届二轮 植物的激素调节 专题卷适用全国.docx

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届二轮植物的激素调节专题卷适用全国

植物的激素调节

一、单选题

1．某课题组研究了生长素类似物对月季侧芽生长的影响，结果见下图，根据实验结果不能得出的结论是

A．Y浓度>Z浓度

B．X浓度>Y浓度

C．X浓度>Z浓度

D．X浓度抑制侧芽生长

【答案】A

【解析】

试题分析：

生长素具有两重性，与空白对照相比，X浓度抑制，说明X浓度最高；Y、Z浓度促进，且Z浓度促进效果大于Y浓度，可能是Z浓度>Y浓度，Z浓度下促进效果更好，也可能是Y浓度>Z浓度，Y浓度下促进效果降低。

A项正确。

考点：

本题考查生长素的两重性，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

2．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图。

下列关于这些实验的说法不正确的（　　）

A．实验一证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下

B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部

C．实验三证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长

D．实验四说明造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素

【答案】D

【解析】

【分析】

本题以“实验示意图”为依托，考查学生对生长素发现过程中的相关实验现象和结果进行解释和分析能力。

【详解】

分析图示可知：

实验一的自变量为尖端是否感光，感光向光弯曲生长，否则直立生长，因此证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下，A正确；实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘可以生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部，B正确；实验三的自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧生长，证明了胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长，C正确；实验四将接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果胚芽鞘向未放琼脂块的一侧弯曲生长，但因缺乏“将未接触过胚芽鞘尖端的空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的一侧”的对照组，没有排除琼脂块的作用，所以“造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质（温特将其命名为生长素）”的实验结论的得出是不严密的，D错误。

【点睛】

根据各实验的处理来确定自变量，进而判断实验组和对照组；再找出实验中各种变量，并对变量的控制方法或检测方法进行深入理解是正确解答此题的关键；应建立起“自变量和无关变量会影响因变量（即实验结果），但实验结论应该描述为自变量导致因变量（即实验结果）的产生”这一对实验结果进行描述的基本模式。

生长素发现的经典实验的实验结果应从以下几个方面进行明确：

①生长素分布是否均匀；②含量的是否发生变化；③生长与弯曲状况等。

3．为研究不同浓度的生长素对小麦胚芽鞘生长影响。

用初长为5mm的胚芽鞘进行相关实验，结果如图所示（对照组仅用蒸馏水处理）。

据图判断，下列表述中错误的是

A．无外源生长素，胚芽鞘也能生长B．浓度1的生长素可促进胚芽鞘生长

C．生长素对胚芽鞘的生长具有双重性D．浓度5的生长素可促进胚芽鞘生长

【答案】D

【解析】

【分析】

生长素的双重性：

低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素抑制植物生长，甚至杀死植物。

【详解】

由题图可知，对照组仅用蒸馏水处理小麦胚芽鞘，胚芽鞘比初长长，说明无外源生长素，胚芽鞘也能生长，A正确；用浓度1的生长素处理小麦胚芽鞘，胚芽鞘比对照组长，说明浓度1的生长素可促进胚芽鞘生长，B正确；用浓度1~浓度4的生长素处理小麦胚芽鞘，胚芽鞘比对照组长，说明浓度1~浓度4的生长素可促进胚芽鞘生长。

