幼儿园的蚂蚁教案.docx
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幼儿园的蚂蚁教案.docx
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幼儿园的蚂蚁教案
幼儿园的蚂蚁教案
幼儿园的蚂蚁教案(15篇)
幼儿园的蚂蚁教案1
设计意图:
幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏图片,感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神,同时也注重幼儿参与活动的过程。
在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣。
有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有至关重要的影响。
因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动。
而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。
而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。
这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。
在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合大班的幼儿。
这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。
使每个孩子都能充分自主的参与到活动中,这也是组织该活动的价值所在。
活动目标:
1、大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
2、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。
活动重难点目标:
重点目标:
大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
难点目标:
能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。
活动准备:
蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。
活动过程:
一、欣赏幻灯片
1、师:
一群忙碌的蚂蚁在干什么?
2、集体欣赏:
在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。
""屈,老师。
教,案,网"真好吃啊,咱们把它搬回家吧!
"一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。
于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。
3、学一学蚂蚁搬西瓜的动作
二、动态形象,添画示范。
这么有趣的故事,我都忍不住想画下来了!
我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!
(一)分析动态,添画肢体(单图一)师:
我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。
(或变跑出来的小蚂蚁)(分析:
教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。
(二)分析动态,添画身体(单图二)师:
这只蚂蚁还缺少什么?
圆圆的胸部,长长的腹部,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,可爱蚂蚁变出来
(三)观察表情,添画局部(单图三)
1、师:
我们的小蚂蚁:
张开大嘴巴,眼睛眯成线,趴下身子吃得欢。
2、师:
如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)小结:
原来只要小手小脚弯一弯,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。
(评析:
这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。
)
三、绘画创作。
师:
还有很多西瓜在筐子里,请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家,看看谁的方法最好。
四、评价、欣赏
教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。
活动反思:
在这个活动中,我能结合时节、结合幼儿园课题,整合科学、语言、社会、数学、美术等领域,利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。
在活动中充分以幼儿为发展主体,环环相扣,分解难点,帮助幼儿努力达到目的。
在活动中,由于活动素材来自于幼儿的生活,所以幼儿的兴趣积极、投入,我的问题比较开放,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
如:
吴佳栋说可以到月球上去过中秋节,要带月饼、水去。
赵越的画告诉我们:
小蚂蚁在搬西瓜,它搬不动了,所以就坐下来休息,后来就睡着了。
吉米画的是:
四只蚂蚁共同合作,搬了一个很大的月饼,四只蚂蚁神态迥异,有两只蚂蚁是高高兴兴的;一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了;还有一只蚂蚁是拉着脸生气了,原因是毛毛虫在它旁边与它比美,说蚂蚁不漂亮所以不开心。
从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大,他们就是创造奇迹的神笔。
在孩子们的画中,我也发现了一些问题:
孩子们对“一对”的概念还不是特别理解,以后还要更进一步的学习。
蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。
在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范,然后作一个比较,幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
幼儿园的蚂蚁教案2
活动目标:
1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。
2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法,体会小蚂蚁不怕困难,积极动脑的精神。
3、体验科学探索的乐趣!
4、理解故事内容,丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
通过情境讲述,幼儿初步理解故事内容,积极开动脑筋,体验解决问题的愉快心情,大胆想象,并能用较清晰、完整的语言表达自己的想法。
活动准备
1、手绘图本《小蚂蚁的故事》。
2、装满水的盆子若干个,装有相同重量物品(蚕豆、小石块、豌豆小塑料球)的一次性塑料碗若干
活动过程
一、分段欣赏,理解故事内容。
1、出示第一副图(小蚂蚁、背景),听故事第一段。
(1)引出主题,提问:
小朋友,你们看谁来了?
(要求幼儿讲述完整的一句话:
一只小蚂蚁来了。
)小蚂蚁望着天空在想什么呢?
