舞蹈琴法课教学工作总结多篇.docx
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舞蹈琴法课教学工作总结多篇
舞蹈琴法课教学工作总结(多篇)
篇:
琴法课大纲《琴法》教学大纲前言《琴法》是国家教委在学前教育专业中设置的核心课程之一。
它以培养该专业学生音乐素养,提高专业技能技巧,以便更好地为幼儿园工作服务为目的。
《琴法》课采用《拜厄钢琴基本教程》为教材。
主要分为三个阶段进行教学:
第一阶段,练习手不移动位置,音符以二分音符、四分音符和八分音符为主。
第二阶段,主要是一些音阶,双音,三连音及倚音的双手练习。
第三阶段,着重即兴伴奏的学习。
总学时为108课时。
《琴法》学习的目的在于以下几点:
1、培养学生对音乐的兴趣,并受到审美教育;2、培养学生感受音乐的能力,并能表达和传递音乐的内在情感;3、通过教学,使学生学会伴奏,并能够针对不同风格的歌曲选择不同的伴奏手法,以满足专业的需要。
本课程共分为三个阶段来进行。
第一阶段[内容提要]1、音乐入门知识,单用右手,单用左手及双手并用的手指触键练习。
11222、音符在c--g和c--g范围内的双手并用练习。
3、最低音为G的食谱双手练习。
4、从全音符到八分音符的音符时值的双手练习。
5、低音谱表中的音符及其在乐曲中的应用以及低音谱表于高音谱表中音符的比较。
6、主题及十二首变奏;三手练习;学生单用右手。
7、主题及八首变奏;三手练习;学生单用左手。
8、练习曲目:
①右手触键练习的21、23、24;②左手触键练习的21、22、23、24条。
③双手练习的第1、2、4、7、10、11、16、20。
④三手练习(变奏十二首)。
⑤三手练习(变奏八首)。
⑥双手练习的第4、5、7-15、17-26、29-31条。
[要求与说明]1、当一个手指触键时,其前一手指应立即抬起,这一起一落应在同时。
2、手指的动作应均匀、坚定,开始可以稍慢些。
3、触键不应过分用力,否则手与手指的肌肉会带来痉挛性的紧张,以致造成一种生硬而笨重的弹奏习惯。
4、了解弹琴的坐姿、手形、三个关节的放置及手在琴上的位置。
5、每一个练习必须按照教师的要求多次反复进行。
6、开始的触键练习,学生应在教师的指导下背奏出来。
7、这一阶段的课时共需36学时(含练习课8学时,考试2学时)。
第二阶段[内容提要]1、最简单的音阶、双音、三连音、倚音等的双手练习。
2、从全音符到十六分音符的音符时值的训练以及训练流畅性的四手练习。
3、八分音符、附点八分音符和十六分音符等的双手练习。
4、单纯性的单用右手,单用左手和双手并用的手指练习。
5、具体练习曲目:
44-46、48-50、52-55、59、62、66、74、80-81、87-89、90-91、98及C大调音阶、D大调音阶、G大调音阶、E大调音阶、A大调音阶。
[要求与说明]1、从全音符到八分音符的音符时值的练习应控制乐曲的节奏,切勿忽快忽慢。
2、音符上有一点(〃)时,须弹得短促。
方法是触键后立即抬起手指。
例如:
3、换指练习中,在上下换指时,两肘不得改变其自然姿势。
4、音符上有顿音记号()时,应弹得非常短促。
例如:
5、练习时,必须使所有构成三度和声音程的两个音同时一起弹下去,并且保持连贯。
6、倚音的弹奏相当短促,它的时值来自其依附的音符。
7、重音符号(),强调这个音须弹得重。
8、加连线的两个同度音,第二个音符不需再击键,但在两个音符延续的时值内,手指始终不离键。