用浓度5的生长素处理小麦胚芽鞘，胚芽鞘比对照组短，说明浓度5的生长素抑制胚芽鞘生长，D错误。

因此，生长素对胚芽鞘的生长具有双重性，C正确。

故选D。

【点睛】

对题图进行分析不同浓度的生长素对胚芽鞘生长的影响，结合生长素作用的双重性进行准确判断各选项。

4．研究发现生长素（IAA）和赤霉素（GA）对胚芽鞘、茎节间切段等离体器官均有促进生长的作用。

某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究得到的结果如下图所示。

不能从中得出的结论是（　　）

生长素（IAA）和赤霉素（GA）对离体豌豆节间切段伸长的效应

A．IAA比GA促进植物生长的作用明显

B．IAA和GA具有协同作用

C．图中表示赤霉素对生长素的分解具有促进作用

D．可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高

【答案】C

【解析】通过加IAA、加GA和不加激素三条曲线的比较,可以看出GA和IAA都对茎的伸长起促进作用,并且IAA的作用更明显。

再将加IAA和GA的曲线与其他三条相比,其促进伸长作用最明显,说明二者有协同作用。

由于GA也有促进茎段伸长的作用,因此可以采用外加GA的方法使幼嫩的矮小植株增高。

而从图中曲线不能看出赤霉素对生长素的分解具有促进作用。

5．为探究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对碗豆幼苗伸长的影响，生物兴趣小组用生长素和赤霉素处理豌豆幼苗的完整植株和去顶植株，实验测得不同条件下幼苗伸长的长度如下表所示。

下列分析错误的是

项目

完整植株

去顶植株

CK

IAA

GA

IAA+GA

CK

IAA

GA

IAA+GA

测量值/mm

9.2

11.3

29

23

7.9

13

8.1

17.2

注:

CK为空白对照组

A．实验的自变量：

是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量

B．生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长

C．生长素和赤霉素混合作用时均能体现对两种植株伸长的协同作用

D．赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量有关

【答案】C

【解析】根据题意和表格可知，实验的自变量是激素种类和植株类型，因变量是豌豆幼苗伸长量，A项正确；由表格数据可知，生长素和赤霉素单独作用时豌豆幼苗伸长量均大于空白对照组，说明生长素和赤霉素单独作用时均可促进两种植株幼苗的伸长生长，B项正确；对于完整植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量23小于GA单独作用时幼苗的伸长量29，此时不能体现生长素和赤霉素两种激素的协同作用，C项错误；对于去顶植株来说，生长素和赤霉素混合作用时豌豆幼苗的伸长量17.2大于GA单独作用时幼苗的伸长量8.1，由此可推知赤霉素处理去顶植株效果不佳的原因可能与内源生长素的含量减少有关，D项正确。

6．【滚动考查生长素的生理作用】已知植物存在顶端优势现象，即如图将茎剪断数小时后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。

而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象密切相关。

以下说法正确的是

A．将茎剪断后，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低所致

B．顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量

C．剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素

D．若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制

【答案】A

【解析】顶芽合成的生长素通过极性运输的方式从形态学上端运输到下端，在侧芽处积累。

侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽的生长。

剪断茎后，顶芽合成的生长素不能向下运输，侧芽处生长素含量降低，促进侧芽的生长，A正确。

生长素的极性运输属于主动运输方式，既需要载体，也需要能量，B错误。

侧芽可以合成生长素，C错误。

若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，相当于没有去掉顶芽，侧芽的生长会受到抑制，D错误。

7．下列有关植物生长素作用的叙述，正确的是（）

A．单侧光照射下，背光侧生长素含量比向光侧少，背光侧生长速度较向光侧慢

B．顶端优势产生的原因是顶芽生长素含量多，优先生长

C．生长素浓度越高促进植物生长的作用越强

D．同一植株的不同器官对生长素的反应可能不同

【答案】D

【解析】

试题分析：

单侧光照射下，背光侧生长素含量比向光侧高，背光侧生长速度较向光侧快，A错误；顶端优势产生的原因是顶芽生长素含量低，促进生长，侧芽的生长素浓度高抑制生长，B错误；生长素作用具有两重性，C错误；同一植物不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次是根>芽>茎，D正确。

考点：

生长素的发现及其作用

8．下列关于植物生长素的叙述，不正确的是（）

A．茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性

B．生长素浓度增大到一定值时，就会促进乙烯的合成

C．可利用细胞分裂素对刚收货的农产品进行保鲜储藏

D．赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子萌发

【答案】A

【解析】重力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低，茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性，只能体现生长素的促进作用，A错误；植物中生长素的含量达到一定值时，会促进乙烯的合成，当乙烯的含量达到一定值时，反过来会抑制生长素的合成，B正确；收获后农产品的储藏保鲜常用细胞分裂素，C正确；赤霉素能够促进种子萌发，脱落酸能够抑制种子萌发，D正确。