(幼儿自由讲述,引出故事)
(2)切入主题
(1)师:
早上,小蚂蚁钻出洞口:
“哇!
天气真好,我好久没去看我的好朋友小瓢虫了,真想它!
”于是,小蚂蚁决定去看它的朋友小瓢虫,顺便出去旅行,它会怎么去呢?
大家一起来猜一猜看!
(请幼儿自由表述)(此问题为开放式问题,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想象力,想象力方面可以让幼儿创造如小椅子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。
)
(2)教师小结:
小朋友真聪明,想了这么的多好办法,这些办法真棒。
(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)小蚂蚁也想了一个好办法,我们来看看它想的是什么办法?
它想的办法和你们的一样吗?
小蚂蚁在自己的储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着载满礼物的豆豆车出发了。
(在以上回答问题中,如果幼儿说做豆子车,在下面的教师小结中,就可以讲小蚂蚁决定用xxx小朋友想的好办法,用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车,开着豆豆车去看朋友。
同时尽量肯定幼儿的回答。
)
2、出示第二、三幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第二、三段
(1)师:
小蚂蚁在储藏室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着载满礼物的豆豆车出发了。
小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行,呀,一条小河挡住了豆豆车的去路,什么时候多了条小河的?
我该怎么过去呢?
(2)师:
聪明的孩子,请开动你们的小脑筋,赶快帮小蚂蚁想个好办法吧!
怎样让豆豆车过河呢?
(肯定幼儿的聪明,让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心,同时激发幼儿动脑筋,想办法帮助豆豆车过沟。
)
(3)幼儿讨论好后提问:
师:
你为小蚂蚁想了什么办法呢?
你准备怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢?
你想好了吗?
说说你的办法......(虽然所有提问都是绕一个主题,但这样提问使幼儿不感到单调,同时注意幼儿讲述语句的完整。
)
师:
在河上建一座小桥吗?
这个主意不错!
那用什么材料来建桥呢?
小蚂蚁该怎样来建这座桥呢?
师:
你觉得建桥不好,为什么?
那你有什么好主意?
师:
用船把小蚂蚁送过去吗?
到哪里去找船呢?
小结:
有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说用船把小蚂蚁送过去,有的小朋友说开大吊车来把豆豆车调过去......这些办法都很不错,还有没有更好的办法呢?
这样吧,大家再商量商量,看看有没有更好的办法帮助豆豆车过河?
(提出商量要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;既是对前面幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。
)
(4)幼儿一起商量帮小蚂蚁想办法怎样过河。
师:
用小树叶当小船,为什么?
这个办法真棒!
师:
你说用小树叶当小船不行,为什么?
那你有什么主意?
师:
其实小蚂蚁也想了个办法,我们来看看小蚂蚁想的什么办法吧?
它和你们想的办法一样吗?
3、出示第四幅图(小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景),听故事第四段。
(1)师:
小蚂蚁左看右看,忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶,它找了一片最大的树叶,想用小树叶当小船,把它和豆豆车送过小河去
(2)师:
小蚂蚁过了河吗?
它是怎么过去的呢?
这样可以吗?
(3)幼儿分组操作实验:
(装满水的盆子、装有相同重量物品的一次性塑料碗)
师:
现在请大家来试试,把装有这些东西的碗放到水里会出现什么情况?
师:
小碗为什么会沉下去?
师:
你有什么办法让它浮着不沉下去吗?
(幼儿自由操作实验)
师:
你用的什么办法让小碗浮着不沉下去呢?
教师小结:
师:
小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗?
为什么?
师:
通过刚才的实验,你们觉得小蚂蚁该怎样过河呢?
师:
我们来看看小蚂蚁想的又是什么办法?
它和你们的想法一样吗?
4、出示第五幅图(小蚂蚁运送东西过河、背景),讲故事第五段。
师:
小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。
现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。
师:
小蚂蚁想的什么办法?
你们觉得它的办法怎么样?
