小墙,按泛水构造处理。
与泛水构造不同这处是在小墙上面加设钢筋混凝土盖板或铁皮盖板
②刚性防水屋顶伸缩缝
刚性防水屋顶伸缩缝的构造与柔性防水屋顶的作法基本相同。
只是防水材料不同
3、缝口构造
(1)沥青麻丝塞缝
(2)油膏嵌缝(3)金属片盖缝
4、缝隙宽度:
20~30mm
5、缝隙间距
(1)砌体结构
屋盖或楼盖的结构类型间距(m)
整体或装配整体式体系有保温隔热层50
无保温隔热层40
装配式无檩体系有保温隔热层60
无保温隔热层50
装配式有檩体系有保温隔热层75
无保温隔热层60
(2)钢筋混凝土结构
结构类型室内(m)露天(m)
排架结构装配式10070
框架结构装配式7550
现浇式5535
剪力墙结构装配式6540
现浇式4530
挡土墙、地下室墙装配式4030
现浇式3020
(二)沉降缝
1、设置情形:
①同一建筑物两部分高差较大,荷载相差悬殊,结构形式不同
②地基土承载力不均匀
③建筑物体形复杂、连接部位薄弱
④基础形式不同、埋深相差悬殊
⑤新建建筑物与原有建筑物相连
2、缝隙宽度:
30~70mm
3、影响缝隙宽度的因素
地基性质建筑物高度或层数缝隙宽度
一般地基高度<5m30mm
高度=5m~10m50mm
高度>10m70mm
特殊地基层数:
2~3层50mm~80mm
层数:
4~5层80mm~120mm
层数:
6层以上120mm以上
4、缝口构造
5、基础沉降缝
基础也必须设置沉降缝,以保证缝两侧能自由沉降。
常见的沉降缝处基础的处理方案有双墙式、交叉式和悬挑式三种。
(三)防震缝
建造在地震区的房屋,地震时会遭到不同程度的破坏,为了避免破坏应按搞震要求进行设计。
地震设计防烈度6度以下地区地震时,对房屋影响轻微可不设防;地震设防烈度为10度地区地震时,对房屋破坏严重,建筑搞抗震设计应按有关专门规定执行。
地震设防烈度为6~9度地区,应按一般规定设防,包括在必要时设置防震缝。
1、设置情形:
①同一建筑物两部分高差在6米以上
②错层
③建筑物相邻部位的刚度,质量相差悬殊
2、缝隙宽度:
防震缝宽与结构形式、设防烈度、建筑物高度有关。
在砖混结构中,缝宽一般取50~100mm,多(高)层钢筋混凝土结构防震缝最小宽度(见下表)。
多(高)层钢筋混凝土结构防震缝最小宽度
结构体系建筑高度H≤15m建筑高度H>15m,每增高5m加宽
7度8度9度
框架结构、框--剪结构70203350
剪力墙结构50142335
思考题
与作业
教学反思
单元内容
建筑工业化
单元序号
4
单元课时
4
教学手段
多媒体授课
教学方法
理论讲解
教学课型
□理论□实训□一体化□()
教学目标
能力目标
认识建筑物的基本构造组成部分和概念
知识目标
通过本节内容的学习,要求学生了解建筑工业化的形式、特点及应用情况。
情感目标
1.具有较好的表达能力和沟通能力;
2.具备终生学习、分析问题和解决问题的能力;
3.具有良好的团队协作精神
任务定位
教学重点
大板建筑、框架轻板建筑
教学难点
节点构造
教学关键点
节点构造
教学过程设计
问题与对策
建筑工业化
§1.概述
1.建筑工业化——
通过机械化生产方式、科学的管理手段,代替手工业生产方式。
2.发展建筑工业化的途径——
(1)发展预制装配式建筑——
在工厂或现场生产构件和配件,用机械在现场进行安装的建筑。
(2)发展现场作业工业化的施工方法——
全现浇、现浇和预制相结合的施工方法。
3.建筑工业化的特点——
房屋自重轻、使用面积大、质量好、生产效率高、施工进度快等。
4.类型——
砌块建筑,框架轻板建筑,装配式大型板材建筑,盒子建筑。
5.施工方法——
在现场采用大模板现浇混凝土、滑升模板、升板、升层等施工方法,完成房屋主要结构的施工。
§2.装配式大型板材建筑(大板建筑)
一.主要构件
1.内墙板
主要为竖向承重构件——
2.外墙板
作为房屋的外围护构件——
(1)单一材料外墙板——
普通混凝土空心墙板——