9、这一阶段的练习共需36学时,其中含练习课8学时,考试两学时。
第三阶段[内容提要]1、全分解的练习是即兴伴奏的最基础练习,它适合二拍子、三拍子等。
2、半分解伴奏型的练习,它适合二拍子、三拍子、四拍子。
3、注释和弦的伴奏练习,它适合一些抒情优美的乐曲,可用在三拍子和四拍子的乐曲当中。
4、琶音的伴奏型练习,它适合于三拍子或四拍子的抒情乐曲。
5、克莱德曼德十度伴奏型的练习,主要用在四拍子乐曲中。
6、小调歌曲,弱起小节的歌曲也是我们需要学习的。
7、具体曲目:
(1)看星
(2)雁群(3)小燕子(4)小白船(5)绿叶(6)送别(7)春天来了(8)我爱我的幼儿园(9)我的小鼓响咚咚(10)报春(11)娃哈哈(12)愉快的春游多么好(13)故乡的小路[要求与说明]1、每一种伴奏型要融会贯通,要学会从一种变通为几种。
2、学生要了解每一种伴奏型所适合的歌曲或弹曲子时应选择与歌曲相适应的伴奏型。
3、了解即兴伴奏在歌曲中的重要性,并了解这些伴奏型所适合歌曲的风格。
4、左手弹伴奏时不应有太大的跨度,要以“就近原则”为目标,可以把原位和弦与转位和弦同时放在一首歌曲里。
5、右手在弹旋律的过程中,应该按照音符的走向进行排列,千万莫乱弹。
6、弹奏时应根据歌曲的风格及作者所要表达的情绪有感情、有目的的演奏。
7、这一部分的学时共为36学时,其中包含8学时的练习课和2学时的考试。
第2篇:
舞蹈课,教学舞蹈课,教学总结《舞蹈课,教学总结》是一篇好的范文,感觉很有用处,希望大家能有所收获。
篇1:
舞蹈课结课总结封面舞蹈鉴赏课结课论文报告名称:
舞蹈的美,美的舞蹈所属课程:
舞蹈鉴赏姓名:
张梦婷学号:
学院、专业:
外国语学院英语专业年级、班级:
级一班联系电话:
联系邮箱:
@。
年月日舞蹈的美,美的舞蹈——我眼中的舞蹈及舞蹈的明天我一直觉得,每个爱梦的女孩心中都应该有一个舞蹈梦吧。
在大大的舞台上穿着华美的舞衣翩翩起舞,那该是一副多么美的场景。
我就是这样一个爱梦的女孩,虽然因为各种原因我失去了学舞蹈的机会,但是我的眼睛仍然看的到舞蹈,我的心仍然感觉得到那种美,这本身不就是最大的幸福吗?
带着这样一种对舞蹈的喜爱,我选择了舞蹈鉴赏这门课。
短短的五节课,真的太少太少,但是留下的记忆却很长很长。
记得第一次上课的时候我恰巧有事,纠结了很久要不要请假,最终因为好奇还是去了。
正是这一次,我爱上了这门课,藏了很久的对那只白天鹅的感情又重新被翻了出来。
接下来的几节课中,几位老师的教学方式最为吸引我。
每次上课,她们不仅仅准备了丰富的理论知识,照片,视频,还亲身示范,带着我们做各种各样的舞蹈动作。
一开始的时候我感觉很尴尬,后来就慢慢的放开了,越来越轻松自在。
我总是习惯坐在前几排,记忆中教室的门总是半开的,也总有几个学生探着毛茸茸的脑袋往里看。
是的,这是一堂永远不会让你失望的课,在这堂课上,没有偷做作业,没有渴睡人的眼,有的是丰富的内容,最全面的范文写作网站生动的表演,还有一个个美女老师,这是充满欢声笑语的课堂。
回过头来说舞蹈。
什么是舞蹈?
在我看来,舞蹈就是生命最原始的冲动。
当然,人们在心情好的时候也会放声高歌,但我想问一句,在语言发明前呢?
恐怕也只有手之舞之,足之蹈之了吧。
诗,歌,乐,曲,这些都是经过加工后的东西,只有舞蹈是最原始的美。
这种美存在于大自然的方方面面,谁能说小狗摇尾不是舞蹈?
谁能说鸟儿飞翔不是舞蹈?
谁能说花儿的开放不是舞蹈?
是的,舞蹈不是舞者所特有的,也不是人类所专属的,它是所有生命所共享的,是美的狂欢。
至于专业的舞蹈呢?