师:
小蚂蚁遇到困难的时候是怎么做的?
师:
你喜欢小蚂蚁吗?
为什么?
二、幼儿完整的听一遍故事
师:
小朋友今天表现得真棒,给小蚂蚁想了这么多的办法,小蚂蚁很感谢你们,它想让你们再听一遍故事。
(对于能力较弱的幼儿,听一遍故事并不能掌握故事情节,听两遍以后效果会有很大改善。
)
三、活动延伸
小蚂蚁在以后的旅行中又会遇到什么样的问题呢?
我们下次接着听《小蚂蚁的故事》吧!
(抛出这样的提问,给幼儿留下了期待,幼儿有了行动的愿望,为延伸活动做铺垫,也促进幼儿发散思维的发展。
)
故事:
《小蚂蚁的故事》
早上,小蚂蚁钻出洞口:
“哇!
今天的天气真好,想想好久没去看好朋友小瓢虫了,真想它啊!
”于是小蚂蚁决定去看它的好朋友小瓢虫,顺便也出去旅行。
小蚂蚁在储藏室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车,开着豆豆车出发了,车上还装满了送给朋友的礼物。
小蚂蚁开着豆豆车快乐的一路前行,呀,一条小河挡住了豆豆车的去路,什么时候多出了一条河呢?
我该怎么过去呢?
小蚂蚁左看右看,忽然它发现路边的草丛里掉了许多大大小小的树叶,它找了一片最大的树叶,想用小树叶当小船,把它和豆豆车送过小河去小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车,再看看小树叶,摇摇头,又点点头,终于把车上的礼物搬下来了,它先把豆豆车放到小树叶上送过小河,再回来把其他的礼物一件件分开送过去。
现在,小蚂蚁又把礼物装上车,快乐的哼着歌,开着豆豆车向朋友家驶去。
教学反思
新《纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”我班幼儿的思维很活跃,但语言表达能力比较弱,而且倾听习惯较差,怎样改变这种现状呢?
偶然听到《蚂蚁搬豆》这首儿歌,想到孩子们对小动物特别感兴趣,他们对弱小的动物怀有同情之心,也乐于帮助它们。
于是就根据这首歌创编了《小蚂蚁的故事》,它的内容既贴近幼儿生活,又有让幼儿感兴趣的事物,有助于拓展幼儿经验和视野,也有助于培养幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。
在活动中我采用了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望,鼓励他们大胆的用清楚完整的语言表达自己的想法,并要求他们耐心倾听同伴的讲述。
在提问时,针对不同能力层次的幼儿,使每个幼儿都能体验到回答问题成功的喜悦之感!
孩子们在活动中注意力较集中,积极动脑,大胆表述,帮助小蚂蚁寻找解问题的办法。
整个活动师幼互动性较强,孩子们在活动中体验到了相互帮助的快乐,感受到了小蚂蚁不怕困难得精神!
幼儿园的蚂蚁教案3
活动目标:
1、通过故事《小蚂蚁的生日会》,让幼儿了解昆虫的主要特征:
有六条腿。
2、看一看,说一说,玩一玩,让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程:
一、出示(课件小蚂蚁),激发幼儿活动的兴趣师:
小朋友们瞧瞧,谁来了?
(幼:
小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!
(幼:
小蚂蚁你好!
)师:
小蚂蚁,你怎么这么开心呀?
(师作聆听状)哦,原来今天是你的生日,你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。
那,谁会来参加小蚂蚁的生日会呢?
我们一块听听,好吗?
二、讲述故事,让幼儿了解昆虫的特征。
1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小蚂蚁过生日,它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
下午,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫也来了。
小蚂蚁热情地招待他们。
这时,蜈蚣和蜘蛛也来了。
小蚂蚁礼貌地对它们说:
“对不起,你们不是昆虫,请下次来玩吧!
”蜈蚣说:
“我们也是昆虫,为什么不能进来?