【考点定位】植物激素的作用

【名师点睛】两重性概念理解：

由于根对生长素的敏感性强，远地侧较低的生长素促进了该侧细胞的生长，近地侧较高的生长素抑制了该侧细胞的生长，从而使根表现出向地性，体现生长素的两重性；而茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生长素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性，表现生长素的促进作用，没有体现出两重性。

9．下图是某种植物果实采收后二氧化碳产生速率及乙烯浓度变化示意图,下列对此分析正确的是

A．乙烯促进果实的发育

B．乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育必定起抑制作用

C．乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸速率变化有关

D．图中乙烯主要是由成熟中的果实、植物体的茎的节和衰老的叶子共同产生的

【答案】C

【解析】分析题图曲线可知，果实成熟时，乙烯含量升高，乙烯促进果实成熟，A项错误；图示信息无法判断乙烯对该植株的根、叶、花的生长和发育是否一定起抑制作用，B项错误；据图可知，乙烯含量高，呼吸作用也强，说明乙烯对果实的生理作用可能与它能诱发果实的呼吸作用变化有关，C项正确；乙烯主要是由成熟的部位共同产生的，D项错误。

【考点定位】植物的激素调节

10．将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的以一定速度匀速旋转的转盘上（小盆不透光），并给予左侧光照。

一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为（假定观察时小盆也处于如图位置）（）

A．顶芽↖，根↘B．顶芽↖，根↙C．顶芽↗，根↘D．顶芽↗，根↙

【答案】D

【解析】虽然给予的是左侧光照，但由于转盘的匀速旋转使植物各侧均匀受光，因此左侧的单侧光照不会影响生长素的分布．在离心力的作用下，使幼苗根、茎左侧的生长素浓度较高，茎左侧生长快，向右弯曲生长；根对生长素最敏感，左侧生长素浓度高，生长受到抑制，因此根向左弯曲生长。

【考点定位】生长素的作用以及作用的两重性

【名师点睛】判断胚芽鞘是否弯曲生长，关键是看：

（1）有无生长素的来源及生长素是否能运输到作用部位；

（2）生长素的分布是否均匀，若均匀则不会发生弯曲生长，否则会发生弯曲生长．影响生长素分布的因素主要有单侧光、重力等。

11．下图表示多种植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，下列说法不正确的是（　　）

A．①代表的植物激素是细胞分裂素

B．激素②③在细胞伸长过程中具有拮抗作用

C．a浓度和b浓度对细胞伸长的作用不同，体现了激素②的作用具有两重性

D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

【答案】A

【解析】图示表示某植物激素对幼苗生长的调节作用。

激素①和激素②由幼根、幼苗等部位合成，具有促进细胞伸长的作用，应该为赤霉素和生长素；由于生长素作用具有两重性，因此①为赤霉素、②为生长素；生长素浓度较低时能促进细胞伸长，因此b为低浓度；生长素浓度较高时能促进乙烯的合成，因此a为高浓度、③为乙烯。

A、①代表的植物激素是赤霉素，A错误；

B、激素②③为生长素和乙烯在细胞伸长过程中具有拮抗作用，B正确；

C、生长素浓度较低时能促进细胞伸长，较高时会抑制生长，体现了生长素的作用的两重性，C正确；

D、从图中可以看出，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节，D正确。

考点：

植物激素的种类及作用

12．生长素在植物的生长发育中具有及其重要的作用，下列关于生长素的发现叙述错误的是（）

A．达尔文发现了胚芽鞘在单侧光照射下弯向光源生长

B．詹森通过实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响能透过琼脂块

C．温特实验证实了胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的物质，并命名为生长素

D．拜尔从人的尿液中分离出生长素，经过鉴定，确定为IAA

【答案】D

【解析】

试题解析：

达尔文发现了胚芽鞘在单侧光照射下弯向光源生长，A正确；詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部，B正确；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，C正确；从人的尿液中分离出生长素，经过鉴定，确定为IAA是别的科学家，D错误。