应该说,我们现在的舞蹈环境还是不错的。
民舞,拉丁,街舞各种舞蹈形式争奇斗艳;舞林大会,舞动奇迹,各种官方民间舞蹈比赛层出不穷,似乎舞蹈界一片欣欣向荣。
但是,课堂上老师的一番话却着实让我心惊,她说很多人看晚会一看到舞蹈就换台,又说以前的舞蹈不像现在那样有视频记录,也不想歌曲那样有曲子记录,只能代代相传,一旦断了就没有了。
仔细想想确实是这样,范文歌舞歌舞,舞蹈好像总是歌曲的搭配,很多人学跳舞不是为了追求舞蹈的美,而是为了给自己唱歌贴金,这真是悲哀。
舞蹈很久以来一直未能引起人们重视,未能拥有自己的独立性,我认为有两个原因。
第一,专业舞者的失职。
前面说过,舞蹈是生命原始的冲动,所以真正美的舞蹈必然是发乎内心的,是最纯粹,最美好的东西。
但是看看现今的舞界,又有多少人能像杨丽萍那样深入云南乡村采风呢?
又有几个人能像邰丽华那样对舞蹈的执着呢?
现在的舞蹈,就像所有其他的事物一样,充满了繁华浮躁,在这种心态下,又怎么能产生触动人们心灵的作品呢?
第二,说实在的一种艺术的兴衰不是几个人可以承担的,她需要的是观众的支持。
我只是一个平凡的爱舞之人,但是,如果有越来越多的人加入我的行列,那么舞蹈的发展也就不言而喻了。
可是,该如何做到一点呢?
通过教育,宣传来培养大学生的兴趣和欣赏能力,让他们有一双发现美的眼睛。
我想,这大概就是我们这门课的意义所在吧。
是的,只有当编舞者,表演者,观众都有一双发现美的眼睛时,舞蹈才会真正拥有美好的明天。
我真心期盼这一天早点到来。
篇2:
舞蹈教学工作总结舞蹈教学工作总结本学期的舞蹈教学工作已经结束了,范文写作在这一学期里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。
现对本学期工作作一个总结,以利于以后把工作做得更好。
我们的舞蹈课程是根据同学们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。
舞蹈教学的目标是:
丰富学生的课余生活,培养对舞蹈学习的兴趣。
、提高舞蹈专业素质,使其达到学习舞蹈的初步要求——具有健美、灵活的体态。
、通过训练,让队员掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。
、使队员较规范扎实的基本功及技术技巧。
、为参加比赛及演出做好准备。
每学期下来,同学们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间的练习与复习,很快看到了同学们的收获及较好的成果。
更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,能够大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练其次还有根据比赛及演出的需要我们排练了自创舞蹈《阳光与花儿》,这是根据学生们平时在学校里上课、下课的一种状态,改编的情景舞蹈,里面有上课的情景,有学困生捣乱的情景,也有教师帮助、抚慰学困生的情景,这种创意升华了舞蹈的表现力,XX使舞蹈更具有故事性,更有趣!
在参加北京市第十四届艺术节的比赛中我们荣获市级二等奖的好成绩。
这是整个舞蹈队艰苦练习,共同努力的结果。
从练舞蹈中潜移默化地培养学生们的舞蹈表现力,学生们的表演欲望兴致很高,舞台经验、比赛经验通过这样的比赛也增强了,除了参加市区比赛之外,我们还经常在学校演出,锻炼了别人,也锻炼了自己。
希望我的学生在以后的舞蹈活动中,将我们的舞蹈跳得更精彩!
也希望我们的孩子健康成长!
愿我们的舞蹈队越来越好!
同时勉励自己够创造出更多更好的舞蹈作品!
、让我们的为舞蹈教育事业做出自己的贡献!