”蚂蚁说:
“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了。
所以你们不是昆虫!
”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提问:
故事讲到这,你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢?
(幼儿:
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问:
蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会,小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去?
小蚂蚁是怎么说的呢?
(小蚂蚁说:
昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)师小结:
原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆虫,所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放课件(出示蚕宝宝),教师提问:
(1)、它是谁呀?
(幼儿:
蚕宝宝)它能参加生日会吗?
为什么?
(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢?
听完故事你就知道了。
5、教师讲述故事的后半部分。
请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。
小蚂蚁说:
“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫呀!
”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说:
“孩子,你错了!
蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾,那时它就有头、胸、腹,还有六只脚和翅膀,它也是昆虫呀!
”
小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会!
6、师:
蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢,为什么?
(幼儿自由回答)师:
哦,原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾,我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
7、师:
小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字,叫什么呀?
(昆虫)
8、师:
请小朋友说一说:
小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的?
(都有六条腿)
9、师小结:
原来它们都有头、胸、腹和六条腿。
三、出示各种昆虫,再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。
1、师:
又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了,我们一块去认识认识吧!
(播放课件:
各种各样的昆虫)
2、小朋友认识了这么多的昆虫,那我要考考你们,这些朋友是昆虫吗?
为什么?
(播放课件)
四、操作游戏
1、播放课件(火车声),引起幼儿兴趣。
师:
嘘,小耳朵仔细听,这是什么声音?
(幼儿:
火车声)哟,原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!
瞧,它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。
(小蚂蚁,去旅行,昆虫朋友来参加。
一二三,四五六,它们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不要数错了。
)
2、幼儿操作师:
现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息,我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车,好吗?
记住,只能是昆虫朋友,不是昆虫的不能坐火车。
请你们把昆虫朋友找出来,放在火车厢里好吗?
(幼儿操作)师:
昆虫朋友都上车了,我们也和它们一块开火车去旅行!
(放音乐,离开教室)
活动反思:
今天组织了语言《小蚂蚁的生日会》,我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
活动一开始我就出示了精心准备的一张海报,让小朋友猜一猜海报上写了些什么?
在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把海报上的内容念给小朋友听。
良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?
”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。
“它们都是昆虫吗?
这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。
可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?
”孩子还是回答不出,这时,乐乐举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。
”“为什么?
”“因为它们都是虫子。
”“是吗?
那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢?
”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,小蚂蚁不喜欢它们。
”看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念,真是失败呀。
最后,我在讲到蚕宝宝时,利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征:
昆虫都有头、胸、腹,还有六条腿和一对翅膀,这样小朋友们都知道了昆虫的特征,他们也对昆虫产生了兴趣。
乘热打铁,我列举了很多动物,让幼儿说一说是不是昆虫,并让他们说出为什么,这样就更加深了幼儿对昆虫的认识,孩子们也更愿学习了。
这样一来,小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了浓厚的兴趣,所以我运用图片,使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的有趣过程。
幼儿园的蚂蚁教案4
活动背景
油画棒和水粉都是一种作画的工具,对于幼儿来说,油画棒和水粉都是一种比较简单又好用的绘画工具,油画棒比水粉更简单,不过油画棒和水粉的结合也可以绘画出优秀的作品。
活动目标:
1、学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:
你们好!
我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:
看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?
现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?
你们想让我变出什么画呢?
(请个别幼儿猜一猜。
)
我到底能变出什么呢?
好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:
变变变!
(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?
(蚂蚁)
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?
我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:
小蚂蚁长什么样?
它由哪几部分组成?
(幼儿回答)
师幼共同小结:
小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。
下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:
园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:
横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练习,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:
我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
幼儿园的蚂蚁教案5
活动目标:
1、通过猜一猜、看一看、说一说,了解昆虫的主要特征
2、产生了解更多昆虫的兴趣
3、帮助幼儿回忆已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地表达自己的认识
4、初步了解其特性。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
一小蚂蚁过生日了,提高幼儿活动的兴趣
1、出示ppt:
请你们来猜猜海报上写了些什么?