考点：

本题考查生长素的发现历程的科学史的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

13．为研究赤霉素和光敏色素（接受光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用,科研人员将野生型、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的培养基中,在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根长度，得到下图所示结果。

对实验结果的分析,不正确的是

A．浓度为10-5和10-4mol/L的PAC对主根生长均为抑制作用

B．三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制

C．适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用

D．光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱

【答案】A

【解析】由右图可知，浓度为10-5和10-4mol/L的PAC对主根生长均为促进作用，只是促进作用较弱而已，A错误；由左图可知，三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制，B正确；由右图可知，适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用，C正确；由右图可知，光敏色素B接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱，D正确。

【点睛】解答本题的关键是分析图中曲线图，确定左图中三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制；右图中适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用。

14．下列关于动、植物生命活动调节的叙述，正确的是

A．寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境

B．肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因

C．激素的合成都需要酶，但并不是所有产生酶的细胞都能产生激素

D．休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破

【答案】C

【解析】因寒冷环境中人体与外界温差较大，故寒冷环境中人体散热量高于炎热环境，A项错误；肾小管细胞是抗利尿激素作用的靶细胞，其能够选择性表达抗利尿激素受体基因，而下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素，即其能选择性地表达抗利尿激素基因，B项错误；激素的合成都需要酶。

所有的活细胞都能产生酶，而激素是功能性的细胞（内分泌细胞）产生的，所以并不是所有产生酶的细胞都能产生激素，C项正确；脱落酸能促进休眠，抑制种子萌发，D项错误。

15．某—植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如下图所示，横坐标表示生长素浓度。

根据实验结果，可以获得的结论是

A．当生长素浓度为10－9mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长

B．若解除了顶端优势，则侧芽的生长素浓度低于10-6mol·L-1

C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长

D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

【答案】B

【解析】

试题分析：

图中可以看出，当生长素浓度为10-9mol•L-1时，对根和芽的生长均起促进作用，A错误；生长素浓度大于10-6mol•L-1时抑制芽生长，生长素浓度小于10-6mol•L-1时促进芽生长，B正确；图中根、芽、茎的三条曲线均能体现生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C错误；幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，D错误。

考点：

本题主要考查生长素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

16．燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以单侧光照处理如图二所示。

则相关叙述正确的是

A．甲中生长素含量和乙一样多

B．A和B弯曲生长的方向相反

C．A、B均直立生长

D．A的弯曲程度小于B

【答案】D

【解析】

试题分析：

产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端受单侧光的照射会由向光侧比背光侧转移并向下运输，所以图一中乙含生长素较多，A错。

图二中胚芽鞘去除尖端后，没有感光部位，尖端下部受琼脂块来的生长素的作用，都是右侧长得快，向左弯曲，但B弯曲程度要大一些，所以B、C错，D正确。

考点：

本题考查生长素的分布与运输和作用情况，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

17．下列关于植物生命活动调节的叙述,不正确的是

A．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂过程中有拮抗关系

B．乙烯在植物体各个部位都能合成,主要是促进果实成熟

C．达尔文的向光性实验的结论是胚芽稍的向光性与生长素有关

D．用赤霉素处理芹菜可以提高质量和产量

【答案】C

【解析】脱落酸抑制细胞分裂，,细胞分裂素促进细胞分裂，它们在调节细胞分裂时有拮抗作用，A正确；乙烯在植物体各个部位都能合成，主要是促进果实成熟，B正确；达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，C错误；用赤霉素处理大麦可以使大麦无需发芽就产生

淀粉酶，D正确。

18．下列关于生长素及其类似物的叙述，错误的是

A．用一定浓度的2，4-D可除去农田里的杂草

B．高浓度的生长素类似物能抑制种子的形成，从而形成无籽番茄

C．带芽插条能生根，与植物体自身产生生长素的作用有关

D．植物顶端优势的形成，与侧芽附近的生长素浓度过高有关

【答案】B

【解析】双子叶杂草比单子叶粮食作物对生长素更敏感，因此常选用一定浓度的2,4-D除去田间的杂草，A正确；无子果实的形成只体现生长素能促进果实的发育，种子的形成需要受精，B错误；留有芽和幼叶的插条能产生生长素，扦插时易生根，C正确；顶端优势产生的主要原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，D正确。