篇3:
舞蹈教学工作总结年舞蹈教学工作总结时间过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。
在校领导的带领下,我圆满的完成了学校舞蹈、艺术教育教学任务。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,一直以来我都积极学习。
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外,我还利用书籍、思想汇报专题网络认真学习了艺术教育新课程标准,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展,知识的,也催促着我不断学习。
平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。
通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各个学生的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课外加强基本功训练和舞蹈组合练习,使学生对舞蹈更有兴趣,同时提高学生的舞蹈水平。
力求让我的舞蹈教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高舞蹈教学质量。
另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,目的是为以后的教学积累经验。
同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。
着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于舞蹈课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。
总之,不管在课堂教学,还是在课外活动中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
任劳任怨,完成学校其他工作。
我利用课外活动和晚自习时间编排各类舞蹈,让学生能够充分显示自己的劳动成果。
对于学校布置下来的每一项任务和大型的演出活动,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到任劳任怨、优质高效。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
对于舞蹈的学习还不够深入,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教在这一年里,取得了不少的成绩,但不能为此骄傲。
在今后的工作中,我会继续努力,不断充实自己,争取成为学科带头人,把八中的舞蹈专业推向一个新的高度。
以上就是《舞蹈课,教学总结》的范文全部内容,主要描述舞蹈、教学、学生、自己、学习、工作、我们、不是,希望对大家有用。
第3篇:
琴法课教学反思4月份教学反思琴法课教学反思林佳曼钢琴集体课程已经成为实现幼儿教师培养目标的一门必修课。
掌握正确钢琴弹奏是幼儿教师必备的音乐技能之一。
幼师钢琴教学目的第一点是使学生学会和把握钢琴的根基弹奏常识,从而掌握和运用键盘乐器这一工具,更好地服务于幼儿教学工作。
第二点就是培养学生即兴伴奏能力和自弹自唱能力,顺利开展幼儿音乐歌唱教学活动,音乐游戏活动,音乐律动活动。
同时它突破了一对一的“知识传授”传统教学的旧有模式,使学生走出封闭的琴房在一个集体的环境中学习、交流以及共同进步,努力体现学生的主体作用,充分调动学生的积极参与体验探索,课堂上同学间的相互交流合作精神培养了学生的集体荣誉感,学生之间相互提高并使他们的综合音乐素质全面提高,使知识结构适应社会民办幼儿园的人才需要。
以下观点是我对这两个月来的钢琴教学进行的反思第一点:
学生学习钢琴的“硬性条件”差目前幼师学生现状是:
多数同学都是从“一张白纸”开始,且幼师专业课程设置较多,练琴时间较少;加上他们已经接近成人,骨骼已基本定型,缺乏良好的柔软性和灵活性,经常出现“看似会弹,一弹就错”的现象,所以导致学习钢琴的条件较差。
这些决定了幼师钢琴教学的特殊性和困难性。
钢琴集体课对于一些没有基础或程度很浅的学生的“钢琴入门”学习非常适用。
教与学都能起到事半功倍的效果。
第二点:
乐理基础知识薄弱,识谱非常苦难中专幼师专业的学生,钢琴课开设时间为两年,她们中的多数人在入校前未受过正规的训练,不会弹钢琴,在新生入学第一学期就开始学习乐理知识,由于理论知识比较枯燥和理解难度大,部分学生早已放弃不学或学一点忘一点,导致现今钢琴教学入门非常吃力,需在每次新课程教学前,灌输乐理理论知识,巩固识谱能力,为之后的钢琴教学垫底扎实基础,第三点:
强调用脑练琴,培养良好的练琴习惯练琴不应该只强调苦练,拼命练,重要的还是在一个“巧”字上,如何才能事半功倍,在有限的时间内提高练琴的效率?
因此在开始的学习中就要要求学生养成良好的练琴习惯,用脑练琴,科学的练琴。
在教学中经常遇到这样的情况,学生在回课中整首曲子基本熟练的情况,左手弹奏确是音的时值不均匀;又或者弹奏时指法随便乱用等,这些都是不好的练琴习惯造成的。
及时告诉学生应该怎样去练琴,应该要注重练琴的方法。
如果总是一遍一遍的漫无目的傻练,即使练习的再多也是无济于事的。
我们每天在练琴时应该先想一想:
今天练习的重点是什么?
需要注意些什么?
上课老师提出了什么?