(2)复合材料外墙板——
组成:
防水层、保温层、结构层。
3.楼板
(1)实心平板——
(2)空心楼板——
(3)肋形楼板——
4.屋面板
概念:
三合一屋面板——承重、防水、隔热通风三合一;
特点:
承重、防水、隔热通风;
构造:
多采用方孔空心屋面板。
5.楼梯
楼梯段支承在带肋的平台板上,平台板支承在钢支托上,或支承在钢筋混凝土支托上。
楼梯段一般采用空心楼梯段,以减轻构件的重量。
二.构件的连接
1.纵横墙交接处:
将横墙嵌入纵墙的接头处,以纵墙作为横墙稳定的支点。
2.上、下楼层墙板的水平接缝:
设置在楼板顶面的标高处,外墙板要比内墙板高出一个楼板厚度。
3.墙板之间的连接:
(1)内墙板采用顶部焊接构造:
当墙板上角互相焊平台后,相当于在房屋每层顶部形成一道通过内外墙的封闭圈梁;
(2)内外墙板底部采用锚结构造;
(3)墙板侧边采用锚结构造;
(4)上下楼层墙板以及与楼板之间采用锚接钢筋构造。
三.板缝构造
板缝的防水与保温:
保温——高效保温材料(泡沫聚苯乙烯);
防水——材料、构造、两者结合防水等。
1.材料防水——
主要采用防水油膏嵌缝、用嵌缝带密封。
2.构造防水——
在接缝外部进行适当的构造处理,使雨水顺利下流。
(1)水平缝——(图8—13)
采用开敞式构造防水水平缝,不存在毛细管作用,省去了勾缝砂浆。
优点:
节约材料,提高工效。
(2)垂直缝——(图8—14)
3.材料防水和构造防水相结合——(图8—15)
此法在构造防水的基础上采用弹性材料或粘塑性材料嵌缝。
§3.框架轻板建筑
一.概述
1.概念:
采用柱、梁、板组成承重骨架,以各种轻质材料的制品作为建筑的围护结构,承重结构与围护结构分工明确。
2.特点:
抗震性能好、房间划分灵活、现场湿作业少、速度快。
二.类型
1.梁、板、柱承重框架结构——(图8—16~8-17)
承重构件——梁、板、柱三合一体
2.板、柱框架结构——(图8—18)
(1)围护结构——轻质板材墙。
(2)基础——独立式柱下基础或桩基础。
(3)外墙板——自承重或支承在框架上。
(4)内墙——搁置在楼板上或梁上。
3.轻型大楼板——(图8—19)
特点:
弹性好,抗拉强度,抗裂性、抗冲击性、抗疲劳性均优于一般钢混凝土构件。
但隔声能力差,需加设顶棚。
4.轻质墙板——(图8—20)
(1)内墙板——
空心石膏板、加气混凝土条板、纸石石膏板等;
(2)外墙板——
思考题
与作业
教学反思
单元内容
基础与地基
单元序号
5
单元课时
4
教学手段
多媒体授课
教学方法
理论讲解
教学课型
□理论□实训□一体化□()
教学目标
能力目标
认识建筑物的基本构造组成部分和概念
知识目标
通过本节内容的学习,使学生认识到基础与地基是两个完全不同的概念,了解地基的类型,人工地基的处理方法,掌握基础的不同类型
情感目标
1.具有较好的表达能力和沟通能力;
2.具备终生学习、分析问题和解决问题的能力;
3.具有良好的团队协作精神
任务定位
教学重点
基础类型基础构造
教学难点
基础埋深的相关内容
教学关键点
基础埋深的相关内容
教学过程设计
问题与对策
第二章基础与地下室
第一节概述
一、基础和地基的基本概念
1、基础:
建筑物与土层直接接触的部分
2、地基:
承受建筑物荷载的土壤层
3、持力层:
直接支承基础,持有一定承载能力的土层
4、下卧层:
持力层以下的土层
二、地基土的分类
1、天然地基:
具有足够的承载能力,不须经人工改良或加固,可直接在上面建造房屋的地基。
2、人工地基:
凡天然土层当建筑物上部的荷载较大或地基土层的承载能力较弱,缺乏足够的稳定性,须预先对土壤进行人工加固后才能在上面建造房屋的地基。
人工加固地基通常采用压实法、换土法、化学加固法和打桩法
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- 关 键 词:
- 建筑构造与识图 建筑构造 课程 教案