19．下列关于生物科学史的相关叙述，错误的是（）

A．摩尔根用假说演绎法并通过实验证明了基因位于染色体上

B．孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念

C．现代生物进化理论认为，自然选择导致种群基因频率的定向改变

D．拜尔通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的

【答案】D

【解析】

试题分析：

1、摩尔根用果蝇为实验材料，以红眼、白眼为性状，运用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上．

2、自然选择是定向的，自然选择导致种群基因频率的定向改变．

3、温特通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的．

解：

A、摩尔根用果蝇为实验材料，以红眼、白眼为性状，运用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上，A正确；

B、孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律，但他并没有提出基因的概念，B正确；

C、自然选择是定向的，自然选择导致种群基因频率的定向改变，C正确；

D、温特通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的，D错误．

故选：

D．

考点：

植物生长素的发现和作用；孟德尔遗传实验；现代生物进化理论的主要内容．

20．下列关于植物生长素发现的相关叙述，正确的是（）

A．达尔文通过实验发现了某种“影响”

B．拜尔的实验是在有光的环境中进行

C．温特的实验证明是胚芽鞘下部产生的化学物质引起胚芽鞘弯曲生长

D．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部

【答案】A

【解析】

【分析】

达尔文通过对植物的向光性研究，发现胚芽鞘尖端是感光部位，弯曲的部位在尖端下部，由此推测有某种化学物质从苗尖端传递到了下面；詹森研究发现，胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂传递给下部，但这种刺激不能透过云母片；拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的；温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质。

【详解】

A.达尔文通过对植物向光性的研究，提出了“尖端向伸长区传递了某种影响”的观点，A正确；

B.拜尔的实验是在暗箱中进行的，B错误；

C.温特实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，C错误；

D.鲍森•詹森的实验证明了胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，D错误。

21．下图表示不同浓度生长素对某种植物生长的影响，下列有关叙述错误的是（　　）

A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性

B．若P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用

C．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同

D．若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于M

【答案】C

【解析】曲线反映了生长素在一定低浓度范围内起促进作用，超过一定浓度之后起抑制作用，体现生长素作用的两重性，A正确；若P点为茎适宜的生长素浓度，由于根对生长素浓度比茎敏感得多，所以P点浓度对根生长可能起抑制作用，B正确；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，可能促进作用相同，生根数量也可能相同，C错误；若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽由于有来自顶芽运输来的生长素，所以其生长素浓度一般大于M，D正确。

22．下图所示4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是

A．A、DB．C、DC．A、CD．B、C

【答案】C

【解析】

【分析】

由题文的描述可知：

该题考查学生对与生长素发现相关的实验结果的分析能力。

【详解】

A的胚芽鞘尖端罩有锡箔帽，但不影响尖端产生生长素，因此直立生长；B的胚芽鞘尖端切除，在切面上放一琼脂片，因缺乏生长素，所以不能生长；C的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入琼脂片，尖端产生的生长素能透过琼脂片向下运输，促使胚芽鞘直立生长；D的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入薄玻片，尖端产生的生长素不能透过薄玻片向下运输，因此胚芽鞘不能生长。

综上分析，C正确，A、B、D均错误。

【点睛】

解答本题的关键是抓住问题的实质：

①有生长素的来源则能生长；②生长素能透过琼脂片，但不能透过薄玻。

抓住了问题的实质，结合图示信息分析与题意就很容易判断出各选项的正确与否。

23．下图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效果最好的是

【答案】C

【解析】试题分析：

生根数目多的就是效果最好的，由图可知C生根最多应是效果最好。

然后是D、B和A。

考点：

本题考查生长素作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

24．生芒果放在熟苹果之间，几天后会成熟变软，苹果产生的能促使芒果成熟的激素是

A．生长素B．赤霉素C．乙烯D．脱落酸

【答案】C

【解析】试题分析：

生长素最明显的作用是促进植物生长，A错误；赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促