练习完后再总结,由此循序渐进。
宁可花一个小时去琢磨一句的指法,音色,也不要花同样的时间去从头到尾弹10遍。
有些同学手上在练琴,脑子却不知道在想什么。
有时候弹完一遍,竟然不知道哪里弹了哪里没弹。
这样是很不好的习惯。
如果精力不能集中,应该马上停下来静一静,把杂念排除掉,再重新投入音乐。
毫无目的,心猿意马的练习,只会让你停滞不前,甚至退后;仔细钻研,才会使你百尺竿头更进一步。
四、加强实用性技术训练,培养实际能力即兴伴奏是幼师在工作中所掌握的基本能力之一,是课堂教学不可缺少的重要技能。
即兴伴奏这门有实用价值的专业课,既不是单纯的理论,也不是机械的练习。
而是理论与实践结合的产物。
在课堂中可以有意识的训练学生:
1、在教学生弹各类练习曲和乐曲时,要不断的让学生仔细听辨和声的进行和转换,感受和声的效果,分析乐谱中和声与旋律的关系,以此来提高学生对于和声的认识及运用;2、选用比较简单幼儿歌曲和乐曲,使学生反复分析以达到掌握各种音型特点的目的,学会根据歌曲类型用适宜的织体。
通过练习让学生归类,从中学习,掌握即兴伴奏的普遍规律和特殊性,逐步走上再创作。
3、用首调概念来熟练弹奏24个大小调的音阶,变奏,和弦及其原位转位,特别加强常用吊调的练习,从而使学生在键盘上能迅速的弹奏编配歌曲的调式音阶,熟悉各调的键盘位置。
总结:
幼师钢琴集体课的学习时间有限,内容却比较广泛多样,既要重视实践培养,更要重视理论的培养;既要重视技艺的培养,更要重视能力的培养。
突出师范性,就是要培养出,懂理论,有技能的具有音乐审美能力的高素质音乐师资人才。
第4篇:
幼儿园舞蹈课教学总结幼儿园舞蹈课教学总结做为幼儿园幼儿园教师又是艺术幼儿园的老师,更要认真学习舞蹈及舞蹈的教学方法。
只要我们掌握了舞蹈教学中的一些要领,老师们就会出色的进行好幼儿园的舞蹈教学。
1、启发2、直观示法3、趣味做为幼儿园的舞蹈老师我们一定要具备组织能力,我们需要用什么样的方法能够组织好孩子是我们要讨论的关键。
舞蹈不同于其它教学。
在讨论当中老教师讲述了自己的经验。
在方法上教师有了新的看法。
在舞蹈活动中,孩子不可能不练功,我在讲解时做了详细的示范。
基本功的训练对舞蹈有着一定的辅助作用,语言是关键。
如何去鼓动孩子?
让孩子积极参与在参与的过程教师一定把握好“度。
”总之,我们应以培养孩子的兴趣为根本,从多方面学习提高舞蹈教学质量。
第5篇:
舞蹈特长课工作总结2018年—2019年第二学期舞蹈特长课工作总结于平在校各级领导的关心下,在各位班主任的大力支持下,我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。
本学期参加舞蹈兴趣班的学生39人,有一年级至六年级的学生。
他们对舞蹈兴趣大,所以学生们很愿意学。
愿意在舞蹈上用功。
小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映童年的童趣、童心,是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。
它对于丰富小学生审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进动作与身体机能的发展,提高幼动作协调性、灵活性等有重要意义。
小学生常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。
所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能,还要让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。
要教好小学生的舞蹈,要做到以下几点:
第一、要注意平时的训练,从基本动作教起,着重进行了舞蹈的基本训练。
第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。
在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。
如:
在教新疆舞前,为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识,熟悉这个民族的特点。
第三、在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的示范动作显得十分重要。
我认真对待每一个舞蹈动作,力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情,让学生多模仿多练习,从而掌握动作要领,理解动作内容,经过一个阶段的练习。
每当我们打开录音机,响起乐曲时,同学们情绪高高涨,快乐地和我跳起舞来,动作是那样的到位、漂亮,小脸蛋笑得是那样的甜美。
第四、教师要认真设计每节课,力求做到真挚传神,情趣盎然。
在深入进行教学领域改革的今天,我非常重视课的设计,及复研究修改每一步骤,努力寻求最佳方案,多利用现代化的教学手段,把每一节课中的复习、新授,巩固几个环节组织在一个主题中,层层展开,环环相扣,形成一个整体。
第五、对学生要坚持正面教育引导为主,对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励,哪怕是一个点头,一个微笑都能给学生以鼓励,增强他们的自信心。
对一些学习上有困难的同学,教师的态度更要亲切、耐心,帮助他们克服恐惧心理,多个别辅导,只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。