2、教师念ppt:
小蚂蚁明天要过生日了,请所有的昆虫朋友都来参加。
3、教师提问:
小蚂蚁要过生日了,他想邀请哪些朋友来参加呢,谁会来呢?
二、昆虫朋友都来了,了解昆虫的主要特征
1、教师边演示课件边讲故事(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提问1:
哪些好朋友来参加小蚂蚁的生日会了?
提问2:
为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去?
小蚂蚁是怎么说的呢?
(小蚂蚁说:
昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫)
3、出示蚕宝宝,教师提问
(1)、蚕宝宝来了,它能参加生日会吗?
为什么?
(2)、到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会了呢?
听完故事你就知道了。
4、教师边操作图片并继续讲故事,请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
(1)蚕宝宝有没有参加生日会呢,为什么?
(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)
5、请你说一说:
小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢?
(都有六条腿)
6、教师以儿歌总结昆虫特征:
小蚂蚁,过生日。
昆虫朋友来参加。
一二三、四五六。
我们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不要数错了。
三、小蚂蚁送蛋糕,产生了解更多昆虫的兴趣
“小蚂蚁今天真高兴,它还准备了香喷喷的蛋糕请大家吃。
可是还有许多昆虫朋友也要来参加生日会,小蚂蚁来不及送蛋糕,你们愿意帮助它吗?
”
1、介绍玩法:
(电脑上出现参加生日会的小客人)如果你觉得这位客人是昆虫朋友,能送蛋糕给它,就请你拍二下手,如果你觉得这位客人不是昆虫朋友,不能送蛋糕给它,就请拍一下手。
2、请你边找边说说,为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢?
四、活动结束,祝小蚂蚁生日快乐。
我们一起来和昆虫朋友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁,祝它生日快乐吧!
活动反思:
科学活动《小蚂蚁过生日》的教学目标是借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
要正确的了解昆虫的特征,对于中班的孩子来说还是有一定难度的,从细小的昆虫身上看到头腹胸和六对足,幼儿需要正确的辨认出,对于幼儿来说是枯燥的。
活动通过小蚂蚁过生日请昆虫朋友的方法既能吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣,还能让幼儿以他熟悉的生活方式认识到昆虫的特征。
一.运用媒体课件,形象还原特征现象
活动一开始我就出示了精心准备的ppt,让小朋友猜一猜第一页ppt上面写了些什么?
在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光,他们都猜着上面的字,有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天”等几个常见的汗字,其他小朋友也跟着说,可见他们对汉字非常地感兴趣,然后我就把ppt上的内容念给小朋友听。
良好的开端是成功的一半,很自信地我就边放课件边讲故事,并通过ppt的演示孩子被上面的图片内容所吸引,了解到了哪些是昆虫朋友,哪些不是。
通过ppt也让孩子们认识到了大自然中的一些昆虫是长什么样子的,增加孩子们的生活经验。
二.有效地提问,正确引导特征的认识
孩子们沉浸在我精彩的故事中,讲完后我就开始提问了,“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友?
”小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来,看来,难不倒他们。
“它们都是昆虫吗?
”这时,我发现小朋友都相互看看,好像没听懂似的,于是我又重复了一遍。
可是还是没人回答我,为了打破僵局我又话峰一转,利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事,当我问“小蚂蚁请来的朋友都是昆虫吗?
”孩子还是回答不出,这时,王乐祺举起了小手,我像捡到了一根救命稻草,赶紧让他来回答“小蚂蚁请来的都是昆虫。
”“为什么?
”“因为它们都是虫子。
”“是吗?
那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛请回去呢?
”“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了,不是小蚂蚁的昆虫朋友。
”通过转变提问的方式以及不断追问,让幼儿能够更好地
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