训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣,引导孩子热爱舞蹈。
我们观察到,小孩子在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性。
所以,我们特别注意充分调动童心这一积极因素,引导小孩子热爱音乐,热爱舞蹈。
有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪。
音乐是舞蹈的灵魂。
在创编过程中,我们只能深入了解上述影响因素,能使我们舞蹈更加有吸引力。
我会在舞蹈方面下苦功。
努力让学生热爱舞蹈。
融入到舞蹈世界去。
第6篇:
舞蹈教学工作总结2015年舞蹈教学工作总结XX年的舞蹈教学工作已经结束了,在这一年里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。
现对本学期工作作一个总结,以利于以后把工作做得更好。
长沙天骄艺术学校舞蹈班在六艺天骄总园开设了提高班、初级班,在各个分园开设了四个班。
学生人数有一百之多。
在舞蹈提高班的都是5-6岁孩子,大部分孩子都是学过舞蹈的,有的孩子还是学了两年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基础。
有大部分孩子都参加过大型舞蹈的演出和比赛,有一定的舞台经验。
有少部分孩子没学过舞蹈,没有舞蹈基础,有个别孩子的舞蹈感受较差我们采取个别教育的形式。
在初级班都是3-4岁的孩子,大部分孩子都是没学过舞蹈的,没有舞蹈基础,有的孩子还是学了半年舞蹈得的,有一点舞蹈基础。
少部分孩子参加过大型舞蹈的演出,有一些舞台经验。
孩子们都很喜欢舞蹈,孩子们都很喜欢舞蹈,对舞蹈很热爱,都是自己踊跃报名参加的。
个别孩子是在家长的引导下来学习舞蹈。
我们的舞蹈课程是根据孩子们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。
舞蹈教学的目标是:
1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,能大胆的进行表演。
2、认识身体基本部位,并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。
(手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作)3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
(横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚)4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。
5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。
那么舞蹈教学内容:
1、《中国舞蹈考级一级教材》、《幼儿舞蹈基础训练教材》《中国舞蹈考试二级教材》、《中国舞蹈考试三级教材》、《湖南省舞蹈考试一级教材》、《中国舞协美育教材》等。
2、自编品舞蹈:
《我爱冼澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺号》、《扭秧歌》等等。
3、基训:
横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等。
一学期下来,孩子们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间的练习与复习,很快看到了孩子们的收获及较好的成果。
首先,孩子们的身体发育阶段与我们的教材《中国舞蹈考级一级教材》的目标相符合。
它主要是培养孩子们初步做到颈立,背直,腿直,脚绷等基本要求,并能掌握横叉,竖叉,腰,腿的基本功训练。
更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,能够大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。
其次,孩子们的心理发展需求与我们创编的舞蹈《我爱冼澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》目标相符合。
主要是培养孩子们能够大胆的进行想象,带上自己的情绪进行表演,进行音乐节奏反应,并且能够与同伴之间的友好合作。
孩子们的表演欲望兴致很高,舞台经验、比赛经验较丰富,今年的几次大赛也有点收获。
4月份,湖南省举行的“友阿杯”舞蹈比赛中,我编排指导的幼儿独舞姜懿甜表演的《心爱的花书包》获金等奖、李嘉凝表演的《茉莉花》获银等奖、三人舞《吉祥三宝》获优秀奖;我获得“优秀辅导员称号”;6月份,所有孩子都参与了大型的舞蹈表演,我认真负责完成好“六一儿童节”活动,执行导演好整场活动圆满完成。
7月份,举行的七彩阳光全国电视大赛《蓝精灵》、《吉祥三宝》获得二、三名进入北京决赛。
并且双双获得湖南赛区的银奖,我获得了“优秀辅导员奖”!
10月,终于迎来了六艺天骄建园十周年的大喜日子,幼儿园十周年园庆节目演出活动,在省、市、县、园领导
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